‫"בית ספר ד"ר הישאם אבו רומי"‬

‫שם התלמיד‪ :‬סאלח חגאזי‬

‫מוגשת למורה‪ :‬ניזאר יאסיון‬

‫תאריך הגשה‪23-4-2020 :‬‬

‫נושא העבודה‬

‫"התקדמות הטכנולוגיה ונגישותה לילדים ובני נוער"‬

 ‫תוכן עניינים‬
‫מבוא ‪1.................................................................................................‬‬

‫פרק א‪ :‬התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על הדור הצעיר‪2.......................‬‬

‫פרק ב‪ :‬השפעת הטכנולוגיה על תהליך הלמידה בבית הספר‪3......................‬‬

‫פרק ג‪ :‬שילוב טכנולוגיה בחינוך(יתרונות וחסרונות)‪4-5................‬‬

‫פרק ד'‪ -‬מאפייני המורה בעידן הטכנולוגי ‪6................................‬‬

‫סיכום ‪7...................................................................................‬‬
‫רפלקציה ‪8...............................................................................‬‬
 ‫מבוא‬
‫בעידן של המאה ה‪ 21-‬הטכנולוגיה נכנסה לכל תחום בחיינו בעבודה‪,‬‬
‫בלימודים‪ ,‬בקניות‪ ,‬בתקשורת‪ ,‬ברפואה ובכל תחום‪ .‬לכן סגנון החיים שלנו‬
‫השתנה בצורה מהירה ואין ספק שהיא גם נמצאת עמוק במערכת החינוך‪ ,‬מיום‬
‫ליום הופך השימוש של ילדים צעירים ובני נוער יותר ויותר בטכנולוגיה‪.‬‬
‫המטרה שלי בעבודה זו להרחיב את המחקר בנושא ולהציג בפניכם מה הם‬
‫היתרונות וחסרונות של הטכנולוגיה ולענות על שאלת המחקר‪ :‬כיצד כניסת‬
‫הטכנולוגיה להוראה בבית הספר מספקת לתלמידים למידה חווייתית‬
‫ומאתגרת?‬
‫עבודה זו באה לדון בנושא של כניסת הטכנולוגיה בחיי הילדים‪ ,‬בני הנוער אם‬
‫בבית הספר או בחברה בכלל ולהציג את ההשפעות של הטכנולוגיה על חיי‬
‫התלמידים‪ .‬מחקרים שונים התייחסו לכניסת הטכנולוגיה לתחומי חיים רבים‪,‬‬
‫וגם מערכת החינוך‪ ,‬התייחסו לאמצעים טכנולוגיים שכן מהווים עזרים ואמצעי‬
‫עזר להוראה בבתי הספר‪ ,‬בעבודה זו רציתי להרחיב את המחקר בנושא‬
‫העבודה מחולקת לארבעה פרקים‪ :‬בפרק הראשון אני אציג את התפתחות‬
‫הטכנולוגיה והשפעתה על הדור הצעיר‪ ,‬שנית אציג השפעת הטכנולוגיה על‬
‫תהליך הלמידה בבית הספר‪ ,‬בפרק השלישי האמצעים הטכנולוגיים בהוראה‬
‫יתרונות וחסרונות‪ ,‬ובסוף מאפייני המורה בעידן הטכנולוגי ‪.‬‬
‫שאלת המחקר המרכזית בעבודה זו הינה כיצד כניסת הטכנולוגיה להוראה‬
‫בבית הספר מספקת לתלמידים למידה?‬
 ‫‪1‬‬

‫פרק א התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על הדור הצעיר‬

‫הגדרה למושג טכנולוגיה‪ :‬היא נותנת פתרון באופן חדש ומהיר לצרכים שלנו‪.‬‬
‫הטכנולוגיה התפתחה במאה ה‪ 20‬והשפיעה מאוד על החברה‪ ,‬היא עזרה לנו‬
‫בכל תחומי החיים ובאמצעות הטכנולוגיה אנו יכולים ליהנות ממגוון רחב של‬
‫יכולות שבעבר לא הייתה לנו אפשרות כזו או לא היינו יכולים אפילו לדמיין‬
‫אותה‪ ,‬יש להדגיש שהיום אנחנו רוכשים הרבה מוצרים טכנולוגיים מתקדמים‬
‫העוזרים לנו הרבה ואין לנו אפשרות לחיות בלעדיהם או לדמיין את החיים שלנו‬
‫ללא מוצרים אלו‪.‬‬
‫הטכנולוגיה נכנסה והשפיעה מאוד על בני הנוער‪ ,‬השימוש עלה באופן מהיר‬
‫כמעט כל הילדים גולשים באינטרנט לפחות ‪ 4‬שעות ביום כמט כל הילדים יש‬
‫להם מוצרים מתקדמים למשל טלפון סלולר‪ ,‬מחשב‪ ,‬טפלת‪ ...‬לפני הרבה שנים‬
‫לא היה רגיל לרכוש טלפון או מחשב אבל היום אין בית או ילד ללא מכשירים‬
‫אלו כולם לוחצים על ההורים שלם לקנות טלפון אוו מחשב ואחרי שקונים לא‬
‫עובר הרבה זמן הם פונים להורים ורוצים עוד מכשיר חדש כי החבר שלו קנה‬
‫איפון חדש או משחק חדש‪ ,‬כלומר הטכנולוגיה השתלטה באופן מהיר על חיי‬
‫הילדים והם כל הזמן עוקבים ללא הנאה אלא רוצים כל הזמן רק את המוצר‬
‫החדש והמתקדם‪ .‬רוב הילדים בחברה מעבירים את הזמן שלם מול מכשרים‬
‫טכנולוגים‪ ,‬הילד נחשך מגיל צעיר למכשירים ובאופן מהיר הופך להיות מכור‬
‫להם‪.‬‬
‫לפי המחקרים האחרונים ולפי סקר בקרב ‪ 2600‬צעירים של חברת ‪Common :Sense‬‬
‫‪ Medi 70‬אחוז מהילדים מתחת לגיל ‪ 12‬משתמשים בטאבלטים ילדים בני ‪ 8‬עד ‪ 12‬מבלים‬
‫בממוצע ‪ 6‬שעות ביום במדיה ה"גדולים" יתר‪ ,‬בני הנוער‪ ,‬מבלים יותר משליש מהיום‬
‫בשימוש במדיה – כ‪ 9-‬שעות בממוצע שימוש במסכים עשוי להיות פאסיבי (‪ 39%‬מהזמן)‪,‬‬
‫אך בשאר הזמן הם משמשים למטרות יותר אקטיביות כמו תקשורת (‪ ,)26%‬פעילות‬
‫אינטראקטיבית (‪ ,)25%‬קריאה‪ ,‬צפייה ויצירה‪ .‬המדיה הפופולרית ביותר בקרב בני נוער היא‬
‫עדיין הטלוויזיה והאזנה למוסיקה כמחצית מבני הנוער משלבים הכנת שיעורים עם שימוש‬
‫במדיה – ‪ 51‬אחוזים צופים בטלוויזיה בזמן הכנת השיעורים‪ ,‬ו‪ 60‬אחוזים מתכתבים בזמן זה‬
‫בסמרטפון‪ ,‬רבע מבני הנוער סיפרו כי הורים יודעים מעט מאוד על מה הם עושים ו ‪ 35‬אחוז‬
‫מההורים אינם מגבילים את ילדיהם כלל בשימוש במדיה‪( .‬ד"ר דריה מעוז)‬
‫‪2‬‬

‫פרק ‪ 2‬השפעת הטכנולוגיה על תהליך הלמידה בבית הספר‬

‫בשנים האחרונות הסביבה בבתי הספר הפכה ללמידה מתוקשבת‪,‬‬
‫הטכנולוגיה נכנסה להוראה ככלי עזר ועם השנים השימוש בה נהיה יותר ויותר‬
‫רחב כלומר העלו את השימוש באמצעים טכנולוגיים שונים המקדמים למידה‬
‫ועוזרים למורה להתאים ההוראה לתלמידים‪ ,‬למשל התחילו להשתמש‬
‫במחשבים ככלי עזר המקדם הוראה ומשפיע על הצלחת התלמידים‪ .‬בנוסף‬
‫המורים משתמשים במקרנים כדי להעביר את המצגות שלהם במקום לכתוב על‬
‫הלוח‪ .‬בתי הספר התחילו לשלב המחשב והאינטרנט בשיטות ההוראה המחשב‬
‫הפך להיות חלק חשוב בתהליך הלמידה וזה מחייב שינויים בשיטת ההוראה‬
‫כלומר שתפקיד המורה נהיה אחרת והופך להיות פחות חשוב כי התלמידים הם‬
‫השחקנים הראשונים והפכו להיות במרכז תהליך הלמידה ‪ ,‬הם חייבים להבין‬
‫את הידע שמחפשים בנוסף המורים נעזרים בהם מבחינה טכנית כי הם יותר‬
‫מיונים והפכו להיות ילדי הטכנולוגיה‪.‬‬
‫בעידן של היום הטכנולוגיה המקוונת נכנסת לכל תחום בחיינו‪ ,‬ואין ספק שהיא‬
‫גם נמצאת עמוק במערכת החינוך‪ ,‬לא מכיר מורה או מנהל שאינו משתמש‬
‫ברשת החברתית ואתסאפ‪ ,‬רשת זו הפכה להיות רשת תקשורתית חשובה‬
‫מאוד וכלי עזר בחינוך‪ ,‬אנו רואים היום שהרבה בני נוער ומבוגרים פחות‬
‫משתמשים בפייסבוק אשר הינה רשת נגישה לרבים ואין בה שמירה כלל על‬
‫פרטיות המשתמש‪ ,‬וכל זאת לצד ההכוונה של ההורים ומערכת החינוך להמעיט‬
‫שימוש בפייסבוק להעברת מסרים לחברים פרטיים‪ ,‬או לקבוצה עדיף לעשות‬
‫זאת ברשת חברתית אחרת שאינה חשופה לרבים‪ .‬לכן היום נחשבת הווטסאפ‬
‫לרשת החברתית הפופולארית ביותר בעולם מבחינת העברת מסרים כולל‬
‫תמונות ‪ 44%‬לפי סקר של ‪ .GIGAOM‬לכן תלמידים ומורים מתעדכנים בכל‬
‫מה שצריך בכיתה למשל העברת משימות‪..‬‬

‫‪3‬‬

‫פרק ‪ 3‬שילוב טכנולוגיה בחינוך ‪ -‬האם כדאי (יתרונות וחסרונות)‬

‫לכל דבר בחיים יש יתרונות וחסרונות‪ ,‬אבל לפעמים יש תופעות שיש להן רק‬
‫השלכות שליליות עלינו‪ ,‬התוצאות שלהן הן חמורות ואין לנו שום תועלת בכלל‪.‬‬
‫הטכנולוגיה היום מקיפה אותנו בכל תחום ויש לה חסרונות משמעותיים‬
‫שעלולים להשפיע על התלמידים אם לא יהיו מודעים להם‪.‬‬
‫החסרונות‪:‬‬
‫‪ 1‬המחשב הוא אחד מאמצעי ההוראה שהפך להיות כלי חשוב בחיי התלמידים‬
‫אבל גרם לילדים ולבני הנוער שלא יהיו במגע חברתי ים המשפחהמוהחברה‪.‬‬
‫‪ 2‬התלמידים מאמנים שהמחשב יעזור להם לפתור כל שאלה‪ ,‬לכן הם יפסיקו‬
‫לחפש תשובות בספרי הלימוד ולפנות לספריה כלומר שהתלמיד מעדיף לחפש‬
‫במחשב במהירות וזה משפיע לרעה הם לא ידעו לחפש טוב בספרים‪.‬‬
‫שימוש במחשב יגרום לילד להיות חסר אוני כי הם לא מפתחים יכולת‬ ‫‪3‬‬
‫חשיבה וכתיבה כל מה שרוצים המחשב מיד נותן להם תשובה ללא צורך‬
‫להתאמץ‪.‬‬
‫‪ 4‬שימוש רחב וישיבה ארוכה מול המחשב גורם לבעיות בריאות למשל בעיית‬
‫ראיה בעיות בגב‪..‬‬
‫‪ 5‬פערים חברתיים בין התלמידים למשל ילד עני אין לו מחשב יגרום לא‬
‫להישאר במקום ללא התקדמות וכך יגדל הפער בין התלמידים בגלל חוסר ציוד‪.‬‬
‫‪ 6‬שימוש יתר של תלמידים בטכנולוגיה במהלך היום עלול דווקא להפחית את‬
‫המוטיבציה שלהם ללמידה‪.‬‬
‫יתרונות השימוש בטכנולוגיה בתחום החינוך‪ -‬תהליך ההוראה ‪:‬‬
 ‫‪ 1‬זמינות המאפשרת מתן משוב מידי לכל שאלה או חיפוש מידע‪.‬‬
‫‪ 2‬קישוריות בין התלמידים המאפשרת להם להיות פעילים יותר ומאפשרת דיון‬
‫בין כל התלמידים‪.‬‬
‫‪ 3‬נגישות למקורות שבעבר לא היה אפשרי להגיע אליהם וניתן לצפות‬
‫בסרטונים או מצגות‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 4‬למידה מרחוק למשל ילד חולה יכול לקבל הדרכה מרחוק או במצב חירום‬
‫ניתן ללמוד מרחוק‪.‬‬

‫יתרונות וחסרונות לווטסאפ מאחד המחקרים עלה שבווטסאפ יתרון שמעביר‬

‫את הידע בין הסטודנטים באופן מהיר ובלתי מוגבל וגם משתף רעיונות ביניהם‪.‬‬
‫אך ההשלכות השליליות שלו שהוא מסייח את דעת הסטודנטים בזמן השיעור‬
‫וגורם להם לא להתרכז ולהתעסק באפליקציה‪ ,‬וגורם להם להידרדרות בלמידה‬
‫ומפחית מהרצון שלהם להצליח ולהצטיין‪ .‬בנוסף התוצאות של מחקרים בדרום‬
‫אפריקה מצביעים על כך שהסטודנטים רואים ב‪ WhatsApp -‬כמנוף לגישור‬
‫וגישה למשאבים שנוצרו בקרב חברים‪ ,‬ובהגברת התנהגות חינוכית משימתית‬
‫לקידום למידה ללא הקשר משמעותי(‪.)Patient & Crispen, 2013‬‬
 ‫‪5‬‬

‫פרק‪ :4‬מאפייני המורה בעידן הטכנולוגי‬

‫הטכנולוגיה השפיעה מאוד על מערכת החינוך‪ ,,‬בתי הספר חייבם להתאים את‬
‫פניהם לכל השינויים של המאה ה‪ 21‬כלומר יש לעמוד מול הרבה שינויים‪.‬‬
‫מאז שהינו ילדים אנחנו וההורים שלנו התרגלנו שהמורה הוא מקור הידע וללא‬
‫המורה לא ניתן ללמוד‪ ,‬המורה בעל הסמכות היחיד שיודע ועליו להעביר את‬
‫הידע לתלמידים כלומר שהמורה במרכז‪.‬‬
‫תפיסה זו פחות מתאימה למציאות החדשה לכן תפקיד המורה השתנה ועל‬
‫המורה לעמוד מול כל הדרישות כדי להתאים את עצמו לשינויים‪ ..‬כלומר על‬
‫המורה למצוא את מקומו בין אתרי אינטרנט והמון אפליקציות הוא חייב לדעת‬
‫איך ללמד תלמידים להיות נגישים לאתרים ולאפשר להם לנסות לבד‪ .‬אבל האם‬
‫כל המורים יש להם את היכולת הזו ברור שלא חלק גדול מהמורים הם מבוגרים‬
‫שכן מתנגדים וצועקים על כל השימוש המתקדם כי הם התרגלו ללמד דרך‬
‫ספרים ושהעביר רק ידע לתלמיד‪ ,‬ויהיה להם קשה לשנות תפקיד ששימש‬
‫אותם כל השנים‪ ,‬עלה מהמחקרים שקיים קושי ומורכבות מסוימת בהוראה‬
‫בסביבה ללא ניר ומודלים מגוונים לשימוש בטכנולוגיה בכיתה‪ .‬המורים מעלים‬
‫את הקשיים של ההוראה בכיתה ללא נייר ‪ .‬תפקיד המורה השתנה בעידן‬
‫החדש‪ ,‬כלומר שתפקיד המורה צריך לעבור שינוי עמוק על המורה להיות‬
‫מנטור ומעב למידה כדי להכין את התלמידים לחיים חדשים לכוון את התלמיד‬
‫לתמוך בו כלומר התלמיד הפך להיות במרכז כי נדרש מן התלמיד לחפש מידע‬
‫בעצמו ולהיות חוקר והמורה רק מעודד מתווך בנוסף לקחת אחריות על עצמו‬
‫להכשיר את התלמידים ולפתח אישיותם כדי להיות מוכנים לעתיד‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫סיכום‬
‫חדשה על הלמידה של‬ ‫עבודה זו באה לדון בנושא הכנסת הטכנולוגיה‬
‫תלמידים בבית הספר‪ .‬בעידן של היום הפכה הטכנולוגיה לכלי עזר בתחומים‬
‫רבים ושונים בחיים‪ ,‬וזה הגיע גם למערכת החינוך ולהוראה‪.‬‬
‫לכן עבודה זו מורכבת מארבעה פרקים עיקריים וכל פרק מדבר על נושא מסוים‬
‫לכן לסיכום‪ ,‬הכנסת כלים טכנולוגיים חדשניים בלמידה משפיעה באופן גדול על‬
‫ההוראה‪ ,‬וגורמת למעבר מהוראה מסורתית פרונטאלית להוראה שיתופית‬
‫דיגיטאלית מתקדמת‪ ,‬המביאה את התלמידים ללמידה עצמית‪ ,‬שיתופית‪,‬‬
‫ומסקרנת‪ .‬ולגבי ההשפעה על המוטיבציה וההישגיות חלק מהמחקרים העלו‬
‫שאכן יש השפעה חיובית וחלק התייחסות לחסרונות ושזה עלול לפגוע בהישגים‬
‫אחרים שלא בהכרח ציונים כמו יכולת חברתית‪ ,‬ויכולת כתיבה בנייר‪ .‬אך חשוב‬
‫לציין‪ ,‬ששילוב נכון של אמצעים טכנולוגיים חדשניים על ידי המורים בכיתה‬
‫מביא למוטיבציה והישגיות בקרב התלמידים‪.‬‬
‫לכן המסקנה העיקרית‪ ,‬שהמציאות של היום והצורך להכין את התלמידים לעידן‬
‫דיגיטאלי במאה ה‪ ,21-‬מצריך מהמורים להצליח לשלב באופן נכון ויעיל אמצעים‬
‫טכנולוגים מתקדמים בהוראה‪ ,‬לשם העלאת המוטיבציה וההישגיות של‬
‫התלמידים מהיבט תוצאות‪ ,‬התנהגות‪ ,‬חברתית ומחשבתית‪.‬‬
‫לכן לא מחליפה אנשים אלא יכולה לסייע בחינוך ככלי עזר למורה ותפקידו לכוון‬
‫את הכיתה ולהנחות אותה דרך שימוש באמצעים טכנולוגים כלומר סביבה‬
‫חדשה‪ ,‬בנוסף אמצעים טכנולוגים יכולים לקדם את תהליך החינוך אם ידריכו‬
‫טוב את התלמידים כלומר יש להסביר להם מה הסכנות והבעיות מהשימוש‬
‫בה‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫רפלקציה‬
‫זו הפעם הראשונה שבה אני כותב עבודה כזו‪ ,‬בהתחלה פלדתי ולא ידעתי מה‬
‫לכתוב ואיך להתחיל לעבוד כמה זמן אני משקיע האם אעמוד בזמן ההגשה‪,‬‬
‫האם אצליח לכתב כבודה מושלמת וטובה‪.‬‬
‫התחלתי להתכתב עם המורה שלי עזרה לי הרבה למשל הציעה דוגמאות‬
‫לשאלת מחקר אחר כך העברתי לה את השאלה שבחרתי ובשלב השני עזרה‬
‫לי לבנות הפרקים ואישרה לי להמשיך‪.‬‬
‫כן ביקשתי עזרה מאימא שלי איך להתחיל ואיפה לחפש עזרה לי בהתחלה‬
‫ואחר כך המשכתי לכתוב ולא הרגשתי איך הזמן עובר והנה זמן ההגשה‬
‫הסתיים לכן ביקשתי כמה ימים וסוף סוף סיימתי הכול ואני מאוד מרוצה‬
‫מהעבודה שהכנתי באחריות מלאה כדי שתהיה דוגמא טובה לכל מי שקורא וכן‬
‫תעזור לו לדעת הכול על הטכנולוגיה וידע להשתמש בה ברצינות ובמודעות‪.‬‬
8