Причини неуспішності молодших школярів та шляхи її подолання

Труднощі в навчанні бувають тимчасовими. Тоді їх називають

відставанням від шкільної програми. Коли у дитині “не йде” один або
кілька предметів (наприклад, немає схильності до точних наук) — це
часткова неуспішність. Ну і буває, що школяр не знаходить цікавою ні одну
з дисциплін і відстає по всій програмі.
Зараз діти йдуть до школи в 6 років. В молодших класах мозок не
сформований, скелет теж. Малюки непосидючі. Концентрація ще не
розвинена, щоб просидіти 45 хв. Проте проявляється характер,
напрацьовуються навички комунікації та соціалізації.
У середніх класах проблеми в навчанні можуть бути пов’язані з
психологічними особливостями. Дитина не впевнена в собі,
демотивована, тривожиться з різних причин. При цьому вона ще не
навчилася боротися зі своїми проблемами та не завжди усвідомлює, що
можна попросити допомоги у дорослих.
Причини неуспішності можуть бути найрізноманітніші, тому їх можна
поділити на такі групи:
Фізичні й психологічні чинники розвитку:
 слабке здоров’я, в тому числі приховані проблеми нервової системи;
 нерозвинена пам’ять і відсутність навичок навчання;
 складна шкільна програма і великий обсяг домашки;
 недолік сну й відпочинку або навпаки — надто багато розваг;
 тиск з боку батьків, надмірна концентрація на відмітках;
 відсутність мотивації, тривожність, страхи, депресія;
 відсутність інтересу до навчання, слабка сила волі,
недисциплінованість, ще не сформоване почуття відповідальності,
 низька фізична активність.
Відсутність комунікативних навичок:
 невміння будувати відносини з оточенням;
 невміння висловлювати й відстоювати свою точку зору, думки та
почуття;
 зайва сором’язливість, чутливість;
 надактивність або, навпаки, пасивність.
Негативний вплив оточення:
 зайнятість батьків, висмикування дітей з навчального процесу;
 неповна сім’я, низький матеріальний рівень життя;
 алко- або наркозалежність одного з близьких членів сім’ї;
 відсутність уваги з боку значущих дорослих;
 згубний вплив друзів.
Недоліки в роботі освітніх установ:
 відсутність в класі атмосфери поваги до знань;
 недоліки в методиках викладання;
 байдужість і слабка підготовка педагогів.
 погана організація індивідуальної роботи.
Отже, до цього питання потрібно підходити комплексно, батькам та
вчителям.
Наприклад, навчання дуже легко проходить у спілкування та інтерактиві
коли діти не тільки слухають а й беруть участь у різних заходах.
Батькам, обов’язково потрібно приймати участь у навчанні дітей. Батьки
повинні дати зрозуміти дітям що навчання це не важко, а цікаво. Що
вчитися обов’язково потрібно для розширення кругозору, пізнання світу,
себе, флори, фауни та багатьох інших речей.
Наведу приклад з власного життя. Мій братик в початкових класах дуже не
любив читати. Цим він відставав від класу тому що, читання у нього не
йшло. Він читав по складах. Але ми дуже полюбляли з ним читати книгу
“Все про все”, в якій назва говорить за вміст книги. Там можна знайти
інформацію про все на світі. Континенти, їхній клімат, тварин, корисні
копалини, населення, космос, фізичні явища та багато іншого. От ми разом
читали, спочатку я йому про те що він хотів, а згодом він сам брав книгу до
рук і наполегливо перечитував заново.
Тобто, тиск на дитину не приймається, дитина й надалі буде перечити та
пручатися.
А,щодо системи освіти у мене є декілька пропозицій. Звичайно вивчення
всіх предметів та наук є дуже важливим, але найголовнішим завданням
школи є підготовка дитини до життя,та до надзвичайно важливого та
важкого рішення в житті- самореалізації. Тому вже протягом 2 років після
закінчення школи, є ідея щодо розвитку у дітей професійних, лідерських та
креативних якостей.
Наприклад при прийомі в школу дитина проходить тест, що проявить певні
схильності дитини до певних предметів, наприклад математика, фізика,
біологія, ІТ, образотворче мистецтво, іноземні мови, танці, спів, спорт і тд.
Головним є вибір основних предметі. З часом вони можуть змінитися, але
це допоможе дитині знайти себе, свої можливості та таланти. Звичайно
певні обов’язкові матеріали повинні бути включені в навчання, але я
вважаю що вони повинні вивчатися не через нехочу. Пізнавальні відео,
туристичні поїздки, дослідження біології , фізики, астрономії у середовищі
для їх вивчення, до прикладу робота з квітами, рослинами, тваринами,
фізичні експерименти та практичне використання знань: як заводиться
двигун, як діє сила тертя, сила тяжіння, як утворився всесвіт, вивчення
астрономії в темну пору доби, дослідження зірок та планет телескопом,
тобто з сучасними технологіями навчання може бути дуже різноманітним.
Також можна, учням старших класів, давати можливість пірнути у певні
професії та допомогти їм пізнати своє покликання. Тому що вибір після
школи стоїть надзвичайно важкий , а такий хід може допомогти їм
досягнути мрій набагато швидше, та проживати життям про яке мрієш.