‫المحاضرة الثانية‪ :‬العلوم المتصلة باألرطوفونيا‬

‫‪ -1‬األرطوفونيا وعمم النفس‬

‫‪ -2‬األرطوفونيا والمسانيات‬
‫‪ -3‬األرطوفونيا والطب‬

‫‪ -2 -I‬عالقة األرطوفونيا بـ‪:‬‬

‫‪ -1 -2 -I‬الطب )‪(La Médecine‬‬
‫يجب عمى المختص األرطوفوني أن تكون لديو معرفة ودراية في الميدان الطبي‪ ،‬معرفة‬
‫الجانب التشريحي وفيزيولوجية كل من‪:‬‬
‫‪ -‬الجياز السمعي )‪(L’Appareil Auditif‬‬
‫‪ -‬الجياز العصبي )‪(Le Système Nerveux‬‬
‫‪ -‬الحنجرة )‪(Le Larynx‬‬
‫‪ -‬البمعوم )‪(Le Pharynx‬‬
‫‪ -‬التجويف األنفي )‪(La Cavité Nasale‬‬
‫‪ -‬التجويف الفمي )‪(La Cavité Buccale‬‬
‫مثال‪ :‬معرفة إذا كان الطفل األصم يعاني من‪:‬‬
‫صمم إرسالي)‪ (La Surdité de Transmission‬عمى‬
‫مستوى األذن الوسطى‪.‬‬
‫أوالصمم اإلدراكي)‪(La Surdité de Perception‬‬
‫عمى مستوى األذن الداخمية‪.‬‬
‫وكل ىذا لتوجيو المريض لمعممية الجراحية‪ ،‬لمتجييز‪ ،‬باإلضافة إلى التربية السمعية التي‬
‫تعتبر جد ميمة‪.‬‬
 ‫‪ -2 -2 -I‬اللسانيات )‪(La Linguistique‬‬
‫معرفة الجانب النطقي‪ ،‬أي يقوم المختص بوصف االضطراب‪ ،‬أي تنسيخو ‪(Transcrire‬‬
‫)‪،le Trouble‬‬
‫وذلك في مدونة مرضية )‪(Corpus Pathologique‬‬
‫فتظير لنا في ىذه الحالة نقاط أساسية نركز عمييا‬
‫في إعادة التربية األرطوفونية‪ ،‬وعندما نطبق التنسيخ النطقي فيذا يساعد كثي ار األخصائيين‬
‫األرطوفونيين في التكفل بالحاالت الناطقة بمغة أخرى كالمغة األمازيغية مثال‪.‬‬
‫لذلك يجب عمى المختص األرطوفوني أن يمارس ميمة التنسيخ بطريق جيدة وسريعة‪ ،‬وأن‬
‫تكون لديو معارف أساسية في ميدان المسانيات العامة‪ ،‬وال يجب أن ننسى أنو إعادة تربية‬
‫أي اضطراب وعالج أي حالة يتطمب معرفة جيدة بالمغات‪.‬‬
‫‪ -3 -2 -I‬علم النفس )‪(La Psychologie‬‬
‫معرفة األسباب السيكولوجية لالضطراب‪ ،‬في ىذه الحالة يجب معرفة‪ :‬إحساس وشخصية‬
‫ودافعية المفحوص‪ ،‬العالقة بين الفاحص والمفحوص ميمة جدا‪ ،‬فااللتقاء بين االثنين‬
‫والتشجيع بينيما‪ ،‬ىي الوسائل التي يجب أن نستعمميا في إعادة التربية‪ ،‬وال نستطيع القول‬
‫أن المختص األرطوفوني ىو المختص النفساني‪ ،‬ولكن ىو الشخص الذي يوجد أمام الحالة‪،‬‬
‫بصفة إيجابية ولديو معارف في ىذا الميدان يؤثر بيا عمى الحالة‪.‬‬
‫وىذا ما يجعل الفاحص األرطوفوني يتدخل في إعادة التربية وينجح فييا‪ ،‬ولكن ال يجب‬
‫نتدخل في شخصية المفحوص فيناك حدود نتوقف عندىا‪ ،‬ألنو عندما نمس بمشاعره فال‬
‫نستطيع المواصمة في إعادة التربية والمفحوص ال يرجع إلينا إلتباع حصص إعادة التربية‪،‬‬
‫فالميم ىو حسن التصرف ويجب أن نعمم كيف نتصرف مع المفحوص‪.‬‬