Professional Documents
Culture Documents
Ipagpatuloy kung
hindi man mapaunlad pa ito.
2. Masiglang nakikibahagi at nakikilahok sa mga pagtatalakayan sa klase.
3. Kasiya-siya ang ipinakitang pag-unlad sa pag-aaral.
4. Kapuri-puri ang ipinamamalas na kahusayan/kakayahan sa Asignatura.
5. Nagpamalas ng pagpupunyagi upang mapaunlad ang kakayahan.
6. Kainaman ang pag-unlad niya sa mga aralin.
7. Masigasig sa paggawa at pagtulong sa mga gawain sa silid-aralan at
paaralan.
8. Ipagpatuloy ang pagiging laging handa sa mga takdang-aralin sa araw-
araw.
9. May magandang gawi sa pag-aaral kung kayat laging handa sa mga
pagtatalakayan sa klase.
10. Laging nagpupunyanging paunlarin ang kakayahan. Panatilihin ito.
11. Kalugud-lugod ang ipinamalas na ugali at disiplina sa paaralan.
12. Mahusay at marunong makibagay sa kapwa-bata sa loob at labas ng silid-
aralan.
13. Higit na mapauunlad/mapatataas ang mga marka kung iiwasan ang mga
dimakabuluhang pakikipag-usap sa katabi sa oras ng klase.
14. Sikaping bigyan ng higit na pagpapahalaga ang pag-aaral.
15. Magkaroon ng higit na pagnanais na mapaunlad ang mga marka.
16. Bigyan ng higit na pansin at pag-aaral ang mga araling nauukol sa mga
asignaturang may mabababang marka.
17. Iwasan ang mga bagay na nakahahadlang sa mabuting
pag-aaral/pagkatuto.
18. Sikaping makibahagi sa mga talakayan sa klase sa tuwi-tuwina.
19. Ugaliing makinig sa guro habang nagtuturo sa klase.
20. Pag-ukulan ng higit na pansin ang mga gawaing pagbabasa at pagsusulat,
21. Pagtuunan ng higit na pag-aaral ang mga araling nauukol sa mga bilang
Matematika.
22. Magkaroon ng wastong paraan/pamamaraan sa pag-aaral upang
umunlad.
23. Iwasan ang mga bagay na nakahahadlang/sagabal sa ikauunawa ng mga
aralin.
24. Sikaping mapaunlad ang kasanayan sa pagbasa lalo na sa Wikang Ingles.
25. Ugaliing laging maging handa sa mga takdang-aralin sa araw-araw.
26. Pag-ukulan ng matamang pansin ang mga araling kinahihirapan.
27. Sikaping higit na mapaunlad at mapataas ang mga marka.
28. Dagdagan ng higit na interes at pagpapahalaga ang mga gawaing
nauukol sa asignaturang kinahihirapan.
29. Sikaping higit na maihanda ang sarili sa lalong mabigat na gawain/pag-
aaral sa susunod na baitang/pag-aaral.
30. Sikaping maihanda ang mga gawaing-bahay o takdang aralin sa
pagsisimula sa klase.
31. Magkaroon ng kanais-nais na gawi sa pag-aaral upang umunlad ang mga
marka.
32. Sikaping makilahok sa mga gawaing pampaaralan.
33. Ipagpatuloy ang pagsasanay sa mga aralin/sa pagbasa/ sa pagsulat kahit
na nasa bahay lamang.
34. Pag-ibayuhin ang pagpupunyagi sa pag-aaral sa susunod na baitang.
35. Iwasan ang pagiging malilibangin sa oras ng klase.
36. Ipagpatuloy ang ipinamalas na kasiglahan sa pag-aaral.
37. May sariling kusa sa paggawa ng mga gawain sa paaralan.
38. Kinapansinan ng angking kakayahan sa pamumuno.
39. Mapagkakatiwalaan sa mga iniatas na gawaing pampaaralan.
40. Isang malugod na pagbati sa magandang ugaling ipinamalas sa buong
taon ng pag-aaral.
41. Bigyan ng higit na pagpapahalaga ang mga gawain sa pag-aaral.
42. May angking interes at tiyaga sa pag-aaral. Ipagpatuloy ito.
43. Kinapansinan ng angking talino sa larangan ng ________.
44. Nangangailangan ng higit na pagsubaybay sa pag-aaral.
45. Binabati kita!
[line]
1) Laging masaya.
2) May masayahing kalooban.
3) Hindi nagsisimangot, laging nakangiti.
4) Kawili-wili at kalugod-lugod.
5) Ubod ng sigla.
6) Mabait at magiliw.
7) Puno ng sigla at lakas.
8) Hindi madaling masiraan ng loob.
9) Maawain.
10) May angking lakas at tapang.
11) May tiyagang pagsisikap.
12) Palaasa sa mabuti.
13) Tapat at prangka, tahasang ipinahahayag ang niloloob.
14) Matapat at mapagkakatiwalaan.
15) Matapat sa pakikitungo sa kapwa.
16) Tahimik at hindi palakibo.
17) May ngalang mapagtawa.
18) Mapagtawa.
19) Makatao.
20) Mapagbigay.
21) Mapagkumbaba.
22) Masunurin.
23) May tiwala sa sariling kakayahan.
24) Mapag-alaala.
25) Hindi madaling magalit, may kahinahunan.
26) May pagpipigil sa sarili.
27) Hindi maramdamin.
28) Hindi pabago-bago ang isip.
29) Hindi sumpungin.
30) Mapagdamay.
1) Madaling pakitunguhan.
2) Kinagigiliwan ng marami.
3) Kaibigan ng marami.
4) May mabuting pakikipagkapwa.
5) Nakikisalamuha.
6) May pagpapahalaga sa kapwa.
7) Nakikipagtulungan sa kapwa.
8) Palatulong at matulungin.
9) Nakakasundo ng lahat.
10) Mapagmalasakit sa kapwa.
11) Sinisikap na mapabuti ang Gawain.
12) Maluwag sa kalooban na tinatanggap ang pananagutan.
13) May kahusayan ang paggawa.
14) Maingat at malinis na inililigpit ang mga kagamitan.
15) Laging mag-aral.
16) Maagap sa pagpasok sa klase.
17) Palaging pumapasok sa paaralan.
18) Laging naghahanda ng takdang aralin sa lahat ng asignatura.
19) Ibinibigay sa takdang panahon ang gawaing pasulat na kailangan.
20) May malinis at nababsang sulat kamay.
21) Malinaw at mabilis sumulat.
22) Matalinong binabadyet ang panahon.
23) Matalinong ginugugol ang panahon.
24) May hilig sa pag-aaral.
[line]
From: Analyn Y. Barrientos
I. Math Comments
__ is a creative writer.
__’s writing has a refreshing sense of voice, clarity, and style.
__ has a strong command of the English language.
__’s stories lack a clear beginning, middle, and end.
I would like to see __ check his/her own writing more carefully before handing
assignments in.
__ often forgets capital letters and punctuation.
__’s writing is clear, organized, and interesting to read.
__ organizes his/her writing well, but needs to add more details to his/her works.
__’s writing is creative, but often has many errors in spelling, grammar, and punctuation.
__ enjoys writing in his/her free time. I always look forward to reading his/her stories.
__ has difficulty getting his/her thoughts down on paper in a timely manner.
__ puts a great deal of time and effort into his/her writing.
__ is an excellent speller.
I can tell __ studies for his/her spelling test each week.
__ needs to study his/her assigned spelling words each week.
__ knows his/her assigned words, but needs to apply spelling skills to writing
assignments.
__ has difficulty with phonemic awareness.
__ has difficulty applying spelling and phonics rules.
__ needs to improve spelling in written work.
__ does well when he/she studies for spelling tests.
__ does not double check his/her spelling carefully.
__ needs to improve spelling in other subjects.
__ has difficulty memorizing letter combinations.
__ needs to become a more independent speller.
__ needs to memorize the spelling of basic sight words.
__ needs to gain confidence in his/her ability to spell words.