Nastavnik: Azra Habib

Nastavni predmet: Bosanski jezik I književnost

Nastavna oblast: Književnost
Nastavna jedinica: “Breza” Slavko Kolar
Tip časa: obrada (2 školska časa)
Oblici rada: frontalni, individualni, grupni
Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje, rad sa knjigom, demonstracija, praktični
radovi učenika
Nastavna sredstva I pomagala: tabla, kreda, olovka, sveska, udžbenik, TV, računar,
projektor
Zadaci:
a) OBRAZOVNI: upoznavanje sa novim književnim djelom i njegovim autorom,
usavršavanje učeničkog usmenog i pismenog izražavanja; upoznati likove I
odnose među njima, dati primjer za fizičku, psihološku, socijalnu i govornu
karakterizaciju likova; odrediti temu i poruku djela; analizirati jezik književnog
djela, upotrebu dijalektizama
b) FUNKCIONALNI: razvijanje sposobnosti zapažanja, razlikovanja; podsticanje
stvaralačke mašte; osposobljavanje učenika za iznošenje vlastitog kritičkog
mišljenja, ali I za uvažavanje tuđeg I drugačijeg
c) ODGOJNI: razvijanje ljubavi I interesovanja za književnost, razvijanje osjećaja za
estetsko

Artikulacija časa

UVODNI DIO:
- Vennov dijagram - Učenici su podijeljeni u 4 grupe
- Grupama podijeliti list na kojem je nacrtan Venov dijagram; sve grupe imaju isti
zadatak koje ću im usmeno objasniti
- U ovom dijelu časa učenici će na osnovu prethodno pročitanih djela i znanja iznijeti
svoje zaključke o životu i položaju žena u društvu i porodici i u prošlosti i danas.
Korištenjem strategije Venov dijagram istaknut će se razlike u položaju žene danas i u
patrijarhalnom društvu, što je važno za razumijevanje sadržaja djela, likova i njihovih
međusobnih odnosa.

POLOŽAJ ŽENE U PORODICI I U DRUŠTVU

- Nakon što učenici zajednički u grupama popune Venov dijagram, predstavnici grupa
će prezentovati ostalim učenicima rezultate rada. Tokom prezentovanja kroz
razgovor će se upoređivati rezultati do kojih su došle grupe I po potrebi objašnjavati I
upoređivati pojedini odgovori.
- Nastavnik prati izlaganje predstavnika grupa, po potrebi usmjerava rad i koriguje.

- Isticanje različitog načina života i različitog položaja žene u društvu, važno je kao
uvod u učenje, tj. proučavanje likova u djelu „Breza“, jer je razumijevanje položaja
žene u prošlosti neophodno da bi učenici razumjeli koliko neravnopravnost žena,
njihova podređenost određuje sudbinu glavnih likova.

GLAVNI DIO:
- najava nastavne jedinice:
Danas ćemo čitati odlomak iz knjige “Breza”, Slavko Kolar. Možda biste izabrali
“Brezu” jer vam se svidjela naslovnica. Šta očekujete od književnog djela koje ima
naslov “Breza”? Očekujete li priču o stablu?
Zapišite svoje asocijacije, razmišljanja. Uporedite svoje odgovore s odgovorima
prijatelja.
Pročitat ćemo odlomak iz knjige I zaključiti ko se ili šta krije iza naslova “Breza”
- interpretativno čitanje odlomka iz Čitanke
- intelektualno-emocionalna pauza
Razgovor nakon pročitanog odlomka:
- Iskažite osjećaje koji su se u vama javljali tokom čitanja djela. Imenujte događaje
koji su vas potakli na razmišljanje.
- Ko izgledom podsjeća na brezu? (Na brezu izgledom podsjeća mlada žena Janica.)
- Ispišite riječi I izraze kojima se Janica opisuje. (Janica - krhka I lijepa djevojka; tanka I
slabašna; izgleda kao breza…)
- Naslov pripovijetke “Breza” ustvari je jedna stilska figura. Koja? (metafora)
- Opišite kako ste doživjeli ljubav između Marka I Janice - kao iskrenu, sretnu,
nesretnu, tragičnu…
- Već znaš da su književne vrste “novela” i “pripovijetka” veoma slične. Koja su
obilježja zajednička noveli I pripovijeci? (imaju mali broj likova, govore o jednom ili
više događaja, duže su od priče, kraće od romana, poenta je na kraju novele)
- Nekada je vrlo teško odrediti je li neki tekst pripovijetka ili novela. Breza ima
obilježja pripovijetke I novele. Nabroj četiri glavna lika. (Janica, Marko, Mika I Kata)

- TEMA: Težak život, bolest I smrt mlade Janice

- MJESTO RADNJE: Hrvatsko zagorje, selo Bikovec, zaseoci Labudan-brdo I Žugečić-
brdo.
- VRIJEME RADNJE: jesen

- Uočite kako je Janica provela posljednje trenutke svoga života?

- Komentarišite Markovo ponašanje za vrijeme posljednjih Janičinih trenutaka.
- Objasnite čega se Kata uplašila.
- Oblikujte svojim riječima osnovnu misao (poruku) djela I zapišite je u svoje
bilježnice.

- Jezik pripovijetke jednostavan je i bogat. Jesi li zapazio/zapazila da se u

tekstu izmjenjuju 'dva jezika' – standardni književni jezik pisca i narodni jezik likova
koji priču čini uvjerljivijom. Ovaj zadatak pomoći će ti da saznaš i zapamtiš značenja
nekih novih riječi.
- Odredite značenje podvučenih riječi:
Morti vas I pozna… Ona nigdar nij ni bila prejaka. …da je navek bila tenka I
slabašna… Pak je nadšumar rekel, da zgledi kakti breza. Ja se ni denes nemrem
dosti načuditi, da je Marko baš nju štel zeti!

Ove riječi napisane su kajkavskim narječjem kojim govore stanovnici mjesta u kojem
se radnja događa.

- U nastavku pogledaj isječak igranog filma Breza, snimljenog 1967. godine prema

Kolarevim novelama Breza i Ženidba Imre Futača. U isječku ćeš čuti vrlo zanimljiv i
ekspresivan jezik likova.
https://youtu.be/Wfu63UO5kkI

ZAVRŠNI DIO:
Zamislite sebe u ulozi nekog od likova i objasnite kako biste se ponašali u toj ulozi.
- Nastavnik će učenicima ponuditi tri teme za pisanje sastava:
1. Ja kao Janica
2. Ja kao Marko
3. Janica u XXI vijeku