Dissertation Title 1

i
Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Studies
KARANASAN SA PAGSULAT NG PANANALIKSIK NG MGA MAG-AARAL

NG BAITANG 11: ISANG MAKABULUHANG PAGTALAKAY
Disertasyon na Iniharap sa
Institute of Graduate and Professional Studies
LYCEUM-NORTHWESTERN UNIVERSITY
Dagupan City, Pangasinan
Bilang Pagtupad sa mga Pangangailangan para sa Digring

DOKTOR SA PILOSOPIYA Major in Filipino Language
Emily J. Macaltao
2023
Doctor of Philosophy
ii

Studies
PAHINA NG PAGPAPATIBAY
Ang disertasyong pinamagatang KARANASAN SA PAGSULAT NG

PANANALIKSIK NG MGA MAG-AARAL NG BAITANG 11: ISANG
MAKABULUHANG PAGTALAKAY na isinulat at isinumite ni Emily J. Macaltao
bilang katuparan sa kahingian para sa digring Doktor sa Pilosopiya ay pinagtitibay na
dumaan sa eksamin at inererekomenda para sa Pinal na Pasalitang Eksaminasyon sa petsa
_____________________.
Komite ng Disertasyon
____________________________
Tagapayo
______________________ _______________________
Member Member
___________________________
Member
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Inapruba at ipinasa ng Komite ng Disertasyon sa petsa _____________________.
___________________________
Tagapangulo
_______________________ ________________________
Member Member
______________________
Member
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tinanggap at inaprubahan bilang katuparan sa kahingian para sa digring DOKTOR SA
PILOSOPIYA.
MARINA O. ABELLA, EdD.
iii

Studies
Dean, IGPS
iv

Studies
KATIBAYAN NG PAGTANGGAP SA KANDIDASIYA PARA SA DIGRING

DOKTOR SA PILOSOPIYA
Ito ay pagbibigay sertipikasyon na si Emily J. Macaltao, ay tinatanggap sa

kandidasiya para sa digring Doktor sa Pilosopiya nitong unang semetre, panuruan 2022-
2023 matapos maipasa ang kanyang Komprehesib Eksam.
MARINA O. ABELLA, EdD.

Dean, IGPS
v

Studies
ABSTRAK
Pamagat: Karanasan sa Pagsulat ng Pananaliksik ng mga Mag-aaral ng Baitang 11:

Isang Makabuluhang Pagtalakay
May-akda: Emily J. Macaltao
Digri: Doktor sa Pilosopiya
Institusyon: Institute of Graduate and Professional Studies

Lyceum-Northwestern University
Dagupan City, Pangasinan
Asignatura: Pananaliksik sa Filipino sa Espesipikong Larangan
Adbayser: Dr. Ma. Theresa E. Macaltao
Propesor: Dr. Cynthia Lopez
Ang pananaliksik na ito ay tumatalakay sa iba’t ibang karanasan ng mga mag-
aaral sa pagsulat ng pananaliksik partikular na ang akademik na karanasan. Dito siniyasat
ng mananaliksik ang mga pangyayari sa kanilang pag-aaral habang sila ay nagsusulat ng
pananaliksik. Ang mananaliksik ay nagsagawa ng malalimang pakikipanayam sa mga
kalahok upang alamin ang mga karanasan ng mga ito.
vi

Studies
PASASALAMAT
Taos-pusong ipinapaabot ng mananaliksik ang kanyang pasasalamat sa mga taong
naging parte o bahagi ng kanyang pag-aaral para sa walang humpay na suporta at
kontribusyon upang maisagawa nang maayos, maging epektibo at maging matagumpay
ang pananaliksik na ito. Nang dahil sa kanila, mas napalawak pa ang kaalaman ng
mananaliksik at naging possible na magkaroon ng magandang resulta ang kanyang pag-
aaral. Ang tagumpay ng pananaliksik na ito ay utang niya sa mga sumusunod:
Kay Dr. Marilou E. Cayabyab, ang kanyang propesor sa asignaturang, “Pananaliksik
sa Filipino sa Espesipikong Larangan” na siyang gumabay at nagpalawig ng kanyang
pananaliksik, ang mananaliksik ay nagpapasalamat sa walang sawang pag-unawa at
pagtulong sa kanya sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kanyang kaalaman ukol dito.
Sa mga piling guro ng Pambansang Mataas na Paaralan ng Irene Rayos Ombac na
nagsilibing mga respondente na naglaan ng kanilang oras na masigasig na nakilahok sa
pagsagot nang tapat sa sarbey-kuwestyuneyr sa pamamagitan ng google form, at sa
pagbibigay ng impormasyong kinakailangan sa pananaliksik na ito, maraming salamat po
sa inyong hindi matawarang kabaitan sa pagtugon sa mga katanungan. Kung wala ang
inyong kooperasyon at kahandaang sagutin ang mga katanungan ay maaaring hindi
mabuo ang pananaliksik na ito.
vii

Studies
Sa mga kapwa mag-aaral na tumulong sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kanilang
ideya at kaalaman tungkol sa aming pananaliksik, maraming salamat sa inyong
pagbibigay ng suporta upang matapos ito.
Sa mga kapamilya ng mananaliksik lalong-lalo na ang kanyang kabiyak na si
Ginoong Dading Macaltao at ang kanyang mga anak na sina Dhads Darwin at Dhads
Daryll na buong unawang tinulungan at sinuportahan ang mga pangangailangan.
Nagpapasalamat din ang mananaliksik sa inyong pag-intindi sa mga panahong abala sa
paggawa ng pananaliksik na ito at sa pagbibigay ng moral at pinansyal na tulong,
pagmamahal at inspirasyon.
At higit sa lahat, ang mananaliksik ay lubusang nagpapasalamat sa Poong Maykapal
na pumapatnubay sa bawat hakbang na kanyang ginagawa mula sa pangangalap ng mga
datos hanggang sa ito ay matapos. Siya ay nagpapasalamat sa Inyo sa pagbibigay ng
sapat na kaalaman, lakas ng loob at determinasyon upang maisagawa at maisakatuparan
ang pag-aaral na ito, at sa pagdinig sa mga panalangin lalong-lalo na sa mga panahong
siya ay pinanghihinaan ng loob na matapos ito sa takdang panahon.
Muli, maraming salamat po sa inyong lahat.
E. J. Macaltao
viii

Studies
TALAAN NG NILALAMAN
Pahina
Titulo . . . . . . . . . . i
Pahina ng Pagpapatibay . . . . . . . ii
Katibayan ng Kandidasiya . . . . . . . iii
Abstrak ng Disertasyon . . . . . . . iv
Pasasalamat . . . . . . . . . vi
Talaan ng Nilalaman . . . . . . . . viii
Talaan ng mga Figure . . . . . . . . x
MGA TSAPTER
I ANG SULIRANIN
Rasyonale . . . . . . . 1
Batayang Teoretikal . . . . . . 2
Batayang Konseptuwal . . . . . 4
Paradim ng Pag-aaral . . . . . . 4
Suliranin ng Pag-aaral . . . . . 5
Haypotesis . . . . . . . 5
Saklaw at Limitasyon . . . . . . 6
Kahalagahan ng Pag-aaral . . . . . 6
ix

Studies
Katuturan ng mga Termino . . . . . 7
II METODOLOHIYA
Disenyo ng Pag-aaral . . . . . . 9
Pinagmulan ng mga Datos . . . . . 10
Populasyon ng Pag-aaral . . . . . 10
Instrumento at Pamamaraan ng Pagkalap ng mga Datos . 10
Paraan ng Pagsusuri ng mga Datos . . . . 10
Etikal na Pagsasaalang-alang sa Pag-aaral . . . 11
III MGA RESULTA AT DISKUSYON . . . 12
IV BUOD, KONKLUSYON AT MGA REKOMENDASYON
Buod . . . . . . . . 19
Konklusyon . . . . . . . 20
Rekomendasyon . . . . . . 20
SANGGUNIAN . . . . . . . . 22
APENDIKS A
Liham na Humihiling ng Pahintulot sa Pagsasagawa ng Sarbey . . 23
APENDIKS B
Sarbey-Kuwestyuneyr . . . . . . . 24
APENDIKS C
x

Studies
Curriculum Vitae . . . . . . . . 27
TALAAN NG MGA FIGURE
Unang Figure
Batayang Konseptuwal…………………………………………………….. 4
Ikalawang Figure
Grap 1. 1…………………………………………………………… …….. 12
Ikatlong Figure
Grap 1. 2…………………………………………………………………… 13
Ikaapat na Figure
Grap 1. 3…………………………………………………………………… 14
Ikalimang Figure
Grap 2……………………………………………………………………… 15
Ikaanim na Figure
Grap 3……………………………………………………………………… 16
Ikapitong Figue
Grap 4……………………………………………………………………… 17
1

Studies
Kabanata 1
ANG SULIRANIN
Rasyonale
Isa sa mga sulating akademiko ng mga mag-aaral ay ang pananaliksik. Ito ay
isang sulatin na kung saan naghahanap ng mga impormasyon hinggil sa isang partikular
na paksa o suliranin. Kapag ang mga mag-aaral ay nagsusulat ng pananaliksik, iba-iba
ang nagiging reaksyon at nararanasan nila. Malalaman sa pag-aaral na ito kung anuman
ang mga ito.
Maituturing na isang kawili-wili at intelektuwalisadong gawain ang pananaliksik.
Sa pamamagitan nito, maraming kaalaman ang mapupulot ng isang mag-aaral. Dito
lumalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral hinggil sa isang partikular na paksa o
suliranin. Sa kabila ng mga ito, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng iba’t ibang
karanasan sa kanilang pag-aaral habang nagsusulat ng kanilang pananaliksik. Napag-
alaman na ang mga mag-aaral ay nahirapan sa pagbuo ng kanilang pananaliksik at
naapektuhan ang kanilang ibang asignatura habang ito ay isinasagawa.
Sa kabila ng lahat ng ito, ang pananaliksik ay napapakinabangan ng ibang
mananaliksik lalong-lalo na kung ang paksa o suliranin ay may kinalaman din sa
kanilang isinasagawang pananaliksik.
Batayang Teoretikal
2

Studies
Ang binigyang-diin sa pag-aaral na ito ay ang teoryang “Constructivism” ng
edukasyon na kung saan ito ay napapatungkol sa pagsulat ng mga mag-aaral ng isang
pananaliksik. Ayon kay Senapati (2012), ang teoryang “Constructivism” ay pagsabay sa
pagbabago ng mundo, ito ay tila isang spiral na na magsisimula sa nakaraan patungo sa
kasalukuyan. (https://pdfcoffee.com/batayang-teoretikal-konseptwal-balangkas-pdf-
free.html)
Ang pag-aaral na ito ay nakabase sa teoryang “Constructivism” sapagkat dito
bubuo ng pananaliksik at susuriin ang kanilang mga karanasang akademik habang
isinasagawa ang pag-aaral. Sa pamamagitan ng pagsulat ng pananaliksik, ang mag-aaral
ay nakabubuo ng sariling pagkatuto o pagkakaroon ng impormasyon hinggil sa isang
bagay. Matatawag na konstraktibismo ang kanilang pagsulat at pagbuo ng pananaliksik
sa kanilang asignaturang, “Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto tungo sa
Pananaliksik”.
Batayang Konseptuwal
Karanasan sa Pagsulat ng Panaliksik ng mga Mag-aaral ng Baitang 11

Figure I
Paradigm ng Pag-aaral
3

Studies
Mga Suliranin ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay napapatungkol sa pagtalakay sa iba’t ibang “Karanasan sa
Pagsulat ng Pananaliksik ng mga mag-aaral ng Baitang 11.
Ito ay naglalayong masagot ang mga sumusunod na katanungan:
a. Ano ang profayl ng mga guro?
b. Ano- ano ang mga google applications na ginagamit sa pagtuturo?
c. Alin sa mga google applications ang madalas gamitin ng mga guro sa
pagtuturo?
d. Ano ang antas ng kaalaman ng mga guro sa iba’t ibang google applications sa
pagtuturo sa bagong normal?
Haypotesis
Sa pag-aaral na ito, malalalaman natin kung gaano nga ba ang nalalaman ng mga
guro pagdating sa paggamit ng mga Google applications sa pagtuturo. Sa aking hinuha,
marami na ring google applications ang ginagamit nila ngayong bagong normal. Malaki
kasi ang naitutulong ng mga ito para maipagpatuloy ang pagtuturo at pag-aaral sa
panahon ng pandemya. Maski ang mga may edad ng guro ay pilit na nag-aral o natuto
para sa kanyang mga mag-aaral. Sila ay dumadalo ng mga seminar/webinar para
matutunan lamang ang mga ito.
4

Studies
Saklaw at Limitasyon
Ang pokus ng pag-aaral na ito ay “Ang Antas ng Kaalaman ng mga Guro sa Iba’t
ibang Google Applications sa Pagtuturo sa Bagong Normal”. Ang saklaw ng pag-aaral ay
ang mga guro na gumagamit ng mga ito.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga sapagkat ninanais nitong alamin ang “Antas ng
Kaalaman ng mga Guro hinggil sa Iba’t Ibang Google Applications sa Pagtuturo sa
Bagong Normal”.
Itinuturing na ang pag-aaral na ito ay mapapakinabangan ng mga sumusunod:
a. Mag-aaral- matututo ang mga mag-aaral ng mga iba’t ibang google applications
na ginagamit ng kanilang mga guro sapagkat ito ang mga pamamaraan para
makapag-aral sa kasalukuyan.
b. Magulang- upang magabayan ang mga anak sa paggamit ng mga google
applications na ginagamit ng mga guro.
c. Guro- mahalaga ang pag-aaral na ito sa mga guro sapagkat ito ay makatutulong
sa kanila upang lalong pagsikapan ang pagkatuto ng mga iba’t ibang google
5

Studies
applications para magamit sa pagtuturo sa bagong normal at magiging mas
epektibo pa ang kanilang pagtuturo sa pamamagitan ng paggamit ng mga ito.
d. Mga Susunod na mananaliksik- ginawa ang pananaliksik na ito upang may
gamiting sanggunian ang mga susunod na mananaliksik sapagkat importante
malaman nila kung anong mga google applications ang talamak na ginagamit ng
mga guro sa kanilang pagtuturo.
Katuturan ng mga Termino
Upang maging madali ang pang-unawa sa pananaliksik ng ito, binigyan ng
pagpapakahulugan ang mga sumusunid na termino:
a. antas- tumutukoy sa lebel o posisyon. Ito ay maaaring gamitin sa anumang
bagay.
b. kaalaman- pagkilala, kamalayan at pang-uanawa sa isang bagay.
c. guro- sila ang magiging respondente sa pag-aaral na ito.
d. Google applications- mga pamamaraang ginagamit ng mga guro sa pagtuturo
ngayong bagong normal.
e. bagong normal- tawag sa paraan ng pamumuhay sa panahon ng pandemya ng
COVID- 19.
f. Google Classroom - ay isang libre, gamit sa pakikipagtulungan batay sa
internet na binuo ng Google bilang bahagi ng Suite for Education. Sa pamamagitan ng
isang Google account, maaaring gamitin ng mga tagapagturo ang plataporma upang
lumikha ng isang birtwal na silid-aralan, anyayahan ang mga mag-aaral na dumalo sa
6

Studies
live na pagtuturo, at itala ang mga marka ng mag-aaral. Hinihikayat din ng Google
Classroom ang pakikilahok ng magulang. Maaaring anyayahan ng mga guro ang mga
magulang sa Google Classroom upang magbahagi ng mga buod ng gawain ng mag-
aaral at upang makatanggap ng mga awtomatikong email na buod ng gawain ng mag-
aaral at mga anunsyo sa klase.
g. Google Meet - ginagawang available ng Google para sa lahat ang paki
kipagkumperensya gamit ang video sa antas ng enterprise. Ngayon, magagawa na ng
sinumang may Google Account na gumawa ng online na meeting na may hanggang 100
kalahok at mag-meet sa loob ng hanggang 60 minuto bawat meeting. Puwedeng gamitin
ng mga negosyo, paaralan, at iba pang organisasyon ang mga advance na premium,
kasama ang mga meeting na may hanggang250 internal o external na kalahok at live
streaming na may hanggang 100,000 manonood sa isang domain.
h. Google form- ito ay isang software sa google na kung saan maaari kang
magsagawa ng sarbey o kaya’y pagsusulit. Dito nagiging madali ang pagsasagawa ng
sarbey at pagwawasto ng pagsusulit sapagkat mayroon nang iskor ang isang pagsusulit
pagkasumite ng sumagot ng form.
7

Studies
Kabanata II
METODOLOHIYA
Inilalahad sa kabanatang ito ang mga pamamaraang ginamit sa pag-aaral at
paglalarawan sa mga hakbang na ginawa ng mga mananaliksik upang malutas ang
suliranin.
Disenyo ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay gumamit ng deskriptibong metodolohiya ng
pananaliksik. Napili ng mananaliksik na gamitin ang “Descriptive Survey Research
Design” na gumagamit ng talatanungan (survey questionnaire) para makalikom ng datos.
Dahil naniniwala ang mananaliksik na mas angkop ang disenyong ito para sa paksa
ng pananaliksik sapagkat mas mapapadali ang pangangalap ng datos mula sa mga
respondenteng napili.Limitado lamang ang bilang ng mga tagasagot sa mga
8

Studies
talatanungan, ngunit ang uri ng disenyong ito ay hindi lamang nakadepende sa dami
ng sumagot sa talatanungan.
Ang disenyong paglalarawan o deskriptibo ay nakita ng mananaliksik na
magiging mabisa sa pag-aaral na ito upang mas makakalap ng impormasyon na
magiging epektibo sa pananaliksik.
Pinagmulan ng mga Datos
Lokal ng Pag-aaral
Ang mga napiling respondente sa pananaliksik na ito ay ang mga guro sa
Senior High at Junior High School ng Irene Rayos Ombac National High School. Sila ay
sumagot sa pamamagitan ng talatanungan o sarbey kuwestyuneyr na nasa Google form
na ipinadala ng mananaliksik sa kanilang Group Chat sa messenger.
Populasyon ng Pag-aaral
Ang mga respondente sap ag-aaral na ito ay labintatlong (13) guro mula sa
Senior High School at pitong (7) guro mula sa Junior High School.
Instrumento at Pamamaraan ng Pagkalap ng mga Datos
9

Studies
Ang mananaliksik ay bumuo ng talatanungan o sarbey kuwestyuneyr at ito
ay isinagawa sa pamamagitan ng google form. Pagkatapos, ipinadala ang link sa mga
group chat ng mga respondente para sila ay makasagot.
Paraan ng Pagsusuri ng mga Datos
Ang mga datos na makakalap ng mananaliksik mula sa mga respondente
na tutugon sa talatanungan sa google form ay ipagsasama o itatally at bibigyan ng berbal
na interpretasyon. Ang mga datos na ito ay magsisilbing kasagutan sa mga
katanungang inilahad ng pag-aaral. Ang mga resulta ay ikukumpara ayon sa pagkakaiba
ng mga kasagutan. Ang mga datos ay iaanalisang mabuti at magiging gabay sa resultang
ninanais ng mananaliksik. Mula sa sarbey-kuwestyuneyr na isinagawa sa pamamagitan
ng google form, ang mga makakalap na datos ito ay sasalain at pipiliin ang mga
makakatulong o benepisyunal sa pag-aaral.
Ang papel na ito ay hindi ginamitan ng komplikadong istatistikal na pamamaraan.
Nagkaroon lamang ng masusi at maingat na pagta-tally at pagkuha ng porsyento na
galing sa mga sagot ng mga respondente. Ang 100 porsyento sa bawat katanungan ay ang
kabuuang bilang ng mga sagot nito. Ang porsyento ng bawat sagot ay nakuha sa
pamamagitan ng pormyulang:
bilang ng kasagutan sa bawat pagpipilian

100
kabuuang bilang ng mga sagot sa bawat tanong
10

Studies
Konsiderasyong Etikal sa Pag-aaral
Ang mananaliksik sa pag-aaral na ito ay tumatanaw ng utang na loob sa
mga iba’t ibang websites at babasahin na naglathala ng mga paksang may kinalaman sa
kanyang pag-aaral. Hindi niya inaangkin ang mga iba’t ibang kaisipang nakalap para
matapos ang kanyang pananaliksik. Kung hindi dahil sa tulong ng mga ito, hindi
maisasakatuparan ang pag-aaral na ito.
Kabanata III
MGA RESULTA AT TALAKAYAN
Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa mga datos na nakalap ng
mananaliksik mula sa mga respondente.
Grap 1. 1
Distribusyon ng mga Respondente ayon sa Edad
11

Studies
Ipinakikita sa grap na ang mga respondenteng may edad na 20- 30 ay pito
(7) o 35%; sa edad na 31- 40 ay apat (4) o 20%; sa edad na 41- 50 ay anim (6) o 30%; at
sa edad na 51- 50 ay tatlo o 15% mula sa dalawampung (20) respondente o 100%.
Grap 1. 2
12

Studies
Distribusyon ng mga Respondente ayon sa Kasarian
Sa grap 1. 2, ipinakikita na ang respondenteng lalaki ay pito (7) o
35%; samantalang ang respondenteng babae naman ay labintatlo (13) o 65% mula sa
kabuuang dalawampu (20) o 100% na respondente.
Grap 1. 3
Distribusyon ng mga Respondente ayon sa kanilang Posisyon/Katungkulan
13

Studies
Sa Grap 1. 3, makikita na ang respondenteng Guro 1 ay wala (0) o 0%;
sa Guro II ay pito (7) o 35%; sa Guro III ay labindalawa (12) o 60%; sa Dalubguro II ay
isa (1) o 5%; sa Ulong guro I, II, III at iba pa ay wala (0) o 0%.
Grap 2
Distribusyon ayon sa mga Google Applications na Ginagamit sa Pagtuturo
14

Studies
Ipinakikita sa Grap 2 na ang respondenteng gumagamit ng Google meet ay
labinlima (15) o 75%; sa Google classroom ay labing-anim (16) o 80%; sa Google forms ay
labing-anim (16) o 80%; sa Google docs ay labing-isa (11) o 55%; sa Google sites ay anim (6) o
30%; sa Podcast ay isa (1) o 5%; sa Google drive ay walo (8) o 40%; sa Google chat ay tatlo (3)
o 15% at iba ay apat (4) o 20%.
Grap 3
Distribusyon ayon sa mga Google Applications na Madalas Gamitin sa Pagtuturo
15

Studies
Sa Grap 3, ipinakikita ang Google Applications na madalas gamitin sa

pagtuturo na kung saan ang gumagamit ng Google meet ay labing-isa (11) o 55%; sa
Google classroom ay labindalawa (12) o 60%; sampu (10) o 50% sa Google form; anim
(6) o 30% sa Google Docs; apat (4) o 20% sa Google sites at apat (4) o 20% naman sa iba
pang applications.
Grap 4
16

Studies
Antas ng Kaalaman ng mga Guro sa Paggamit ng Iba’t Ibang Google Applications

sa Pagtuturo sa Bagong Normal
Ipinakikita sa Grap 4 ang Antas ng Kaalaman ng mga Guro sa Paggamit ng Iba’t Ibang
Google Applications sa Pagtuturo sa Bagong Normal na kung saan sa Google meet, walo (8) o
40% ang may katamtamang antas ng kaalaman; walo (8) o 40% ang may mataas na antas ng
kaalaman samantalang apat (4) o 20% ang eksperto sa paggamit nito. Sa google classroom
naman, dalawa (2) o 20% ang may mababang antas ng kaalaman; siyam (9) o 45% ang may
katamtamang kaalaman, lima (5) o 25% ang may mataas na kaalaman at apat (4) o 20% ang
eksperto. Sa google form naman, apat (4) o 20% ang may mababang kaalaman; walo (8) o 40%
ang may katamtamang kaalaman; lima (5) o 25% ang may mataas na kaalaman at tatlo (3) o 15%
ang eksperto. Pagdating naman sa google docs, dalawa (2) o 20% ang may mababang kaalaman;
sampu (10) o 50% ang may katamtamang kaalaman; dalawa (2) o 20% ang may mataas na
kaalaman at anim (6) o 30% ang nagsabing sila ay eksperto. Sa google sites naman ay apat (4) o
25% ang may mababang kaalaman; siyam (9) o 45% ang may katamtamang kaalaman ; tatlo
(3) o 15% ang may mataas na kaalaman at tatlo (3) o 15% ang eksperto sa paggamit nito. Sa iba
17

Studies
pang google applications, lima (5) o 25% ang nagsabing mababa ang kanilang kaalaman; walo
(8) o 40% ang may katamtamang kaalaman; apat (4) o 20% ang may mataas na kaalaman at
tatlo (3) o 15% naman ang eksperto sa paggamit nito.
18

Studies
TSAPTER IV
BUOD, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON
Sa kabanatang ito, inilalahad ng mananaliksik ang buod ng pag-aaral,
konklusyon na nabuo batay sa mga datos na nakalap at ang mga rekomendasyon upang
maging kapaki-pakinabang ito sa mga susunod na mananaliksik lalo na sa mga
mag-aaral upang makatulong sa pag-alam ng antas ng kaalaman ng mga guro sa
paggamit ng iba’t ibang google applications sa pagtuturo sa bagong normal o panahon ng
pandemya.
Buod
Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa Antas ng Kaalaman ng mga Guro sa
Paggamit ng Iba’t Ibang Google Applications sa Pagtuturo sa Bagong Normal. Narito
ang mga datos na nakalap ng mananaliksik sa pamamagitan ng sarbey kuwestyuneyr sa
google form:
a. Karamihan sa mga respondente ay nasa edad 20- 30;
b. Mas maraming respondenteng babae kaysa sa lalaki;
c. 60% ang respondenteng Guro III ang katungkulan/posisyon;
d. Pinakagamitin sa pagtuturo ang google classroom at google forms;
e. Madalas gamitin sa pagtuturo ng mga gurong respondente ang google classroom; at
f. Ang antas ng kaalaman ng mga guro sa iba’t ibang google applications ay mataas.
19

Studies
Kongklusyon
Sa pananaliksik na ito, natuklasan na ang mga guro ay may sapat nang kaalaman
sa paggamit ng iba’t ibang google applications sa pagtuturo sa bagong normal.
Samakatuwid, handang- handa na sila anuman ang sitwasyon sa pagtuturo. Masasabing
ang mga guro ay malikhain sapagkat anuman ang sitwasyon, lagi silang nakahandang
matuto at makagawa ng paraan alang-alang sa kanilang mga mag-aaral. Ito ang siyang
dahilan kung bakit ang google ay nakaisip ng iba’t ibang google applications para
magamit ng mga guro sa pagtuturo sa panahon ng pandemya o ang tinatawag na bagong
normal. Naging epektibo ang mga ito bilang pamamaraan ng pagtuturo at pagkatuto.
Rekomendasyon
Dahil gumagamit ang mga guro ng iba’t ibang google applications sa pagtuturo,
nararapat na ang mga:
a. Mga mag-aaral- dapat matuto rin ng paggamit ng iba’t ibang google
applications upang maging epektibo ang kanilang pagkatuto at makasabay sa agos ng
panahon.
b. Mga magulang- hindi lamang ang mga mag-aaral at mga guro ang
kinakailangang matuto sa paggamit ng iba’t ibang google applications sapagkat ang mga
magulang ang gagabay sa kanilang mga anak sa pag-aaral habang wala pang “face to
face” na pag-aaral.
20

Studies
c. Iba pang mga guro- kinakailangang ang lahat ng guro ay maalam sa mga
aplikasyon na kailangang gamitin sa pagtuturo at pagkatuto sa panahon ng pandemya o
bagong normal ng edukasyon nang sa gayon ay epektibo nilang maiparating sa kanilang
mga mag-aaral ang dapat nilang matutunan. Kung kinakailangang sila ay dumalo ng mga
seminar/webinar para maging ganap ang kanilang kaalaman sa mga ito, gawin nila nang
sa gayon ay hindi na sila gaanong mahihirapan sa paggamit ng mga ito.
21

Studies
SANGGUNIAN
https://nicofos.com/2020/06/24/talaan-ng techsto-mga-tech-tools-apps-at-resources-na-
sumusuporta-sa-online-distance-learning/
https://support.google.com/analytics/answer/11053645?hl=fil
https://policies.google.com/technologies/partner-sites?hl=fil
Common Sense. (2020) Wide Open School. Nakuha mula sa https://wideopenschool.org/
International Literacy Association. App a Day. Nakuha mula

sa https://www.literacyworldwide.org/blog/digital-literacies/app-a-day
Peachey, N. (2013) Nik’s Learning Technology Blog. Nakuha mula

sa https://nikpeachey.blogspot.com/2013/09/evaluating-authentic-mobile-apps-for.html
UNESCO (2020) Distance learning solutions. Nakuha mula

sa https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/solutions
22

Studies
APENDIKS A
Liham na Humihiling ng Pahintulot sa Pagsasagawa ng Sarbey
LYCEUM-NORTHWESTERN UNIVERSITY
Dagupan City
INSTITUTE OF GRADUATE AND PROFESSIONAL STUDIES
DOCTOR OF PHILOSOPHY- MAJOR IN FILIPINO LANGUAGE
DOLORES G. RACRAQUIN, ED. D.

Punong Guro IV
Pambansang Mataas na Paaralan ng Irene Rayos Ombac
Bolaoen, Bugallon, Pangasinan
Madam:
Magandang araw po!
Ako po ay isang mag-aaral ng “Doctor of Philosophy Major in Filipino

Language” at kasalukuyang gumagawa ng Papel Pananaliksik hinggil sa “Antas ng
Kaalaman ng mga Guro sa Paggamit ng Iba’t Ibang Google Applications sa Pagtuturo sa
Bagong Normal” upang maisakatuparan ang isa sa mga kinakailangan sa asignaturang
“Pananaliksik sa Filipino sa Espesipikong Larangan”.
Kaugnay nito, nais kong magsagawa ng sarbey sa mga guro ng ating paaralan
ukol sa nabanggit na paksa.
Inaasahan ko ang inyong positibong pagtugon hinggil sa bagay na ito. Maraming

Salamat po.
Lubos na gumagalang, Pinagtibay:
Emily J. Macaltao DOLORES G. RACRAQUIN, ED. D
Mag-aaral, Ph. D. Filipino Punong Guro IV
23

Studies
APENDIKS B
Sarbey-Kuwestyuneyr ukol sa Antas ng Kaalaman ng mga Guro hinggil sa
Iba’t Ibang Google Applications sa Pagtuturo sa
Bagong Normal
Mga minamahal na respondente,
Magandang araw!
Ang inyong lingkod ay isang mag-aaral ng "Doctor of Philosophy Major in Filipino

Language" sa Lyceum-Northwestern University at nagsasagawa ng pananaliksik ukol sa
"Antas ng Kaalaman ng mga Guro sa Paggamit ng Iba't Ibang Google Applications sa
Pagtuturo sa Bagong Normal" bilang isa sa mga kakailanganin sa asignaturang "
Pananaliksik sa Filipino sa Espesipikong Larangan".
Mangyari pong sagutan nang buong katapatan ang mga sumusunod na aytem.
Tinitiyak kong magiging kumpidensyal na impormasyon ang inyong mga kasagutan.
Maraming salamat po!
- Ang Mananaliksik
Panuto: Punan ng angkop na impormasyon o datos ang mga kasunod na patlang. Kung
may pagpipilian, punan ng tsek () ang patlang na tumutugon sa inyong sagot.
I. Profayl ng mga Guro:
a. Pangalan_______________________ (Opsyunal)
b. Edad
______21- 30 ______ 31- 40 ______ 41- 50
______51- 60 ______iba pa
24

Studies
c. Kasarian
______ Lalaki ______ Babae ______ iba pa
d. Posisyon/Katungkulan
______ Guro I ______ Guro II ______ Guro III
______ Dalubguro I ______ Dalubguro II ______ Ulong guro I
______ Ulong Guro II ______ Ulong Guro III
II. Ano- ano ang mga google applications na ginagamit sa pagtuturo sa bagong normal?
______ Google meet
______ Google classroom
______ Google forms
______ Google docs
______ Google sites
______ Podcast
______ Google drive
______ Google chat
______ iba pa
III. Alin sa mga google applications ang madalas gamitin ng mga guro sa pagtuturo?
______ Google meet
25

Studies
______ Google classroom

______ Google forms
______ Google docs
______ Google sites
______ iba pa
III. Ano ang antas ng kaalaman mo bilang guro sa paggamit ng iba’t ibang google
applications sa pagtuturo sa bagong normal? (Lagyan ng tsek () ang angkop na patlang
ng inyong kasagutan.
Antas ng Kaalaman
Google Mababa Katamtaman Mataas Eksperto

Applications
a. Google meet
b. Google
classroom
c. Google forms
d. Google docs
e. Google sites
f. Iba pa
___________________________________
Lagda ng Respondente
26

Studies
APENDIKS C
Curriculum Vitae
Pangalan: Emily J. Macaltao
Edad: 44 na taong gulang
Tirahan: Blk. 20, Lot 9, Grand Royale Subdivision, Poblacion, Bugallon,

Pangasinan
Araw ng Kapanganakan: ika- 11 ng Marso, 1977
Lugar ng Kapanganakan: Maningding, Sta. Barbara, Pangasinan
Contact number: 09399180319/ 09605555208
E-mail address: macaltaoe@gmail.com
Edukasyon
Elementarya: East Central School
Sta. Barbara, Pangasinan
1984- 1990
Second Honors
27

Studies
Sekondarya: Daniel Maramba National High School
Sta. Barbara, Pangasinan
1990- 1994
Tersyarya:
A. Kolehiyo: University of Pangasinan
Dagupan City
Bachelor of Secondary Education
Major in Filipino
B. Graduate School: Lyceum- Northwestern University
Dagupan City
Master of Arts in Education
Major in School Administration
1999- 2006
Lyceum- Northwestern University
Dagupan City
Master in Education
Major in Filipino
2016- 2017
C. Post Graduate: Doctor of Philosophy
Major in Filipino Language
2021- present
28

Studies

Dissertation Title 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Dissertation Title 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

i

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

KARANASAN SA PAGSULAT NG PANANALIKSIK NG MGA MAG-AARAL

Bilang Pagtupad sa mga Pangangailangan para sa Digring

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Ang disertasyong pinamagatang KARANASAN SA PAGSULAT NG

Inapruba at ipinasa ng Komite ng Disertasyon sa petsa _____________________.

MARINA O. ABELLA, EdD.

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

KATIBAYAN NG PAGTANGGAP SA KANDIDASIYA PARA SA DIGRING

Ito ay pagbibigay sertipikasyon na si Emily J. Macaltao, ay tinatanggap sa

MARINA O. ABELLA, EdD.

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Pamagat: Karanasan sa Pagsulat ng Pananaliksik ng mga Mag-aaral ng Baitang 11:

May-akda: Emily J. Macaltao

Digri: Doktor sa Pilosopiya

Institusyon: Institute of Graduate and Professional Studies

Asignatura: Pananaliksik sa Filipino sa Espesipikong Larangan

Adbayser: Dr. Ma. Theresa E. Macaltao

Propesor: Dr. Cynthia Lopez

Ang pananaliksik na ito ay tumatalakay sa iba’t ibang karanasan ng mga mag-

aaral sa pagsulat ng pananaliksik partikular na ang akademik na karanasan. Dito siniyasat

ng mananaliksik ang mga pangyayari sa kanilang pag-aaral habang sila ay nagsusulat ng

pananaliksik. Ang mananaliksik ay nagsagawa ng malalimang pakikipanayam sa mga

kalahok upang alamin ang mga karanasan ng mga ito.

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Taos-pusong ipinapaabot ng mananaliksik ang kanyang pasasalamat sa mga taong

naging parte o bahagi ng kanyang pag-aaral para sa walang humpay na suporta at

kontribusyon upang maisagawa nang maayos, maging epektibo at maging matagumpay

mananaliksik at naging possible na magkaroon ng magandang resulta ang kanyang pag-

aaral. Ang tagumpay ng pananaliksik na ito ay utang niya sa mga sumusunod:

Kay Dr. Marilou E. Cayabyab, ang kanyang propesor sa asignaturang, “Pananaliksik

sa Filipino sa Espesipikong Larangan” na siyang gumabay at nagpalawig ng kanyang

pananaliksik, ang mananaliksik ay nagpapasalamat sa walang sawang pag-unawa at

pagtulong sa kanya sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kanyang kaalaman ukol dito.

Sa mga piling guro ng Pambansang Mataas na Paaralan ng Irene Rayos Ombac na

nagsilibing mga respondente na naglaan ng kanilang oras na masigasig na nakilahok sa

pagsagot nang tapat sa sarbey-kuwestyuneyr sa pamamagitan ng google form, at sa

pagbibigay ng impormasyong kinakailangan sa pananaliksik na ito, maraming salamat po

inyong kooperasyon at kahandaang sagutin ang mga katanungan ay maaaring hindi

mabuo ang pananaliksik na ito.

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Sa mga kapwa mag-aaral na tumulong sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kanilang

ideya at kaalaman tungkol sa aming pananaliksik, maraming salamat sa inyong

pagbibigay ng suporta upang matapos ito.

Sa mga kapamilya ng mananaliksik lalong-lalo na ang kanyang kabiyak na si

Daryll na buong unawang tinulungan at sinuportahan ang mga pangangailangan.

Nagpapasalamat din ang mananaliksik sa inyong pag-intindi sa mga panahong abala sa

paggawa ng pananaliksik na ito at sa pagbibigay ng moral at pinansyal na tulong,

At higit sa lahat, ang mananaliksik ay lubusang nagpapasalamat sa Poong Maykapal

na pumapatnubay sa bawat hakbang na kanyang ginagawa mula sa pangangalap ng mga

datos hanggang sa ito ay matapos. Siya ay nagpapasalamat sa Inyo sa pagbibigay ng

sapat na kaalaman, lakas ng loob at determinasyon upang maisagawa at maisakatuparan

ang pag-aaral na ito, at sa pagdinig sa mga panalangin lalong-lalo na sa mga panahong

siya ay pinanghihinaan ng loob na matapos ito sa takdang panahon.

Muli, maraming salamat po sa inyong lahat.

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Katibayan ng Kandidasiya . . . . . . . iii

Talaan ng Nilalaman . . . . . . . . viii

Talaan ng mga Figure . . . . . . . . x

Lyceum-Northwestern University Institute of Graduate and Professional

Katuturan ng mga Termino . . . . . 7

Pinagmulan ng mga Datos . . . . . 10