DLL-Ikalimang Linggo-GAmit NG Wika Sa Lipunan

Paaralan VALERIANO C.
YANCHA MEMORIAL AGRICULTURAL SCHOOL Antas 11

DAILY LESSON PLAN (Pang- Guro Bb. ANGELLE R. PADAGDAG Asignatura KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT
araw-araw na tala sa Pagtuturo) KULTURANG PILIPINO
Petsa/Oras Semestre UNANG MARKAHAN/UNANG SEMESTRE
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino
B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, gamit, mga kaganapang pinagdadaanan ng Wikang Pambansa ng Pilipinas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F11WG-Ie-85 F11EP-Ie-31
Nagagamit ang mga cohesive device sa pagpapaliwanag at pagbibigay Nakapagsasaliksik ng mga halimbawang sitwasyon na nagpapakita ng gamit ng
halimbawa sa mga gamit ng wika sa lipunan. wika sa lipunan.
D. Tiyak na Layunin  Natutukoy ang mga cohesive device sa mga talatang binasang teksto.  Nakapagsasagawa ng panayam tungkol sa napapanahong isyu.
 Nagagamit ang mga cohesive device sa pagbuo ng talata na  Naiuulat sa klase ang resultang ginawa ng panayam.
nagpapakita ng iba’t ibang gamit ng wika.  Nakasusulat ng sanaysay tungkol sa isinagawang panayam
 Nakapagtatanghal ng isang dugtungang
III. NILALAMAN Gamit ng Wika sa Lipunan ICL
1. Instrumental
2. Regulatoryo
3. Interaksyunal
4. Persoal
5. Huerestiko
6. Representatibo
IV. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian Pinagyamang Pluma, Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino ( Batayang Aklat)
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Mga Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resouce
B. Iba pang Kagamitang Panturo
V. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin o Paghahambing sa gamit ng wika sa Pahapyaw na pagtalakay sa mga Panonood ng video clip tungkol sa Pahapyaw na pagtalakay sa mga
pagsisimula ng bagong aralin. lipunan. cohesive device pakikipanayam. dapat gawin sa pakikipanayam sa
pamamagitan ng graphic organizer.
B. Paghahabi sa layunin ng Pagpapabasa ng iba’t ibang Pagtatanong kung bakit mahalaga ang
aralin/Pagganyak tekstong sitwasyunal na ginagamitan pakikipanayam batay sa napanood na video
ng mga cohesive device clip
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin/Presentasyon
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at 1. Concept Mapping sa
paglalahad ng bagong kasanayan kahulugan ng cohesive device
at sa mga uri nito
Pagtalakay sa mga dapat ihanda bago

Cohesive
makipanayam.
Device 1. Ano ang pakikipanayam? PAG-UULAT:
2. Paano ito isasagawa? Pangkatang pag-uulat sa ginawang
3. Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang pakikipanayam/sarbey
sa pakikipanayam?
Anapora Katapora
2. Think-Pair-Share:
Paghimay sa mga cohesive device
na ginamit sa mga talata batay sa
binasang mga teksto.
E. Paglinang sa kabihasaan
Gawain: PANGKATANG GAWAIN:
1. Think-Pair-Share: Bubuo ng dugtungang pasalaysay
Paghimay sa mga cohesive device na kakikitaan ng gamit ng wika sa
na ginamit sa mga talata batay sa lipunan gamit ang mga cohesive
binasang mga teksto. device
1. Instrumental
2. Regulatoryo
2. Pag-uulat:
3. Interaksyunal
Mga talatang ginamitan ng mga
4. Persoal
cohesive device.
5. Huerestiko
6. Representatibo
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
G. Paglalahat ng aralin Pagbibigay sa mga iba’t ibang uri ng Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang sa
cohesive device. pakikipanayam?
H. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit sa pamamagitan Pangkatang pagtatanghal sa Pagsulat ng sanaysay tungkol sa mga
ng isang laro. (Baga ng mga nabuong dugtungang pasalaysay BRAINSTORMING: ginawang pakikipanayam.
Pangkatang paghahanda sa gagawing
pangungusap) pakikipanayam na nagpapakita ng gamit ng
wika sa lipunan
I. Karagdagang Gawain para sa Pangkatan: Pagsasaliksik at pagbibigay ng sariling
Magsagawa ng pakikipanayam/sarbey
takdang-aralin at remediation Mag-download ng isang videoclip na opinyon sa kasaysayan ng ating
tungkol sa mga napapanahong isyu sa
kinatatampukan ng isang panayam wikang pambansa sa panahon ng
lipunan.
(3-5 mins) mga Kastila.
IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at maaari ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang sa kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa dahil sa kakulangan sa oras.
sa oras. oras. integrasyon ng mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil pangyayari. integrasyon ng mga napapanahong
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin dahil mga pangyayari.
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- napakaraming ideya ang gustong
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong aaralan. ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa sa paksang pinag-aaralan.
sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot _____ Hindi natapos ang aralin dahil
_____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga pagliban ng gurong nagtuturo. klase dulot ng mga gawaing pang-
klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng Iba pang mga Tala: gurong nagtuturo.
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80 % sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng ibang gawain
para sa remediation
C. Nakatatulong baa ng remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
pampagtuturo ang nakatulong nang ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
_____________________________ _____________________________ ____________________________________ _______________________________
______________________ ______________________ _______________ ____________________
_____________________________ _____________________________ __________________________________ _______________________________
_____ _________________ _____ _________________ _________________ ___ _________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan ng _____ Nakatulong upang maunawaan
maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
aralin. aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na _____ naganyak ang mga mag-aaral
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. na gawin ang mga gawaing naiatas sa
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga kanila.
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. mag-aaral _____Nalinang ang mga kasanayan
_____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Pinaaktibo nito ang klase ng mga mag-aaral
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral Other reasons: _____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase ____________________________________ Other reasons:
Other reasons: Other reasons: ______________ _______________________________
_____________________________ _____________________________ ____________________________________ ___________________
_____________________ _____________________ ________________ _______________________________
_____________________________ _____________________________ ____________________________________ _____________________
_______________________ _______________________ ________________ _______________________________
_____________________________ _____________________________ ____________________________________ _____________________
_______________________ _______________________ _______________ _______________________________
_____________________________ _____________________________ ____________________________________ ____________________
______________________ ______________________ _______________ _______________________________
_____________________________ _____________________________ ____________________
______________________ ______________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na sosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
kapwa ko guro?
Inihanda ni:
ANGELLE R. PADAGDAG
Guro I
Sinuri ni:
MARGARITA M. MACATIMPAG
SHS Coordinator
Pinagtibay ni:
ARTURO A. MABINI
Punong Guro IV

DLL-Ikalimang Linggo-GAmit NG Wika Sa Lipunan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL-Ikalimang Linggo-GAmit NG Wika Sa Lipunan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan VALERIANO C.

YANCHA MEMORIAL AGRICULTURAL SCHOOL Antas 11

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

Pagtalakay sa mga dapat ihanda bago

G. Anong kagamitang panturo ang aking

You might also like