广西大学行健文理学院

毕业设计

题目： 人物纪录片中的情感表达研
究—以纪录片《载此之夏》为例

学 部： 人文学部
专 业： 广播电视学专业
班 级： 广电 191
学 号： 1938970139
学生姓名： 徐刘翰
指导教师： 钟丽琳

二 O 二三年 五 月
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诚信声明书

本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在导师的指导下独立进行研

究、写作的成果，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文（设计）

不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的研究成果。对本论文（设计）的研

究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
如本人的毕业论文（设计）涉及抄袭或剽窃等行为，本人愿承担由此造成的一

切责任及后果。

论文作者签名： 日期：
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摘要

人物纪录片是一种新兴的电影艺术形式，以真实人物和真实故事为素材，
通过记录和呈现个人的情感体验和生活经历，展现人类丰富的情感世界。与传统
的纪录片相比，人物纪录片更加注重个人的情感表达和故事叙述，强调观众与
被记录者之间的情感共鸣和交流。本文以电影《载此之夏》为例，探讨人物纪录
片在表达情感方面的独特魅力，通过对两位大学生在毕业前的思想困扰和抉择
的真实记录，展现了当代大学生面临的实际问题和挑战。该电影通过真实的记录
方式，使得观众能够深入地了解当代大学生的真实情况和挑战，同时也为今后
的人物纪录片制作提供了借鉴和启示。
关键词：人物纪录片，情感表达分析，毕业生，选择
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A Study on Emotional Expression in Character Documentaries

—— Taking the Documentary

"The Summer of Carrying This" as an Example

ABSTRACT
Character documentary is an emerging form of film art, which takes real people
and real stories as material, and shows the rich emotional world of human beings by
recording and presenting personal emotional experiences and life experiences.
Compared with traditional documentaries, character documentaries pay more
attention to personal emotional expression and storytelling, and emphasize the
emotional resonance and communication between the audience and the documented
person. This paper takes the film "Carry This Summer" as an example to explore the
unique charm of character documentaries in expressing emotions. Through the
realistic recording of two college students' thoughts and decisions before graduation,
it shows the actual problems and challenges faced by contemporary college students.
Through the realistic recording method, the film enables the audience to deeply
understand the real situation and challenges of contemporary college students, and
also provides references and inspirations for the production of future character
documentaries.
KEY WORDS: People documentary, Emotional expression analysis, Graduate,
Choice
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目录
第一章 引言............................................................................1
1.1 选题背景与意义.................................................................1
1.2 国内同类纪录片梳理..............................................................1
1.3 题材独特性.....................................................................2
第二章 《载此之夏》的人物及内容........................................................3
2.1 人物塑造.......................................................................3
2.2 内容分析.......................................................................3
第三章 《载此之夏》视听语言运用分析....................................................4
3.1 景别镜头的运用.................................................................4
3.2 画面色彩营造氛围...............................................................5
3.3 声音语言的渲染.................................................................5
第四章 《载此之夏》视听语言存在的问题及解决对策........................................6
4.1 存在问题.......................................................................6
4.2 解决对策.......................................................................6
第五章 结语............................................................................9
参考文献..............................................................................10
致谢..................................................................................11
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第一章 引言

纪录片作为一种以真实为主的电影形式，不仅是反映社会现实的一面镜子，更是敲
打现实的一把锤子。每年的毕业季都是社会热门话题，毕业生们面临着选择前途、工作岗
位、家庭责任和自我迷茫等问题，这些问题也是本片所要探讨的。通过三位性格和环境都
不同的准毕业生的故事，影片揭示了大学生对毕业的看法和做出选择后的行动，引发观
众对选择的意义和价值的思考。同时，这部纪录片对其他面临毕业的大学生也是一次有意
义的参考。
1.1 选题背景与意义
当下，大学生就业问题是社会最热门的讨论话题之一。事实上，这也反映出了当代大
学生面临的就业难题的严峻现实。由于大学毕业生的就业压力不断增加，青年失业率的变
化也逐渐呈现出季节性失业和长期趋势叠加的态势。随着就业人数的持续增长，整体就业
形势也变得越来越严峻。尤其是在当今互联网信息化时代的不断发展和机械化运用的普及
下，大学生的就业概率也面临着极大的挑战。每年的就业率大底在 70%到 80%之间，而随
着我国高校毕业生人数逐年剧增，还有往年未就业的毕业生，大学生的就业形势变得更
加严峻。即便当下毕业生的就业率基本持平，但是整体毕业生的人数也在不断增长，使得
就业形势更加严峻。
《载此之夏》作为一部人物纪录片，通过记录三个大四毕业生的日常生活和面临的困
境，展现了个人情感和思想的复杂性。在影片中，两位主人公面临着就业、爱情、家庭等多
重选择和挑战，他们的情感表达反映出了不同的价值观、信仰和态度。研究人物纪录片《载
此之夏》中两位主人公的情感表达，可以帮助我们更好地理解当代毕业大学生面对选择时
情感和思想的复杂性，以及在不同环境和情境下的情感反应和表达，可以更深入的了解
毕业大学生的情感反应和表达方式，从而更好地理解他们的内心世界。人物纪录片中的情
感表达往往受到社会和文化背景的影响，通过分析这些情感表达可以探究社会和文化变
革的趋势和影响。随着社会的发展和变革，人们对于工作、家庭、爱情等方面的情感表达也
在不断变化和调整。因此，通过分析人物纪录片《载此之夏》中的情感表达，可以更好地了
解社会和文化的变革和趋势。
1.2 国内同类纪录片梳理
国内的纪录片对于大学生毕业与就业问题的探讨相对较少，但纪录片《毕业后的大多
数》通过一个荒诞的开头，反映了毕业生所面临的窘境和迷茫。他们怀揣着对美好生活的
向往，顺利地毕业，但却面临失业和失恋的困境。这部影片通过大量采访镜头，展现了毕
业后人们所处的现状和情感波动，让被采访者反思自己当初的选择是否会后悔。影片使用
了大量同期声和特写镜头，以突出毕业后人们的真实感受。全片以离开大学后的人们为主
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他们必须独立承担生活的重担，不得不为“肚子崛起”而奋斗。这些人的理想与现实之间
存在很大的距离，有些人甚至放弃了自己的理想。但理想与现实并不是对立关系，当生活
好转时，我们必须重新审视自己的理想，并积极追寻。因为我们从未忘记过自己的梦想，
只是将其藏在心底某个角落。我们需要耐心、踏实工作，并等待生活的好转。正如影片中的
一个人物刘加秀所说，如果生活状态好转，他可能会走上一条让别人看不顺眼的路。
1.3 题材独特性
《载此之夏》的题材独特性主要表现在以下几个方面：
关注大学毕业生的生活和情感：相对于其他类型的纪录片，《载此之夏》的题材独特
之处在于它关注的是即将毕业的大学生的生活和情感。这是一个广受年轻人关注的话题，
因为对于许多大学生来说，毕业是一个重要的转折点，涉及到他们未来的职业、爱情、家
庭等方面，同时也会带来种种情感和心理上的挑战和困惑。因此，通过记录和呈现三位主
人公的日常生活和情感表达，影片能够引起年轻观众的共鸣和关注。
以多视角呈现毕业生的生活和情感：影片采用了两个不同的视角，分别是谢雯怡、傅
昊，来呈现毕业生的生活和情感。这种多视角的呈现方式，不仅能够丰富影片的内容和形
式，同时也能够更好地展现毕业生的多样性和复杂性。通过观察三位主人公的日常生活和
情感表达，观众可以更加深入地了解毕业生的内心世界和所面临的困境和选择。
纪实呈现与情感表达的平衡：影片采用了大量的记录日常的纪实镜头语言，以及同
期声、旁白和配乐等手段来表达情感，这种纪实呈现与情感表达的平衡，使影片既具有真
实性和客观性，又能够增加观众的情感共鸣和感受。同时，影片也避免了刻意煽情和夸大
事实的情况，让观众可以更加真实地了解两位主人公的情感和生活，引起观众的共情和
共鸣。
综上所述，《载此之夏》的题材独特性体现在它关注大学毕业生的生活和情感、以多视
角呈现毕业生的多样性和复杂性、以纪实呈现与情感表达的平衡来展现毕业生的内心世界
和所面临的困境和选择。这种独特的题材和表现方式，使得影片能够引起年轻观众的共鸣
和关注，同时也具有一定的社会和文化意义。

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第二章 《载此之夏》的人物及内容

《载此之夏》以大学毕业生毕业去向抉择为主题，旨在深刻切实反映当代大学生所面
临的机遇与选择，以及该何去何从。以下是《载此之夏》的主要人物及内容说明。
2.1 人物塑造
在纪录片《载此之夏》中，两位主人公在各自不同的道路上行走。第一位主人公傅昊，
他来自一个困难的家庭，烦恼不断困扰着他，但他拥有丰富的创作力和独特的个性，让
他在外部成为一个引人注目的焦点。然而，他也意识到了外部虚浮和家庭的重担，以及即
将到来的毕业和就业压力，让他无所适从。第二位主人公谢雯怡是一个有着坚定目标和强
大执行力的人，她敢爱敢做，但强烈的自尊心也限制了她的行动。在毕业即将到来时，她
面临着关于自己理想和现实的权衡和选择，同时追求完美的她也面临着压力和挑战。这二
位主人公的故事，展现了大学生毕业后面临的各种情况和挑战，呈现了当代大学生的复
杂性和多样性。影片通过细腻的画面和生动的人物描写，让观众真正感受到这些毕业生内
心的波动和挣扎，同时也引发观众对自己的人生选择和价值观的思考。
2.2 内容分析
纪录片《载此之夏》以时间线为主线，完整记录了二位主人公在大四上半年所面临的
问题和挣扎。影片将视角分为二份，以时间发展为顺序，依次展示了傅昊和谢雯怡所面对
的不同困境，以及他们对自己理想和未来发展情况的权衡。虽然这三个人的困境看似毫无
关联，但实际上却存在于每一个面临毕业的大学生身上。影片以傅昊的家庭问题、谢雯怡
的心理问题作为暗线，展示了当代大学生面临的不同困境和挑战。
影片通过二位主人公对未来、理想和现实三者之间的抉择和权衡，体现了当代大学生
面临的问题。展示了毕业后带来的就业压力和家庭压力是不可避免的结果。最后，影片呈
现了二位主人公在这变化最大的一年中所面临的问题和困扰，以及他们所做出的最后选
择。这些选择引起了人们对当代大学生就业问题和面临的环境问题的深入研究和探讨，让
我们更好地了解当代大学生的真实情况和挑战。

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第三章 《载此之夏》视听语言运用分析

视听语言是指影像和声音等多种语言元素在电影、电视、广播、网络等媒介中的综合应
用，通过视觉、听觉等感官方式向观众传达信息和情感，是一种多媒体语言。视听语言包
括影像语言、音乐语言、声音语言、文字语言等多种语言元素，通过它们的综合运用，可以
在电影、电视、广播、网络等媒介中表现事物的形态、声音、情感等方面。
影像语言是指影片中画面的拍摄、构图、剪辑等技术手段，以及画面所传达的意象和
情感。通过运用不同的拍摄技术、镜头语言、色彩等手段，影像语言可以表达出不同的情感
和意义。
音乐语言是指通过音乐来传达情感和意义，影响观众的情感和心理反应。音乐可以通
过不同的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，来表达不同的情感和意义。
声音语言是指影片中的配音、音效和同期声等声音元素，通过它们的运用，可以表现
出影片中的场景、情感等方面。
文字语言是指在影片中出现的字幕、标题、演职员表等文字元素，通过它们的运用，
可以传达影片的基本信息和情感。
综合来说，视听语言是一种多媒体语言，通过影像、音乐、声音和文字等多种元素的
综合应用，向观众传达信息和情感。视听语言在影视制作中具有重要的作用，可以增强影
片的表现力和感染力，引起观众的共鸣和情感反应。
3.1 景别镜头的运用
在纪录片中，景别镜头是非常重要的一种镜头运用手法。不同的景别镜头可以呈现不
同的画面效果和情感表达，从而影响观众的视觉和情感体验。
在《载此之夏》中，影片运用了远景、中景和特写等不同的景别镜头，来呈现三位主人
公的生活和情感。远景镜头常常被用来呈现人物在环境中的位置和状态，或者展现环境的
宏大和美丽。例如在影片中，远景被用来表现谢文怡在片场拍戏、傅昊和友人在海边玩耍
等场景。这些远景画面让观众感受到人物与环境的关系，增强了画面的视觉冲击力，同时
也让观众更加贴近人物的生活和情感。
中景镜头可以更好地表现人物的表情和动作，同时也能呈现环境的氛围和细节。在
《载此之夏》中，中景被用来表现傅昊在整理、阅读书籍、在创作时的专注等场景，通过中
景的运用，让观众更加贴近人物的内心世界和情感。这种镜头运用让观众更加接近人物，
感受到人物的情感和情绪。
特写镜头可以更好地呈现人物的细节和情感表达，让观众更加深入地了解人物的情
感和内心世界。在《载此之夏》中，特写被用来表现谢雯怡在面试时的神态、傅昊在备考时

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的紧张等场景。通过特写的运用，让观众更加贴近人物的情感和内心世界，更好地了解人
物的情感和情绪。
总之，在纪录片中，景别镜头是非常重要的一种镜头运用手法。运用不同的景别镜头
可以让观众更加贴近人物的生活和情感，增强电影的表现力和感染力。
3.2 画面色彩营造氛围
在纪录片《载此之夏》中，通过二位主人公的故事，展示了当代毕业大学生所需要面
临的不同困境，包括感情、家庭和心理问题等。这些困境看似毫无关联，但实际上都存在
于每个面临毕业季的大学生身上，因此电影非常具有代表性和现实意义。
在展示这些困境时，纪录片采用了不同的画面色彩来营造氛围，让观众更加贴近人
物的情感和内心世界。
在傅昊的家庭问题中，纪录片使用了冷色调来营造沉重的氛围，例如在他回家探望
母亲的场景中，采用了蓝色的灯光和冷色调，让观众感受到他所面临的压力和困境；在
谢雯怡的心理问题中，纪录片使用了对比色调来营造紧张的氛围，例如在她面试的场景
中，采用了黑白对比和红绿对比等手法，让观众感受到她所面临的挑战和压力。
通过这些画面色彩的运用，纪录片成功地营造出了不同的氛围和情感，让观众更加
深入地了解人物的情感和内心世界，体验到大学毕业生面临的各种困境和挑战，让人深
思并感到共鸣。
3.3 声音语言的渲染
纪录片《载此之夏》不仅通过画面色彩来营造氛围，还通过声音语言的渲染，让观众
更加深入地了解人物的情感和内心世界。
首先，纪录片运用了音乐来渲染氛围和情感，在傅昊面对家庭问题时，影片使用了
沉重的音乐和音效来营造压抑的氛围，让观众更加深入地感受到他所面临的困境和挑战。
在谢雯怡面对心理问题时，影片使用了紧张的音乐和音效来营造紧张的氛围，让观众更
加深入地感受到她所面临的挑战和压力。
其次，纪录片运用了人物的声音和语言来表达情感和内心世界，例如在傅昊面对毕
业就业压力时，他的语调和表情都透露出他的内心焦虑和不安以及在面对家庭问题时，
他的表情和语言都透露出他的内心痛苦和无奈。在谢雯怡面对理想和现实的选择时，她的
语言和表情都透露出她的内心挣扎和纠结。
通过这些声音语言的渲染，纪录片成功地让观众更加深入地了解人物的情感和内心
世界，让人们更加贴近大学毕业生所需要面临的各种困境和挑战，让人们深思并感到共
鸣。

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第四章 《载此之夏》视听语言存在的问题及解决对策

《载此之夏》是一部富有感染力的纪录片作品，但其视听语言方面在实际拍摄中存在
一些问题。其中最明显的问题是在旁白式跟拍、单机位拍摄以及后期剪辑中遇到的一些困
难和挑战。为了解决这些问题，采取了一系列的对策措施，通过这些对策的实施，可以提
高纪录片的视听语言质量，让观众更好地理解和感受纪录片所要表达的核心内容。
4.1 存在问题
人物类纪录片的创作是一项复杂的任务，需要兼顾艺术表现和真实记录。在创作过程
中，影片的创作者需要运用艺术理念和视听手法，将真实世界中的人物塑造得更加立体
与丰富，以承载纪录片所要表达的社会主题与价值观念。然而，即便事先进行了充分的策
划和准备，实际拍摄过程中仍然会出现各种意外和困难，影响影片的质量和效果。
《载此之夏》视听语言方面在实际拍摄中存在以下问题。
4.1.1 旁观式跟拍的困境
《载此之夏》采用旁观式的跟拍方式，导致最初的拍摄过程很杂乱无章，拍摄了很多
无意义的镜头，废片比较高。这些镜头缺乏前因后果，无法在逻辑性上组成对于事件的认
知，并且在镜头的拍摄中也没有融入人物的想法和生活状态，导致拍摄效果不佳。
4.1.2 单机位拍摄的挑战
《载此之夏》采用单机位拍摄，导致在突发情况下拍摄显得仓促。在这种情况下，构图
和影像质量都会受到影响。收音也没有过多注意，这在后期剪辑中造成了很多麻烦。这些
问题直接影响了影片的后期制作和剪辑，需要花费更多的时间和精力进行调整和修改。
4.1.3 后期剪辑的挑战
在后期剪辑过程中，由于之前没有对素材进行分类归纳与整理，导致剪辑过程非常
杂乱无章。初版成片无法很好地呈现纪录片所要表达的观点，需要进行大量调整和修改。
这也表明了在创作人物类纪录片时，除了要有充分的策划和准备，还需要在拍摄过程中
注意对素材进行分类整理和记录，以便在后期制作中更好地呈现影片的主题和价值观念。
总之，人物类纪录片的创作需要综合考虑多个因素，包括影片的主题和价值观念、人
物形象的塑造、视听手法的应用等等。在实际拍摄中可能会遇到各种困难和挑战，但是只
要有充分的准备和应对措施，就能够创作出具有高质量和影响力的人物类纪录片。
4.2 解决对策
针对在人物类纪录片创作中可能遇到的问题，创作者可以采用 以下策略以及其他的
方法，以确保影片的质量和效果，同时表达影片所要传达的社会主题和价值观念。
首先，在拍摄过程中，可以采用预设拍摄计划的方式，设定好拍摄的目标和计划，
在拍摄前进行充分的准备和沟通，避免拍摄过程中的无序和混乱。同时，可以采用更多的

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采访形式，例如深入交流和面对面采访，以更好地了解人物的思想和生活状态，为影片
的塑造提供更丰富的素材。
其次，在拍摄过程中，可以采用多机位拍摄的方式，运用动静镜头和留白镜头的手
法，以充分记录每个场景和事件。这样，即使在突发情况下，也能够有更多的素材可供选
择，影响影片的质量和效果。同时，在拍摄时可以注意构图和影像质量，以及收音效果，
避免在后期处理时出现过多的问题。再者，对一些逻辑不通畅的片段进行补拍和修改，在
一些关键的转场，还有画面信息缺失的部分添加了一定的字幕，从而使整个作品看起来
较为完整。
最后，在后期剪辑过程中，可以对素材进行分类归纳和整理，在初版成片之前就进
行初步的筛选和整理，以便影片的剪辑和呈现更加清晰和有序。同时，在剪辑过程中需要
保持对影片主题和价值观念的认识，确保影片呈现出所要表达的观点和思想。
4.2.1 动静镜头
在《载此之夏》中，二位主人公的不同困境和选择，是纪录片想要表达的主要内容。影
片中运用了丰富的动静镜头手法，为观众呈现出了二位主人公的人生轨迹和内心世界。
例如，在傅昊面临考研问题时，影片采用了动静镜头的手法。采访片段和傅昊后来在
书房整理书籍和与母亲的对话。展现出了傅昊内心的矛盾和挣扎。这种动静镜头的运用，
让观众更加深入地感受到了傅昊的情感世界和内心矛盾。
另外，在谢雯怡面临选择时，影片也采用了动静镜头的手法。在谢雯怡决定放弃外面
的工作机会，决定前往横店拍戏时，影片采用了动态的镜头，展现了她坚定的决心和实
行力。而在后续的镜头中，影片又采用了静态的镜头，表现出了她内心的不安和矛盾。这
种动静镜头的运用，让观众更加深入地理解了谢雯怡的内心世界和选择。
总之，在《载此之夏》中，动静镜头的运用不仅增加了影片的艺术感和观影体验，更
重要的是，让观众更加深入地了解二位主人公的内心世界和选择，感受到他们所面临的
现实问题和挑战，引发观众对当代大学生毕业所面临的困境的思考和关注。
4.2.2 留白镜头
在《载此之夏》中，影片不仅运用了动静镜头的手法，还巧妙地运用了留白镜头的手
法，为影片增加了艺术感和观影体验。
留白镜头是指在画面中有意识地留出空白或静态画面，让观众在看到画面后保持一
定的思考时间和空间，以便更好地理解画面和情节。在《载此之夏》中，留白镜头的运用主
要体现在二位主人公的内心世界和情感表达上。
例如，在傅昊面临家庭问题时，影片也采用了留白镜头的手法。在他与母亲的对话中
影片运用了静态的画面，留出了一定的思考时间和空间，让观众更加深入地感受到傅昊
内心的矛盾和困扰。

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第五章 结论与展望

纪录片《载此之夏》是一部展现当代大学生毕业所面临困境的感人之作。影片通过三位
主人公的故事，深刻地反映了现代社会对年轻人所带来的巨大挑战，以及他们在困境中
所做出的选择和努力。
在影片中，情感表达是一个非常重要的元素。通过对主人公的内心世界的描绘和情感
状态的刻画，影片让观众更加深入地理解他们所面临的挑战和困境，感受到他们的内心
矛盾和情感纠葛。
其中，影片采用了丰富的情感表达手法，如动静镜头、留白镜头等，运用得恰到好处
这些手法不仅增加了影片的艺术感和观影体验，更重要的是，让观众更加深入地理解主
人公的内心世界和情感表达，引发观众对当代大学生毕业所面临的困境的思考和关注。
总之，纪录片《载此之夏》通过情感表达的手法，深刻地反映了当代大学生所面临的
巨大挑战和困境，展现了他们在困境中所做出的选择和努力，让观众更加深入地了解他
们的内心世界和情感状态。这也让我们更加珍惜自己所拥有的机会和资源，更加努力地为
自己的未来奋斗。

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参考文献

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致谢

写论文是一项繁琐而艰苦的工作，我非常感谢许多人对我的帮助和支持，才使我能
够完成这篇论文。在此，我想向以下人员表示诚挚的谢意：
首先，我要感谢我的老师，他们在整个研究过程中给予了我耐心的指导和悉心的关
怀，不仅传授了我专业知识，还教会了我科研的方法和技能，让我受益匪浅。
我还要感谢我的同学，他们与我共同工作、探讨问题，彼此支持、鼓励，让我在研究
中遇到问题时能够得到及时的帮助和解决方案。
此外，我还要感谢我的家人和朋友，他们在我研究期间一直支持和鼓励我，给予我
精神上的支持和温暖，让我始终保持积极向上的态度，顺利完成这篇论文。
最后，我要感谢所有对我研究工作有所贡献的人，虽然无法一一列举，但他们的帮
助和支持将永远铭刻在我心中。
再次感谢以上所有人的支持和帮助，祝愿大家工作顺利、生活愉快！

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