Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI – Western Visayas
Division of Roxas City
Roxas City District I, Cluster II
PRESIDENT MANUEL A. ROXAS MEMORIAL INTEGRATED SCHOOL - SOUTH
City of Roxas

Lesson Plan in SCIENCE 3

Name of Teacher: Cybele D. Olano
Date & Time: July 02, 2021
Subject: Science 3
Grade & Section: Modular/LAC
Quarter: Fourth Quarter

I. Objectives

A. Content Standard Types and Effects of Weather as they Relate to Daily

B. Performance Standard
C. Learning Competency/
Objectives
Write the LC code for each.
Activities, Health and Safety.
Express their concerns about safety measures during
different weather conditions creatively ( through artwork,
poem, song )
Describe the changes in the weather over a period of time.
( S4MT- Ii – j – 7 )

II. CONTENT
Subject Matter Ang Panahon
A. References
1. Teacher’s Guide pages 306-311
2. Learner’s Material pages 84-89
3. Textbook pages
B. Other Learning Resource Ppt, Pictures
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Review:
presenting the new lesson
Basaha sing maayo ang mga dinalan. Pilia ang husto nga
sabat.

(Sabton sang mga bata nga tawagon ang pangalan)

Note: See slide

B. Establishing a purpose for the Motivation:

lesson
Kabalo bala kamo sang kanta nga ang “ Diutay nga
Damang “? Kantahon ini kag sabton nyo ang mga
pamangkot.

C. Presenting Say: Subong nga adlaw, aton pagatun-an ang sahi sang
 examples/Instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
panahon.
Ang panahon ang kondisyon sang atmosphere sa
isa ka partikular nga lugar kag tyempo. Ini nagalain-lain sa
kada oras. May tion nga ang adlaw magbutlak sa aga kag
maulan naman sa hapon. Nagalainlain ang lakat sang
panahon sa lainlain man nga mga lugar. Ang panahon
mahibaluan ukon matumod base sa adlaw, sa panganod
sa kahawaan, sa direksyon, kag dalagan sang hangin, sa
ulan, kag sa temperatura sang hangin sa palibot. Mainit,
maulanon, mahangin, mapanganod, kag mabagyuhon ang
mga sahi sang panahon sa pungsod.
May ara nga lima ka sahi sang panahon:
1. Mainit nga panahon - Nagapakita sang maayo
nga adlaw. Ang adlaw nagabutlak sing masanag. Ang
kahawaan masanag kag wala sang may nagaporma nga
gal-um. Kon kaisa, makit-an ang maputi kag mabalahibo
nga panganod apang indi ini makahatag ulan. Kon kaisa
ang huyop sang hangin makanay pero mabatyagan sa
gihapon ang init sang adlaw.
2. Maulanon nga panahon - Ang kahawaan
natabunan sang maitum nga gal-um nga nagadala sang
kasarangan asta mabaskog nga ulan sa malip-ot ukon
malawig nga tion. Kasarangan man ang huyop sang
hangin. Kon kaisa, ang tuman kabaskog nga ulan
nagadala sang baha sa dalanon.
3. Mahangin nga panahon - Kaupod sang adlaw
nga nagabutlak sing masanag nagapakita nga maayo ang
panahon. Mabugnaw ang pamatyag kon maghuyop ang
mabaskog nga hangin halin sa nagkalainlain nga
direksyon. Maayo ini nga adlaw para magpalupad sang
burador.
4. Mapanganod nga panahon - Ang mapanganod
nga panahon nagapakita sing maayo nga adlaw. May
madamol nga panganod ang nagatabon sa adlaw kag wala
nagabutlak ang adlaw pero imo gihapon mabatyagan ang
kainit sini.
5. Mabagyuhon nga panahon - Ang ini nga
panahon nagapakita sing malain nga tyempo. Ang tuman
ka baskog nga hangin kag madamol nga ulan nagaresulta
sang pagkalukat sang mga kahoy, pagkaguba sang mga
balay, landslide kag pagkapatay sang mga tawo kag
kasapatan. Masami nga ginapahibalo sang tagaasoy sang
panahon ang mga tawo nahanungod sa lakat sang
panahon ukon mga palaabuton nga malain nga panahon
para mahandaan ini
Isa-isa nga i-explain ang sahi sang panahon kag itsura
 practicing new skills # 2 sini...

(See slide sa pag presenter sang ideya/konsepto

kaupod ang mga laragway)
F. Developing mastery (leads to Antes umpisahan ang Individual Activity, ihatag ang mga
Formative Assessment 3) dapat tandaan sa ti-on sang pag-ubra sang mga hilikuton.

Individual Work:
Himu-a ini.
• Obserbahi ang langit sa sulod sang lima ka minuto.
Mag-andam: indi magtulok direkta sa langit. Ang silak sang
adlaw makahalit sa imo mata. Maggamit sang sunglasses.
• Magdrowing sang isa ka butang nga makita sa
langit. Ilaragway ang panahon nga imo gindrowing sa imo
papel.

 Ngaa kinahanglan naton nga indi magtulok direkta

sa langit?

Note: Rubrics in Individual Activities is used

G. Finding practical application
of concepts and skills in daily Direction: Lantawa ang mga masunod nga laragway.
living Kilalaha ang panahon nga makita diri.

1.

______________

2.

_______________

3.

_______________

4.

_______________
 5.

_______________

H. Making generalizations and Sabton sang mga bata ang mga masunod nga pamangkot
abstractions about the lesson para dugang nga maintindihan ang leksyon. (see slide for
the questions)

I. Evaluating learning Direction:

Isulat ang sahi sang panahon nga ginalaragway sa kada

dinalan. Isulat ang sabat sa papel.

_____1. Ang kahawaan masanag nga may bulbulon nga

panganod.

_____2.Ang kahawaan natabunan sing maitum nga

panganod.

_____3. Ang hangin nagahuyop sing makusog samtang

ang adlaw nagabutlak sing masanag.

_____4.Tayuyon ang pagtupa sang pila ka oras.

_____5. Mabaskog ang hangin kag ulan sa sulod sang

duha ka adlaw.

J. Additional activities for Homework:

application or remediation
Magdrowing sang simbolo nga makabulig sa pagpat-ud sa
sahi sang panahon sa inyo lugar. Isulat ang sabat sa
papel.

Maadlawon Mahanginon Mapanganod Mabagyuhon

IV. REMARKS

V. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80%in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
 Prepared by:
CYBELE D. OLANO
Science and Health Teacher

Observer: Noted:
MARY JANE E. FRANCISCO VIRGINIA A. ALABAN
Master Teacher II Principal IV