DAILY LESSON LOG FOR Paaralan: Baitang at Antas V-

Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

IN-PERSON CLASSES
Petsa ng Pagtuturo: (WEEK 3) Markahan: IKAAPAT MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa
Pangnilalaman pagusbong ng kamalayang pambansa attungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
B. Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga makabayang Pilipino sa gitna ng kolonyalismong Espanyol at sa mahalagang
Pagganap papel na ginagampanan nito sa pag- usbong ng kamalayang pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag ang pananaw at paniniwala ng mga Sultanato (Katutubong Muslim) sa pagpapanatili ng kanilang Kalayaan (AP5PKBIVe-3)
Pagkatuto/Most
Essential Learning
Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. Paksang Layunin a. Naipapaliwanag ang pananaw at paniniwala ng mga sultanato (Katutubong Muslim) sa pagpapanatili ng kanilang kalayaan; at
b. Napapahalagahan ang pananaw at paniniwala ng mga sultanato (Katutubong Muslim) na ang pagkakaisa ay tungo sa malayang bansa.
II.NILALAMAN Pananaw at Paniniwala ng Pananaw at Paniniwala ng Pananaw at Paniniwala ng Pananaw at Paniniwala ng
LINGGUHANG
mga Sultanato sa mga Sultanato sa mga Sultanato sa mga Sultanato sa
PAGSUSULIT
Pagpanatili ng Kalayaan Pagpanatili ng Kalayaan Pagpanatili ng Kalayaan Pagpanatili ng Kalayaan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
II. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Castaños, L. Arnaiz, J. & Castaños, L. Arnaiz, J. & Castaños, L. Arnaiz, J. & Castaños, L. Arnaiz, J. &
Kagamitan mula sa portal Moca, D. (2020). Ikaapat Moca, D. (2020). Ikaapat Moca, D. (2020). Ikaapat Moca, D. (2020). Ikaapat
ng Learning na Markahan – Modyul 2: na Markahan – Modyul 2: na Markahan – Modyul 2: na Markahan – Modyul 2:
Resource/SLMs/LASs Pananaw at Paniniwala ng Pananaw at Paniniwala ng Pananaw at Paniniwala ng Pananaw at Paniniwala ng
mga Sultanato sa mga Sultanato sa mga Sultanato sa mga Sultanato sa
Pagpanatili ng Kalayaan Pagpanatili ng Kalayaan Pagpanatili ng Kalayaan Pagpanatili ng Kalayaan
[Self-Learning Modules]. [Self-Learning Modules]. [Self-Learning Modules]. [Self-Learning Modules].
Department of Education. Department of Education. Department of Education. Department of Education.
 Retrieved ( March 4, 2023) Retrieved ( March 4, 2023) Retrieved ( March 4, 2023) Retrieved ( March 4, 2023)
from https://r7- from https://r7- from https://r7- from https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/moodl 2.lms.deped.gov.ph/moodl 2.lms.deped.gov.ph/moodl 2.lms.deped.gov.ph/moodl
e/mod/folder/view.php? e/mod/folder/view.php? e/mod/folder/view.php? e/mod/folder/view.php?
id=15340 id=15340 id=15340 id=15340

Tiamzon, E. (2021). Mga Tiamzon, E. (2021). Mga Tiamzon, E. (2021). Mga Tiamzon, E. (2021). Mga
Salik na Nagbigay daan sa Salik na Nagbigay daan sa Salik na Nagbigay daan sa Salik na Nagbigay daan sa
Pag-usbong ng Pag-usbong ng Pag-usbong ng Pag-usbong ng
Nasyonalismong Pilipino. Nasyonalismong Pilipino. Nasyonalismong Pilipino. Nasyonalismong Pilipino.
[Learning Activity Sheet]. [Learning Activity Sheet]. [Learning Activity Sheet]. [Learning Activity Sheet].
Department of Education Department of Education Department of Education Department of Education
B. Iba pang Kagamitang PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation,
Panturo laptop, SLMs/Learning laptop, SLMs/Learning laptop, SLMs/Learning laptop, SLMs/Learning laptop, SLMs/Learning
Activity Sheets, bolpen, Activity Sheets, bolpen, Activity Sheets, bolpen, Activity Sheets, bolpen, Activity Sheets, bolpen,
lapis, kuwaderno lapis, kuwaderno lapis, kuwaderno lapis, kuwaderno lapis, kuwaderno
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panuto: Ibigay ang mga Panuto: Magbigay ng isang Panuto: Magbigay ng apat Panuto: Magbigay ng
nakaraang aralin at/o salik na nagbigay daan sa paniniwala at pananaw ng (4) na paniniwala at isang katangian ng mga
pagsisimula ng bagong pag-usbong ng mga kapatid nating Muslim pananaw ng mga Sultanato/Muslim na
aralin. nasyonalismong Pilipino. sa pagpapanatili ng Sultanato sa pagpanatili ng maipapagmamalaki natin
1. kanilang kalayaan? Kalayaan. bilang mga Pilipino.
2. Ipaliwanag: 1. Ipaliwanag.
3. 2.
4. Paniniwala/Pananaw: 3.
5. 4.
6.
7.

B. Paghahabi sa layunin Magbigay ng mga maling Sa iba’t ibang larangan Sagutin ang mga tanong:
ng aralin paniniwala o tulad ng pananamit at
pagpapakahulugan sa paniniwala magkakaiba 1. Ano ang naging tugon
 ating mga kapatid na ang mga Kristiyano at ng mga Muslim sa
Alam mo ba na sa Muslim na minulat sa atin Muslim, tama ba na mag- Mindanao sa tangkang
panahon nga mula pagkabata na alam away-away ang mga ito? pananakop sa kanila ng
pananakop ng mga natin na hindi naman totoo. mga Espanyol?
Espanyol sa Mindanao,
inilunsad ng mga
Muslim ang kauna-
unahang Jihad o banal
na digmaan laban sa 2.Ano kaya ang mga
mga Espanyol upang hakbang na ginawa ng
ipagtanggol ang mga katutubong Muslim
kanilang relihiyon at upang maipagtanggol ang
paraan ng kanilang nasasakupan?
pamumuhay?

C. Pag-uugnay ng mga Noon pa man sa ating Noon pa man sa ating Noon pa man sa ating Noon pa man sa ating
halimbawa sa bagong kasaysayan, batid na natin kasaysayan, batid na natin kasaysayan, batid na natin kasaysayan, batid na natin
aralin. ang katapangan at ang katapangan at ang katapangan at ang katapangan at
paninindigan ng mga paninindigan ng mga paninindigan ng mga paninindigan ng mga
kapatid nating Muslim. Sa kapatid nating Muslim. Sa kapatid nating Muslim. Sa kapatid nating Muslim. Sa
mahabang panahon na mahabang panahon na mahabang panahon na mahabang panahon na
lumipas napantili nila ang lumipas napantili nila ang lumipas napantili nila ang lumipas napantili nila ang
kanilang paniniwala at kanilang paniniwala at kanilang paniniwala at kanilang paniniwala at
kultura sa kabila ng kultura sa kabila ng kultura sa kabila ng kultura sa kabila ng
mahabang panahon na mahabang panahon na mahabang panahon na mahabang panahon na
pananakop ng mga pananakop ng mga pananakop ng mga pananakop ng mga
 Espanyol. Ang masidhing
pagyakap at pagtupad ng
mga Muslim sa Islam ang
dahilan upang hindi
matinag ng mga Espanyol
ang relihiyong Islam sa
kabila ng masidhing
pagpapalaganap ng
relihiyong Kristiyanismo sa
buong kapuluan.
D. Pagtalakay ng bagong Tulad ng naganap sa
konsepto at Cordillera sa hilagang
paglalahad ng bagong Luzon, naging maigting din
kasanayan #1 ang pagpapadala ng mga
Espanyol ng mga
ekspedisyong militar sa
Mindanao upang tuluyan
na itong mapasailalim sa
kanila. Ilang digmaan ang
sumiklab sa pagitan ng
Espanyol at mga Muslim,
sapagkat mahalaga sa
mga Muslim na mapanatili
ang kanilang kalayaan, lalo
na sa aspekto ng relihiyon.
Para sa kanila, ang Islam
ay hindi lamang isang
relihiyon kung hindi isa ring
paraan ng pamumuhay.
E. Pagtalakay ng bagong Pananaw at Paniniwala ng
konsepto at mga Muslim sa Pagpanatili
paglalahad ng bagong ng Kalayaan
kasanayan #2 Ang mga katutubong
Muslim ay nanirahan nang
mahabang panahon sa
pulo ng Mindanao, at sa
karatig na mga pulo gaya
Espanyol. Ang masidhing
pagyakap at pagtupad ng
mga Muslim sa Islam ang
dahilan upang hindi
matinag ng mga Espanyol
ang relihiyong Islam sa
kabila ng masidhing
pagpapalaganap ng
relihiyong Kristiyanismo sa
buong kapuluan.
Tulad ng naganap sa
Cordillera sa hilagang
Luzon, naging maigting din
ang pagpapadala ng mga
Espanyol ng mga
ekspedisyong militar sa
Mindanao upang tuluyan
na itong mapasailalim sa
kanila. Ilang digmaan ang
sumiklab sa pagitan ng
Espanyol at mga Muslim,
sapagkat mahalaga sa
mga Muslim na mapanatili
ang kanilang kalayaan, lalo
na sa aspekto ng relihiyon.
Para sa kanila, ang Islam
ay hindi lamang isang
relihiyon kung hindi isa ring
paraan ng pamumuhay.
Pananaw at Paniniwala ng
mga Muslim sa Pagpanatili
ng Kalayaan
Ang mga katutubong
Muslim ay nanirahan nang
mahabang panahon sa
pulo ng Mindanao, at sa
karatig na mga pulo gaya
Espanyol. Ang masidhing
pagyakap at pagtupad ng
mga Muslim sa Islam ang
dahilan upang hindi
matinag ng mga Espanyol
ang relihiyong Islam sa
kabila ng masidhing
pagpapalaganap ng
relihiyong Kristiyanismo sa
buong kapuluan.
Tulad ng naganap sa
Cordillera sa hilagang
Luzon, naging maigting din
ang pagpapadala ng mga
Espanyol ng mga
ekspedisyong militar sa
Mindanao upang tuluyan
na itong mapasailalim sa
kanila. Ilang digmaan ang
sumiklab sa pagitan ng
Espanyol at mga Muslim,
sapagkat mahalaga sa
mga Muslim na mapanatili
ang kanilang kalayaan, lalo
na sa aspekto ng relihiyon.
Para sa kanila, ang Islam
ay hindi lamang isang
relihiyon kung hindi isa ring
paraan ng pamumuhay.
Pananaw at Paniniwala ng
mga Muslim sa Pagpanatili
ng Kalayaan
Ang mga katutubong
Muslim ay nanirahan nang
mahabang panahon sa
pulo ng Mindanao, at sa
karatig na mga pulo gaya
Espanyol. Ang masidhing
pagyakap at pagtupad ng
mga Muslim sa Islam ang
dahilan upang hindi
matinag ng mga Espanyol
ang relihiyong Islam sa
kabila ng masidhing
pagpapalaganap ng
relihiyong Kristiyanismo sa
buong kapuluan.
Tulad ng naganap sa
Cordillera sa hilagang
Luzon, naging maigting din
ang pagpapadala ng mga
Espanyol ng mga
ekspedisyong militar sa
Mindanao upang tuluyan
na itong mapasailalim sa
kanila. Ilang digmaan ang
sumiklab sa pagitan ng
Espanyol at mga Muslim,
sapagkat mahalaga sa
mga Muslim na mapanatili
ang kanilang kalayaan, lalo
na sa aspekto ng relihiyon.
Para sa kanila, ang Islam
ay hindi lamang isang
relihiyon kung hindi isa ring
paraan ng pamumuhay.
Pananaw at Paniniwala ng
mga Muslim sa Pagpanatili
ng Kalayaan
Ang mga katutubong
Muslim ay nanirahan nang
mahabang panahon sa
pulo ng Mindanao, at sa
karatig na mga pulo gaya
ng Sulu, Tawi-Tawi, at
Basilan. Nabibilang sa mga
katutubong Muslim ay ang
mga Maranao sa Lanao;
Maguindanao sa Cotabato;
mga Tausug sa Jolo; ang
mga Yakan sa Basilan;
ang mga Samal sa Sibutu
at Sulu; ang mga Jama
Mapun sa Cagayan,
relihiyong Islam ay
lumaganap sa mga lugar
na ito. Noong dumating
ang mga Espanyol sa
bahaging ito ng kapuluan
dala ang hangaring de
Sulu; ang mga Palawanon
sa Palawan; at mga Siasi
sa TawiTawi. Ang
maipalaganap ang
Kristiyanismo ay hindi
naging madali ang
pagpasok sa teritoryo ng
mga Muslim. Matatag ang
pananalig ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang
pananampalatayang Islam.
Hindi lamang nila itinuring
na relihiyon ang Islam
kundi ito rin ang paraan ng
kanilang pamumuhay. Ilan
pa sa mga pananaw ng
mga katutubong Muslim:
1. Malaki ang pagpahalaga
ng mga katutubong Muslim
ng Sulu, Tawi-Tawi, at
Basilan. Nabibilang sa mga
katutubong Muslim ay ang
mga Maranao sa Lanao;
Maguindanao sa Cotabato;
mga Tausug sa Jolo; ang
mga Yakan sa Basilan;
ang mga Samal sa Sibutu
at Sulu; ang mga Jama
Mapun sa Cagayan,
relihiyong Islam ay
lumaganap sa mga lugar
na ito. Noong dumating
ang mga Espanyol sa
bahaging ito ng kapuluan
dala ang hangaring de
Sulu; ang mga Palawanon
sa Palawan; at mga Siasi
sa TawiTawi. Ang
maipalaganap ang
Kristiyanismo ay hindi
naging madali ang
pagpasok sa teritoryo ng
mga Muslim. Matatag ang
pananalig ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang
pananampalatayang Islam.
Hindi lamang nila itinuring
na relihiyon ang Islam
kundi ito rin ang paraan ng
kanilang pamumuhay. Ilan
pa sa mga pananaw ng
mga katutubong Muslim:
1. Malaki ang pagpahalaga
ng mga katutubong Muslim
ng Sulu, Tawi-Tawi, at
Basilan. Nabibilang sa mga
katutubong Muslim ay ang
mga Maranao sa Lanao;
Maguindanao sa Cotabato;
mga Tausug sa Jolo; ang
mga Yakan sa Basilan;
ang mga Samal sa Sibutu
at Sulu; ang mga Jama
Mapun sa Cagayan,
relihiyong Islam ay
lumaganap sa mga lugar
na ito. Noong dumating
ang mga Espanyol sa
bahaging ito ng kapuluan
dala ang hangaring de
Sulu; ang mga Palawanon
sa Palawan; at mga Siasi
sa TawiTawi. Ang
maipalaganap ang
Kristiyanismo ay hindi
naging madali ang
pagpasok sa teritoryo ng
mga Muslim. Matatag ang
pananalig ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang
pananampalatayang Islam.
Hindi lamang nila itinuring
na relihiyon ang Islam
kundi ito rin ang paraan ng
kanilang pamumuhay. Ilan
pa sa mga pananaw ng
mga katutubong Muslim:
1. Malaki ang pagpahalaga
ng mga katutubong Muslim
ng Sulu, Tawi-Tawi, at
Basilan. Nabibilang sa
mga katutubong Muslim ay
ang mga Maranao sa
Lanao; Maguindanao sa
Cotabato; mga Tausug sa
Jolo; ang mga Yakan sa
Basilan; ang mga Samal
sa Sibutu at Sulu; ang mga
Jama Mapun sa Cagayan,
relihiyong Islam ay
lumaganap sa mga lugar
na ito. Noong dumating
ang mga Espanyol sa
bahaging ito ng kapuluan
dala ang hangaring de
Sulu; ang mga Palawanon
sa Palawan; at mga Siasi
sa TawiTawi. Ang
maipalaganap ang
Kristiyanismo ay hindi
naging madali ang
pagpasok sa teritoryo ng
mga Muslim. Matatag ang
pananalig ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang
pananampalatayang Islam.
Hindi lamang nila itinuring
na relihiyon ang Islam
kundi ito rin ang paraan ng
kanilang pamumuhay. Ilan
pa sa mga pananaw ng
mga katutubong Muslim:
1. Malaki ang pagpahalaga
ng mga katutubong Muslim
sa kanilang kalayaan.
2. Handa nilang ipaglaban
ang kanlang teritoryo sa
kahit anumang kahinatnan
ng labanan.
3. Hindi nila gusto na
sumailalim sa
kapangyarihan ng
dayuhan.
4. Mataas ang
pagpapahalaga ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang pinuno, na
tinatawag nilang datu o
sultan, gayundin sa
kanilang pamahalaan, ang
pamahalaang Sultanato.
Alam ba ninyo na noong
panahon ng Espanyol ang
mga Muslim ay tinawag na
“Moro” sa kadahilanang
noong unang panahon ay
mayroong isang pangkat
ng mga mamamayan sa
hilagang kanluran ng Africa
na sumalakay sa Espanya.
Ang pangkat na ito ay
kilala sa tawag na “Moor”
kung kaya, tinawag ng
mga Espanyol ang mga
Pilipinong Muslim na
“Moro” buhat sa salitang
“Moor”. Sumidhi ang
alitang Espanyol at Muslim
sapagkat ayaw ng mga
Muslim na magpasakop sa
sa kanilang kalayaan.
2. Handa nilang ipaglaban
ang kanlang teritoryo sa
kahit anumang kahinatnan
ng labanan.
3. Hindi nila gusto na
sumailalim sa
kapangyarihan ng
dayuhan.
4. Mataas ang
pagpapahalaga ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang pinuno, na
tinatawag nilang datu o
sultan, gayundin sa
kanilang pamahalaan, ang
pamahalaang Sultanato.
Alam ba ninyo na noong
panahon ng Espanyol ang
mga Muslim ay tinawag na
“Moro” sa kadahilanang
noong unang panahon ay
mayroong isang pangkat
ng mga mamamayan sa
hilagang kanluran ng Africa
na sumalakay sa Espanya.
Ang pangkat na ito ay
kilala sa tawag na “Moor”
kung kaya, tinawag ng
mga Espanyol ang mga
Pilipinong Muslim na
“Moro” buhat sa salitang
“Moor”. Sumidhi ang
alitang Espanyol at Muslim
sapagkat ayaw ng mga
Muslim na magpasakop sa
sa kanilang kalayaan.
2. Handa nilang ipaglaban
ang kanlang teritoryo sa
kahit anumang kahinatnan
ng labanan.
3. Hindi nila gusto na
sumailalim sa
kapangyarihan ng
dayuhan.
4. Mataas ang
pagpapahalaga ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang pinuno, na
tinatawag nilang datu o
sultan, gayundin sa
kanilang pamahalaan, ang
pamahalaang Sultanato.
Alam ba ninyo na noong
panahon ng Espanyol ang
mga Muslim ay tinawag na
“Moro” sa kadahilanang
noong unang panahon ay
mayroong isang pangkat
ng mga mamamayan sa
hilagang kanluran ng Africa
na sumalakay sa Espanya.
Ang pangkat na ito ay
kilala sa tawag na “Moor”
kung kaya, tinawag ng
mga Espanyol ang mga
Pilipinong Muslim na
“Moro” buhat sa salitang
“Moor”. Sumidhi ang
alitang Espanyol at Muslim
sapagkat ayaw ng mga
Muslim na magpasakop sa
sa kanilang kalayaan.
2. Handa nilang ipaglaban
ang kanlang teritoryo sa
kahit anumang kahinatnan
ng labanan.
3. Hindi nila gusto na
sumailalim sa
kapangyarihan ng
dayuhan.
4. Mataas ang
pagpapahalaga ng mga
Pilipinong Muslim sa
kanilang pinuno, na
tinatawag nilang datu o
sultan, gayundin sa
kanilang pamahalaan, ang
pamahalaang Sultanato.
Alam ba ninyo na noong
panahon ng Espanyol ang
mga Muslim ay tinawag na
“Moro” sa kadahilanang
noong unang panahon ay
mayroong isang pangkat
ng mga mamamayan sa
hilagang kanluran ng
Africa na sumalakay sa
Espanya. Ang pangkat na
ito ay kilala sa tawag na
“Moor” kung kaya, tinawag
ng mga Espanyol ang mga
Pilipinong Muslim na
“Moro” buhat sa salitang
“Moor”. Sumidhi ang
alitang Espanyol at Muslim
sapagkat ayaw ng mga
Muslim na magpasakop sa
 mga dayuhan. Nais ng mga dayuhan. Nais ng mga dayuhan. Nais ng mga dayuhan. Nais ng
mga Muslim na mga Muslim na mga Muslim na mga Muslim na
maglingkod lamang sa maglingkod lamang sa maglingkod lamang sa maglingkod lamang sa
pamumuno ng kanilang pamumuno ng kanilang pamumuno ng kanilang pamumuno ng kanilang
kalahi. Dahil dito kalahi. Dahil dito kalahi. Dahil dito kalahi. Dahil dito
pinatunayan ng mga pinatunayan ng mga pinatunayan ng mga pinatunayan ng mga
Muslim ang kanilang Muslim ang kanilang Muslim ang kanilang Muslim ang kanilang
paninindigan. Hinadlangan paninindigan. Hinadlangan paninindigan. Hinadlangan paninindigan. Hinadlangan
nila ang pagsakop ng mga nila ang pagsakop ng mga nila ang pagsakop ng mga nila ang pagsakop ng mga
Espanyol. Lumaban sila sa Espanyol. Lumaban sila sa Espanyol. Lumaban sila sa Espanyol. Lumaban sila sa
lahat ng pagkakataon lahat ng pagkakataon lahat ng pagkakataon lahat ng pagkakataon
anuman ang kanilang anuman ang kanilang anuman ang kanilang anuman ang kanilang
kahinatnan sa labanan. kahinatnan sa labanan. kahinatnan sa labanan. kahinatnan sa labanan.
Gayon ang kanilang Gayon ang kanilang Gayon ang kanilang Gayon ang kanilang
ginawa kung kaya hindi ginawa kung kaya hindi ginawa kung kaya hindi ginawa kung kaya hindi
nasakop at di nalupig ng nasakop at di nalupig ng nasakop at di nalupig ng nasakop at di nalupig ng
mga Espanyol ang mga mga Espanyol ang mga mga Espanyol ang mga mga Espanyol ang mga
Pilipinong Muslim. Pilipinong Muslim. Pilipinong Muslim. Pilipinong Muslim.
F. Paglinang sa Panuto: Punan ang kahon Panuto: Punan ang
Kabihasaan Panuto: Lagyan ng sa ng mga wastong salita nawawalang titik sa kahon
gilid ng sitwasyon kung Panuto. Lagyan ng
(Tungo sa Formative upang mabuo ang diwa upang makabuo ng ang bilang kung ang
Assessment) ang pahayag ay nito. makabuluhang salita.
nagpapakita ng pangungusap ay
nagpapakita ng pananaw
pagpapanatili ng kalayaan Likas sa mga Pilipinong 1. Pamahalaan ng Muslim at paniniwala ng mga
at naman kung hindi. ang
pagiging matapang at Muslim at kung
mapagmahal sa kalayaan. 2. Mga taong sumusunod hindi. Isulat ang tamang
1. Nirerespeto ng mga Ang katangiang ito ang sagot sa sagutang papel.
sa kalooban ni Allah
mamamayan naging susi upang hindi _______1. Malaki ang
pananampalataya ng iba. pagpapahalaga ng mga
ng mga
Espanyol ang mga Muslim sa kalayaan.
2. Nagkakaisa ang
3. Dayuhan mula sa _______2. Maaaring
mga Muslim at Kristiyanos teritoryong pinamumunuan
Europa na unang makipagsundo ang mga
na labanan ang COVID19 ng mga Pilipinong Muslim.
sumasakop sa Pilipinas Muslim.
na lumalaganap sa buong Ang matibay na
_______3. Ang pagsakop
mundo sa pamamagitan ng paninindigan at
pagmamahal sa kalayaan sa kanilang teritoryo ay
pagsunod sa tugon ng
ay hindi nagapi ng mga maaaring mangahulugan
kagawaran ng kalusugan. 4. Lugar na maraming
 . Muslim ang naninirahan ng malaking digmaan
3. Nagkaroon ng hanggang kamatayan.
alitan ang Muslim at _______4. Tinalikuran nila
Kristiyano. ang kanilang relihiyon at
5. Katangian ng mga sa
4. Mga Muslim at tinanggap ang relihiyong
Muslim na kinakatakutan
Kristiyano ay Katoliko.
ng mga Espanyol
nagtulungtungan para sa _______5. Ang
ikauunlad ng bayan. pakikipaglaban ay
pagpapakita ng kanilang
5. Nagkakaisa ang pagtatanggol sa kanilang
mga Muslim para pigilan kinagisnang relihiyon.
ang pagpasok ng mga
dayuhan sa Mindanao.
G. Paglalapat ng Aralin sa Bakit napakahalaga na Bakit napakahalaga na Bakit napakahalaga na Bakit napakahalaga na
pang-araw-araw na buhay bigyan ng respeto ang bigyan ng respeto ang bigyan ng respeto ang bigyan ng respeto ang
pananaw at paniniwala ng pananaw at paniniwala ng pananaw at paniniwala ng pananaw at paniniwala ng
mga ibang tao tulad ng mga ibang tao tulad ng mga ibang tao tulad ng mga ibang tao tulad ng
ating mga kapatid na ating mga kapatid na ating mga kapatid na ating mga kapatid na
Muslim? (Kristiyano?) Muslim? (Kristiyano?) Muslim? (Kristiyano?) Muslim? (Kristiyano?)
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga
pananaw at paniniwala ng pananaw at paniniwala ng pananaw at paniniwala ng pananaw at paniniwala ng
mga sultanato sa mga sultanato sa mga sultanato sa mga sultanato sa
pagpanatili ng Kalayaan? pagpanatili ng Kalayaan? pagpanatili ng Kalayaan? pagpanatili ng Kalayaan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Basahin at piliin Panuto: Isulat sa loob ng Panuto: Basahin at piliin Panuto: Sumulat ng isang
ang tamang sagot. bilog ang mga pananaw ng ang tamang sagot sa loob salaysay tungkol sa isang
________1.) Ano ang mga Pilipinong Muslim ng panaklong. pangyayari na may
dahilan ng Digmaang hinggil sa pananakop ng kaugnayan sa Digmaang
Muslim o Moro Wars? mga Espanyol. 1. Moro. Gawin ito sa
A.) Gusto ng mga sagutang papel.
Espanyol na sakupin ang
teritoryo ng mga Muslim. 2.
B.) Kinilala ng mga Muslim
ang kapangyarihan ng
mga Espanyol. 3.
C.) Gustong makuha ng
mga Muslim ang mga
makabagong armas ng 4.
mga Espanyol.
________2.) Anong
katangian ang ipinamalas 5.
ng mga Pilipinong Muslim
na nakipaglaban sa mga
Espanyol?
A.) Kasipagan
B.) Katapangan
C.) Katalinuhan
________3.) Bakit hindi
tuluyang nasakop ng
Espanyol ang kabuuan ng
Mindanao?
A.) Malawak ang lugar na
ito.
B.) Walang sasakyan ang
mga Espanyol patungo
dito.
C.) Nagkakaisa ang mga
Muslim para kalabanin ang
mga Espanyol.

________4.) Ano ang

pinahalagahan ng mga
Muslim kaya hindi
nagtagumpay ang
panakop sa kanila?
A.) Kristiyanismo
B.) Kalayaan
C.) Kapangyarihan ng
dayuhan
________5.) Bakit nabigo
ang mga Espanyol sa
pagsalakay nila sa kuta ng
mga katutubong Muslim?
A.) Dahil pinapaulanan sila
ng mga bala ng baril.B.)
 Dahil pinapaligiran sila ng
mga malalaking bato.
C.) Dahil sinasalubong sila
ng mga kawayang palaso
na may lason.
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?