‫יחידה ‪5‬‬

‫טכנולוגיות למידה‬

‫פרק ‪1‬‬ ‫פרק ‪2‬‬ ‫פרק ‪3‬‬

‫טכנולוגיה בחינוך‬ ‫מאפייני טכנולוגיות דיגיטליות‬ ‫גישות תיאורטיות של טכנולוגיות למידה ותקשורת מקוונת‬
‫ותקשורת מקוונת‬

‫טכנולוגיה וחברה מחזוריות טכנולוגית‬ ‫סוגי טכנולוגית‬ ‫גישות‬

‫מאפייני טכנולוגית‬ ‫מאפייני‬ ‫מודל לסיווג תהליכי‬ ‫גישות תיאורטיות‬
‫למידה‬ ‫תיאורטיות של‬
‫דיגיטליות‬ ‫תקשורת מקוונת‬ ‫הוראה‪-‬למידה נתמכי‬ ‫לתקשורת מקוונת‬
‫טכנולוגיות‬
‫‪ .1‬להצגת מידע‬ ‫טכנולוגיה‬
‫‪ .1‬מולטימדיה‬ ‫למידה‬ ‫‪ .1‬תיאורית עושר המדיה‬
‫‪ .2‬להפצת מידע‬ ‫‪ .1‬כיווניות‬
‫‪ .2‬למידה מסתעפת‬ ‫‪ .1‬תהליכים פדגוגיים‬ ‫‪ .2‬תיאורית טבעיות המדיה‬
‫‪ .3‬לכתיבה ועריכה‬ ‫‪ .2‬סינכרוניות‬ ‫‪ .1‬למידה מן‬
‫‪ .3‬אינטראקטיביות‬ ‫‪ .2‬תפיסות פדגוגיות‬
‫שיתופית‬ ‫הטכנולוגיה‬
‫‪ .4‬תקשורת מתמדת‬
‫‪ .4‬ליצירה‬ ‫‪ .2‬למידה על‬
‫‪ .5‬לתקשורת‬ ‫הטכנולוגיה‬
‫‪ .6‬לתרבות ופנאי‬
‫‪ .7‬למידה ניידת‬ ‫‪ .3‬למידה עם‬
‫הטכנולוגיה‬

‫פרק ‪4‬‬ ‫פרק ‪5‬‬

‫הוראה ולמידה‬ ‫תכנון לימודים בסביבות טכנולוגיות‬ ‫פרק ‪6‬‬
‫בסביבות טכנולוגיות‬ ‫סוגיות בהטמעת טכנולוגיות במערכות למידה‬
‫כלים‪1 .‬‬
‫גישות לבחירת טכנולוגיות‬ ‫‪.1‬‬ ‫איתור ובחירה של טכנולוגיה מתאימה‬
‫‪ .1‬תפקיד המורה בעידן‬ ‫פתוחים‬
‫כלים ‪.2‬‬
‫"מודל "הכיתה ההפוכה‬ ‫‪.2‬‬ ‫כיצד מתפתח תהליך ההטמעה‬
‫סגורים‬
‫הטכנולוגי‬ ‫ספרי לימוד דיגיטליים ‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫קצב ההטמעה – מודל להפצת חדשנות‬
‫תכנון לימודים משולב טכנולוגיות בבתי ‪.4‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫היקף ההטמעה‬
‫‪ .2‬תפקיד התלמיד בעידן‬ ‫אלקטרוניים‬
‫הספר‬ ‫‪.5‬‬ ‫חדשנות משבשת‬
‫הטכנולוגי‬ ‫מקוונים‬
‫תכנון לימודים דיגיטלי בהשכלה ‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫חדשנות‬ ‫להטמעת‬
‫החדשנות‬ ‫גישותמודל איי‬
‫הגבוהה‬ ‫‪.7‬‬ ‫טכנולוגיות‬
‫בהטמעת הכוללת‬
‫מודל החדשנות‬‫פרדוקסים‬
‫מודל החדשנות המורחבת‬

‫גישה משמרת‬
‫גישה רדיקלית‬