‫كلية دار العلوم اإلسالمية‬

KM 23, Jalan Kuala Nerang, 06300 Kuala Nerang, Kedah Darul Aman
Web : www.kidu.edu.my  Emel: kidu.darululum@gmail.com
 ‫القسم األول ‪ :‬العروض‬
‫الموضوع (‪" )1‬المصطلحات العروضية وما يتعلق بها"‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫اصطالحا‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫هو علم يعرف به صحيح أوزان الشعر العربي من فاسدها‪ ،‬وما يدخلها من زحاف أو علة‪.‬‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫سبب التسمية ‪:‬‬ ‫‪2. Nama , angka giliran , No IC :‬‬
‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫أضځ ما قيل في سبب تسمية هذا العلم (بالعروض) قوالن ‪:‬‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫أحدهما أن كلمة (العروض) اسم لما يعرض عليه الشيء‪ ،‬فنقل إلى هذا العلم؛ ألن الشعر يعرض عليه‪،‬‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫فما وافق أسسه وقواعده فهو صحيح‪ ،‬وما خالفها فهو فاسد ‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫والثاني أن هذا العلم وضع في مكة المكرمة‪ ،‬ومن أسمائها (العروض)‪ ،‬فسمي باسمها؛ تبگا وتيمنا‬ ‫)‪Bab1 : istilah2 Arudh (1minit‬‬
‫‪:‬‬ ‫مقدمة علم العروض‬
‫‪:‬‬ ‫موضوعه‬ ‫‪:‬‬ ‫اصطالحا‬
‫موضوع علم العروض هو الشعر العربي‪ ،‬من حيث هو موزون بأوزان مخصوصة‪.‬‬ ‫سبب التسمية ‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫واضعه‬ ‫‪pilih 3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫واضعه‬

‫‪ 4‬فوائد دراسته ‪:‬‬
‫الخليل بن أحمد الفراهيدي األزدي البصري‪ ،‬المولود سنة ‪100‬هـ‪ .‬والمتوفي سنة ‪175‬هـ‪ ،‬ابتكره دون منازع له؛ فقد وجد‬
‫‪ 4‬أركان الشعر ‪:‬‬
‫عن طريق االستقراء ألشعار العرب التي تعددت نغماتها أن بحور الشعر العربي خمسة عشر بحرا‪ ،‬فقام بضبط قواعدها‪،‬‬
‫)‪Bab2 : pecahan detail Istilah² Arud (3minit‬‬
‫وإحكام أصولها‪ ،‬وسماها (العروض)‪ .‬ثم جاء األخفش األوسط سعيد بن مسعدة البلخي المتوفي سنة ‪210‬هـ‪ ،‬فزاد بحر‬
‫مصطلحات عروضية‬
‫(المتدارك)؛ فبلغت البحور ستة عشر بحرا‪.‬‬
‫ثالثا ‪ -‬ألقاب أجزاء البيت ‪:‬‬ ‫ثانيا ‪ -‬ألقاب شطري البيت ‪:‬‬ ‫أوال ‪ -‬ألقاب األبيات ‪:‬‬
‫فوائد دراسته ‪:‬‬ ‫العروض ‪ :‬التعريف‬ ‫الشطر ‪ :‬التعريف‬ ‫البيت التام ‪ :‬التعريف‬
‫أهم فوائد دراستك لهذا العلم ما يأتي‪:‬‬ ‫الضرب ‪ :‬التعريف‬ ‫الصدر ‪ :‬التعريف‬ ‫البيت المجزوء ‪ :‬التعريف‬
‫‪ .1‬تجنيب من لديه موهبة الشعر الخطأ في إنشائه؛ لمعرفته ما يجوز دخوله فيه مما ال يجوز ‪.‬‬ ‫الحشو ‪ :‬التعريف‬ ‫العجز ‪ :‬التعريف‬ ‫البيت المشطور ‪ :‬التعريف‬
‫‪ .2‬معرفة البيت الشعري صحيح الوزن وفاسده ‪.‬‬ ‫السالم ‪ :‬التعريف‬ ‫البيت المنهوك ‪ :‬التعريف‬
‫‪ .3‬تمييىز الشعر من النثر الذي يحمل بعض سمات الشعر‬ ‫الصحيح ‪ :‬التعريف‬ ‫البيت المدور ‪ :‬التعريف‬
‫‪ .4‬معرفة أن القرآن الكريم والحديث الشريف ليسا من الشعر في شيء‪ ،‬وأن ما ورد منهما على نظام الشعر من حيث‬ ‫البيت المصرع ‪ :‬التعريف‬
‫الوزن ال يحكم عليه بكونه شعرا؛ لعدم القصير والنية؛ ألن الشعر هو الكالم الموزون المقفى قصدا بأوزان عربية‪.‬‬
‫‪ ‬ومن أمثلة ما ورد منهما على وزن الشعر‪:‬‬ ‫)‪Bab3 : keterangan penyair & contoh (5minit‬‬
‫ُ َ‬ ‫َ َ َ ُ ْ ۡ َّ َ َّ ُ ُ ْ‬ ‫أوال ‪ -‬ألقاب األبيات ‪:‬‬
‫َّت تنفرقوا م َّرما ُت ُّربون » فإنه جاء على وزن الرمل المسبغ‪.‬‬
‫‪ .1‬قوله تعالى‪ :‬؛ « لن تنالوا ٱل رِب ح ٰ‬
‫‪ :‬المثال ‪ +‬بيان‬ ‫البيت التام‬
‫‪ .2‬وقول النبي ‪ « :‬هللا موالنا وال مولى لكم » ؛ فإنه جاء على وزن الرجز المشطور‪.‬‬ ‫البيت المجزوء ‪ :‬المثال ‪ +‬بيان‬
‫أركان الشعر ‪:‬‬ ‫البيت المشطور ‪ :‬المثال ‪ +‬بيان‬
‫الركن األول‪ :‬مجيء معانيه في صور خيالية تثير القارئ والسامع‪.‬‬ ‫البيت المنهوك ‪ :‬المثال ‪ +‬بيان‬
‫الركن الثاني‪ :‬التناسب بين اللفظ والمعنى‪ ،‬بأن يكون اللفظ رقيقا في موضع الرقة‪ ،‬قويا في موضع القوة‪.‬‬ ‫البيت المدور ‪ :‬المثال ‪ +‬بيان‬
‫البيت المصرع ‪ :‬المثال ‪ +‬بيان‬
‫الركن الثالث‪ :‬الوزن والقافية؛ فما وافق أوزان العرب فهو شعر‪ ،‬وما خرج عليها ال يسمى شعرا‪.‬‬
‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫الركن الرابع‪ :‬القصد واإلرادة ‪.‬‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫‪3. Harapan‬‬
‫‪4. Salam‬‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 1‬‬
 ‫ثانيا ‪ -‬ألقاب شطري البيت ‪:‬‬
‫‪ .1‬الشطر ‪ :‬أحد طرفي البيت الشعري؛ ألن كل بيتي يتألف من شطرين‪.‬‬
‫‪ .2‬الصدر ‪ :‬الشطر األول من البيت ‪.‬‬
‫‪ .3‬العجز ‪ :‬الشطر الثاني من البيت ‪.‬‬
‫ثالثا ‪ -‬ألقاب أجزاء البيت ‪:‬‬
‫‪ .1‬العروض ‪ :‬آخر تفعيلة في الشطر األول‪ ،‬وهي مؤنثة‬
‫‪ .2‬الضرب ‪ :‬آخر تفعيلة في الشطر الثاني‪ ،‬وهو مذكر‬
‫‪ .3‬الحشو ‪ :‬كل جزء في البيت الشعري ما عدا العروض والضرب‪.‬‬
‫‪ .4‬السالم ‪ :‬كل جزء من الحشو سلم من الزحاف‪.‬‬
‫‪ .5‬الصحيح ‪ :‬العروض والضرب إذا سلما من التغيير الذي ال يقع في الحشو‪.‬‬
‫مصطلحات عروضية‬
‫أوال ‪ -‬ألقاب األبيات ‪:‬‬
‫‪ .1‬البيت التام‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي استوفي جميع تفعيالته في بحره‬
‫مثل قول الشاعر ‪ :‬وإذا امرؤ مدح امرءا لنوالي له ‪ ‬وأطال فيه قد أراد هجاءه‬
‫(فهو من البحر الكامل ‪ :‬ست تفعيالت‪ ،‬هي ‪ُ :‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫‪ .2‬البيت المجزوء‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي حذفت عروضه وضربه‪ ،‬وصار ما قبلها من التفعيالت عروضا وضربا‬
‫مثل قول الشاعر ‪ :‬قد هاج قلبي منزل ‪ ‬من أم عمرو مقفر‬
‫(فهو من الرجز المجزوء ‪ :‬أربع تفعيالت‪ ،‬هي ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬

‫‪ .3‬البيت المشطور‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي حذف نصفه‪ ،‬وبقي النصف اآلخر‬
‫كقول الشاعر ‪ :‬الشعر صعب وطويل سلمه‬
‫(فهو من الرجز المشطور ‪ :‬ثالث مرات‪ ،‬هي ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬

‫‪ .4‬البيت المنهوك‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي حذف ثلثاه‪ ،‬وبقي الثلث اآلخر‬
‫ياليتني فيها جذع‬ ‫ومنه قول ورقة بن نوفل ‪:‬‬
‫(فهو من من الرجز المنهوك ‪ :‬مرتين‪ ،‬هي ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬

‫‪ .5‬البيت المدور‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي تكون عروضه والتفعيلة األولى من الشطر الثاني مشتركتين في كلمة واحدة‬
‫كقول الشاعر ‪ :‬وما ظهري لباغي الضيـ ‪ ‬ــم بالظهر الذلول‬

‫‪ .6‬البيت المصرع‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي غيرت عروضه بزيادة أو بنقص؛ لتتساوى مع الضرب في الوزن والروي‪.‬‬
‫ومثاله ‪ :‬تغيير بالزيادة ‪ :‬فهي مقبوضة وجوبا (مفَاْ ِعلُ ْن)‪ ،‬وال تأتي صحيحة إال أن يكون البيت مطلع قصيدة‪ ،‬ضربها‬
‫صحيح (مفاعيلن)‬
‫قفا من ذكرى حبيب وعرفان ‪ ‬وربع عفت آياته منذ أزمان‬ ‫كقول امرئ القيس ‪:‬‬
‫‪.......................‬ذ أزماني‬ ‫‪ ......................‬وعرفاني ‪‬‬
‫وتغييرها بالنقص ‪ :‬إذا كان البيت مطلع قصيدة‪ ،‬ضربها محذوف (مفاعي)‬
‫كقول حافظ إبراهيم ‪ :‬رجعت لنفسي فاتهمت حصاتي * وناديت قومي فاحتسبث حياتي‬
‫‪.............................‬حصاتي ‪............................. ‬حياتي‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 2‬‬
 ‫البحر الكامل‬
‫الموضوع (‪" )2‬بحر الكامل التام"‬
‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫‪1. Bagi salam‬‬
‫المجزوء‬ ‫التام‬ ‫استعماله ‪:‬‬ ‫‪2. Nama , angka giliran , No IC :‬‬
‫تكرار التفعيالت اربع مرات‬ ‫تكرار التفعيالت ست مرات‬
‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫القطع ‪ :‬حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ .1‬اإلضمار ‪ :‬تسكين الثاني المتحرك‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِعلْ )‬ ‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْتفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫)‪Bab 1 : terang tentang bahar kamil (1 minit‬‬
‫الحذذ ‪ :‬حذف الوتد المجموع‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .2‬الوقص ‪ :‬حذف الثاني المتحرك‬ ‫‪- Taarif, asal usul, dll‬‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ)‬ ‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬مفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫)‪Bab 2 : tajuk dibawah bahar kamil terang kamil tam (2 minit‬‬
‫التذييل ‪ :‬زيادة حرف ساكن بعد وتد مجموع‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .3‬الخزل ‪ :‬اجتماع اإلضمار والطي‬
‫‪ -‬استعماله ‪ :‬التام ‪ +‬المجزوء‬
‫ال ْن)‬‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِع ُ ْ‬ ‫تسكين الثاني المتحرك ‪ +‬حذف الرابع الساكن‬ ‫‪ -‬الزحاف ‪ :‬اإلضمار‪ ،‬الوقص‪ ،‬الخزل‬
‫الترفيل ‪ :‬زيادة سبب خفيف بعد وتد مجموع‬ ‫‪.4‬‬ ‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْتفَ ِعلُ ْن)‬ ‫‪ :‬القطع‪ ،‬الحذذ‪ ،‬التذييل‪ ،‬الترفيل‬ ‫العلة‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِع ُ ْ‬
‫التُ ْن)‬
‫)‪Bab 3 : keterangan penyair & contoh syair kamil tam (6 minit‬‬
‫الكامل التام ‪:‬‬ ‫الكامل التام ‪:‬‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫عروضه صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن) ضربه صحيح ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫ت ش َمائِلِ ْي‬ ‫ت فَ َما أُقَص ُر َع ْن نَ ِدى * َو َك َما َعلِ ْم ِ‬ ‫ص َح ْو ُ‬ ‫َوإِ َذا َ‬ ‫صحيح ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫عروضه صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن) ضربه مقطوع ( ُمتَفَاْ ِعلْ )‬
‫َوتَ َكر ِمي‬ ‫عروضه صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن) ضربه أحذ مضمر ( ُم ْتفَاْ)‬
‫ان َح ُسو ِد‬ ‫ت أَتَا َح لَهَا لِ َس َ‬ ‫ض ْيلَ ٍة ‪ ‬طُ ِويَ ْ‬ ‫َوإِ َذا أَ َرا َد هللاُ نَ ْش َر فَ ِ‬ ‫مقطوع ( ُمتَفَاْ ِعلْ )‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬ ‫عروضه حذاء ( ُمتَفَاْ) ضربه أحذ ( ُمتَفَاْ)‬
‫عروضه حذاء ( ُمتَفَاْ) ضربه أحذ مضمر ( ُم ْتفَاْ)‬
‫َعقُ َم الن َسا ُء فَ َما يَلِ ْد َن َشبِ ْيهَهُ ‪ ‬إِ َّن النَّ َسا َء بِ ِم ْثلِ ِه َع ْق ُم‬ ‫أحذ مضمر ( ُم ْتفَاْ)‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ +‬مثال ‪ +‬بيان‬
‫َو َح َال َوةُ الد ْنيَا لِ َجا ِهلِهَا * َو َم َرا َرةُ الد ْنيَا لِ َم ْن َعقَ َ ْ‬
‫ال‬ ‫أحذ ( ُمتَفَاْ)‬ ‫حذاء ( ُمتَفَاْ)‬ ‫‪.4‬‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫ف تُ َو َما ‪ ‬يَ ْفنَى بِ ِه ْم َكلَفِ ْي َو َال َوجْ ِدي‬ ‫َوبِ َسا ِكنِ ْي نَجْ ِد ْن َكلِ ْ‬ ‫أحذ مضمر ( ُم ْتفَاْ)‬ ‫حذاء ( ُمتَفَاْ)‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫الكامل المجزوء ‪:‬‬ ‫‪3. Harapan‬‬
‫‪4. Salam‬‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬
‫ت فَ َال تَ ُك ْن ‪ُ ‬متَ َخشعا َوتَ َج َّم ِل‬ ‫َوإِ َذا ا ْفتَقَرْ َ‬ ‫صحيح ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫َوأُ ِحبهَا َوتُ ِحبنِي * َويُ ِحب نَاقَتَهَا بَ ِع ْي ِريْ‬ ‫مرفل ( ُمتَفَاْ ِع ُ ْ‬
‫التُ ْن)‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬
‫أَبُنِيَّتِ ْي َال تَجْ َز ِعي * ُكل ْاألنَ ِام إِلَى ذهَابْ‬ ‫مذيل ( ُمتَفَاْ ِع ُ ْ‬
‫ال ْن)‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.3‬‬
‫اإل َسا ‪َ ‬ءةَ أَ ْكثَرُوا ْال َح َسنَا ِ‬
‫ت‬ ‫َوإِ َذا هُ ْم َذ َكرُوا ْ ِ‬ ‫مقطوع ( ُمتَفَاْ ِعلْ )‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.4‬‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 3‬‬
‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬ ‫الموضوع (‪" )3‬تمييز بين بحرين الطويل والمتقارب من حيث الزحافات والعلل"‪.‬‬
‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫‪3. Harapan‬‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫‪4. Salam‬‬ ‫‪2. Nama , angka giliran , No IC :‬‬
‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫البحر المتقارب‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫المجزوء‬ ‫التام‬ ‫استعماله ‪:‬‬ ‫)‪Bab 1 : terang Bahar Towil & Mutaqorib (1 minit‬‬
‫تكرار التفعيالت ست مرات‬ ‫تكرار التفعيالت ثماني مرات‬ ‫وأما البحر الطويل‬ ‫أن البحر المتقارب‬
‫‪ -‬البحور ذوات التفعيلتين المختلفتين ‪ :‬هي بحور تعتمد‬ ‫‪ -‬البحور ذوات التفعيلة الواحدة ‪ :‬هي بحور تعتمد في‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬ ‫في إيقاعها على التفعيلتين المختلفتين‬ ‫إيقاعها على التفعيلة واحدة المتكررة‬
‫‪ .1‬الحذف ‪ :‬حذف السبب الخفيف‬ ‫‪ .1‬القبض ‪ :‬حذف الخامس الساكن‬ ‫‪ -‬استعماله ‪ :‬التام‬ ‫‪ -‬استعماله ‪ :‬التام ‪ +‬المجزوء‬
‫(فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْو)‬ ‫(فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْولُ)‬
‫‪ .2‬القصر ‪ :‬حذف ساكن السبب الخفيف وإسكان ما قبلها‬ ‫)‪Bab 2 : perbezaan zihaf (Towil & Mutaqorib) illah (Towil & Mutaqorib) (2 minit‬‬
‫البحر الطويل‬ ‫البحر المتقارب‬
‫(فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْولْ )‬
‫الفرق‬ ‫الفرق‬
‫‪ .3‬البتر ‪ :‬اجتماع الحذف والقطع‬ ‫‪ -‬الزحاف ‪ :‬القبض الكف‬ ‫‪ -‬الزحاف ‪ :‬القبض‬
‫حذف السبب الخفيف ‪ +‬حذف ساكن الوتد المجموع‬ ‫‪ -‬العلة ‪ :‬الحذف‬ ‫‪ -‬العلة ‪ :‬الحذف القصر البتر‬
‫وإسكان ما قبله‬
‫(فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَعْ)‬ ‫)‪Bab 3 : keterangan penyair & contoh zihaf illah pd Arud & Dorob (Towil & Mutaqorib‬‬
‫)‪(6 minit‬‬
‫المتقارب التام ‪:‬‬ ‫البحر الطويل‬ ‫البحر المتقارب‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ :‬فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن‬ ‫التام ‪:‬‬ ‫التام ‪:‬‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ :‬فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪‬‬ ‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ :‬فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن ‪‬‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬
‫فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن‬ ‫فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن‬
‫طلُ ُع ال َّش ْمسُ إِالَّ نَهَا َرا‬ ‫ت ِجهَا َرا ‪َ ‬وهَلْ تَ ْ‬ ‫ك ِسرا َو َزا َر ْ‬ ‫تَ َوقَّ ْت َ‬ ‫صحيح (فَع ُْولُ ْن)‬ ‫صحيحة (فَع ُْولُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫ُطام ‪َ ‬و ُكلٌّ يَ ُزو ُل َو ُكلٌّ يَبِي ْد‬ ‫ال ح ٍ‬ ‫تُنَافِسُ فِي َج ْم ِع َم ٍ‬ ‫مقصور (فَع ُْولْ )‬ ‫صحيحة (فَع ُْولُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬ ‫عروضه مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن) ضربه صحيح ( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن)‬ ‫عروضه صحيحة (فَع ُْولُ ْن) ضربه صحيح (فَع ُْولُ ْن)‬
‫عروضه مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن) ضربه مقبوض ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫عروضه صحيحة (فَع ُْولُ ْن) ضربه مقصور (فَع ُْولْ )‬
‫ْر ِشعْرا َع ِويْصا ‪ ‬يُنَسي الر َواةَ الَّ ِذي قَ ْد َر َو ْوا‬ ‫َوأَرْ ِويْ ِم َن الشع ِ‬ ‫محذوف (فَعُو)ْ‬ ‫صحيحة (فَع ُْولُ ْن)‬ ‫‪.3‬‬
‫عروضه مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن) ضربه محذوف ( َمفَاْ ِع ْي)‬ ‫عروضه صحيحة (فَع ُْولُ ْن) ضربه محذوف (فَعُو)ْ‬
‫ت ِم ْن ُسلَ ْي َمى َو ِم ْن َميَّ ْه‬ ‫ار ‪َ ‬خلَ ْ‬ ‫ي ُع ْو َجا َعلَى َرس ِْم َد ٍ‬ ‫َخلِ ْيلِ َّ‬ ‫أبتر (فَ ْع)‬ ‫صحيحة (فَع ُْولُ ْن)‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ +‬مثال ‪ +‬بيان‪ +‬الفرق‬ ‫عروضه صحيحة (فَع ُْولُ ْن) ضربه أبتر (فَعْ)‬
‫‪ +‬مثال ‪ +‬بيان ‪ +‬الفرق‬
‫المتقارب المجزوء ‪:‬‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ :‬فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن‬ ‫المجزوء ‪:‬‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ :‬فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن ‪‬‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬
‫فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن فَع ُْولُ ْن‬
‫َو َك ْم لِ ْي َعلَ ْى بَ ْل َدتِ ْي ‪ ‬بُ َكا ٌء َو ُم ْستَ ْعبَرْ‬ ‫محذوف (فَع ُْو)‬ ‫محذوفة (فَع ُْو)‬ ‫‪.1‬‬
‫ض يَأْتِ ْي َكا‬
‫ف َو َال تَ ْبتَئِسْ ‪ ‬فَ َما يُ ْق َ‬ ‫تَ َعفَّ ْ‬ ‫أبتر (فَ ْع)‬ ‫محذوفة (فَع ُْو)‬ ‫‪.2‬‬ ‫عروضه محذوفة (فَع ُْو) ضربه محذوف (فَع ُْو)‬
‫عروضه محذوفة (فَع ُْو) ضربه أبتر (فَعْ)‬
‫‪ +‬مثال ‪ +‬بيان‪ +‬الفرق‬
‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 4‬‬
 ‫النوع الثاني ‪ :‬البحور ذوات التفعيلتين المختلفتين‬
‫هي بحور تعتمد في إيقاعها على التفعيلتين المختلفتين‬

‫البحر الطويل‬

‫التام‬ ‫استعماله ‪:‬‬

‫تكرار التفعيالت ثماني مرات وكل شطر أربع تفعيالت‬

‫العلة‬ ‫الزحاف‬
‫‪ .1‬الحذف ‪ :‬حذف السبب الخفيف‬ ‫‪ .1‬القبض ‪ :‬حذف الخامس الساكن‬
‫(فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْو)‬ ‫(فَع ُْولُ ْن ‪ ‬فَع ُْولُ)‬
‫( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪َ ‬مفَاْ ِع ْي)‬ ‫( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪َ ‬مفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫‪ .2‬الكف ‪ :‬حذف السابع الساكن‬
‫(فَع ُْولُ ْن ‪× ‬‬
‫( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪َ ‬مفَاْ ِع ْيلُ)‬

‫الطويل التام ‪:‬‬

‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ :‬فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪ ‬فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن فَع ُْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬
‫ال ْاألَ َحا ِدي ُ‬
‫ْث‬ ‫اوي اِ َّن ْال َما َل َغا ٍد َو َرائِ ٌح * َويَ ْبقَى ِم َن ْال َم ِ‬ ‫اَ َم ِ‬ ‫صحيح ( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن)‬ ‫مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫َوالذ ْكـ ُر‬
‫ار َم ْن لَ ْم‬ ‫ت َجا ِهال * َويَـأْتِ ْي َ‬
‫ك بِ ْاألَ ْخبَ ِ‬ ‫ك ْاألَيَّــا ُم َما ُك ْن َ‬‫َستُ ْب ِدي لَ َ‬
‫مقبوض ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬
‫تُ َزو ِد‬
‫ْت‬‫ب ْالقَطَا هَلْ َم ْن يُ ِع ْي ُر َجنَا َحهُ * لَ َعل ْي اِلى َم ْن قَ ْد هَ ِوي ُ‬ ‫اَ ِسرْ َ‬ ‫محذوف ( َمفَاْ ِع ْي)‬ ‫مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.3‬‬
‫اَ ِط ْي ُر‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 5‬‬
 ‫البحر البسيط‬
‫الموضوع (‪" )4‬الزحافات والعلل على مستفعلن في بحر البسيط"‪.‬‬
‫المجزوء‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫المخلع‬ ‫التام‬
‫تكرار التفعيالت ست مرات‬ ‫تكرار التفعيالت ست مرات‬ ‫تكرار التفعيالت ثماني مرات‬
‫‪1. Bagi salam‬‬
‫‪2. Nama , angka giliran , No IC :‬‬
‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬ ‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫‪ .1‬التذييل ‪ :‬زيادة حرف ساكن بعد وتد مجموع‬ ‫‪ .1‬الخبن ‪ :‬حذف الثاني الساكن‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِع ُ ْ‬
‫ال ْن)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫ال ْن)‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَاْ ِع ُ ْ‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَ ِعلُ ْن)‬ ‫)‪Bab 1 : terang Bahar Basith secara ringkas (1 minit‬‬
‫‪ .2‬القطع ‪ :‬حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله‬ ‫‪ .2‬الطي ‪ :‬حذف الرابع الساكن‬ ‫‪- Taarif, asal usul, dll‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلْ )‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ِعلُ ْن)‬
‫)‪Bab 2 : perbezaan zihaf dan i'lah yg berlaku pd mustaf'ilun (2 minit‬‬
‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَاْ ِعلْ )‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪× ‬‬ ‫‪ -‬استعماله ‪ :‬التام المجزوء المخلع‬
‫‪ .3‬المخلع ‪ :‬اجتماع الخبن والقطع‬ ‫‪ .3‬الخبل ‪ :‬اجتماع الخبن والطي‬ ‫‪ -‬الزحاف ‪ :‬الخبن‪ ،‬الطي‪ ،‬الخبل (تعريف ‪ +‬مثال مستفعلن)‬
‫حذف الثاني الساكن ‪ +‬حذف ساكن الوتد المجموع‬ ‫حذف الثاني الساكن ‪ +‬حذف الرابع الساكن‬ ‫‪ :‬التذييل‪ ،‬القطع‪ ،‬المخلع (تعريف ‪ +‬مثال مستفعلن)‬ ‫‪ -‬العلة‬
‫وإسكان ما قبله‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ِعلُ ْن)‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ْف ِعلْ )‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪× ‬‬ ‫)‪Bab 3 : keterangan penyair & contoh (6 minit‬‬
‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَ ِعلْ )‬ ‫البسيط التام ‪:‬‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن‬
‫البسيط التام ‪:‬‬
‫عروضه مخبونة (فَ ِعلُ ْن) ضربه مخبون (فَ ِعلُ ْن)‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن‬ ‫عروضه مخبونة (فَ ِعلُ ْن) ضربه مقطوع (فَاْ ِعلْ )‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫‪ +‬مثال ‪ +‬بيان مستفعلن‬
‫ضةَ تُ ْد ِم ْي ُم ْقلَةَ‬‫ص َم ٍة * اِ َّن ْالبَعُو َ‬ ‫ص ِغيْرا فِي ُم َخا َ‬ ‫َال تَحْ قِ َر َّن َ‬ ‫مخبون (فَ ِعلُ ْن)‬ ‫مخبونة (فَ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫َ‬
‫األ َسـ ِد‬ ‫ْ‬ ‫البسيط المجزوء ‪:‬‬
‫ث َما اَ ْو َعي َ‬
‫ْت ِم ْن‬ ‫ان بِ ِه * َوال َّش ُر اَ ْخبَ ُ‬ ‫اَ ْل َخ ْي ُر اَ ْبقَي َواِ ْن طَا َل ال َّز َم ُ‬ ‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن‬
‫مقطوع (فَاْ ِعلْ )‬ ‫مخبونة (فَ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬
‫َزا ِد‬
‫ضربه صحيح ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫عروضه صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫ال ْن)‬‫ضربه مذيل ( ُم ْستَ ْف ِع ُ ْ‬ ‫عروضه صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫البسيط المجزوء ‪:‬‬ ‫ضربه مقطوع ( ُم ْستَ ْف ِعلْ )‬ ‫عروضه صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫تفعيالته ‪ /‬وزنه ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن‬ ‫عروضه مقطوعة ( ُم ْستَ ْف ِعلْ ) ضربه مقطوع ( ُم ْستَ ْف ِعلْ )‬
‫األبيات‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫عروضه مخلعة ( ُمتَ ْف ِعلْ ) ضربه مخلع ( ُمتَ ْف ِعلْ )‬
‫‪ +‬مثال ‪ +‬بيان مستفعلن‬
‫ك ِم ْن ُحس ِْن ْال ِو َ‬
‫صالْ‬ ‫ت تُ َمن ْي َ‬ ‫ت اَ ْس َما ُء َما * َكانَ ْ‬ ‫اح قَ ْد اَ ْخلَفَ ْ‬
‫ص ِ‬ ‫صحيح ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن) يَا َ‬ ‫صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫س ُم ْستَع ِ‬
‫ْج ِم‬ ‫ق َدا ِر ٍ‬ ‫َما َذا ُوقُوفِي َعلَى َرب ٍْع َعفَا * ُم ْخلَ ْولَ ٍ‬ ‫ال ْن)‬‫مذيل ( ُم ْستَ ْف ِع ُ ْ‬ ‫صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫ِس ْيرُوا َمعا اِنَّ َما ِم ْي َعا ُد ُك ْم * يَ ْو َم الث َالثَا ِء بَ ْ‬
‫ط َن ْال َوا ِدي‬ ‫مقطوع ( ُم ْستَ ْف ِعلْ )‬ ‫صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫احي‬‫ت قِفَارا َك َوحْ ِي ْال َو ِ‬ ‫ط َال ٍل ‪ ‬أَضْ َح ْ‬ ‫ق ِم ْن أَ ْ‬ ‫َما هَيَّ ُج ال َّش ْو َ‬ ‫مقطوع ( ُم ْستَ ْف ِعلْ )‬ ‫مقطوعة ( ُم ْستَ ْف ِعلْ )‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫اَ ْش ُكو اِلَى هللا ِم ْن اُ ُم ْو ٍر * تُ ِمر َد ْه ِري َو َال تَـ ُمـــــر‬ ‫مخلع ( ُمتَ ْف ِعلْ )‬ ‫مخلعة ( ُمتَ ْف ِعلْ )‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪3. Harapan‬‬
‫‪4. Salam‬‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 6‬‬
 ‫القسم الثاني ‪ :‬القافية‬
‫الموضوع (‪" )5‬أحرف القافية الستة"‪.‬‬
‫علم القوافي ‪ :‬علم يعرف به أحوال نهايات الشعر العربي‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫‪ :‬الخليل بن أحمد الفراهيدي‬ ‫واضعه‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫‪ :‬التابعة‬ ‫معني لغة‬ ‫‪2. Nama , angka giliran , No IC :‬‬
‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫‪ :‬األحراف التي تبدأ من أول متحرك قبل ساكنين في نهاية البيت الشعري‬ ‫إصطالح‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫(هي عبارة عن آخر الساكنين في البيت‪ ،‬وما بينهما‪ ،‬والمتحرك قبل ساكن األول)‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬

‫أحـرف القافية‬ ‫)‪Bab 1 : terangkan Qafiyah, apa itu Qafiyah, apa beza Arudh & Qafiyah (2 minit‬‬
‫‪:‬‬ ‫علم القوافي‬
‫الروي وما بعده‬ ‫‪:‬‬ ‫واضعه‬
‫‪ .1‬الروي ‪ :‬حرف الهجاء الذي يبني عليه شاعر قصيدته ويلتزمه في أبياتها‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫لغة وإصطالحا‬
‫‪ :‬طلع البدر علينا ‪ ‬من ثنيات الوداع (قصيدة عينية)‬ ‫مثال‬ ‫فرق بين العروض والقافية ‪:‬‬
‫‪ )1 :‬الروي المطلق ‪ :‬إن كان الروي متحركا‬ ‫تنبيه‬
‫)‪Bab 2 : kemukakan 6 ahruf Qafiyah (tanpa contoh) (2 minit‬‬
‫‪ )2‬الروي المقيدة ‪ :‬إن كان الروي ساكنا‬ ‫الروي‪ ،‬الوصل‪ ،‬الخروج (تعريف ‪ +‬كلمة)‬ ‫الروي وما بعده ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .2‬الوصل ‪ :‬حرف مد (ا و ي) ينشأ عن إشباع حركة الروي أو هاء تلي الروي‬ ‫ْ‬
‫وما قبل الروي ‪ :‬الردف‪ ،‬التأسيس‪ ،‬الدخيل (تعريف ‪ +‬كلمة)‬ ‫‪-‬‬
‫الهاء الساكنة = فاقتد ْه‬ ‫‪ :‬ألف = غالبـ َـــا‬ ‫مثل‬
‫الياء = فحوملِـــي الهاء المفتوحة = يوافقهَــــا‬ ‫)‪Bab 3 : keterangan penyair & letakkan contoh (5 minit‬‬
‫الواو = المكار ُمــو الهاء المضمومة = يحسنونهُ‬ ‫‪ )1‬مثال من الشعر ‪ +‬اسم الحرف ‪ +‬بيان‬
‫الهاء المكسورة = أهلـ ِه ‪ /‬نعلـ ِه‬ ‫‪ )2‬مثال من الشغر ‪ +‬اسم الحرف ‪ +‬بيان‬
‫‪ .3‬الخروج ‪ :‬حرف مد (ا و ي) ينشأ عن إشباع حركة هاء الوصل المتحركة‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫مثل ‪ :‬أبوابهَــا ‪ /‬أبوابـــهُــو ‪ /‬أبواب ِهــي‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫‪3. Harapan‬‬
‫وما قبل الروي‬
‫‪4. Salam‬‬
‫‪ .4‬الردف ‪ :‬حرف مد (ا و ي) قبل الروي‬
‫عظــيـم‬
‫مثل ‪ :‬أذيَــالها ‪ /‬مح ُمــول ‪ِ /‬‬
‫‪ .5‬التأسيس ‪ :‬حرف األلف ( ا ) الذي يفصل بينه وبين الروي حرف متحرك‬
‫مثل ‪ :‬الم َكـــارم ‪ /‬العظَــائــم‬
‫‪ .6‬الدخيل ‪ :‬حروف المتحرك الذى يفصل بين التأسيس والروي‬
‫مثل ‪ :‬تعاتــبه ‪ /‬مجانــبه‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 7‬‬