‫دراسة مشاكل خصوبة التربة‬

‫اعداد ‪:‬‬

‫د‪ .‬جمال زهمك حمود‬

‫يقصد بخصوبة التربة التجهيز الكامل لحاجة المحصول من العناصر الغذائي ة والم اء ‪ ،‬وب الرغم من‬
‫انه ليس هناك تعريف متفق عليه الص طالح خص وبة الترب ة من قب ل الع املين في ه ذا المج ال‬
‫ولكن بشكل عام يمكن تعريف خصوبة التربة بانها تعب ير عن حال ة الترب ة الغذائي ة أي مق دار م ا‬
‫تحتويه من عناصر غذائية بصورة جاهزة وكافية ومتوازنة النتاج مثالي لمحصول معين ‪.‬هناك عدة‬
‫عوام ل تتحكم في الحال ة الخص وبية للترب ة منه ا تفاع ل الترب ة (‪ )pH‬الم ادة العض وية ‪ ،‬فعالي ة‬
‫األحياء الدقيقة ‪ ،‬نوع الترب ة ‪ ،‬ملوح ة الترب ة ‪ ،‬رطوب ة الترب ة وغ ير ذل ك من العوام ل ‪ ،‬ومن ه ذا‬
‫المنطلق فالتربة الخصبة ليس من الضروري ان تكون منتجة ولكن التربة المنتج ة يجب ان تك ون‬
‫خصبة ‪ ،‬فهناك ترب قد تحتوي على عناصر غذائية بكميات كافية لسد حاجة النبات إال أنه ا غ ير‬
‫منتجة وهذا يعود الى بعض العوامل المذكورة أعاله ‪ .‬لذا فخصوبة التربة صفة مكتس بة يمكن ان‬
‫تتدهور نتيجة االستغالل الزراعي المستمر ‪ ،‬ويمكن المحافظة عليه ا وإدامته ا من خالل إض افة‬
‫األسمدة وإتباع اإلدارة الجيدة للتربة ‪.‬‬

‫مشاكل الخصوبة‬

‫إن مشاكل خصوبة التربة ال تنتهي ب ل هي مس تمرة م ع التح والت والتط ور التكنول وجي ال ذي‬
‫يحصل في الزراعة ومعالجة هذه المش اكل أيض اً لم تتوق ف ولكن م دى نج اح المعالج ة يتوق ف‬
‫على حجم المش كلة ومص درها ‪ ،‬فاالس تمرار بانت اج محاص يل مهجن ة ذات مواص فات جي دة ‪،‬‬
‫وكذلك تطوير مصادر المغذيات له ا ت اثير مباش ر على خص وبة الترب ة ل ذلك يتطلب دراس ة ه ذه‬
‫المحاصيل وتحديد احتياجاتها من العناصر الغذائية وكذلك امكانية توفير العناص ر الغذائي ة بحالته ا‬
‫الجاهزة من مصادرها المختلفة باالضافة الى العوامل االخرى التي لها تأثير واض ح على خص وبة‬
‫الترب ة ‪ ،‬ك ل ه ذه العوام ل يمكن ان تغ ير من الحال ة الخص وبية للترب ة ‪.‬‬
‫إن األهمي ة الزراعي ة لكث ير من العوام ل يمكن تق ديرها عن طري ق اس تجابة المحص ول الى‬
‫األسمدة المضافة عند مستويات مختلفة من خصوبة التربة وتحت إدارات جيدة للترب ة والمي اه ‪،‬‬
‫هذا ومن حيث المبدأ يعتبر الموضوع مشروع كبير يتطلب تخطيط وإمكانيات كبيرة وخاصة عن دما‬
‫يشمل هذا المشروع برنامج مسح كامل للتربة ‪.‬‬

‫كيفية دراسة المشكلة‬

‫هناك سلسلة من المشاكل من الص عوبة دراس تها جميع اً في وقت واح د ‪ ،‬ولكن يمكن اختي ار‬
‫المشكلة التي لها تاثير مباشر على خصوبة التربة ‪ ،‬وقب ل ال دخول في دراس ة المش كلة يجب‬
‫ان توضع خطة للمشروع الخاص بالمشكلة او المشاكل المختارة على ان تتضمن ما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬عنوان المشروع ‪.‬‬
‫‪ ‬الغرض من او هدف المشروع ‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم اقتصادي للمشروع ( المشكلة المختارة ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الوضع السابق والحالي بالنسبة للمشكلة المختارة ‪.‬‬
‫‪ ‬طريقة العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬الفترة المطلوبة إلنجاز العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬الكادر المطلوب لتنفيذ العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬مستلزمات تنفيذ العمل ‪.‬‬

‫فالمشكلة التي يتم اختيارها يجب أن يساهم في دراستها كل من الب احث والمرش د ال زراعي‬
‫والمزارع نفسه لكونه اعرف بتاريخ المشكلة وخلفيتها وحالة التربة قب ل وبع د ح دوث المش كلة‬
‫وأي معلومات يمكن جمعها حول المشكلة س وف يك ون له ا دور في التخطي ط لوض ع المش روع‬
‫المطل وب لمعالج ة المش كلة أو المش اكل ال تي له ا عالق ة مباش رة بخص وبة الترب ة ‪.‬‬
‫وخطة العمل يجب أن تكون مفصلة وسنوية وربما تتطلب أكثر من سنة حسب ظروف المش كلة‬
‫وأحيان ا يتض من المش روع سلس لة واس عة من التج ارب ‪ ،‬وف ترة العم ل تعتم د على طبيع ة‬
‫المشكلة وكلما كان المشروع يشمل جميع جوانب المشكلة كلم ا ك انت المعلوم ات ال تي يتم‬
‫الحصول عليها أشمل وبالتالي يمكن تحقيق الهدف بشكل أفضل وبفترة اقصر ‪.‬‬

‫اختيار متغيرات الدراسات الحقلية‬

‫إن اختيار أو وضع المعامالت يعتمد على الغرض من التجربة ‪ ،‬فاختي ار المع امالت يجب أن يك ون‬
‫ذو هدف تطبيقي ‪ ،‬فالبحث في مجال خصوبة التربة يتطلب توفير جميع المس تلزمات المطلوب ة‬
‫إلنج از البحث وتج اوز جمي ع المعوق ات ال تي ق د ت ؤثر على عملي ة التنفي ذ ‪.‬‬
‫فالتجارب التي تهدف للحصول على حاصل مرتفع بالنسبة للمحاص يل ال تي هي بطبيعته ا ذات‬
‫إنتاج عالي تختلف عن تلك التي إنتاجها منخفض ‪ ،‬بالنس بة للحال ة األولى على س بيل المث ال‬
‫تتطلب ‪:‬‬
‫‪ ‬أن يكون هناك توازن فيما بين المغذيات ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة سلوك المغذي في التربة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة طبيعة العمليات الفسلجية للنبات ‪.‬‬

‫هناك متطلبات يجب توفيرها أو معرفتها لغرض عمل التجارب الحقلية ومنها ‪:‬‬

‫نظام زراعي يستمر لعدة سنوات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معامالت قابلة للتكييف في األراضي المختلفة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطويع أو تطبيع التقنيات وتحديثها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أسس مقارنة أفضل األنواع ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أسس ربط جهود المختصين ضمن األقسام ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفير أفضل األدوات واألجهزة المختبرية وكذلك توف ير بيت زج اجي او بالس تيكي للنم و‬ ‫‪‬‬
‫متوفرة فيه متطلبات النمو ‪.‬‬

‫العوامل التي تؤثر‪ ,‬على النمو وأهميتها‬

‫من الضروري دراسة جميع العوامل التي يمكن أن تؤثر على النمو ‪ ،‬ومن هذه العوامل ‪:‬‬

‫الصنف وموعد الزراعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حالة التوازن في المغذيات النباتية ومدى جاهزيتها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وقت وطريقة إضافة السماد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نوع التربة وصفاتها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طرق الري ونوعية مياه الري ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مكافحة األوبئة ( الحشرات واإلمراض واألدغال ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والعمليات الزراعية األخرى التي من شأنها أن تساهم في تحسين المحيط الزراعي ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التجارب الحقلية‬

‫ان نتائج التجارب الحقلية التي تنفذ تحت الظروف الطبيعية يمكن اعتمادها كنتائج ممثلة للواق ع‬
‫الحقلي وعلى ض وءها يمكن االس تمرار به ذه التج ارب او التوق ف عنه ا بن ا ًء على م ردود ه ذه‬
‫التجارب ‪،‬ولغرض تحقيق الهدف من التجارب الحقلية يجب ‪:‬‬

‫دراسة المشكلة على نطاق الحقل من خالل عمل تجارب منتظمة يطلق عليها تج ارب‬ ‫‪‬‬
‫موقعية ‪.‬‬
‫عمل عالقات رياضية إحصائية بين عوامل التجربة ‪ ،‬حيث من خالل هذه العالق ات يمكن‬ ‫‪‬‬
‫تحديد تأثير عوامل النمو على االنتاج ‪.‬‬
‫اضافة للتجارب الحقلية يمكن عم ل تج ارب تحت ظ روف مس يطر عليه ا لمعرف ة م دى‬ ‫‪‬‬
‫االنحراف الذي قد يحصل في الناتج عند استخدام نفس عوامل التجربة ‪.‬‬
 ‫التسميد‬

‫ان كمي ة العناص ر الغذائي ة ال تي تس تخدم في التس ميد تح دد بمتطلب ات النب ات من العناص ر‬
‫الغذائية وما تحتويه التربة من عناصر غذائية إضافة إلى ما يض اف للترب ة من عناص ر غذائي ة من‬
‫مصادر أخرى غير األسمدة الكيميائية ‪ .‬فاألسمدة التي تضاف حالياً من خالل عملي ات التس ميد‬
‫قد تسد حاجة النبات وتجعله خارج حالة ظهور عالمات النقص ‪ ،‬ولكن قد يس تجيب النب ات عن د‬
‫إضافة زيادة من السماد وهذا قد يحصل ض من منطق ة ( االحتي اج الك امن ) لع دة أس باب على‬
‫سبيل المثال ‪ ،‬قد تضاف كمية من الس ماد يمكن للنب ات ان يس د حاجت ه منه ا بحيث ال تظه ر‬
‫عالم ات النقص وبنفس ال وقت ق د يفق د ج زء كب ير من الس ماد من الترب ة من خالل عملي ات‬
‫الغسل (زيادة مياه الري)او التثبيت اوالتطاير ‪ ،‬لذلك يالحظ بان النبات يستجيب في حالة إض افة‬
‫كمي ات أخ رى من الس ماد ‪ ،‬علي ه من الض روري تحدي د متطلب ات النب ات من العناص ر الغذائي ة‬
‫والمحافظة عليه ا خالل ف ترة النم و للحص ول على أعلى إنت اج محتم ل ‪ ،‬وه ذا م ا ته دف إلي ه‬
‫ة‪.‬‬ ‫المزرع‬
‫فالمحافظة على خصوبة التربة تعني المحافظة على اإلنتاجي ة وه ذا يحص ل من خالل المتابع ة‬
‫المس تمرة وتش خيص الح االت الغ ير طبيعي ة ومعالجته ا قب ل ان تص بح حال ة م ؤثرة يص عب‬
‫معالجتها ‪.‬‬

‫التشخيص الحقلي‬

‫ان كل محصول له طاق ة كامن ة لإلنت اج وه ذه الطاق ة قلي ل م ا يمكن الوص ول إليه ا في الحق ل‬
‫بس بب وج ود عام ل او أك ثر من العوام ل ال تي تح دد اإلنت اج وه ذه العوام ل يمكن تميزه ا‬
‫وتشخيصها في الموقع ‪ ،‬على سبيل المثال عندما يك ون محص ول م ا ن امي في الحق ل وفج أة‬
‫ظهرت حال ة إص ابة بم رض او حش رة او ظه ور عالم ة نقص عنص ر غ ذائي معين عن دها تج ري‬
‫عملي ة فحص وتش خيص للحال ة ال تي تظه ر مباش رة ومعالجته ا ألج ل الس يطرة عليه ا قب ل‬
‫انتشارها في الحقل على نطاق واسع ‪.‬‬

‫هناك عوامل عديدة محددة لإلنتاج قسم منها يمكن السيطرة علي ه والقس م اآلخ ر خ ارج إرادة‬
‫اإلنسان ‪ ،‬من العوامل التي يمكن السيطرة عليها هي ‪:‬‬

‫نقص المغذيات والماء اذا توفرت ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حالة التوازن بين العناصر الغذائية التي يحتاجها النبات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طريقة إضافة او وضع السماد بالنسبة للنبات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تفاعل التربة (‪. )pH‬‬ ‫‪‬‬
‫األضرار التي تسببها األمراض والحشرات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األدغال ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة التربة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة الري ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المحصول (موعد الزراعة ‪ ،‬طريقة الزراعة ‪ ،‬طريقة الحصاد ‪ ،‬حراثة التربة ‪ ...‬الخ )‬ ‫‪‬‬

‫فالخصوبة هي احد العوامل التي تؤثر على اإلنتاج وهناك عوام ل ق د ت ؤثر على ج اهزة العناص ر‬
‫الغذائية بصورة غير مباش رة ‪ ،‬علي ه يجب التع رف على جمي ع الم ؤثرات المحيط ة بالنب ات لكي‬
‫يمكن الوصول الى التشخيص الدقيق للحالة او الظاهرة الغير طبيعية ال تي تحص ل في الحق ل ‪.‬‬
‫هذا ولكي تكون عملية الفحص والتشخيص دقيقة ومتكامل ة ‪ ،‬يتطلب توف ير بعض المس تلزمات‬
‫منها ‪:‬‬

‫مجرفة لفحص المجموع الجذري ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مثقاب (‪ )Auger‬لجمع عينات التربة لغرض فحصها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جهاز قياس تفاعل التربة (‪)pH‬‬ ‫‪‬‬
‫آالت بسيطة ( سكينة مثال) لتحديد ضرر الحشرة او المرض على النبات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أدوات الختبار النسيج لغرض تحديد نقص العناصر الغذائية في النبات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أكياس مالئمة لجمع العينات ونقلها الى المختبر لغرض التحليل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫هناك بعض األمور اذا توفرت يمكن ان تدعم أي دراس ة تشخيص ية حقلي ة لظ واهر غ ير طبيعي ة‬
‫تحصل في الحقل ‪ ،‬ومن هذه األمور ‪:‬‬

‫تقارير اختبار التربة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عمليات التسميد ( أنواع األسمدة المضافة ‪ ،‬طرق اإلضافة ‪ ،‬مواعيد اإلضافة ‪ ...‬الخ )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مواعيد الزراعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نوع المحاصيل المستعملة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العمليات الزراعية ( تسوية األرض ‪ ،‬الحراثة ‪ ،‬كمية الب ذور ‪ ،‬عم ق الزراع ة ‪ ،‬المس افات‬ ‫‪‬‬
‫بين النباتات ‪ ....‬الخ ) ‪.‬‬
‫استعمال المبيدات ( المبيدات الحشرية ‪ ،‬المرضية ‪ ،‬مبيدات األدغال )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طرق الري المستعملة ونوعية مياه الري ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يعتبر اختبار النسيج من الطرق العملية في الكشف عن نقص العناصر الغذائية ‪ ،‬وهذا االختبار‬
‫يجري على نباتات نامية ( ‪ 10 – 8‬نباتات على األقل ) تظهر عليها عالمات نقص العناصر وتقارن‬
‫مع نباتات من مناطق جيدة ذات نمو طبيعي‪ ،‬يجرى هذا االختبار باإلضافة إلى عمل تحاليل‬
‫مختبرية لعينات نباتية جافة التي بدورها تدعم نتائج االختبار الحقلي في تحديد مستوى‬
‫العناصر الغذائية في النبات ‪ ،‬كما وان اختبار التربة النامي فيها النبات لها أهميتها في تحديد‬
‫جاهزية العناصر الغذائية ومن خالل ذلك يمكن إيجاد عالقة إحصائية بين كمية العناصر الغذائية‬
‫الجاهزة والممتصة من قبل النبات والحاصل ضمن ظروف معينة ‪.‬‬
‫فالدراسة الكاملة للعوامل المحددة لإلنتاج تعتبر مفتاح الحل لمشاكل خصوبة التربة ‪ ،‬وكلما كان‬
‫لدى الشخص ممارسة وخبرة أكثر في أساسيات فسلجة النبات ‪ ،‬كيمياء التربة واستعمال‬
‫السماد كلما كان أكثر مهارة في تمييز العوامل المحددة لإلنتاج‬