DAILY LESSON LOG
Guro: Cristina M. Quiambao
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/Most Essential
Learning Competencies
(MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource/SLMs/LASs
Paaralan: Mainang Resettlement Elementary School Baitang at Antas 5- Aguinaldo
Asignatura: Filipino
Petsa ng Pagtuturo: May 29-June 2, 2023 (WEEK 5) Markahan: IKAAPAT NA MARKAHAN
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Natutukoy ang paniniwala ng may-akda ng teksto sa isang isyu (F5PB-IVb-26)
Nakasusulat ng maikling balita, editoryal, at iba pang bahagi ng pahayagan (F5PU-Ia-2.8 F5PU-IIIj-2.11 F5PU- IVe-h-2.11)
Pagtukoy sa Paniniwala ng Pagtukoy sa Paniniwala ng Pagtukoy sa Paniniwala ng Pagtukoy sa Paniniwala ng
May- akda ng Teksto sa Isang May- akda ng Teksto sa Isang May- akda ng Teksto sa Isang May- akda ng Teksto sa Isang
LINGGUHANG
Isyu at Pagsulat ng Maikling Isyu at Pagsulat ng Maikling Isyu at Pagsulat ng Maikling Isyu at Pagsulat ng Maikling
PAGSUSULIT
Balita, Editoryal, at iba pang Balita, Editoryal, at iba pang Balita, Editoryal, at iba pang Balita, Editoryal, at iba pang
Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan
Delorino, M. (2020). Ikaapat na Delorino, M. (2020). Ikaapat Delorino, M. (2020). Ikaapat na Delorino, M. (2020). Ikaapat Delorino, M. (2020).
Markahan – Modyul 3: Pagtukoy na Markahan – Modyul 3: Markahan – Modyul 3: na Markahan – Modyul 3: Ikaapat na Markahan –
sa Paniniwala ng May-Akda ng Pagtukoy sa Paniniwala ng Pagtukoy sa Paniniwala ng Pagtukoy sa Paniniwala ng Modyul 3: Pagtukoy sa
Teksto sa Isang Isyu at Pagsulat May-Akda ng Teksto sa Isang May-Akda ng Teksto sa Isang May-Akda ng Teksto sa Isang Paniniwala ng May-Akda
nang Maikling Balita, Editoryal, Isyu at Pagsulat nang Maikling Isyu at Pagsulat nang Maikling Isyu at Pagsulat nang Maikling ng Teksto sa Isang Isyu at
iba pang Balita, Editoryal, iba pang Balita, Editoryal, iba pang Balita, Editoryal, iba pang Pagsulat nang Maikling
Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Balita, Editoryal, iba pang
[Self-Learning Module]. Moodle. [Self-Learning Module]. [Self-Learning Module]. [Self-Learning Module]. Bahagi ng Pahayagan
Department of Education. Moodle. Department of Moodle. Department of Moodle. Department of [Self-Learning Module].
Retrieved (March 28, 2023) from Education. Retrieved (March Education. Retrieved (March Education. Retrieved (March Moodle. Department of

B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
https://r7-2.lms.deped.gov.ph/m
oodle/mod/folder/view.php?
id=13091
PowerPoint Presentation,
laptop, SLMs/Learning Activity
Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno
Panuto: Humanap ng isang
grapikong larawan mula sa
iyong mga napiling aklat.
Gumawa ng tatlong tanong mula
doon.
1. ___________________ 2.
___________________ 3.
___________________
Sa loob ng kahon, magbigay ng
limang aksyon upang
28, 2023) from https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/moodle/m
od/folder/view.php?id=13091
PowerPoint Presentation,
laptop, SLMs/Learning Activity
Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno
Panuto: Ipaliwanag kung ano
ang editoryal.
_________________
_________________
_________________
_________________
Magbigay ng reaksiyon sa
tekstong nasa ibaba.
28, 2023) from https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/moodle/mo
d/folder/view.php?id=13091
PowerPoint Presentation,
laptop, SLMs/Learning Activity
Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno
Panuto: Ano-ano ang mga
isyung kinakaharap ngayon ng
inyong pamayanan? Pumili ng
isang isyu at sumulat ng isang
editoryal para sa inyong
Pamahayagang Pangkampus.
Kasama na nito ang paniniwala
mo tungkol sa isyu.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
___
Panuto: PKumpletuhin ang
sumusunod na concept cluster
28, 2023) from https://r7- Education. Retrieved
2.lms.deped.gov.ph/moodle/m (March 28, 2023) from
od/folder/view.php?id=13091 https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/moodl
e/mod/folder/view.php?
id=13091
PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation,
laptop, SLMs/Learning Activity laptop, SLMs/Learning
Sheets, bolpen, lapis, Activity Sheets, bolpen,
kuwaderno lapis, kuwaderno
Panuto: Ibigay ang sariling
ideya sa panukala ng ilang
mambabatas na tuluyang
ipagbawal ang pagtotroso at
pagpuputol ng mga
punongkahoy.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
___
Gamit ang Kartung
PangEditoryal, magsulat ng
 masolusyunan ang isyu ng Ang Pagkaubos ng mga sa pamamagitan ng paglalagay limang (5) pangungusap ukol
“global warming” Hayop sa Kagubatan ng mga ideyang iyong naiisip dito.
na kaugnay ng salitang nasa
Bakit nga ba nauubos na ang gitna.
mga hayop sa kagubatan?
Saan na sila napunta?
Masakit mang isipin na isa sa
mga dahilan ng kanilang
pagkawala ay dahil na rin sa
mga tao. Ginagawa silang
libangan ng mga mahihilig
mangaso at pumatay ng
hayop. Hinuhuli rin sila upang
gawing pagkain. Ang iba
naman ay ginagawang
palamuti o di kaya ay alagang
hayop sa bahay. Ipinagbibili
rin sila at dinadala sa ibang
bansa. Tuluyan namang
namamatay ang iba dulot ng
pagkakaingin sa mga
kagubatan. May makikita pa
kayang hayop ang mga
susunod na salinlahi?
Reaksyon:

C. Pag-uugnay ng mga Nagkaroon ka na ba ng Nagkaroon ka na ba ng Nagkaroon ka na ba ng Nagkaroon ka na ba ng

halimbawa sa bagong aralin.
pagkakataong makabasa ng
mga lathalain o babasahin tulad
ng mga balita, editoryal, at iba
pang bahagi ng pahayagan na
naglalaman ng iba’t ibang isyu o
pagkakataong makabasa ng
mga lathalain o babasahin
tulad ng mga balita, editoryal,
at iba pang bahagi ng
pahayagan na naglalaman ng
pagkakataong makabasa ng
mga lathalain o babasahin
tulad ng mga balita, editoryal,
at iba pang bahagi ng
pahayagan na naglalaman ng
pagkakataong makabasa ng
mga lathalain o babasahin
tulad ng mga balita, editoryal,
at iba pang bahagi ng
pahayagan na naglalaman ng
 suliranin ng ating lipunan? Ang
mga isyung ito ay maaaring
politikal, sosyal, pang-
ekonomiya, pangkalusugan,
pang-edukasyon, at iba pa.
Alam mo ba na ang mga may-
akda ng mga babasahing ito ay
nagbibigay ng kanikanilang
paniniwala o saloobin tungkol sa
mga isyung ito? Paano mo ito
matutukoy?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong May mga lathalain o babasahin
konsepto at paglalahad ng na naglalaman ng mga isyu o
bagong kasanayan #2 suliranin ng lipunan. Maaari
itong politikal, sosyal, pang-
edukasyon, pangkalusugan,
pang-ekonomiya, at iba pa.
Mababasa mo ang mga isyung
ito sa iba’t ibang teksto tulad ng
kuwento at sa iba’t ibang bahagi
ng pahayagan: pamukhang
pahina, balitang pandaigdig,
balita (lokal at nasyonal),
editoryal, klasipikadong
anunsyo, libangan, at isports.
Ang mga may-akda ng mga
lathalaing ito ay nagbibigay ng
kani-kanilang paniniwala o
saloobin tungkol sa mga isyung
ito. Paano mo matutukoy ang
mga paniniwala at saloobin nila?
iba’t ibang isyu o suliranin ng
ating lipunan? Ang mga
isyung ito ay maaaring
politikal, sosyal, pang-
ekonomiya, pangkalusugan,
pang-edukasyon, at iba pa.
Alam mo ba na ang mga may-
akda ng mga babasahing ito
ay nagbibigay ng kanikanilang
paniniwala o saloobin tungkol
sa mga isyung ito? Paano mo
ito matutukoy?
May mga lathalain o
babasahin na naglalaman ng
mga isyu o suliranin ng
lipunan. Maaari itong politikal,
sosyal, pang-edukasyon,
pangkalusugan, pang-
ekonomiya, at iba pa.
Mababasa mo ang mga
isyung ito sa iba’t ibang teksto
tulad ng kuwento at sa iba’t
ibang bahagi ng pahayagan:
pamukhang pahina, balitang
pandaigdig, balita (lokal at
nasyonal), editoryal,
klasipikadong anunsyo,
libangan, at isports. Ang mga
may-akda ng mga lathalaing
ito ay nagbibigay ng kani-
kanilang paniniwala o saloobin
tungkol sa mga isyung ito.
iba’t ibang isyu o suliranin ng
ating lipunan? Ang mga isyung
ito ay maaaring politikal,
sosyal, pang-ekonomiya,
pangkalusugan, pang-
edukasyon, at iba pa. Alam mo
ba na ang mga may-akda ng
mga babasahing ito ay
nagbibigay ng kanikanilang
paniniwala o saloobin tungkol
sa mga isyung ito? Paano mo
ito matutukoy?
May mga lathalain o babasahin
na naglalaman ng mga isyu o
suliranin ng lipunan. Maaari
itong politikal, sosyal, pang-
edukasyon, pangkalusugan,
pang-ekonomiya, at iba pa.
Mababasa mo ang mga isyung
ito sa iba’t ibang teksto tulad ng
kuwento at sa iba’t ibang
bahagi ng pahayagan:
pamukhang pahina, balitang
pandaigdig, balita (lokal at
nasyonal), editoryal,
klasipikadong anunsyo,
libangan, at isports. Ang mga
may-akda ng mga lathalaing ito
ay nagbibigay ng kani-kanilang
paniniwala o saloobin tungkol
sa mga isyung ito. Paano mo
matutukoy ang mga paniniwala
iba’t ibang isyu o suliranin ng
ating lipunan? Ang mga
isyung ito ay maaaring
politikal, sosyal, pang-
ekonomiya, pangkalusugan,
pang-edukasyon, at iba pa.
Alam mo ba na ang mga may-
akda ng mga babasahing ito
ay nagbibigay ng kanikanilang
paniniwala o saloobin tungkol
sa mga isyung ito? Paano mo
ito matutukoy?
May mga lathalain o
babasahin na naglalaman ng
mga isyu o suliranin ng
lipunan. Maaari itong politikal,
sosyal, pang-edukasyon,
pangkalusugan, pang-
ekonomiya, at iba pa.
Mababasa mo ang mga
isyung ito sa iba’t ibang teksto
tulad ng kuwento at sa iba’t
ibang bahagi ng pahayagan:
pamukhang pahina, balitang
pandaigdig, balita (lokal at
nasyonal), editoryal,
klasipikadong anunsyo,
libangan, at isports. Ang mga
may-akda ng mga lathalaing
ito ay nagbibigay ng kani-
kanilang paniniwala o saloobin
tungkol sa mga isyung ito.
Ano-ano ang gagawin mo?
Tunghayan muli natin ang
binasa mong tekstong “Labanan
ang Polusyon.” Sagutin mo ang
mga tanong na ito.
1. Ano ang malaking isyu na
binanggit sa teksto?
2. Ayon sa may-akda, ano ang
dapat gawin upang hindi
mangyari ito?
3. Ano ang paniniwala ng may-
akda tungkol sa isyu? Ito ba ang
mga sagot mo?
1. Ang pagkasira ng kapaligiran
dahil sa lumulubhang polusyon
sa lupa, tubig, at hangin.
2. a. Magtulungan ang bawat
tao.
b. Sundin ang mga batas at
kautusang ipinatutupad ng `
pamahalaan.
c. Gawin ang inyong tungkulin
bilang kasapi ng lipunan.
3. Ang pag-unlad ng bayan ay
sa atin nakasalalay.
Paano mo matutukoy ang
paniniwala o saloobin ng may-
akda ng teksto tungkol sa isang
isyu? Ito ang gawin mo:
1. basahing mabuti ang
teksto, unawain, at
intindihin mo.
2. itanong sa sarili: Ano
ang isyung nabanggit
sa teksto? Ano ang
Paano mo matutukoy ang
mga paniniwala at saloobin
nila? Ano-ano ang gagawin
mo?
Tunghayan muli natin ang
binasa mong tekstong
“Labanan ang Polusyon.”
Sagutin mo ang mga tanong
na ito.
1. Ano ang malaking isyu na
binanggit sa teksto?
2. Ayon sa may-akda, ano ang
dapat gawin upang hindi
mangyari ito?
3. Ano ang paniniwala ng
may-akda tungkol sa isyu? Ito
ba ang mga sagot mo?
1. Ang pagkasira ng
kapaligiran dahil sa
lumulubhang polusyon sa
lupa, tubig, at hangin.
2. a. Magtulungan ang bawat
tao.
b. Sundin ang mga batas at
kautusang ipinatutupad ng `
pamahalaan.
c. Gawin ang inyong tungkulin
bilang kasapi ng lipunan.
3. Ang pag-unlad ng bayan ay
sa atin nakasalalay.
Paano mo matutukoy ang
paniniwala o saloobin ng may-
akda ng teksto tungkol sa
isang isyu? Ito ang gawin mo:
3. basahing mabuti ang
at saloobin nila? Ano-ano ang
gagawin mo?
Tunghayan muli natin ang
binasa mong tekstong
“Labanan ang Polusyon.”
Sagutin mo ang mga tanong na
ito.
1. Ano ang malaking isyu na
binanggit sa teksto?
2. Ayon sa may-akda, ano ang
dapat gawin upang hindi
mangyari ito?
3. Ano ang paniniwala ng may-
akda tungkol sa isyu? Ito ba
ang mga sagot mo?
1. Ang pagkasira ng kapaligiran
dahil sa lumulubhang polusyon
sa lupa, tubig, at hangin.
2. a. Magtulungan ang bawat
tao.
b. Sundin ang mga batas at
kautusang ipinatutupad ng `
pamahalaan.
c. Gawin ang inyong tungkulin
bilang kasapi ng lipunan.
3. Ang pag-unlad ng bayan ay
sa atin nakasalalay.
Paano mo matutukoy ang
paniniwala o saloobin ng may-
akda ng teksto tungkol sa isang
isyu? Ito ang gawin mo:
5. basahing mabuti ang
teksto, unawain, at
intindihin mo.
6. itanong sa sarili: Ano
Paano mo matutukoy ang mga
paniniwala at saloobin nila?
Ano-ano ang gagawin mo?
Tunghayan muli natin ang
binasa mong tekstong
“Labanan ang Polusyon.”
Sagutin mo ang mga tanong
na ito.
1. Ano ang malaking isyu na
binanggit sa teksto?
2. Ayon sa may-akda, ano ang
dapat gawin upang hindi
mangyari ito?
3. Ano ang paniniwala ng
may-akda tungkol sa isyu? Ito
ba ang mga sagot mo?
1. Ang pagkasira ng
kapaligiran dahil sa
lumulubhang polusyon sa
lupa, tubig, at hangin.
2. a. Magtulungan ang bawat
tao.
b. Sundin ang mga batas at
kautusang ipinatutupad ng `
pamahalaan.
c. Gawin ang inyong tungkulin
bilang kasapi ng lipunan.
3. Ang pag-unlad ng bayan ay
sa atin nakasalalay.
Paano mo matutukoy ang
paniniwala o saloobin ng may-
akda ng teksto tungkol sa
isang isyu? Ito ang gawin mo:
7. basahing mabuti ang
teksto, unawain, at
 dapat isaalang-alang ng teksto, unawain, at ang isyung nabanggit intindihin mo.
isang may-akda sa intindihin mo. sa teksto? Ano ang 8. itanong sa sarili: Ano
pagsulat ng teksto o 4. itanong sa sarili: Ano dapat isaalang-alang ang isyung nabanggit
sulatin na nagsasaad ang isyung nabanggit ng isang may-akda sa sa teksto? Ano ang
ng kaniyang saloobin o sa teksto? Ano ang pagsulat ng teksto o dapat isaalang-alang
pananaw (e.g., dapat isaalang-alang sulatin na nagsasaad ng isang may-akda sa
audience/mambabasa, ng isang may-akda sa ng kaniyang saloobin o pagsulat ng teksto o
tema/uri, tono atbp.)? pagsulat ng teksto o pananaw (e.g., sulatin na nagsasaad
sulatin na nagsasaad audience/mambabasa, ng kaniyang saloobin
Paano nga ba isinulat ang ng kaniyang saloobin tema/uri, tono atbp.)? o pananaw (e.g.,
editoryal at ano-ano ang mga uri o pananaw (e.g., audience/mambabasa
nito? audience/mambabasa Paano nga ba isinulat ang , tema/uri, tono
Ang editoryal ay isang , tema/uri, tono editoryal at ano-ano ang mga atbp.)?
mapanuring pagpapakahulugan atbp.)? uri nito?
ng isang napapanahong Ang editoryal ay isang Paano nga ba isinulat ang
pangyayari upang magbigay- Paano nga ba isinulat ang mapanuring editoryal at ano-ano ang mga
kaalaman, makapagpaniwala, o editoryal at ano-ano ang mga pagpapakahulugan ng isang uri nito?
makalibang sa mga uri nito? napapanahong pangyayari Ang editoryal ay isang
mambabasa. Ito ay tinatawag na Ang editoryal ay isang upang magbigay-kaalaman, mapanuring
tinig ng pahayag. mapanuring makapagpaniwala, o pagpapakahulugan ng isang
Uri ng Editoryal: pagpapakahulugan ng isang makalibang sa mga napapanahong pangyayari
1. Editoryal na napapanahong pangyayari mambabasa. Ito ay tinatawag upang magbigay-kaalaman,
Nagpapabatid – Ang upang magbigay-kaalaman, na tinig ng pahayag. makapagpaniwala, o
editoryal na ito ay makapagpaniwala, o Uri ng Editoryal: makalibang sa mga
nagbibigay kaalaman o makalibang sa mga 14. Editoryal na mambabasa. Ito ay tinatawag
linaw sa ilang mambabasa. Ito ay tinatawag Nagpapabatid – Ang na tinig ng pahayag.
pangyayaring hindi na tinig ng pahayag. editoryal na ito ay Uri ng Editoryal:
gaanong maunawaan. Uri ng Editoryal: nagbibigay kaalaman o 20. Editoryal na
8. Editoryal na linaw sa ilang Nagpapabatid – Ang
Nagpapabatid – Ang pangyayaring hindi editoryal na ito ay
2. Editoryal na editoryal na ito ay gaanong maunawaan. nagbibigay kaalaman
Nagpapakahulugan – nagbibigay kaalaman o linaw sa ilang
Ayon kay Dr. Jose Villa, o linaw sa ilang pangyayaring hindi
pinipiga nito ang pangyayaring hindi 15. Editoryal na gaanong maunawaan.
hahantungang gaanong maunawaan. Nagpapakahulugan –
kahulugan ng isang Ayon kay Dr. Jose
balita, pangyayari, o Villa, pinipiga nito ang 21. Editoryal na
 kalagayan. 9. Editoryal na hahantungang Nagpapakahulugan –
Nagpapakahulugan – kahulugan ng isang Ayon kay Dr. Jose
3. Editoryal na Pumupuna Ayon kay Dr. Jose balita, pangyayari, o Villa, pinipiga nito ang
at Nagbibigay ng Villa, pinipiga nito ang kalagayan. hahantungang
Reporma – Ang hahantungang kahulugan ng isang
editoryal na ito ay kahulugan ng isang 16. Editoryal na Pumupuna balita, pangyayari, o
matamang tumutuligsa balita, pangyayari, o at Nagbibigay ng kalagayan.
sa tiwaling hakbangin kalagayan. Reporma – Ang
ng makapangyarihan, editoryal na ito ay 22. Editoryal na
samahan, lipunan, 10. Editoryal na matamang tumutuligsa Pumupuna at
karaniwang Pumupuna at sa tiwaling hakbangin Nagbibigay ng
mamamayan, at iba pa Nagbibigay ng ng makapangyarihan, Reporma – Ang
at nagmumungkahi ng Reporma – Ang samahan, lipunan, editoryal na ito ay
reporma. editoryal na ito ay karaniwang matamang
matamang mamamayan, at iba pa tumutuligsa sa
4. Pagpaparangal at tumutuligsa sa at nagmumungkahi ng tiwaling hakbangin ng
Pagbibigay-puri – tiwaling hakbangin ng reporma. makapangyarihan,
Pinapahalagahan ng makapangyarihan, samahan, lipunan,
editoryal na ito ang samahan, lipunan, 17. Pagpaparangal at karaniwang
kinauukulan sa karaniwang Pagbibigay-puri – mamamayan, at iba
pamamagitan ng mga mamamayan, at iba Pinapahalagahan ng pa at nagmumungkahi
pangungusap na busog pa at nagmumungkahi editoryal na ito ang ng reporma.
sa diwang mabulaklak, ng reporma. kinauukulan sa
subalit matapat. pamamagitan ng mga 23. Pagpaparangal at
11. Pagpaparangal at pangungusap na Pagbibigay-puri –
5. Nagpapahalaga sa mga Pagbibigay-puri – busog sa diwang Pinapahalagahan ng
Natatanging Araw. Pinapahalagahan ng mabulaklak, subalit editoryal na ito ang
Kalimitan, ang editoryal editoryal na ito ang matapat. kinauukulan sa
na ito ay tumatalakay sa kinauukulan sa pamamagitan ng mga
kaarawan ng mga pamamagitan ng mga 18. Nagpapahalaga sa pangungusap na
dakila at bayani ng pangungusap na mga Natatanging busog sa diwang
bansa, gayon din busog sa diwang Araw. Kalimitan, ang mabulaklak, subalit
naman sa iba pang mabulaklak, subalit editoryal na ito ay matapat.
pagdiriwang tulad ng matapat. tumatalakay sa
Araw ng Kalayaan, kaarawan ng mga 24. Nagpapahalaga sa
Buwan ng Wikang 12. Nagpapahalaga sa dakila at bayani ng mga Natatanging
Pambansa, Araw ng mga Natatanging bansa, gayon din Araw. Kalimitan, ang
 mga Bayani, at iba pa. Araw. Kalimitan, ang
editoryal na ito ay
6. Editoryal ng Paglalahad tumatalakay sa
na Nababatay sa kaarawan ng mga
Tahasang Sabi. Ang dakila at bayani ng
editoryal na ito ay bansa, gayon din
sumasalungat, naman sa iba pang
sumasang-ayon, o pagdiriwang tulad ng
nagpapaliwanag ng Araw ng Kalayaan,
isang pahayag ng may Buwan ng Wikang
mataas na katungkulan Pambansa, Araw ng
sa pamahalaan. mga Bayani, at iba
pa.
7. Paglilibang – Ito’y isang
editoryal na pang- 13. Editoryal ng
ibabaw na anyo ay Paglalahad na
mapapansing Nababatay sa
nakalilibang, subalit Tahasang Sabi. Ang
kung susuriing mabuti editoryal na ito ay
ay may madaramang sumasalungat,
natatanging iba at sumasang-ayon, o
malalim na kahulugan. nagpapaliwanag ng
isang pahayag ng
may mataas na
katungkulan sa
pamahalaan.
Paglilibang – Ito’y isang
editoryal na pang-ibabaw na
anyo ay mapapansing
nakalilibang, subalit kung
susuriing mabuti ay may
madaramang natatanging iba
at malalim na kahulugan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Panuto: Basahin nang tahimik Panuto: Basahin at unawain
(Tungo sa Formative ang tekstong ito. Pagkatapos ang sumusunod na editoryal.
naman sa iba pang editoryal na ito ay
pagdiriwang tulad ng tumatalakay sa
Araw ng Kalayaan, kaarawan ng mga
Buwan ng Wikang dakila at bayani ng
Pambansa, Araw ng bansa, gayon din
mga Bayani, at iba pa. naman sa iba pang
pagdiriwang tulad ng
19. Editoryal ng Araw ng Kalayaan,
Paglalahad na Buwan ng Wikang
Nababatay sa Pambansa, Araw ng
Tahasang Sabi. Ang mga Bayani, at iba pa.
editoryal na ito ay
sumasalungat, 25. Editoryal ng
sumasang-ayon, o Paglalahad na
nagpapaliwanag ng Nababatay sa
isang pahayag ng may Tahasang Sabi. Ang
mataas na katungkulan editoryal na ito ay
sa pamahalaan. sumasalungat,
sumasang-ayon, o
nagpapaliwanag ng
Paglilibang – Ito’y isang isang pahayag ng
editoryal na pang-ibabaw na may mataas na
anyo ay mapapansing katungkulan sa
nakalilibang, subalit kung pamahalaan.
susuriing mabuti ay may
madaramang natatanging iba
at malalim na kahulugan. Paglilibang – Ito’y isang
editoryal na pang-ibabaw na
anyo ay mapapansing
nakalilibang, subalit kung
susuriing mabuti ay may
madaramang natatanging iba
at malalim na kahulugan.
Panuto: Basahin ang Panuto: Basahing mabuti ang
sumusunod na teksto. teksto at sagutin ang mga
Assessment) sagutin ang mga tanong sa Pagkatapos ay sagutin ang Pagkatapos, sagutin ang mga tanong.
ibaba. mga tanong sa hulihan nito. tanong sa ibaba.
Paghahalaman – Nakaaaliw,
Tambak na Basura Pista sa Aming Bayan Nakalilibang
Miyerkoles, takdang araw ng Masayang-masaya ang lahat.
pangungulekta ng basurang Araw ng pista ngayon sa aming Panahon ng pandemya
nabubulok. Tambak na ang bayan. Maraming tao ang ngayon. Habang tumatagal,
sako-sakong basura. Ang trak nagsimba. Masigla at masaya lalong sumisidhi ang stress,
(Malaki ang naging bahagi ng ng basura na lamang ang ang kalembang ng kampana sa tensiyon ng bawat tao dulot ng
Ilog Pasig sa buhay ng hinihintay. Walang trak na simbahan. Hindi magkamayaw sobrang pag-iisip tungkol sa
maraming Pilipino, kabilang na dumating! Bakit? Napag- sa ingay ng pagbabatian at kalagayan natin. Upang
ang ating pambansang bayani alaman ng tanggapan ng pagbabalitaan ang mga maiwasan ang suliraning ito,
na si Gat. Jose Rizal.) Waste Reduction tagarito, mga balikbayan, at ibaling ang pansin sa
Malimit noon na makitang Management na maraming mga panauhin mula sa ibang paghahalaman. Magtanim ng
namamangka sa Ilog Pasig si residente sa barangay ang bansa. Walang tigil ang mga halamang namumulaklak,
Jose Rizal. Kasama niya ang hindi sumusunod sa kautusan masipag na banda ng musiko halamang pampalamuti sa
kaniyang kasintahang si na paghiwalayin ang sa paglibot sa mga lansangan bahay, at mga halamang
Leonora Rivera. Ito ang naging nabubulok at di-nabubulok na habang nagbibigay ng gulay tulad ng okra, kangkong,
saksi sa kanilang wagas na basura. Dumating ang mga masiglang tugtugin. kamatis, at iba pa. Kung
pagmamahalan. Madalas nilang kinatawan ng nasabing Umaambag din sa sigla at saya walang espasyo sa likod o
pasyalan noon ang Ilog Pasig tanggapan at sinuri ang ang malakas na bunghalit ng harapan ng bahay, gumamit
dahil nakadarama sila ng tambak na sako-sakong mga tugtugin sa mga perya at ng mga basyong lata, gulong,
kapayapaan ng kalooban tuwing basura. Halo-halo ang pondahan at maging sa mga o sako. Lagyan ng lupa at
pinagmamasdan nila ito. Ayon nabubulok at di-nabubulok sa tahanan man. Nagpapagaraan tamnan. Mawawala ang
sa mga matatanda, ibang-iba bawat sako. May ilan namang sa ganda ang mga arko sa mga problema mo kapag makita
raw ang Ilog Pasig noon. Bukod hindi. Inutusan ang mga panulukan ng mga kalye. May mong tumutubo at
sa mga magkasuyong opisyal ng barangay at ilang mga arkong kawayan na may namumulaklak na ang iyong
namamasyal dito, marami ring mga BHW workers na makukulay na ginupit-gupit na mga tanim. Talagang
kababaihan ang nakikitang nandoon na magsagawa ng papel. Ang mga banderitas na malilibang at maaaliw ka sa
naglalaba rito. Paliguan din ito agarang paghihiwalay ng mga may iba’t ibang kulay ay gawaing ito at malilimutan mo
ng marami at dito nangingisda basurang nabubulok at di- nakagayak sa mga hayag na ang iyong problema. Simulan
ang mga tao. Kulay asul ang nabubulok bago ito kolektahin lansangan at maging sa mga mo na!
tubig nito, malinis at malinaw. ng basurero. Dahil sa maliliit na kalye man. Naku,
Iba’t ibang isda ang nahuhuli rito natuklasang ito, binalaan ang higit sa lahat kabi-kabila ang 1. Ano ang masamang epekto
tulad ng talimusak, dalag at mga opisyal ng barangay na handaan. May mga naglilitson ng pandemya sa tao?
kanduli. Presko ang simoy ng hindi kokolektahin ng basurero sa paligid. Malalaking kawa ng
hangin dito. Naging inspirasyon ang kanilang mga basura sa pagkain ang nakasalang sa 2. Anong kapaki-pakinabang
ng mga makata at manunulat
ang ilog na ito. Ipinahahayag
nila ang kanilang mga
damdamin sa pamamagitan ng
tula at awit. Gaano man kabigat
ang suliranin ng isang tao dagli
nila itong nalilimutan kung
namamalas ang kagandahan ng
Ilog Pasig. Ang alon ay tila
musika sa kanilang pandinig.
Ganiyan kaaya-aya ang Ilog
Pasig noon. At isa ito sa
itinuturing na magandang
tanawin sa ating bansa. Ngunit
ngayon, ano ang nangyari sa
ilog na ito? Ang dating malinaw
na tubig, ngayon ay maitim na.
Ang presko at sariwang hangin
ay napalitan nang mabahong
simoy na dulot ng basurang
itinapon dito. Ang mga isda ay
wala ng pagkakataong mabuhay
sapagkat ito ay puro burak na.
Sino pa ang masisiyahang
mamamasyal sa pook na ito?
Paano tayo uunlad kung pati
ang kalikasan ay sinisira natin
dahil sa kapabayaan? Paano na
ang ating kalusugan? Sana’y
magising na tayo sa paggawa
ng kabutihan para na rin sa mga
susunod na henerasyon. Sa
kasalukuyan, marami ng
proyekto ang pamahalaan
upang buhayin muli ang
makasaysayang Ilog Pasig.
Sana’y makiisa ang lahat sa
mga proyektong ito.
loob ng isang buwan. Dahil sa kalan sa mga kusina at sa mga na gawain ang nabanggit sa
lahat, ang di-pagsunod sa bakuran. Mula tanghalian teksto?
anumang kautusan ay may hanggang hapunan ay
parusang nakalaan. pagsasalosalohan ang mga 3. Anong isyu ang binanggit
inihandang pagkain ng mga ng may-akda?
Sagutin ang mga tanong: magkamag-anak,
1. Tungkol saan ang binasa magkakaibigan, at mga
mong editoryal? panauhin. Kainang hindi 4. Tahasan bang sinabi ng
matapos-tapos. Ganyan ang may-akda kung paano
pista. Nakalulungkot tuloy isipin lulutasin ang problema?
2. Saang bahagi ng
pahayagan mababasa ang na ang pista ay tila kainan na
ganitong teksto? lamang at nawawala na ang 5. Ano ang paniniwala ng
diwang ispiritwal ng okasyon. may-akda sa paghahalaman?
3. Paano isinulat ang Eh, bakit nga ba may pista?
editoryal? Hindi ba’t nagdudulot lamang 6. Kung ikaw ang may-akda,
ito ng malaking gastos? Hindi ano ang imumungkahi mo sa
paglutas ng suliranin?
4. Ano ang isyung napapaloob ba’t malaking pag-aabala ito?
sa teksto? Pero sadyang hindi na maialis
sa kulturang Pilipino ang
pagpipista at pamimista. Ito’y
5. isang kaugaliang minana pa
Anong paniniwala ng may- natin sa ating mga ninuno. Ang
akda ng teksto sa isyung ito? pista ay araw ng pasasalamat
sa Poong Maykapal sa mga
biyayang ipinagkakaloob Niya
sa mga tao. Ito ay araw ng
pagdakila, pagpuri at
pagpaparangal sa Panginoon.
Kadalasan ang pistang-bayan
ay itinatapat sa kaarawan ng
patron ng bayan, gaya ng pista
ng Meycauyan na
ipinagdiriwang sa kaarawan ng
patron nito na si San Francisco
de Asis, pista ng Santa Clara
sa kaarawan ng Mahal na

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Sagutin ang tanong:
Ikaw, handa ka na bang maging
bahagi nito? Isang hamon ito
para sa iyo. Ikaw ba ay may
naitulong na upang magkaroon
ng pagbabago sa inyong lugar?
Bakit kailangan nating unawain
ang mga paniniwala ng ibang
tao ukol sa isang isyu o usapin?
Paano matutukoy ang
paniniwala ng may- akda ng
Birhen de Salambao, pista ng
Obando sa kaarawan ni San
Pascual de Baylon.
Sagutin ang sumusunod na
tanong. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
1. Ano ang pista?
2. Bakit may pista?
3. Ilarawan ang pagdiriwang ng
pista batay sa tekstong binasa.
Sumulat ng tatlong maikling
paglalarawan.
4. Sang-ayon ka ba na
ipagpatuloy ang tradisyon ng
pagdaraos ng pista? Magbigay
ng maikling paliwanag.
5. Batay sa binasang teksto,
anong isyu ang nakapaloob
dito?
6. Sa isyung nakapaloob sa
teksto, ano sa tingin mo ang
paniniwala ng may-akda
tungkol sa isyu?
Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating unawain Bakit kailangan nating
unawain ang mga paniniwala ang mga paniniwala ng ibang unawain ang mga paniniwala
ng ibang tao ukol sa isang tao ukol sa isang isyu o ng ibang tao ukol sa isang
isyu o usapin? usapin? isyu o usapin?
Paano matutukoy ang Paano matutukoy ang Paano matutukoy ang
paniniwala ng may- akda ng paniniwala ng may- akda ng paniniwala ng may- akda ng

I. Pagtataya ng Aralin
teksto sa isang isyu at pagsulat
ng maikling balita, editoryal, at
iba pang bahagi ng pahayagan?
Panuto: Sagutin ang mga
tanong:
1. Paano inilarawan ang Ilog
Pasig noon?
2.
Bakit ganito ang Ilog Pasig
noon?
teksto sa isang isyu at
pagsulat ng maikling balita,
editoryal, at iba pang bahagi
ng pahayagan?
Panuto: Sa tatlong
pangungusap, magbigay ng
repleksyon sa iyong nabasang
editoryal.
teksto sa isang isyu at pagsulat
ng maikling balita, editoryal, at
iba pang bahagi ng
pahayagan?
Panuto: Sa tatlong
pangungusap, magbigay ng
repleksyon sa iyong nabasang
teksto.
teksto sa isang isyu at
pagsulat ng maikling balita,
editoryal, at iba pang bahagi
ng pahayagan?
Panuto: Punan ang bawat
bahagi ng reflection figure.

3. Ano naman kaya ang

kalagayan ng Ilog Pasig
ngayon?

4. Ano-ano ang mga hakbang

na ginawa ng mga Opisyal ng
Lungsod ng Pasig sa muling
pagsasabuhay nito?

5. Sa paanong paraan
mapananatili ang kalinisan ng
ilog na ito?

6. Ano ang nais mangyari ng

may-akda ng teksto sa isyung
ito?

J. Karagdagang Gawain para

sa takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?