Department of Education

Region V
Division of Sorsogon
RAWIS ELEMENTARY SCHOOL
DONSOL EAST DISTRICT
S/Y 2019-2020

LESSON PLAN
SCHOOL RAWIS ELEMENTARY SCHOOL TEACHING DATE: DECEMBER 09, 2019
TEACHER: LERMA J. IBANEZ Day 2 WEEK 28 3RD QUARTER
CONTENT FOCUS: We go to different places in many ways and means.
Indicate the following:
BLOCKS OF TIME
1. Learning Areas (LA)
2. Content Standards (CS)
3. Performance Standards (PS)
4. Learning Competency Codes (LCC)
ARRIVAL TIME LA:(KA) KagandahangAsal Singing Daily Routine Songs accompanied by
(10 minutes) Ukulele:
(KP) KalusugangPisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor
Panalangin
(S) Sining
Kumustahan
(PNE) Understanding the Physical and Natural Environment
Attendance
(LL) Language, Literacy and Communication
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa… 7 days of the week

 Konseptong mga sumusunod nabatayan upang lubos na Ulat ng Panahon

mapahalagahan ang sarili:

3. Paggalang
Transition Song
 Kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
1,2,3 unahan tayo
 Kanyang kapaligiran at naiiugnay dito ang angkop na paggalaw ng 4,5,6 luminya ng tuwid
katawan 7,8,9 Umupo ng maayos
Pag dating sa 10 lahat ay tumahimik
 Pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at malayang
pamamaraan

 different types of weather and changes that occur in the environment

 increasing his/her conversation skills

PS:Ang bata ay nakapag papamalas ng…

 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at

pagsasaalang-alang sasarili at saiba

 sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw-araw na

gawain

 maayos nagalaw at koordinasyon ng mga bahaging katawan

 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, sa loobin at

imahinasyon sa pamamagiitan ng malikhaing pagguhit/pagpinta

 talk about how to adapt to the different kinds of weather and care for
the environment

 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words

that makes sense

MEETING TIME 1 LA:(SE) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal Kantahan: (gagamitan ng ukulele)

(10 minutes)
(LL) Language, Literacy and Communication Kakanta ng “The Wheels on the Bus”
CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa ….
 habang nililibot ang loob ng silid aralan gamit
 Konseptong pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito ang ginawa kong bus habang ginagawa ang
aksyon ng kanta.
 physical properties and movement of objects
Message:
 increasing his/ her conversation skills
Mga sasakyang panlupa na pwedeng
 acquiring new words/widening his/her vocabulary links to his/her magamit upang makapunta sa iba’t ibang
experiences lugar.

PS:Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

Questions:
 pagmamalaki at kasiyahang makapagkunwento ng sariling  Papaano kayo pumupunta sa
karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad
eskwelahan?
 work with objects and materials safely and appropriately
 Anong klaseng sasakyan ang sainyong
 expresses his/her feelings and ideas in words that make sense
sinasakayan?

 actively engage in meaningful conversation with peers and adults Eto, ang mga halimbawa ng mga sasakyang
using varied spoken vocabulary panlupa:

 Mga sasakyang ginagamitan ng

makina

1. motorbike
2. jeep
3. car
4. bus
5. truck
6. van
7. tricycle
8. train

 sasakyang pinapaandar gamit ang

hayop
1. kalesa

 sasakyang pinapaandar gamit ang

lakas ng tao.
1. bike
2. padyak

WORK PERIOD 1 LA: (KP) KalusugangPisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor Teacher Supervised:
(40 minutes)  Electronic Land Vehicle
(S) Sining Puzzle Game using
improvised touch screen
(M) Mathematics monitor.

(LL) Language, Literacy and Communication Ilan ang bilang ng gulong ng mga binigay na
halimbawa ng sasakyang panlupa.
CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 Mga sasakyang ginagamitan ng
 Sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay makina
upang lumikha/lumimbag
1. motorbike
 Pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at malayang 2. jeep
pamamaraan 3. car
4. bus
 objects in the environment have properties or attributes (e.g. color, 5. truck
size, shapes and that objects can be manipulated based on these 6. van
properties and attributes) 7. tricycle
8. train
 physical properties and movement of objects

 increasing his/her conversation skills  sasakyang pinapaandar gamit ang

hayop
PS:Ang bata ay nakapagpapamalas ng: 1. kalesa
  kakayahang gamitin ang kamay at daliri

 manipulate objects based on properties or attributes

 sasakyang pinapaandar gamit ang
 work with objects and materials safely and appropriately lakas ng tao.

 confidently speaks and express his/her feelings and ideas in words 1. bike
that make sense 2. padyak

Independent /Group Activities

 Hahatin ang klase sa tatlo saka bibigyan

ng tigiisang kartolina na may laman na
iba’t-ibang klaseng sasakyang panlupa.
 Kukulayan ang mga sasakyan saka
bibilangin ng bawat grupo an mga
gulong ng mga sasakyang panlupa.
Ilalagay ang sagot sa loob ng kahon.

MEETING TIME 2 LA: (SE) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal Activity

(10 minutes)
(LL) Language, Literacy and Communication BOARD WORK:

CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa… Iwawasto ang ginawa ng mga bata.

 physical properties and movement of objects

 increasing his/ her conversation skills

PS:Ang bata ay nakapagpapamalas ng...

 work with objects and materials safely and appropriately

 actively engage in meaningful conversation with peers and adults

using varied spoken vocabulary

SUPERVISED LA:(KP) Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor

RECESS SUPERVISED RECESS
(15 minutes) (KA) Kagandahang Asal (Teacher -Supervised)

(PNE) Understanding the Physical and Natural Environment

CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa… Kantahan: (gagamitan ng ukulele)

  sariling ugali at damdamin “Oras na ng pag isnack”
“Maghugas ng Kamay”
 kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
Mungkahing Gawain:
 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na
mapahalagahan ang sarili: Panalangin Bago Kumain (SEKPSE-IIa-4)

1. Disiplina Tamang paghuhugas ng kamay bago at

pagkatapos kumain. (KPKPKK-Ih-1)
 body parts and their uses
Tamang pagtatapon ng kalat sa basurahan.
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng… (KMKPKom-00-4)

 kakayahang kontrolin ang sarlling damdamin at pag-uugali, gumawa ng

desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain

 pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling

kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan sa sarili at sa iba

 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at

pagsasa-alang

 take care of oneself and the environment and able to solve problems
encountered within the context of everyday living

STORY TIME LA:(KA) Kagandahang Asal Kantahan (gagamitan ng ukulele)

(30 minutes)
(LL) Language, Literacy and Communication “Oras na ng kwentohan”

CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…

Ang Barumbadong Bus
 Konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na
mapahalagahan ang sarili: Tanong:
 Sino ang bido sa kwento?
1. Disiplina
 Bakit takot ang mga pasahero ni Kas?
 increasing his/her conversation skills
 Ano an nangyari kay Kas?
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a beginning
and, written by author(s), and illustrated by someone  Ano an katangian ni Kas kaya siya
naaksidente?
 importance that books can be used to entertain self and to learn new
things  Pagkatapos ng aksidente, an ang
itsura ni Kas?
 information received by listening to stories and be able to relate within
the context of their own experience  Makaka andar pa kaya siya?

PS:Ang bata ay nakapagpapamalas ng…  Bilang isang bata anoang gagawin niyo
para makaiwas sa aksidente?
 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at
pagsaalang-alang sa sarili at sa iba

 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words

that make sense

 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story

 demonstrate positive attitude toward reading by himself/herself and with

others

 listen attentively and respond/interact with peers and teachers/adult

appropriately

WORK PERIOD 2 LA:(SE) Pagpapaunlad ng Kakayahang Sosyo-Emosyunal Teacher-Supervised Activity

(40 minutes)
(KA) Kagandahang Asal
(KP) Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor
(LL) Language, Literacy and Communication
CS:Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa …
 Konseptong pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito
Kakantahin ang ginawa kong kanta
“HARANI NA?”(tagalog: Malapit na?) na may
tonong “Are we there Yet?” habang
nakasakay sa malaking bus saka ituturo ang
mga litratong nakadikit sa loob ng klasrum
na nagsisimula sa titik Mm.
Eto, ang mga litratong nagsisimula sa Titik Mm.

 Kanyang kapaligiran at naiuugnay dito ang angkop na paggalaw ng

katawan

 Sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay upang

lumikha/lumimbag

 objects in the environment have properties or attributes

Independent Activities:
 letter sounds to name relations
COLLAGE MAKING: Didikitan ng pinunit-
 letter representation of sounds- that letters as symbols have names punit na malilit na piraso ng papel ang
and distinct sounds in representing ideas litrato sa baba na nagsisimula sa letrang
Mm saka babakatin ang pangalan ng
 acquiring new words/widening his/her vocabulary links to his/her litrato.
experiences

PS:Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan

bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad

 kakayahanggamitinangkamay at daliri

 identify the letter names and sounds

INDOOR/OUTDOOR LA:(SE) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal Activity:

ACTIVITY
(20 minutes) (KP) Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor Race car drivers.

(LL) Language, Literacy and Communication
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
 similarities and differences in what he/she can see
Paunahan ang dalawang grupo sa pagikot
sa upuon na nakalagay sa unahan habang
paisa-isang kakabit ang mga miyembro ng
grupo hangaang maubos ang lahat ng
miyembro. Ang maunang matapos ay siyang
panalo.

 acquiring new words/ widening his/her vocabulary links to his/her

experiences

PS:Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw-araw na

gawain

 critically observe and make sense of things around him/her

 MEETING TIME 3 The learners talk about different land
(5 minutes) vehicles that the learners know.

Wrap-Up Questions/ Activity

The teacher takes note of the vehicles that
the learners mentioned.

Singing Dismissal Routine Songs accompanied

by Ukulele:

Panalangin
Paalam na

Mungkahing Gawain:
Pagpapaalala sa mga dapat tandaan ng mga
bata para sa ligtas na pag-uwi sa tahahan.
(KPKPKK-Ih-3)

Prepared by:

LERMA J. IBANEZ
Teacher-II

Noted by:

RHEA ALVARADO FELICIANO

ESHT-III