ПЗ 3.

Мотивація і викладання: практичні аспекти реалізації у старшій

школі
Практичні завдання:

1. Вправа «За двома зайцями» (за методикою Є.І. Головахи). Див. МР до ПЗ 3.

Протокол дослідження

Психологічне дослідження: за двома зайцями.

Дата: 25.11.2022.

Час: 15:00.

ПІБ: Чичипас Владислава Яківна.

Вік: 21 рік.

Стан досліджуваного: задовільний.

Мета дослідження: дослідити, що в даний момент актуально саме для мене:

професійна чи позапрофесійна мотивація.

Методика дослідження: із запропонованих судження потрібно оберіти два, які

найбільше відповідні моїм поглядам.

Результат:

1. Найбільшою мірою реалізувати свої фізичні можливості, проявити силу, спритність,

вольові якості.

2. Виявляти творчу ініціативу, повністю розкрити свої інтелектуальні здібності.

Аналіз та інтерпретація результатів: я обрала судження із лівої частини таблиці. Це

означає, що для мене в даний момент важлива професійна самореалізація, вибір
професії, зростання і кар’єра.

Висновок: дійсно, на даному етапі мого життя важлива професійна самореалізація. Я

вже обрала собі професію – вчитель. І зараз працюю над вдосконаленням і
поглибленням своїх професійних компетентностей.

2. Вправа «Мотиви навчально-професійної діяльності».

1) На мою думку, найбільш ефективні методи мотивації: ціннісна («робота важлива і

цікава сама по собі»); мотивація розвитку і самореалізації («робота – засіб
самовираження»).

Найголовніше не те, як і де ти працюєш, і не головне те, скільки ти заробляєш.

Головне – задоволення від роботи. Бо якщо людині подобається сама справа, то вона
буде щасливою, натхенною, прагнутиме у своїй діяльності досконалості й ідеальності,
а у гонитві за грошима на нелюбій роботі людина ніяких емоцій не отримуватиме.

2) Методи мотивації, які переважають у моїй роботі:

Зосередження на процесі, в не на результаті. Якщо постійно акцентувати увагу на

результативності, то це дуже підриває мотивацію, а коли я зосереджена на процесі, то
отримує задоволення від роботи.

Коригування робочих днів. Коли я на роботі беру додаткову роботу, заміни, то в

канікулярний час мене нагороджують додатковими вихідними.

Освітня мотивація. Працюю для того, щоб розвиватися і отримувати нові знання.

Кар’єрна мотивація. Чим краще і якісніше працювати, тим більша вірогідність

кар’єрного зростання.

3) Мотивація навчальної діяльності:

 створити «зону психологічного комфорту», запобігти зниженню рівня уваги

протягом уроку;
 уникнути зниження рівня зацікавленості навчальним матеріалом;
 подолати дискомфорт через недосконале володіння інструментарієм
інтерактивного навчання.

Особливості мотивації викладача:

 мотиви особистісної самореалізації;
 матеріальні стимули, спонукання, пов’язані із самоствердженням;
 професійні мотиви.

4) Низька ефективність роботи полягає у тому, що людина не вмотивована.