Морально-етичні принципи і обов'язки

практичного психолога.
Основні проблеми та можливі
«порушення» в діяльності практичного
психолога.

Підготувала студентка ФППС

психологи, 3 курс 3 група
Муленко Анжеліка
 ПЛАН
1. Сутність правової та моральної
регуляції професійної діяльності
практикуючих
психологів.
2. Етичний кодекс практичного психолога
3. Проблеми, які виникають у ході
проведення психологом різних
досліджень.
4. Головні етичні проблеми та „спокуси”
практичної психології
5. Типові труднощі психолога при
входженні до нового колективу.
1. Сутність правової та моральної регуляції професійної діяльності
практикуючих психологів.
При розгляді основних етичних регуляторів діяльності
практичного психолога можна було б виділити наступні рівні:
1.Правовий рівень, заснований на таких
документах, як «Загальна декларація прав
людини», «Конвенція про права дитини»,
«Конституція України», «Закон України про
освіту», і інших нормативних документах, аж до
«Кримінального кодексу».

2. Моральний рівень, представлено у численних

(але, на жаль, ще менш однозначних і
обов'язкових) етичних «Кодексах», «Уставах» і
навіть «Стандартах».
Головний «етичний парадокс»
психології

Як відзначають В. И. Слободчиков і Е. И.
Ісаєв, саме феномен рефлексії є
«центральним феноменом людської
суб'єктивності».

При цьому сама рефлексія визначається як

«специфічна людська здатність, що дозволяє
йому зробити свої думки, емоційні стани,
свої дії й відносини, взагалі всього себе
предметом спеціального розгляду (аналізу) і
практичного перетворення.
Можна умовно виділити наступні підходи до розуміння «загальнолюдських
цінностей»:

Релігійний підхід Виділення різних рівнів

людських потреб

Виділення
Спроби виділити
«первинного блага»
загальнолюдські цінності
на основі ідеї професійного
й особистісного
Правовий самовизначення
підхід
Можна виділити наступні етичні вимоги до практичного
психолога:

клієнт має усвідомлювати, що чітко розуміти закони

від нього залежить успішність групових та індивідуально-
роботи особистісих процесів

уникати ризикованих форм не нав’язувати власних

роботи цінностей і переконань
пройти психокорекцію конфіденційність бути готовим до переносу

попереджувати клієнтів про готувати клієнта до реалізації

емоційні навантаження здобутого в житті

не працювати з психічно
розуміти психологічні захисти
хворими
 Крім того, важливими моментами в роботі психологів є:
не переносити психолог несе певну юридичну та
основні риси непрофесійних моральну відповідальність за
ролей на професійні наслідки своєї роботи

дотримання правила «не зашкодь!» анонімність у роботі психологічних служб

не примушувати проходити адекватне представлення

психологічне обстеження результатів та інформації
2. Професійна етика практичних психологів
Етичні принципи роботи
психолога:
принцип ненанесення
збитку випробуваному
принцип компетентності
принцип конфіденційності
діяльності психолога
правило взаємоповаги
психолога і випробуваного
правило безпеки для
випробуваного
застосовуваних методик
правило професійного
спілкування психолога і
випробуваного
правило обгрунтованості
результатів дослідження
психолога.
Етичні принципи роботи
психолога:
правило виваженості
принцип неупередженості
відомостей психологічного
психолога
характеру

правило науковості
результатів дослідження принцип коректного
психолога використання відомостей
психологічного характеру

принцип обізнаної згоди

правило попередження
неправильних дій
правило співпраці психолога замовника щодо
і замовника випробуваного
3. Проблеми, які виникають у ході проведення психологом різних
досліджень

1. Надмірне експериментування:
інтереси науки (або свої кар'єрні інтереси)
вище інтересів клієнтів.

2. Вторгнення в особисте життя, у

духовний світ обстежуваних людей.

3. Проблема несумлінності дослідження:

• навмисна несумлінність (підтасування);

• низька кваліфікація або недбалість
дослідника.
4. Страх перед дослідженням 6. «Кастовість» і «сімейність» у
найбільш гострих соціально- науці: упереджене ставлення до
психологічних проблем. молодих учених.
5. Проблема «професійних секретів».

7. Некоректне співавторство й
відвертий плагіат, що може
виражатися в:
1) цитуванні або переказі інших авторів
без посилань на них;
2) включення свого прізвища в роботи
своїх підлеглих при відсутності хоча б
одного рядка, написаною власною
рукою й т.п.
4. Основні етичні проблеми й «спокуси» практичної психології

1. Проблема влади над свідомістю клієнта.

2. Проблема самолюбування психолога на
роботі.
3. «Спокуса» наслідування «методичним
модам» замість індивідуального підходу.
4. Проблема платності психологічних
послуг, проблема «грошей-подарунків».
5. Проблема близьких відносин психолога із
клієнтом.
6. «Спокуса» працювати з повною
віддачею, забуваючи про свої особисті
інтереси й здоров'я («синдром
емоційного згоряння»).
проблема критеріїв оцінки невір'я в можливості клієнта у розв’язанні
ефективності психологічної допомоги психологічної проблеми

робота без належної теоретичної «прозріння» самого

й методичної підготовки психолога

проблема «раннього/пізнього проблема наявності власних

прозріння клієнта» психологічних проблем у
психолога

неминучості професійних
проблема «секретів» психолога-
«нецікавого» і практика від клієнтів, від
«нудного» адміністрації,своїх колег
клієнта
5. Типові труднощі психолога при входженні до нового колективу.

1.Дезорганізуюче 2. Входження в новий

почуття безпорадності. колектив.
Вихід: за усе одразу не Вихід: виділити для себе
можна взятися, тому нюанси в кожному напрямку,
вирішуйте проблеми по проаналізувати, виділити
мірі їх виникнення. проблемні зони, спробувати
розібратися в можливих
негативних відносинах.

Виділяють декілька напрямків взаємовідносин:

- керівник - заступник;

! - керівник - трудовий колектив, педагоги;

- керівник - окремі фахівці (психолог, логопед, соціальний педагог, організатор
тощо);
- педагог — педагог.
 3.Проблема
«особистісного»
дорослішання. 4. Проблема
Вихід: це неминуче й, як налагодження контактів з
правило, позитивно. Треба дітьми й батьками.
просто бути готовим до цього.

Вихід 1: У випадку Вихід 2: самому подбати про себе: вивісити в

позитивних контактів педагог
при необхідності або
виникненні проблем може
порадити батькам звернутися
по допомогу до психолога.
групах запрошення для батьків із вказівкою
консультативних годин, зацікавити новою
інформацією психологічного плану, що стосується
проблем у розвитку дітей тошо.
5. Повне «занурення» у роботу 6. Критичне відношення до
на шкоду особистому часу віку («досвіду») психолога з
(проблема проф вигоряння) боку педагогів і батьків.

Вихід: зберігати баланс між Вихід 1: можна перевести

роботою та особистим діалог у юмористичну
життям. форму.

Вихід 2: якщо психолог має

багато нагород, дипломів,
відгуків, то це також може
допомогти для завоювання
довіри.
 ВИСНОВОК
Таким чином, стає очевидно, що перші кроки психолога в колективі —
період відповідальний і важкий. Для побудови власної моделі діяльності
психологу важливо з'ясувати очікування педагогів, їх уявлення про
психологічну роботу. Якщо психологічна служба вже діяла в установі,
новому спеціалісту необхідно проаналізувати закономірності її
функціонування, плани, документацію, її особливості сформованих
взаємин з колективом.

Необхідно якнайчастіше бувати в групах (класах), педагоги повинні

знати, що психолог - це помічник, а не контролер. Тільки тоді буде
створена необхідна атмосфера довіри, що виключає тиск на педагогів.
 ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА
1. Городнова Н.М. Кабінет психолога в системі освіти. – К.: Шк.. світ, 2009. – 128 с.
(Бібліотека "Шкільного світу").
2. Демчук О.А. Методика роботи практичного психолога. Умань – 2011. – 312 с
3. Основи практичної психології /В.Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.:
Підручник. К.: Либідь. Третє стереотипне видання – 2006. – 536 с.
4. Поліщук С.А. Психологічні практики в системі підготовки практичних психологів :
навч.-метод. посібник / С. А. Поліщук. Суми: Унів. кн., 2012. – 135 с.
5. Робоча книга корекційного психолога / В.М.Князєв, К.Л. Мілютіна, Н.М.
Дубашидзе, Н.Г.Рубель, - К, 2019, - 308 с.
6. Дуткевич Т. В. Практична психологія: вступ до спеціальності : навч. посібник. –
Київ,Центр учбов. літ., 2018. - 256 с.
7. Іванова О. В. Психологія: вступ до спеціальності : навч. посібник. - Київ : Центр
учбов. літ., 2018. - 184 с.
ДЯКУЮ
ЗА
УВАГУ!