Professional Documents
Culture Documents
יא 5 עבודה
יא 5 עבודה
"הסלבים נתפסו כיצורים נחותים הראויים לשמש כבהמות משא .איומם על גרמניה נתפס
במונחים של תחרות דרוויניסטית-חברתית על אדמות ומשאבים .הטיפול שלימים העניקו
הגרמנים לסלבים היה תועלתני (כשרק תעולתם של הגרמנים עמדה כמובן לנגד עיניהם) .הגרמנים
ִׁשעְ ּבְ דּו וניצלו אותם כל עוד יכלו להפיק מהם תועלת כלכלית .פירוש הדבר היה הריגת ההנהגה,
דיכוי חסר רחמים של כל התנגדות ודרדור כל היתר למעמד של עבדים נבערים .אלה מבינהם
שחוננו בתווי פנים נכונים ,הסימן למוצא גזעי משובח ,עברו תהליך של "גרמון" (הפיכה לגרמני).
ליהודי או ליהודייה לא יכול היה דבר כעין כזה לקרות ,ללא קשר לחזותם".
(מעובד עפ"י גולדהגן ,ד"י [ .]1988תליינים מרצון בשירות היטלר .תל אביב :משכל ,עמ' )390
הסבירו את העיקרון מתוך האידיאולוגיה הנאצית הבא לידי ביטוי בקטע המקור .בססו א.
את תשובתך על שתי דוגמאות מן הקטע.
בחרו עיקרון נוסף באידיאולוגיה הנאצית והציגו אותו .הציגו מספר הלימוד קטע מקור ב.
[תמונה או תעודה(תעודה מסומנת בקו ירוק לצידה)] ,שמבטא את העיקרון שבחרתם
להציג.
בהצגת קטע המקור עליכם לכתוב:
מספר העמוד ממנו לקוח קטע המקור.
תיאור קטע המקור במילים (ציטוט או תיאור התמונה).
הסבר כיצד קטע המקור שבחרתם מבטא את העיקרון שהצגתם.
בהצלחה רבה
הוראות לכתיבת העבודה:
קובץ – אני מקבל אך ורק דרך הסמארטסקול .לא בוואצאפ .לא לשכוח לכתוב את א.
השם שלכם.
עבודה מודפסת -לא להגיש בתוך ניילונית ,או בקלסר – רק דפים! לא לשכוח לכתוב ב.
תקפידו לכתוב את העבודה ולא להעתיק מכל מיני מקומות .לא קשה להבדיל בין השפה .3
תאריך הגשה :עד ה 17.4יום שני (כולל) .מי שירצה הארכה – יקבל אותה +הורדה בציון. .4
מוזמנים להיעזר בי בכל דרך עד יום שלישי הבא – .4.4תלמידים שידחו את העבודה .5
לימים הראשונים של החזרה ללימודים – שלא יצפו שאענה על שאלות בזמן השיעור .ניתן