Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.:
Markahan:
Week 4 Asignatura: EPP – INDUSTRIAL ARTS Baitang: 4 Oras: 50 MINUTO
____
Day 5
Mga Kasanayan: 2.2.1 Natutukoy ang pamamaraan ng basic sketching, shading at
Code:
(Competency) outlining.
Hango sa Gabay Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa na Sa araling ito, matutunan ng mga mag-aaral ang mga kagamitan ng basic sketching,
Lilinangin: shading, outlining at ang wastong paggamit nito.
(Key Concepts)
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs: Naisasagawa ang wastong
(Knowledge) pamamaraan ng basic ng basic
–Ang pagkilala ng
mga kilalang bagay o
sketching, shading at outlining.
impormasyan hango Pag-aalala (Remembering) Bigyang-kahulugan, tukuyin,
sa karanasan o pag- – Tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang pangalanan, alalahanin, piliin,
uugnay. impormasyon. ulitin

Pag-unawa (Understanding) Asalin, baguhin, lagumin, Natatalakay ang mga kagamitan sa

Binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, ipaliwanag,
basic sketching, shading, outlining
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga lagumin, ilarawan, ipahayag
dating impormasyon. at ang wastong paggamit nito.

Kasanayan Paglalapat– Ilapat, paghambingin, klasipikahin,

paggamit sa natutuhan sa ibat-ibang praan o teksto. idayagram, ilarawan, urrin, markahan,
(Psychomotor)
pag-ibahin
Ang kakayahang
Pagsusuri Pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, kilalanin, Makikilala ang mga kagamitan sa
gawing madali ang
Pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at organisasyong bumuo ng hinuha, suriin at magbuod
mga mahihirap na basic sketching, shading, outlining
Gawain sa natutuhan upang Makita ang kabuuan.
pamamagitan nang
at ang wastong paggamit nito.
maingat, mayos at Pagpapahalaga-nangangailangan ng pagbuo ng Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, kilalanin,
madaliang ganapin sariling pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na mga idepensa, husgahan, pagtatalunan,
mula sa nalalaman krayterya pagdedebatihan, ilarawan, punahin,
na, pagsasanay at . pahalagahan
mga Gawain. Pagbubuo-kailangang pag-ugnayin ang ibat-ibang Lumikha, ipagpalagay, planuhin,
impormasyon upang maklikha ng bagong kaalaman. idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
balangkasin

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan: Nahahawakan ang mga kagamitan
(Affective) 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagustuhang makinig, Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala sa sarili, sa basic sketching, shading,
Ang paglinang ng piling pagkatuon Kaayusan, Paggalang, Katapatan, Disiplina,
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, PagtitimpiKritikal na pag-iisip, Bukas na outlining at ang wastong paggamit
emosyon, kawilihan tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, Pag-iisip, Interes, Magalang, Pagsunod, nito.
at pagpapahayaga ng hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Pag-asa, Pagkawanggawa, Katatagan, ,
mga mag-aaral 2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga Positibong Pananaw, Pagtanggap,
nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang partikular Pagsasarili, Pagpapasalamat, Pagparaya,
Pag-iingat, Walang pag-aalinlanganan,
bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring
Pagkontrol sa Sarili, Pagkamahinahon,
bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng
Pagkaresponsable, Pananagutan,
pahintulot, o pagganyak. Pagkamaasipag, Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahin,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, Maaasahan, Pagkamagiliw,
alalayan, gawin, tugunan, talakayin, batiin, Pagpapahalaga sa kultura, pakikiramay,,
pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, pagkamalikhain Pagnenegosyo, Kaalamang
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pananalapi, Global, Pagkakaisa, may
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na
bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula
sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang
ang mga pananda sa mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita kaagad.
paninindigan, pakikilahok sa gawaing
pantao, Pagpapahalaga sa Karapatan ng
iba, Pakikisangkot, Mapag-isip sa kapwa,
Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Pagkamakapangyarihan, Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan, Pakikisalamuha sa
iba, Pakikiramay

Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin,

ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-
aralan

4.Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng pag-
iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at
paglalagom ng mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,

ayusin,samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib,
ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan,
pare-pareho, inaasahan, at ang pinakamahalaga
ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan
Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang 1. Maka-Diyos
makinigr, piling pagkatuon Pagmamahal sa Diyos, Pananampalataya,
Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, Pananalig, Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, sarili, Pagmamahal sa katotohanan,
hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, kabaitan, Pagpapakumbaba
gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak
na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw
2. Maka-tao
mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa Mailalarawan ang mga
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay
Kaarapang Pantao, Pagkakapantay-pantay,
batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
Pagkakaia ng Pamilya, Mapagbigay, kagamitan ng basic sketching,
habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
Pakikipagtulungan, Pagkakaisa shading, outlining at ang
kadalasang nakikita kaagad. wastong paggamit nito.
2.Pagtugon-
Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali
at tumugon sa isang partikular bagay. Ang 3. Makakalikasan
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pag-aalaga sa kapaligiran, Pangangasiwa
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o sa mga sakuna at panganib, Proteksyon sa
pagganyak. Kapaligiran, Responsbleng Pamimili,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, Kalinisan, Kaayusan, Pagligtas sa
alalayan, gawin, tugunan, talakayin, batiin, ecosystem, Pagpapanatili ng
pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, pangkapaligiran
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 4. Makabansa
Kapayapaan at kaayusan, Kabayanihan at
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na Pagpapahalaga sa mga Bayani,
bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula Pambansang pagkakaisa, Kamalayang
sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong Sibiko, Pananagutang panlipunan, ,
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagkamakabayan, Produktibo
 pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang
ang mga pananda sa mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin,
ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-
aralan

4Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng pag-
iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at
paglalagom ng mga pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,
ayusin,samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib,
ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan,
pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito.
(personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunanpatunayan

2. Nilalaman Mga kagamitan ng basic sketching, shading, outlining at ang

paggamit nito.
3.Mga Kagamitang Pampagtuturo Mga larawan ng kagamitan

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain-Introductory Activity(2 minuto). Curriculum Awitin ang awiting “Bahay ni Superman”.
Ipinakilala sa bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualization 1. Ano ang nangyari sa bahay ni superman?
opsyonal, kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang
Localization:Kalakip 2. Dahil nasunog ang bahay ni Superman,
pangganyak na gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na
dito ang mga Tema ng
kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa
mga Lokal Na Pamana: tulungan natin siya upang mabuo muli
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa
sa isang kaaya-aya at kumportable na kapaligiran.
A. Taunang Kapistahan, ito.
Mga Pagdiriwang, and
(Pangkasaysayan/Panr
elihiyong
Pagdiriwang,Pagdiriw
ang nga mga Lokal na
Kultura,Pagdiriwang
ng mga Lokal na
Pagkain /Tradisyon,
Mga Tradisyon ng
Pagpapakasal,Palihi,
at Paglilibingl,
B Literar Mga
Kalikupang Pampanitikan
4.2 Mga Gawain/Estratehiya – Strategy (8 minuto). Ito ay isang na Isinulat sa mga 1. Ano ang unang gawin upang simulan ang
interaktibong estratehiya upang pukawin ang mga dating kaalaman o Katutubong (BALITAW,
karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong BALAK, Kwentong Bayan/ paggawa ng bahay ni Superman?
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga Maiikling Kwento, Mga 1. Tingnan ang mga larawan sa ibaba.
mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral..Isnasagawa ditto Lokal na Bayani
ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o C. Makasaysayang
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o pangkatang Pangyayari,
pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, Pagpapanatili ng mga A.
mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbayat iba pang mga kaugnay na pagpapahalaga Values,
gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito. Mga Katutubong
Kagamitan, Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutubong B.
Laro
B. C.
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan (Mga
Talon, Mga Bukirin,Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy, Bulaklak,
E. Mga Pagkain at Lokal 2.Ano ang inyong napapansin sa larawan?
na Produkto
G. Hulwarang Pamilya Paano kaya ito ginagawa?
3.Ano kaya ang ginamit sa pagguhit ng bahay?

4.3 Pagsusuri-Analysis (2 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na Sa anumang uri ng anyo ng sining, mahirap
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sa pag- itong gawin kung may mababang kalidad o mali
unawa tungkol sa paksa. Maayos na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga
puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay ang mga kagamitan ng ginagamit.
at maibahagi ang kanilang mga kaisipan o opinion tungkol sa mga inaasahang
isyu. Nakapaloob din dito ang mga pandamdaming katanungan upang
pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa
paksa. Ang huling katanungan o mga konseptong tinatalakay dito ay
gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong kaisipan
o konsepto o kasanayan na ilalahad sa bahaging ito. .

https://www.google.com/search?q=picture+of+materials+for+ba
sic+sketching&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=H1L_ZbzASNkVL
M%253A%252CPQAdD0aAx6qgJM%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kTXy2sQ_bSpNdX5VwgEHMMqKA_FeQ&sa=X&ved=2ahUKEwiNt
Lmu7szjAhVLQd4KHSokBRwQ9QEwAnoECAQQDA#imgrc=H1L_Z
bzASNkVLM:

4.4 Pagtatalakay –Abstraction (12na minuto).Binabalangkas dito ang Talakayin ang mga kagamitan na dapat gamitin
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at sa basic sketching, shading, outlining at ang
tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa
pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, paggamit nito.
pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo..
 A. Anu-ano ang mga kagamitan para sa basic
sketching, shading at outlining?
B. Maaari ba itong gamitin sa iisang proyekto na
sabay-sabay? Bakit?

4.5 Paglalapat – Application (6na minuto).Binabalangkas ang bahaging Pangkatang Gawain: (limang minute)
ito upang matiyak ang masusing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat
Pangkat 1: iguhit ang dalawang kagamitan na
ang kanilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na
pamumuhay. ginagamit sa basic sketching.
Pangkat 2: Gumuhit ng mesa gamit ang
sketching.
Pangkat 3: Gumuhit ng silya gamit ang outlining.
Pangkat 4: Gumuhit ng punongkahoy na gamit
ang shading.

4.6 Pagtataya- Assessment (6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o
mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay
natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-usap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura, A.Gumuhit ng mga sumusunod.
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng 1. Bilog
Konsepto/Grapikong 2. Kahon
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing 3. Parihaba
sining, Paglalahad ng 4. Tatsulok
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang B.Lagyan ng shading ang mga iginuhit sa
Teknikal0-bokasyonal
Gawain A.

d) Pasulit Pasulit sa Pangganap

(Nagbibigay ng mga pasulit o pagsubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa isang kasanayan o Tanong na Open-
Ended, Practicum,
kaalaman sa nilalaman.) Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling Pagsusulit,
Pasulit na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kasalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kasalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kasalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain(upang makompleto ang isang Gawain; tapasin -

ang isang Gawain) (2 minutes).
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos ng isang
Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikling madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang liham na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya..

B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?.

E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Appendices: