DAILY LESSON LOG FOR Paaralan: Baitang at Antas V-

Guro: Asignatura: Filipino

IN-PERSON CLASSES
Petsa ng Pagtuturo: MAY 29 – JUNE 2, 2023 (WEEK 5) Markahan: IKAAPAT NA MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Natutukoy ang paniniwala ng may-akda ng teksto sa isang isyu (F5PB-IVb-26)
Pagkatuto/Most Nakasusulat ng maikling balita, editoryal, at iba pang bahagi ng pahayagan (F5PU-Ia-2.8 F5PU-IIIj-2.11 F5PU- IVe-h-2.11)
Essential Learning
Competencies
(MELCs)
Isulat ang code ng
bawat kasanayan.
II.NILALAMAN Pagtukoy sa Paniniwala Pagtukoy sa Paniniwala Pagtukoy sa Paniniwala Pagtukoy sa Paniniwala
ng May- akda ng Teksto ng May- akda ng Teksto ng May- akda ng Teksto ng May- akda ng Teksto
sa Isang Isyu at sa Isang Isyu at sa Isang Isyu at sa Isang Isyu at
LINGGUHANG
Pagsulat ng Maikling Pagsulat ng Maikling Pagsulat ng Maikling Pagsulat ng Maikling
PAGSUSULIT
Balita, Editoryal, at iba Balita, Editoryal, at iba Balita, Editoryal, at iba Balita, Editoryal, at iba
pang Bahagi ng pang Bahagi ng pang Bahagi ng pang Bahagi ng
Pahayagan Pahayagan Pahayagan Pahayagan
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
II. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
III. Mga pahina sa
Teksbuk
IV. Karagdagang Delorino, M. (2020). Delorino, M. (2020). Delorino, M. (2020). Delorino, M. (2020). Delorino, M. (2020).
Kagamitan mula sa Ikaapat na Markahan – Ikaapat na Markahan – Ikaapat na Markahan – Ikaapat na Markahan – Ikaapat na Markahan –
portal ng Learning Modyul 3: Pagtukoy sa Modyul 3: Pagtukoy sa Modyul 3: Pagtukoy sa Modyul 3: Pagtukoy sa Modyul 3: Pagtukoy sa
Resource/SLMs/LASs Paniniwala ng May- Paniniwala ng May- Paniniwala ng May- Paniniwala ng May- Paniniwala ng May-
Akda ng Teksto sa Isang Akda ng Teksto sa Isang Akda ng Teksto sa Isang Akda ng Teksto sa Isang Akda ng Teksto sa Isang
Isyu at Pagsulat nang Isyu at Pagsulat nang Isyu at Pagsulat nang Isyu at Pagsulat nang Isyu at Pagsulat nang
Maikling Balita, Maikling Balita, Maikling Balita, Maikling Balita, Maikling Balita,
Editoryal, iba pang Editoryal, iba pang Editoryal, iba pang Editoryal, iba pang Editoryal, iba pang
Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan Bahagi ng Pahayagan
[Self-Learning Module]. [Self-Learning Module]. [Self-Learning Module]. [Self-Learning Module]. [Self-Learning Module].
Moodle. Department of Moodle. Department of Moodle. Department of Moodle. Department of Moodle. Department of
Education. Retrieved Education. Retrieved Education. Retrieved Education. Retrieved Education. Retrieved
(March 28, 2023) from (March 28, 2023) from (March 28, 2023) from (March 28, 2023) from (March 28, 2023) from
https://r7- https://r7- https://r7- https://r7- https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/mo 2.lms.deped.gov.ph/mo 2.lms.deped.gov.ph/mo 2.lms.deped.gov.ph/mo 2.lms.deped.gov.ph/mo
odle/mod/folder/view.p odle/mod/folder/view.p odle/mod/folder/view.p odle/mod/folder/view.p odle/mod/folder/view.p
hp?id=13091 hp?id=13091 hp?id=13091 hp?id=13091 hp?id=13091

B. Iba pang PowerPoint PowerPoint PowerPoint PowerPoint PowerPoint

Kagamitang Presentation, laptop, Presentation, laptop, Presentation, laptop, Presentation, laptop, Presentation, laptop,
Panturo SLMs/Learning Activity SLMs/Learning Activity SLMs/Learning Activity SLMs/Learning Activity SLMs/Learning Activity
Sheets, bolpen, lapis, Sheets, bolpen, lapis, Sheets, bolpen, lapis, Sheets, bolpen, lapis, Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno kuwaderno kuwaderno kuwaderno kuwaderno
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panuto: Humanap ng Panuto: Ipaliwanag Panuto: Ano-ano ang Panuto: Ibigay ang
nakaraang aralin isang grapikong larawan kung ano ang editoryal. mga isyung kinakaharap sariling ideya sa
at/o pagsisimula ng mula sa iyong mga ngayon ng inyong panukala ng ilang
bagong aralin. napiling aklat. Gumawa _________________
pamayanan? Pumili ng mambabatas na
ng tatlong tanong mula _________________ isang isyu at sumulat ng tuluyang
doon. _________________ isang editoryal para sa ipagbawal ang
1. _________________ inyong Pamahayagang pagtotroso at
___________________ Pangkampus. Kasama pagpuputol ng mga
2. na nito ang paniniwala punongkahoy.
___________________ mo tungkol sa isyu.
3.
___________________
 _______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
___ ___

B. Paghahabi sa Sa loob ng kahon, Magbigay ng reaksiyon Panuto: PKumpletuhin Gamit ang Kartung
layunin ng aralin magbigay ng limang sa tekstong nasa ibaba. ang sumusunod na PangEditoryal, magsulat
aksyon upang concept cluster sa ng limang (5)
masolusyunan ang isyu Ang Pagkaubos ng mga pamamagitan ng pangungusap ukol dito.
ng “global warming” Hayop sa Kagubatan paglalagay ng mga
Bakit nga ba nauubos na ideyang iyong naiisip na
ang mga hayop sa kaugnay ng salitang
kagubatan? Saan na sila nasa gitna.
napunta? Masakit mang
isipin na isa sa mga
dahilan ng kanilang
pagkawala ay dahil na
rin sa mga tao.
Ginagawa silang
libangan ng mga
mahihilig mangaso at
pumatay ng hayop.
Hinuhuli rin sila upang
gawing pagkain. Ang iba
naman ay ginagawang
 palamuti o di kaya ay
alagang hayop sa bahay.
Ipinagbibili rin sila at
dinadala sa ibang bansa.
Tuluyan namang
namamatay ang iba
dulot ng pagkakaingin
sa mga kagubatan. May
makikita pa kayang
hayop ang mga susunod
na salinlahi?

Reaksyon:

C. Pag-uugnay ng mga Nagkaroon ka na ba ng Nagkaroon ka na ba ng Nagkaroon ka na ba ng Nagkaroon ka na ba ng

halimbawa sa pagkakataong pagkakataong pagkakataong pagkakataong
bagong aralin. makabasa ng mga makabasa ng mga makabasa ng mga makabasa ng mga
lathalain o babasahin lathalain o babasahin lathalain o babasahin lathalain o babasahin
tulad ng mga balita, tulad ng mga balita, tulad ng mga balita, tulad ng mga balita,
editoryal, at iba pang editoryal, at iba pang editoryal, at iba pang editoryal, at iba pang
bahagi ng pahayagan na bahagi ng pahayagan na bahagi ng pahayagan na bahagi ng pahayagan na
naglalaman ng iba’t naglalaman ng iba’t naglalaman ng iba’t naglalaman ng iba’t
ibang isyu o suliranin ng ibang isyu o suliranin ng ibang isyu o suliranin ng ibang isyu o suliranin ng
ating lipunan? Ang mga ating lipunan? Ang mga ating lipunan? Ang mga ating lipunan? Ang mga
isyung ito ay maaaring isyung ito ay maaaring isyung ito ay maaaring isyung ito ay maaaring
politikal, sosyal, pang- politikal, sosyal, pang- politikal, sosyal, pang- politikal, sosyal, pang-
ekonomiya, ekonomiya, ekonomiya, ekonomiya,
pangkalusugan, pang- pangkalusugan, pang- pangkalusugan, pang- pangkalusugan, pang-
edukasyon, at iba pa. edukasyon, at iba pa. edukasyon, at iba pa. edukasyon, at iba pa.
Alam mo ba na ang mga Alam mo ba na ang mga Alam mo ba na ang mga Alam mo ba na ang mga
may-akda ng mga may-akda ng mga may-akda ng mga may-akda ng mga
 babasahing ito ay babasahing ito ay babasahing ito ay babasahing ito ay
nagbibigay ng nagbibigay ng nagbibigay ng nagbibigay ng
kanikanilang paniniwala kanikanilang paniniwala kanikanilang paniniwala kanikanilang paniniwala
o saloobin tungkol sa o saloobin tungkol sa o saloobin tungkol sa o saloobin tungkol sa
mga isyung ito? Paano mga isyung ito? Paano mga isyung ito? Paano mga isyung ito? Paano
mo ito matutukoy? mo ito matutukoy? mo ito matutukoy? mo ito matutukoy?
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng May mga lathalain o May mga lathalain o May mga lathalain o May mga lathalain o
bagong konsepto at babasahin na babasahin na babasahin na babasahin na
paglalahad ng naglalaman ng mga isyu naglalaman ng mga isyu naglalaman ng mga isyu naglalaman ng mga isyu
bagong kasanayan o suliranin ng lipunan. o suliranin ng lipunan. o suliranin ng lipunan. o suliranin ng lipunan.
#2 Maaari itong politikal, Maaari itong politikal, Maaari itong politikal, Maaari itong politikal,
sosyal, pang-edukasyon, sosyal, pang-edukasyon, sosyal, pang-edukasyon, sosyal, pang-edukasyon,
pangkalusugan, pang- pangkalusugan, pang- pangkalusugan, pang- pangkalusugan, pang-
ekonomiya, at iba pa. ekonomiya, at iba pa. ekonomiya, at iba pa. ekonomiya, at iba pa.

Mababasa mo ang mga Mababasa mo ang mga Mababasa mo ang mga Mababasa mo ang mga
isyung ito sa iba’t ibang isyung ito sa iba’t ibang isyung ito sa iba’t ibang isyung ito sa iba’t ibang
teksto tulad ng kuwento teksto tulad ng kuwento teksto tulad ng kuwento teksto tulad ng kuwento
at sa iba’t ibang bahagi at sa iba’t ibang bahagi at sa iba’t ibang bahagi at sa iba’t ibang bahagi
ng pahayagan: ng pahayagan: ng pahayagan: ng pahayagan:
pamukhang pahina, pamukhang pahina, pamukhang pahina, pamukhang pahina,
balitang pandaigdig, balitang pandaigdig, balitang pandaigdig, balitang pandaigdig,
balita (lokal at balita (lokal at balita (lokal at balita (lokal at
nasyonal), editoryal, nasyonal), editoryal, nasyonal), editoryal, nasyonal), editoryal,
klasipikadong anunsyo, klasipikadong anunsyo, klasipikadong anunsyo, klasipikadong anunsyo,
libangan, at isports. Ang libangan, at isports. Ang libangan, at isports. Ang libangan, at isports. Ang
mga may-akda ng mga mga may-akda ng mga mga may-akda ng mga mga may-akda ng mga
lathalaing ito ay lathalaing ito ay lathalaing ito ay lathalaing ito ay
nagbibigay ng kani- nagbibigay ng kani- nagbibigay ng kani- nagbibigay ng kani-
kanilang paniniwala o kanilang paniniwala o kanilang paniniwala o kanilang paniniwala o
saloobin tungkol sa mga saloobin tungkol sa mga saloobin tungkol sa mga saloobin tungkol sa mga
isyung ito. Paano mo isyung ito. Paano mo isyung ito. Paano mo isyung ito. Paano mo
matutukoy ang mga matutukoy ang mga matutukoy ang mga matutukoy ang mga
paniniwala at saloobin paniniwala at saloobin paniniwala at saloobin paniniwala at saloobin
nila? Ano-ano ang nila? Ano-ano ang nila? Ano-ano ang nila? Ano-ano ang
gagawin mo? gagawin mo? gagawin mo? gagawin mo?
Tunghayan muli natin Tunghayan muli natin Tunghayan muli natin Tunghayan muli natin
ang binasa mong ang binasa mong ang binasa mong ang binasa mong
tekstong “Labanan ang tekstong “Labanan ang tekstong “Labanan ang tekstong “Labanan ang
Polusyon.” Sagutin mo Polusyon.” Sagutin mo Polusyon.” Sagutin mo Polusyon.” Sagutin mo
ang mga tanong na ito. ang mga tanong na ito. ang mga tanong na ito. ang mga tanong na ito.
1. Ano ang malaking 1. Ano ang malaking 1. Ano ang malaking 1. Ano ang malaking
isyu na binanggit sa isyu na binanggit sa isyu na binanggit sa isyu na binanggit sa
teksto? teksto? teksto? teksto?
2. Ayon sa may-akda, 2. Ayon sa may-akda, 2. Ayon sa may-akda, 2. Ayon sa may-akda,
ano ang dapat gawin ano ang dapat gawin ano ang dapat gawin ano ang dapat gawin
upang hindi mangyari upang hindi mangyari upang hindi mangyari upang hindi mangyari
ito? ito? ito? ito?
3. Ano ang paniniwala 3. Ano ang paniniwala 3. Ano ang paniniwala 3. Ano ang paniniwala
ng may-akda tungkol sa ng may-akda tungkol sa ng may-akda tungkol sa ng may-akda tungkol sa
isyu? Ito ba ang mga isyu? Ito ba ang mga isyu? Ito ba ang mga isyu? Ito ba ang mga
sagot mo? sagot mo? sagot mo? sagot mo?

1. Ang pagkasira ng 1. Ang pagkasira ng 1. Ang pagkasira ng 1. Ang pagkasira ng

kapaligiran dahil sa kapaligiran dahil sa kapaligiran dahil sa kapaligiran dahil sa
lumulubhang polusyon lumulubhang polusyon lumulubhang polusyon lumulubhang polusyon
sa lupa, tubig, at hangin. sa lupa, tubig, at hangin. sa lupa, tubig, at sa lupa, tubig, at hangin.
2. a. Magtulungan ang 2. a. Magtulungan ang hangin. 2. a. Magtulungan ang
bawat tao. bawat tao. 2. a. Magtulungan ang bawat tao.
b. Sundin ang mga batas b. Sundin ang mga batas bawat tao. b. Sundin ang mga batas
at kautusang at kautusang b. Sundin ang mga batas at kautusang
ipinatutupad ng ` ipinatutupad ng ` at kautusang ipinatutupad ng `
pamahalaan. pamahalaan. ipinatutupad ng ` pamahalaan.
c. Gawin ang inyong c. Gawin ang inyong pamahalaan. c. Gawin ang inyong
tungkulin bilang kasapi tungkulin bilang kasapi c. Gawin ang inyong tungkulin bilang kasapi
ng lipunan. ng lipunan. tungkulin bilang kasapi ng lipunan.
3. Ang pag-unlad ng 3. Ang pag-unlad ng ng lipunan. 3. Ang pag-unlad ng
bayan ay sa atin bayan ay sa atin 3. Ang pag-unlad ng bayan ay sa atin
nakasalalay. Tama ka! nakasalalay. Tama ka! bayan ay sa atin nakasalalay. Tama ka!
Paano mo matutukoy Paano mo matutukoy nakasalalay. Tama ka! Paano mo matutukoy
ang paniniwala o ang paniniwala o Paano mo matutukoy ang paniniwala o
saloobin ng may-akda saloobin ng may-akda ang paniniwala o saloobin ng may-akda
ng teksto tungkol sa ng teksto tungkol sa saloobin ng may-akda ng teksto tungkol sa
isang isyu? Ito ang isang isyu? Ito ang ng teksto tungkol sa isang isyu? Ito ang
gawin mo: gawin mo: isang isyu? Ito ang gawin mo:
Una, basahing mabuti Una, basahing mabuti gawin mo: Una, basahing mabuti
ang teksto, unawain, at ang teksto, unawain, at Una, basahing mabuti ang teksto, unawain, at
intindihin mo. intindihin mo. ang teksto, unawain, at intindihin mo.
Pangalawa, itanong sa Pangalawa, itanong sa intindihin mo. Pangalawa, itanong sa
sarili: Ano ang isyung sarili: Ano ang isyung Pangalawa, itanong sa sarili: Ano ang isyung
nabanggit sa teksto? nabanggit sa teksto? sarili: Ano ang isyung nabanggit sa teksto?
Ano ang dapat isaalang- Ano ang dapat isaalang- nabanggit sa teksto? Ano ang dapat isaalang-
alang ng isang may-akda alang ng isang may-akda Ano ang dapat isaalang- alang ng isang may-akda
sa pagsulat ng teksto o sa pagsulat ng teksto o alang ng isang may-akda sa pagsulat ng teksto o
sulatin na nagsasaad ng sulatin na nagsasaad ng sa pagsulat ng teksto o sulatin na nagsasaad ng
kaniyang saloobin o kaniyang saloobin o sulatin na nagsasaad ng kaniyang saloobin o
pananaw (e.g., pananaw (e.g., kaniyang saloobin o pananaw (e.g.,
audience/mambabasa, audience/mambabasa, pananaw (e.g., audience/mambabasa,
tema/uri, tono atbp.)? tema/uri, tono atbp.)? audience/mambabasa, tema/uri, tono atbp.)?
3 Nakuha mo ba? 3 Nakuha mo ba? tema/uri, tono atbp.)? 3 Nakuha mo ba?
Magaling! Ang iba’t Magaling! Ang iba’t 3 Nakuha mo ba? Magaling! Ang iba’t
ibang gawain sa modyul ibang gawain sa modyul Magaling! Ang iba’t ibang gawain sa modyul
na ito ay makatutulong na ito ay makatutulong ibang gawain sa modyul na ito ay makatutulong
sa paghasa sa iyong sa paghasa sa iyong na ito ay makatutulong sa paghasa sa iyong
kakayahang matuto sa kakayahang matuto sa sa paghasa sa iyong kakayahang matuto sa
araling ito. Ilog Pasig araling ito. Ilog Pasig kakayahang matuto sa araling ito. Ilog Pasig
Noon at Ngayon Kapag Noon at Ngayon Kapag araling ito. Ilog Pasig Noon at Ngayon Kapag
nagawa mo ang mga nagawa mo ang mga Noon at Ngayon Kapag nagawa mo ang mga
paraang ito, tiyak na paraang ito, tiyak na nagawa mo ang mga paraang ito, tiyak na
matutukoy mo ang matutukoy mo ang paraang ito, tiyak na matutukoy mo ang
paniniwala o saloobin paniniwala o saloobin matutukoy mo ang paniniwala o saloobin
ng may-akda ng teksto ng may-akda ng teksto paniniwala o saloobin ng may-akda ng teksto
tungkol sa isyu. tungkol sa isyu. ng may-akda ng teksto tungkol sa isyu.
tungkol sa isyu.
Paano nga ba isinulat Paano nga ba isinulat Paano nga ba isinulat
ang editoryal at ano- ang editoryal at ano- Paano nga ba isinulat ang editoryal at ano-
ano ang mga uri nito? ano ang mga uri nito? ang editoryal at ano- ano ang mga uri nito?
Bago ang lahat, alamin Bago ang lahat, alamin ano ang mga uri nito? Bago ang lahat, alamin
mo muna kung ano ang mo muna kung ano ang Bago ang lahat, alamin mo muna kung ano ang
editoryal. Ang editoryal editoryal. Ang editoryal mo muna kung ano ang editoryal. Ang editoryal
ay isang mapanuring ay isang mapanuring editoryal. Ang editoryal ay isang mapanuring
pagpapakahulugan ng pagpapakahulugan ng ay isang mapanuring pagpapakahulugan ng
isang napapanahong isang napapanahong pagpapakahulugan ng isang napapanahong
pangyayari upang pangyayari upang isang napapanahong pangyayari upang
magbigay-kaalaman, magbigay-kaalaman, pangyayari upang magbigay-kaalaman,
makapagpaniwala, o makapagpaniwala, o magbigay-kaalaman, makapagpaniwala, o
makalibang sa mga makalibang sa mga makapagpaniwala, o makalibang sa mga
mambabasa. Ito ay mambabasa. Ito ay makalibang sa mga mambabasa. Ito ay
tinatawag na tinig ng tinatawag na tinig ng mambabasa. Ito ay tinatawag na tinig ng
pahayag. Maraming uri pahayag. Maraming uri tinatawag na tinig ng pahayag. Maraming uri
ng Editoryal: ng Editoryal: pahayag. Maraming uri ng Editoryal:
1. Editoryal na 1. Editoryal na ng Editoryal: 1. Editoryal na
Nagpapabatid – Ang Nagpapabatid – Ang 1. Editoryal na Nagpapabatid – Ang
editoryal na ito ay editoryal na ito ay Nagpapabatid – Ang editoryal na ito ay
nagbibigay kaalaman o nagbibigay kaalaman o editoryal na ito ay nagbibigay kaalaman o
linaw sa ilang linaw sa ilang nagbibigay kaalaman o linaw sa ilang
pangyayaring hindi pangyayaring hindi linaw sa ilang pangyayaring hindi
gaanong maunawaan. gaanong maunawaan. pangyayaring hindi gaanong maunawaan.
2. Editoryal na 2. Editoryal na gaanong maunawaan. 2. Editoryal na
Nagpapakahulugan – Nagpapakahulugan – 2. Editoryal na Nagpapakahulugan –
Ayon kay Dr. Jose Villa, Ayon kay Dr. Jose Villa, Nagpapakahulugan – Ayon kay Dr. Jose Villa,
pinipiga nito ang pinipiga nito ang Ayon kay Dr. Jose Villa, pinipiga nito ang
hahantungang hahantungang pinipiga nito ang hahantungang
kahulugan ng isang kahulugan ng isang hahantungang kahulugan ng isang
balita, pangyayari, o balita, pangyayari, o kahulugan ng isang balita, pangyayari, o
kalagayan. kalagayan. balita, pangyayari, o kalagayan.
3. Editoryal na 3. Editoryal na kalagayan. 3. Editoryal na
Pumupuna at Pumupuna at 3. Editoryal na Pumupuna at
Nagbibigay ng Reporma Nagbibigay ng Reporma Pumupuna at Nagbibigay ng Reporma
– Ang editoryal na ito ay – Ang editoryal na ito ay Nagbibigay ng Reporma – Ang editoryal na ito ay
matamang tumutuligsa matamang tumutuligsa – Ang editoryal na ito ay matamang tumutuligsa
sa tiwaling hakbangin sa tiwaling hakbangin matamang tumutuligsa sa tiwaling hakbangin
ng makapangyarihan, ng makapangyarihan, sa tiwaling hakbangin ng makapangyarihan,
samahan, lipunan, samahan, lipunan, ng makapangyarihan, samahan, lipunan,
karaniwang karaniwang samahan, lipunan, karaniwang
mamamayan, at iba pa mamamayan, at iba pa karaniwang mamamayan, at iba pa
at nagmumungkahi ng at nagmumungkahi ng mamamayan, at iba pa at nagmumungkahi ng
reporma. reporma. at nagmumungkahi ng reporma.
4. Pagpaparangal at 4. Pagpaparangal at reporma. 4. Pagpaparangal at
Pagbibigay-puri – Pagbibigay-puri – 4. Pagpaparangal at Pagbibigay-puri –
Pinapahalagahan ng Pinapahalagahan ng Pagbibigay-puri – Pinapahalagahan ng
editoryal na ito ang editoryal na ito ang Pinapahalagahan ng editoryal na ito ang
kinauukulan sa kinauukulan sa editoryal na ito ang kinauukulan sa
pamamagitan ng mga pamamagitan ng mga kinauukulan sa pamamagitan ng mga
pangungusap na busog pangungusap na busog pamamagitan ng mga pangungusap na busog
sa diwang mabulaklak, sa diwang mabulaklak, pangungusap na busog sa diwang mabulaklak,
subalit matapat. subalit matapat. sa diwang mabulaklak, subalit matapat.
5. Nagpapahalaga sa 5. Nagpapahalaga sa subalit matapat. 5. Nagpapahalaga sa
mga Natatanging Araw. mga Natatanging Araw. 5. Nagpapahalaga sa mga Natatanging Araw.
Kalimitan, ang editoryal Kalimitan, ang editoryal mga Natatanging Araw. Kalimitan, ang editoryal
na ito ay tumatalakay sa na ito ay tumatalakay sa Kalimitan, ang editoryal na ito ay tumatalakay sa
kaarawan ng mga dakila kaarawan ng mga dakila na ito ay tumatalakay sa kaarawan ng mga dakila
at bayani ng bansa, at bayani ng bansa, kaarawan ng mga dakila at bayani ng bansa,
gayon din naman sa iba gayon din naman sa iba at bayani ng bansa, gayon din naman sa iba
pang pagdiriwang tulad pang pagdiriwang tulad gayon din naman sa iba pang pagdiriwang tulad
ng Araw ng Kalayaan, ng Araw ng Kalayaan, pang pagdiriwang tulad ng Araw ng Kalayaan,
Buwan ng Wikang Buwan ng Wikang ng Araw ng Kalayaan, Buwan ng Wikang
Pambansa, Araw ng Pambansa, Araw ng Buwan ng Wikang Pambansa, Araw ng
mga Bayani, at iba pa. mga Bayani, at iba pa. Pambansa, Araw ng mga Bayani, at iba pa.
6. Editoryal ng 6. Editoryal ng mga Bayani, at iba pa. 6. Editoryal ng
 Paglalahad na Paglalahad na 6. Editoryal ng Paglalahad na
Nababatay sa Tahasang Nababatay sa Tahasang Paglalahad na Nababatay sa Tahasang
Sabi. Ang editoryal na Sabi. Ang editoryal na Nababatay sa Tahasang Sabi. Ang editoryal na
ito ay sumasalungat, ito ay sumasalungat, Sabi. Ang editoryal na ito ay sumasalungat,
sumasang-ayon, o sumasang-ayon, o ito ay sumasalungat, sumasang-ayon, o
nagpapaliwanag ng nagpapaliwanag ng sumasang-ayon, o nagpapaliwanag ng
isang pahayag ng may isang pahayag ng may nagpapaliwanag ng isang pahayag ng may
mataas na katungkulan mataas na katungkulan isang pahayag ng may mataas na katungkulan
sa pamahalaan. sa pamahalaan. mataas na katungkulan sa pamahalaan.
7. Paglilibang – Ito’y 7. Paglilibang – Ito’y sa pamahalaan. 7. Paglilibang – Ito’y
isang editoryal na pang- isang editoryal na pang- 7. Paglilibang – Ito’y isang editoryal na pang-
ibabaw na anyo ay ibabaw na anyo ay isang editoryal na pang- ibabaw na anyo ay
mapapansing mapapansing ibabaw na anyo ay mapapansing
nakalilibang, subalit nakalilibang, subalit mapapansing nakalilibang, subalit
kung susuriing mabuti kung susuriing mabuti nakalilibang, subalit kung susuriing mabuti
ay may madaramang ay may madaramang kung susuriing mabuti ay may madaramang
natatanging iba at natatanging iba at ay may madaramang natatanging iba at
malalim na kahulugan. malalim na kahulugan. natatanging iba at malalim na kahulugan.
malalim na kahulugan.
F. Paglinang sa Panuto: Basahin nang Panuto: Basahin at Panuto: Basahin ang Panuto: Basahing
Kabihasaan tahimik ang tekstong unawain ang sumusunod na teksto. mabuti ang teksto at
(Tungo sa ito. Pagkatapos sagutin sumusunod na Pagkatapos, sagutin ang sagutin ang mga
Formative ang mga tanong sa editoryal. Pagkatapos ay mga tanong sa ibaba. tanong.
Assessment) ibaba. sagutin ang mga tanong
sa hulihan nito. Pista sa Aming Bayan Paghahalaman –
Masayang-masaya ang Nakaaaliw,
Tambak na Basura lahat. Araw ng pista Nakalilibang
Miyerkoles, takdang ngayon sa aming bayan.
araw ng pangungulekta Maraming tao ang Panahon ng pandemya
ng basurang nabubulok. nagsimba. Masigla at ngayon. Habang
(Malaki ang naging
Tambak na ang sako- masaya ang kalembang tumatagal, lalong
bahagi ng Ilog Pasig sa
sakong basura. Ang trak ng kampana sa sumisidhi ang stress,
buhay ng maraming
ng basura na lamang simbahan. Hindi tensiyon ng bawat tao
Pilipino, kabilang na ang
ang hinihintay. Walang magkamayaw sa ingay dulot ng sobrang pag-
ating pambansang
trak na dumating! ng pagbabatian at iisip tungkol sa
bayani na si Gat. Jose
Rizal.) Bakit? Napag-alaman ng pagbabalitaan ang mga kalagayan natin. Upang
Malimit noon na tanggapan ng Waste tagarito, mga maiwasan ang
makitang namamangka Reduction Management balikbayan, at mga suliraning ito, ibaling
sa Ilog Pasig si Jose na maraming residente panauhin mula sa ibang ang pansin sa
Rizal. Kasama niya ang sa barangay ang hindi bansa. Walang tigil ang paghahalaman.
kaniyang kasintahang si sumusunod sa kautusan masipag na banda ng Magtanim ng mga
Leonora Rivera. Ito ang na paghiwalayin ang musiko sa paglibot sa halamang
naging saksi sa kanilang nabubulok at di- mga lansangan habang namumulaklak,
wagas na nabubulok na basura. nagbibigay ng masiglang halamang pampalamuti
pagmamahalan. Dumating ang mga tugtugin. Umaambag sa bahay, at mga
Madalas nilang pasyalan kinatawan ng nasabing din sa sigla at saya ang halamang gulay tulad ng
noon ang Ilog Pasig tanggapan at sinuri ang malakas na bunghalit ng okra, kangkong,
dahil nakadarama sila tambak na sako-sakong mga tugtugin sa mga kamatis, at iba pa. Kung
ng kapayapaan ng basura. Halo-halo ang perya at pondahan at walang espasyo sa likod
kalooban tuwing nabubulok at di- maging sa mga tahanan o harapan ng bahay,
pinagmamasdan nila nabubulok sa bawat man. Nagpapagaraan sa gumamit ng mga
ito. Ayon sa mga sako. May ilan namang ganda ang mga arko sa basyong lata, gulong, o
matatanda, ibang-iba hindi. Inutusan ang mga mga panulukan ng mga sako. Lagyan ng lupa at
raw ang Ilog Pasig noon. opisyal ng barangay at kalye. May mga arkong tamnan. Mawawala ang
Bukod sa mga ilang mga BHW workers kawayan na may problema mo kapag
magkasuyong na nandoon na makukulay na ginupit- makita mong tumutubo
namamasyal dito, magsagawa ng agarang gupit na papel. Ang mga at namumulaklak na
marami ring kababaihan paghihiwalay ng mga banderitas na may iba’t ang iyong mga tanim.
ang nakikitang basurang nabubulok at ibang kulay ay Talagang malilibang at
naglalaba rito. Paliguan di-nabubulok bago ito nakagayak sa mga maaaliw ka sa gawaing
din ito ng marami at kolektahin ng basurero. hayag na lansangan at ito at malilimutan mo
dito nangingisda ang Dahil sa natuklasang ito, maging sa mga maliliit ang iyong problema.
mga tao. Kulay asul ang binalaan ang mga na kalye man. Naku, Simulan mo na!
tubig nito, malinis at opisyal ng barangay na higit sa lahat kabi-kabila
malinaw. Iba’t ibang hindi kokolektahin ng ang handaan. May mga 1. Ano ang masamang
isda ang nahuhuli rito basurero ang kanilang naglilitson sa paligid. epekto ng pandemya sa
tulad ng talimusak, mga basura sa loob ng Malalaking kawa ng tao?
dalag at kanduli. Presko isang buwan. Dahil sa pagkain ang nakasalang
ang simoy ng hangin lahat, ang di-pagsunod sa kalan sa mga kusina 2. Anong kapaki-
dito. Naging inspirasyon sa anumang kautusan at sa mga bakuran. pakinabang na gawain
ng mga makata at ay may parusang Mula tanghalian ang nabanggit sa
manunulat ang ilog na nakalaan. hanggang hapunan ay teksto?
ito. Ipinahahayag nila pagsasalosalohan ang
ang kanilang mga Sagutin ang mga mga inihandang pagkain 3. Anong isyu ang
damdamin sa tanong: ng mga magkamag- binanggit ng may-akda?
pamamagitan ng tula at 1. Tungkol saan ang anak, magkakaibigan, at
awit. Gaano man binasa mong editoryal? mga panauhin. Kainang
kabigat ang suliranin ng hindi matapos-tapos. 4. Tahasan bang sinabi
isang tao dagli nila itong Ganyan ang pista. ng may-akda kung
2. Saang bahagi ng paano lulutasin ang
nalilimutan kung pahayagan mababasa Nakalulungkot tuloy
namamalas ang isipin na ang pista ay tila problema?
ang ganitong teksto?
kagandahan ng Ilog kainan na lamang at
Pasig. Ang alon ay tila nawawala na ang 5. Ano ang paniniwala
musika sa kanilang 3. Paano isinulat ang diwang ispiritwal ng ng may-akda sa
pandinig. Ganiyan editoryal? okasyon. paghahalaman?
kaaya-aya ang Ilog Pasig
noon. At isa ito sa 4. Ano ang isyung Eh, bakit nga ba may 6. Kung ikaw ang may-
itinuturing na napapaloob sa teksto? pista? Hindi ba’t akda, ano ang
magandang tanawin sa nagdudulot lamang ito imumungkahi mo sa
ating bansa. Ngunit ng malaking gastos? paglutas ng suliranin?
ngayon, ano ang 5. Anong paniniwala ng Hindi ba’t malaking pag-
nangyari sa ilog na ito? may-akda ng teksto sa aabala ito? Pero
Ang dating malinaw na isyung ito? sadyang hindi na maialis
tubig, ngayon ay maitim sa kulturang Pilipino ang
na. Ang presko at pagpipista at
sariwang hangin ay pamimista. Ito’y isang
napalitan nang kaugaliang minana pa
mabahong simoy na natin sa ating mga
dulot ng basurang ninuno. Ang pista ay
itinapon dito. Ang mga araw ng pasasalamat sa
isda ay wala ng Poong Maykapal sa mga
pagkakataong mabuhay biyayang
sapagkat ito ay puro ipinagkakaloob Niya sa
burak na. Sino pa ang mga tao. Ito ay araw ng
masisiyahang pagdakila, pagpuri at
mamamasyal sa pook pagpaparangal sa
na ito? Paano tayo Panginoon. Kadalasan
uunlad kung pati ang ang pistang-bayan ay
kalikasan ay sinisira itinatapat sa kaarawan
natin dahil sa ng patron ng bayan,
kapabayaan? Paano na gaya ng pista ng
ang ating kalusugan? Meycauyan na
Sana’y magising na tayo ipinagdiriwang sa
sa paggawa ng kaarawan ng patron
kabutihan para na rin sa nito na si San Francisco
mga susunod na de Asis, pista ng Santa
henerasyon. Sa Clara sa kaarawan ng
kasalukuyan, marami ng Mahal na Birhen de
proyekto ang Salambao, pista ng
pamahalaan upang Obando sa kaarawan ni
buhayin muli ang San Pascual de Baylon.
makasaysayang Ilog
Pasig. Sana’y makiisa Sagutin ang sumusunod
ang lahat sa mga na tanong. Isulat ang
proyektong ito. sagot sa sagutang papel.

Sagutin ang tanong: 1. Ano ang pista?

Ikaw, handa ka na bang
maging bahagi nito? 2. Bakit may pista?
Isang hamon ito para sa
iyo. Ikaw ba ay may 3. Ilarawan ang
naitulong na upang pagdiriwang ng pista
magkaroon ng batay sa tekstong
pagbabago sa inyong binasa. Sumulat ng
lugar? tatlong maikling
paglalarawan.

4. Sang-ayon ka ba na
ipagpatuloy ang
tradisyon ng pagdaraos
 ng pista? Magbigay ng
maikling paliwanag.

5. Batay sa binasang
teksto, anong isyu ang
nakapaloob dito?

6. Sa isyung nakapaloob
sa teksto, ano sa tingin
mo ang paniniwala ng
may-akda tungkol sa
isyu?

G. Paglalapat ng aralin Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating
sa pang-araw-araw na unawain ang mga unawain ang mga unawain ang mga unawain ang mga
buhay paniniwala ng ibang tao paniniwala ng ibang tao paniniwala ng ibang tao paniniwala ng ibang tao
ukol sa isang isyu o ukol sa isang isyu o ukol sa isang isyu o ukol sa isang isyu o
usapin? usapin? usapin? usapin?
H. Paglalahat ng Aralin Paano matutukoy ang Paano matutukoy ang Paano matutukoy ang Paano matutukoy ang
paniniwala ng may- paniniwala ng may- paniniwala ng may- paniniwala ng may-
akda ng teksto sa isang akda ng teksto sa isang akda ng teksto sa isang akda ng teksto sa isang
isyu at pagsulat ng isyu at pagsulat ng isyu at pagsulat ng isyu at pagsulat ng
maikling balita, maikling balita, maikling balita, maikling balita,
editoryal, at iba pang editoryal, at iba pang editoryal, at iba pang editoryal, at iba pang
bahagi ng pahayagan? bahagi ng pahayagan? bahagi ng pahayagan? bahagi ng pahayagan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Sagutin ang Panuto: Sa tatlong Panuto: Sa tatlong Panuto: Punan ang
mga tanong: pangungusap, magbigay pangungusap, magbigay bawat bahagi ng
ng repleksyon sa iyong ng repleksyon sa iyong reflection figure.
1. Paano inilarawan ang nabasang editoryal. nabasang teksto.
Ilog Pasig noon?

2. Bakit ganito ang Ilog

Pasig noon?

3. Ano naman kaya ang

 kalagayan ng Ilog Pasig
ngayon?

4. Ano-ano ang mga

hakbang na ginawa ng
mga Opisyal ng Lungsod
ng Pasig sa muling
pagsasabuhay nito?

5. Sa paanong paraan
mapananatili ang
kalinisan ng ilog na ito?

6. Ano ang nais

mangyari ng may-akda
ng teksto sa isyung ito?

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
 nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?