Виконала студентка групи УМ-51 Чичипас Владислава

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 5
Тема: Психологічні основи профільного самовизначення старшокласників.
Практичні завдання:
1. Обґрунтуйте свою думку на питання: «Який тип і рівень самовизначення
особистості представлено в таких ситуаціях»:
1) знайомство молодого спеціаліста зі своїм робочим місцем і виконання окремих
завдань за дорученням керівника;
Тип: на конкретному трудовому посту;
Рівень: робота по інструкції 
2) колекціонування і догляд кактусів у вільний від роботи час;
Тип: особистісне самовизначення;
Рівень: прагнення щось зробити по своєму.
3) захопленість творчою ідеєю та її реалізація в професійній діяльності;
Тип: в рамках спеціальності; в професії; життєве самовизначення;
Рівень: прагнення удосконалити діяльність в цілому і максимально реалізувати свої
можливості.
4) участь у міжнародному форумі з питань захисту довкілля;
Тип: на конкретному трудовому посту ;
Рівень: прагнення удосконалити діяльність в цілому і максимально реалізувати свої
можливості.
5) постійне «з’ясовування стосунків», наклепи, пересуди з колегами, керівництвом або
клієнтами;
Тип: життєве самовизначення;
Рівень: агресивне неприйняття даного типу чи руйнування існуючих можливостей.
6) прояв ліні і життєвої пасивності;
Тип: особистісне самовизначення;
Рівень: неприйняття даного типу чи руйнування існуючих можливостей.
7) прагнення сформувати в себе індивідуальний стиль діяльності, знайти не
традиційні способи і методи роботи.
Тип: самовизначення в культурі;
Рівень: прагнення удосконалити діяльність в цілому і максимально реалізувати свої
можливості.
2. Складіть план профорієнтаційної роботи (не менше 4 пунктів) з однією з вікових
груп учнів загальноосвітньої школи за схемою:
1) Свідомий вибір професії – запорука успіху в житті
2) Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних професій, про
професії батьків, значення їхньої праці для інших людей; розкрити зв’язки між працею людей
і ставленням до них; вчити аналізувати, узагальнювати; виховувати повагу до трудівників,
ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих, працелюбство.

3) Групова робота за темою «Найпотрібніші професії», Міні-лекція «Формула професії», Гра

«Поетичний вернісаж», Інтерв’ю «Професії людей, які нас оточують»,

4) Творче завдання «Дари професій», Проектні роботи учнів 9 класу «Професії моєї родини»,
Творчий диктант «Відгадай».