Grade Level GRADE TWO FILIPINO

Teacher AIZA C. FIGUEROA Quarter: FOURTH ( Week 4 )

DAILY LESSON LOG May 15-19, 2023 Checked by: VALENTINO M. CABRAL
Date School Head

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Naisasagawa ang Naipamamalas ang kakayahan at Naipamamalas ang kakayahan at Naipamamalas ang kamala- Naipamamalas ang kamala-
mapanuring pagbasa upang tatas sa pagsasalita at pagpapa tatas sa pagsasalita at yan sa mga bahagi ng aklat at kung yan sa mga bahagi ng aklat
mapalawak ang talasalitaan hayag ng sariling ideya, pagpapahayag ng sariling ideya, paano ang ugnayan at kung paano ang ugnayan
Naipamamalas ang kakayahan sa kaisipan, karanasan at kaisipan, karanasan at damdamin ng simbolo at wika ng simbolo at wika
mapanuring pakikinig at damdamin
pagunawa sa napakinggan Nagkakaroon ng papaunlad Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat maayos na pagsulat
B. Performance Nababasa ang usapan, tula, Naipahahayag ang Naipahahayag ang Nababasa ang usapan, tula, talata, Nababasa ang usapan, tula,
Standard talata, kuwento nang may ideya/kaisipan/damdamin/ ideya/kaisipan/damdamin/ kuwento nang may tamang bilis, talata, kuwento nang may
tamang bilis, diin, tono, antala at reaksyon nang may wastong tono, reaksyon nang may wastong tono, diin, tono, antala at ekspresyon tamang bilis, diin, tono,
ekspresyon diin, bilis, antala at intonasyon diin, bilis, antala at intonasyon F2TA-0a-j-3 antala at ekspresyon
F2TA-0a-j-3 F2TA-0a-j-2 F2TA-0a-j-2 Nakasusulat nang may wastong F2TA-0a-j-3
Nakikinig at nakatutugon nang baybay,bantas at mekaniks ng Nakasusulat nang may
angkop at wasto pagsulat wastong baybay,bantas at
F2TA-0a-j-1 F2TA-Oa-j-4 mekaniks ng pagsulat
F2TA-Oa-j-4
C. Learning Nakakagamit ng mga Naipapahayag ang sariling Naipapahayag ang sariling Natutukoy kung paano Natutukoy kung paano
Competency/ pahiwatig upang ideya/damdamin o reaksyon ideya/damdamin o nagsisiumula at nagtatapos ang nagsisiumula at nagtatapos
Objectives malaman ang kahulu- tungkol sa napakinggang tekstong reaksyon tungkol sa isang pangungusap/ ang isang pangungusap/
Write the LC code for each. gan ng mga salita tulad ng pangimpormasyon napakinggang tekstong talata talata
paggamit ng mga F2PS-IVd-1 pangimpormasyon F2AL-IVe-g- 13 F2AL-IVe-g- 13
palatandaang nagbibigay ng F2PS-IVd-1 Nakabubuo ng isang talata sa Nakabubuo ng isang talata
kahulugahan pamamagitan ng sa pamamagitan ng
F2PT-IVad-1.9 pagsasamasama ng pagsasamasama ng
magkakaugnay na pangu ngusap magkakaugnay na pangu
F2KM-IVc-6 ngusap
F2KM-IVc-6
II. CONTENT Aralin 4 Maging Huwaran sa Aralin 4 Maging Huwaran sa Aralin 4 Maging Huwaran sa Aralin 4 Maging Huwaran sa Aralin 4 Maging Huwaran
Paningin ng Diyos Paningin ng Diyos Paningin ng Diyos Paningin ng Diyos sa Paningin ng Diyos
Tambalang Salita Pagbibigay ng Panuto Wastong Gamit ng Ayon sa at Paggamit ng Malaki at Maliit na Paggamit ng Malaki at
Ayon kay Letra at mga Bantas Maliit na Letra at mga
Bantas
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s Guide 156-158 158 159 159
pages 158-159
2. Learner’s Materials 421-426 427-430 430-433 434-436 434-436
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Tarpapel, larawan Tarpapel, larawan
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous Ipagawa ang Tukoy Alam sa T.G Magbigay ng ilang mga pangaral Magdikta ng ilang mga Magdikta ng ilang mga
lesson or presenting the pahina 158 na napakinggan at sabihin din pangungusap. Tingnan kung tama pangungusap. Tingnan kung
new lesson Sabihin kung Tama o Mali ang Sama-samang paggawa ng kung kanino ang pagkakasulat ng mga bata. tama ang pagkakasulat ng
sumusunod napangungusap. bangkang papel. ito napakinggan. Ipasulat ang mga pangungusap sa mga bata.
1. Ang salitang hampaslupa ay Ipakita kung paano ito gawin pisara Ipasulat ang mga
tambalang salita. upang masundan ng mga bata. pangungusap sa pisara
2. Ang salitang bahay kubo ay Ipakita ang natapos na bangkang
hindi tambalang salita. papel.
3. Ang tambalang salita ay may Hayaang ibigay ng mga bata ang
bagong kahulugan. mga panuto kung paano gawin ang
4. Ang pagbaha ay bunga ng hindi isang
tamang pagtatapon ng basura at bangkang papel.
pagpuputol ng mga
puno.
5. Ang pagbibigay ng hinuha ay
nakatutulong sa
pag-unawa ng tekstong binabasa.
6. Ang mga pangyayari sa paligid
ay may dahilan.
7. Ang salitang hari ay halimbawa
ng tambalang
salita.
8. Ang ayon sa ay ginagamit
kapag ang isang pahayag ay
galing sa isang tao.
9. Ang ayon sa ay ginagamit
kapag ang sinisipi ay pahayag ng
isang tao.
10. Ang paggamit ng tamang
bantas ay kailangan sa pagbibigay
ng panuto.
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
Bigyan ang bawat bata ng isang
flashcard na may nakasulat na
salita.
Hayaang humanap ng kapareha
upang makabuo ng isang bagong
salita.
Iulat sa klase ang nabuong salita
ang sabihin ang kahulugan nito
Paglalahad
Ipakita ang iba’t ibang kasuotan.
Sabihin kung saang lugar o
okasyon dapat isuot ang bawat
isa.
Babasahin “Manamit nang
Angkop ”
Ano ang mga nais na isuot ni
Dindin?
Paano nagbago ang kaniyang
pananamit?
Paglalahad
Ipakita sa mga kaklase ang isang
album o portfolio na sariling
gawa.Sabihin kung paano ito
ginawa.
sa pahina 427 -428 sa LM “Ang
Portfolio ni Cheska”
Anong uri ng pamilya mayroon si
Cheska?
Ano ang dahilan kung bakit
inspirado si Nimfa na gumawa ng
portfolio?
Paglalahad Paglalahad Paglalahad
Ano-ano ang dapat nating gawin Ano-ano ang dapat nating gawin Ano-ano ang dapat nating
upang maging mabuting bata? upang maging mabuting bata? gawin upang maging
mabuting bata?
Gawing Gabay
sa pahina 433 sa
Ayon sa Kawikaan 22:6 -“Turuan
sa LM pahina 433 sa LM
mo ang bata sa daan na kaniyang
Basahing muli ang tekstong Basahing muli ang tekstong
dapat
“Gawing Gabay.” “Gawing Gabay.”
lakaran upang kung tumanda man
siya ay hindi niya hihiwalayan.”
Ayon sa Gintong Aral - “Huwag
mong gawin sa iyong kapwa, ang
bagay na ayaw mong gawin sa
iyo.”
Ayon kay Dr. Jose P. Rizal - “Ang
kabataan ay pag-asa ng bayan.”
pahina 430 sa LM,
pahina 434 sa LM pahina 434 sa LM
Ano ang sinasabi ng bawat
Ano-anong bantas ang ginamit sa Ano-anong bantas ang
pahayag?
teksto? ginamit sa teksto?
Ano ang maidudulot kung
Kailan ginagamit ang bawat isa? Kailan ginagamit ang bawat
 Ano ang dapat isuot kung nasa
paaralan?
Sa simbahan? Sa pamamasyal? Sa
bahay?
Dapat bang iayon sa okasyon ang
ating kasuotan? Bakit?
Saan pa natin dapat iniaangkop
ang ating
kasuotan?
Ano-anong tambalang salita ang
ginamit sa teksto?
Ano-anong salita ang bumubuo
rito?
Ano ang ibig sabihin ng bawat
salitang bumubuo rito?
Ano ang nangyari sa mga
kahulugan ito?
E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2 Ang pagsusuot ng kasuotang
angkop sa okasyon ay tanda ng
paggalang sa sarili at sa ibang tao.
Kung ikaw si Nimfa, tuturuan mo
rin ba ang iyong kapatid na
gumawa ng portfolio? Bakit?
Isa-isahin ang mga paraan sa
paggawa ng portfolio.
Kung ikaw si Cheska, gagawin mo
rin ba ang sinabi ng kaniyang ate?
Bakit?
Ano ang iyong nararamdaman
kapag
nakagawa ka ng isang kapaki-
pakinabang na bagay?
Ano kaya ang kinahinatnan kung
hindi sinunod ni Cheska ang mga
sinabi ng kaniyang ate?
Ugaliing sundin ang mga panuto
na ibinigay sa atin upang maging
madali at maayos ang ating mga
gawain.
susundin natin ito? isa?
Alin ang naibigan mong gabay?
Bakit mo naibigan?
Paano mo ito isasabuhay?
Pansinin ang mga may salungguhit
na salita.
Paano ito ginamit?
Kailan ginamit ang bawat isa?
Bakit “Gawing Gabay” ang
pamagat ng akda?
Sundin natin ang mga pangaral ng Ang mga kasabihan ay maaaring Ang mga kasabihan ay
Banal na Aklat at ng mga gawing gabay maaaring gawing gabay
nakatatanda upang hindi tayo sa ating paniniwala,pamu- sa ating paniniwala,pamu-
maligaw ng landas. muhay, at paggawa. muhay, at paggawa.

F. Developing mastery (leads Isagawa ang Gawin Natin sa LM sa A. Bilugan ang angkop na parirala
to Formative Assessment 3) pahina 429 upang mabuo
A. Bumuo ng tambalang salita Ibigay ang panuto kung paano ang diwa ng pangungusap. A. Hanapin at iwasto ang hindi A. Hanapin at iwasto ang
gamit ang mga inihandang salita. gumawa ng isang kard. 1. (Ayon sa, Ayon kay) matatanda, tamang paggamit hindi tamang paggamit
kayod ang Panginoon ng malaking letra sa talata. ng malaking letra sa talata.
takip ay tinatawag din nilang Bathala. Ang pamilya Peralta ay pamilyang Ang pamilya Peralta ay
kapit 2. (Ayon sa, Ayon kay) Apo Lakay, masunurin pamilyang masunurin
bahag hindi dapat sa utos ng panginoon. ang pamilya sa utos ng panginoon. ang
balat ipagwalang bahala ang sakit na Peralta ay binubuo ng limang pamilya Peralta ay binubuo
silim nararamdaman. kasapi. Ang tatay ay si mang carlo, ng limang kasapi. Ang tatay
hari 3. (Ayon sa, Ayon kay) pag-aaral, ang ina ay si Aling virgie, at ang ay si mang carlo, ang ina ay
sibuyas ang mga Pilipino mga anak ay sina Lucy, Dan, at si Aling virgie, at ang mga
takip ay lahing maka-Diyos. niknok. ang pamilya peralta ay anak ay sina Lucy, Dan, at
bahay 4. (Ayon sa, Ayon kay) bansang nakatira sa bilang 7 daang talahib, niknok. ang pamilya peralta
kalabaw Amerika, barangayConcepcion, malabon. ay
B. Ibigay ang posibleng dahilan nakahanda silang tumulong sa ang kanilang mag-anak aymadalas nakatira sa bilang 7 daang
kung bakit nangyari mga nasalanta ng bagyo. makita na sumasamba at talahib,
ang sumusunod na mga 5. (Ayon sa, Ayon kay) Tito Lito, namimigay ng tulong sa mga barangayConcepcion,
sitwasyon. tatlo ang kaniyang nangangailangan kaya sila ay malabon. ang kanilang mag-
a. Pagkatalo ni Dindin sa mga

G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
palaro noong piyesta anak na magtatapos sa
b. Pagpapahayag ni Bb. elementarya.
Batobalani tungkol sa pagsunod B. Sipiin ang sumusunod na talata.
sanapagkasunduan Bilugan ang mga salitang payak.
c. Pagdadamit ni Dindin nang 1. Ang linis ng paligid.
angkop at wasto sa okasyon 2. Nasa itaas ng aparador ang
hinahanap mo.
3. Sundin natin ang utos ng mga
magulang.
Ikahon ang tambalang-salita.
4. Anak-pawis ang aking mga
magulang.
5. Nagsisimba kami tuwing
madaling-araw ng
Linggo.
A. Ibigay ang kahulugan ng
sumusunod na
tambalang salita. Gamitin ang Pangkatin ang sumusunod na
mga ito sa pangungusap. salita. Ilagay ito sa
Kasama ang pangkat guma-
1.silid-aralan kahong dapat kalagyan.
wa ng panuto sa paggawa ng isang
2. balik-aral ganda bahaghari
bangkang papel.
3. kapitbahay sigaw araw
4. bantay-salakay awit hari
5. kambal-tuko ama anak
B. Sabihin kung ano ang maaaring anak-araw hampaslupa
ibunga ng
sumusunod na sitwasyon.
1. hindi natutulog nang maaga
2. hindi kumakain ng gulay
3. hindi nagdarasal
4. matigas ang ulo
5. nagkakalat ng basura
kinagigiliwan.
B. Lagyan ng tamang bantas ang
sumusunod na
pangungusap.
1. Naku nahulog ang bata sa duyan
Una at Ikalawang Pangkat –
Bumuo ng tatlong
pangungusap na hindi ginamitan
ng tamang
bantas.
Ikatlo at Ikaapat na Pangkat –
Iwasto ang ginawa ng
una at ikalawang pangkat.
Ikalimang Pangkat – Suriin kung
tama ang
pagkakagamit ng malalaking letra
ng ikatlo at ikaapat na pangkat.
anak aymadalas makita na
sumasamba at namimigay
ng tulong sa mga
nangangailangan kaya sila
ay kinagigiliwan.
B. Lagyan ng tamang bantas
ang sumusunod na
pangungusap.
1. Naku nahulog ang bata sa
duyan
Una at Ikalawang Pangkat –
Bumuo ng tatlong
pangungusap na hindi
ginamitan ng tamang
bantas.
Ikatlo at Ikaapat na Pangkat
– Iwasto ang ginawa ng
una at ikalawang pangkat.
Ikalimang Pangkat – Suriin
kung tama ang
pagkakagamit ng malalaking
letra ng ikatlo at ikaapat na
pangkat.
 H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson May mga salitang kapag
pinagsama ay nagkaka-
roon ng bagong kahulugan na iba
sa dating kahulugan. Tambalang
salita ang tawag dito.
I. Evaluating learning A. Hanapin sa Hanay B ang
tinutukoy ng tambalang
salita sa Hanay A. Isulat ang letra
ng iyong sagot.
A Gumawa ng isang portfolio sa
1 . kapit-tuko
2. bahay-kubo
3. takip-silim
Basahin ang Ating Tandaan pahina
430
Upang maging tama ang isang
gawain, laging sundin ang mga
panuto sa paggawa nito
Pasagutan ang Linangin Natin sa
LM pahina 430
tulong ng mga panutong sinunod
ni Cheska.
Ang pang-ukol na ayon sa ay
ginagamit kapag ang siniping
pahayag o
impormasyon ay mula sa isang
tiyak na aklat, pahayagan, at iba
pa.
Samantala, ang ayon kay ay
ginagamit kung ang pinag-
kuhanan ng pahayag o
impormasiyon ay isang tiyak na
tao.
1. Sumulat ng limang pangungusap
na ginami-
tan ng pang-ukol na ayon sa.
2. Isulat ang payak na anyo o
kayarian ng sumusunod na salita.
awitan
kulayan
kumain
Ang malaking letra ay ginagamit sa
mga
tiyak na ngalan ng tao, bagay,
hayop, lugar, buwan, at sa
pagsisimula ng pangungusap.
Ang karaniwang bantas na
ginagamit ay tuldok (.), tandang
padamdam (!), tandang pananong
(?), kudlit (‘), at kuwit (,).
Ginagamit ito para sa mabisang
pagpapahayag ng damdamin o
kaisipan
Ang tuldok ay sa hulihan ng
pangungusap na pasalaysay o
pautos. Ang tandang pananong ay
sa pangungusap na nagtatanong.
Ang kuwit ay sa pansamantalang
paghinto. At ang tandang
padamdam ay para sa
pagpapahayag ng
matinding damdamin.
A. Sumulat ng reaksiyon sa
larawan. Gumamit ng
tamang bantas at angkop na
pananalita.
Ang malaking letra ay
ginagamit sa mga
tiyak na ngalan ng tao,
bagay, hayop, lugar, buwan,
at sa pagsisimula ng
pangungusap.
Ang karaniwang bantas na
ginagamit ay tuldok (.),
tandang padamdam (!),
tandang pananong (?),
kudlit (‘), at kuwit (,).
Ginagamit ito para sa
mabisang
pagpapahayag ng
damdamin o kaisipan
Ang tuldok ay sa hulihan ng
pangungusap na pasalaysay
o pautos. Ang tandang
pananong ay sa
pangungusap na
nagtatanong. Ang kuwit ay
sa pansamantalang
paghinto. At ang tandang
padamdam ay para sa
pagpapahayag ng
matinding damdamin.
A. Sumulat ng reaksiyon sa
larawan. Gumamit ng
tamang bantas at angkop
na pananalita.
 4. kapitbahay nagdarasal
5. balik-bayan e. mahigpit ang nagsayawan
pagkakakapit payuhan
B sumulat B. Sabihin kung Mali o Tama ang B. Sabihin kung Mali o
a. taong galing sa ibang tulugan pagkakasulat. Tama ang pagkakasulat.
bansa tumakbo 1. Maria Dela Rosa 1. Maria Dela Rosa
b. b. taong kalapit ang 2. Pusa 2. Pusa
bahay 3. sta. Clara 3. sta. Clara
c. papalubog na ang araw 4. Naku? gumuho ang lupa! 4. Naku? gumuho ang lupa!
d. bahay na yari sa kubo 5. Aray! Kinagat ako ng lamok. 5. Aray! Kinagat ako ng
e. mahigpit ang lamok.
pagkakakapit
.
.

J. Additional activities for Naipamamalas ang kamala-

application or remediation yan sa mga bahagi ng aklat
at kung paano ang ugnayan
ng simbolo at wika

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
___ of Learners who
continue to require

E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
__Koaborasyon gamitin:
__Pangkatang Gawain __Koaborasyon
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Event Map __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Event Map
__Data Retrieval Chart __Decision Chart
__I –Search __Data Retrieval Chart
__Discussion __I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. __Kakulangan sa
__Di-magandang pag-uugali ng makabagong kagamitang
mga bata. panturo.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Di-magandang pag-uugali
bata ng mga bata.
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Mapanupil/mapang-
mga bata lalo na sa pagbabasa. aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan sa
kaalaman ng makabagong Kahandaan ng mga bata lalo
teknolohiya na sa pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language
__Ang “Suggestopedia” Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
AIZA C. FIGUEROA
Teacher I
Noted:

VALENTINO M. CABRAL
School Head