Summer Course

Name: ……………………………………………………………..

Class: ………………………………………………………………

1
English Level 4

2
Wishes

3
4
5
6
7
8
Customs

9
10
11
12
13
14
‫مادة‬

‫‪15‬‬
‫خطة النشاط الصيفي ‪2024 / 2023‬‬

‫الحصة األولى‬
‫الحصة الثانية‬
‫الحصة الثالثة‬
‫الحصة الرابعة‬
‫الحصة الخامسة‬
‫الحصة السادسة‬
‫الحصة السابعة‬
‫الحصة الثامنة‬
‫الحصة التاسعة‬
‫الحصة العاشرة‬
‫الحصة الحادية عشر‬
‫الحصة الثانية عشر‬
‫سنتناول في النشاط الصيفي‬
‫قصة التاجر رشيد وابنه الغشاش‬
‫سنتناول في تلك القصة ‪:‬‬

‫قيمة تربوية جيدة وهي عدم الغش ‪.‬‬ ‫•‬

‫عناصر كتابة القصة القصيرة ‪.‬‬ ‫•‬
‫بعض القواعد النحوية ‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدام لعب األدوار ومسرحة المشاهد ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪16‬‬
 ‫(( قصة التاجر رشيد وابنه الغشاش ))‬
‫التمهيد ‪:‬‬
‫الغش يعني الخداع و له العديد و العديد من األشكال ‪ ،‬فهناك الغش في الدراسة و هو سرقة مجهودات‬
‫الغير ‪ ،‬و هناك غش في التجارة ‪ ،‬و في النهاية الغشاش دائما ما يعاقبه هللا عز وجل ‪ ،‬ولعل القصة‬
‫التالية من القصص التي تؤكد لنا هذه الحقيقة ‪ ،‬فالغشاش وإن حصل على ما يريده في البداية إال أن‬
‫هللا لن يوفقه في النهاية ‪ ،‬فقد يحصل الطالب الغشاش على درجات مرتفعة ولكن هللا في النهاية لن‬
‫يوفقه في حياته العملية ‪ ،‬وقد يغش التاجر في تجارته و بعد تحقيقه لألرباح يخسر ما جمعه من أموال‬
‫‪ ،‬و علينا أن نتذكر أن أهم نعمة من هللا علينا هي الرضا ‪ ،‬و اليوم نقدم لكم قصة التاجر رشيد وابنه‬
‫الغشاش ‪،‬‬

‫األحداث ‪:‬‬
‫تدور أحداث هذه القصة حول رجل يسمى رشيد ‪ ،‬كان رشيد يقوم بصنع العسل و السمن ويذهب‬
‫بهما إلى السوق و الطرقات ويبيعهما ألهل قريته ‪ ،‬كان معروف عن رشيد األمانة وحسن الخلق فقد‬
‫كان ال يغش فيما يبيعه مثل العديد من التجار و لذلك كان الجميع يُقبل على شراء السمن والعسل من‬
‫رشيد دون غيره واكتسب رشيد سمعة كبيرة في قريته و كان محبوبا من الجميع ‪.‬‬
‫لم يكن رشيد محبوبا فقط ألن بضاعته جيدة و لكن أيضا ألنه أمين جدا ‪ ،‬فقد كان رشيد دائما ما يحمد‬
‫هللا على ما يحصل عليه نظير بيع العسل والسمن وكان دائما رشيد يقول لزوجته وابنه ‪ :‬الرضا بما‬
‫كتبه لنا هللا هذه هي السعادة الحقيقية ‪ ،‬وفي يوم من األيام شعر رشيد ببعض المرض فلم يخرج لوقت‬
‫طويل ولم يتمكن من بيع كامل الكمية من العسل والسمن وعاد إلى المنزل مبكرا ‪.‬‬
‫في اليوم التالي ازداد مرض رشيد جدا فلم يخرج لبيع العسل والسمن وقرر أن يستريح في منزله‬
‫هذا اليوم المؤسف أن المرض ظل مالزما لرشيد لمدة ثالثة أيام وهو ال يتحرك من فراشه عندها‬
‫قرر رشيد أن يعتمد على ابنه فارس في بيع العسل والسمن ‪،‬‬
‫طلب رشيد من ابنه فارس أن يستيقظ في صباح الغد ويقوم بتجهيز العسل والسمن ويذهب لكي‬
‫يبيعهما مثلما يفعل والده ‪.‬‬
‫بالفعل استيقظ فارس وأخذ العسل والسمن وكان يفعل مثلما يفعل والده ‪ ،‬وأخذ ينادي في السوق‬
‫بصوت عال أنا ابن العم رشيد و هذه بضاعته الممتازة إنه فقط مريض وأنا أبيع هذه األيام بدال منه‬
‫‪ ،‬بمجرد أن حصل فارس على النقود نظر إليها وقال لماذا ال أقوم بوضع القليل من الماء في العسل‬
‫والسمن حتى أحصل على كمية أكبر وبالتالي نقود أكثر ‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫بالفعل قام فارس بوضع المياه في العسل وكذلك زيادة السمن بحيث ال يالحظ أحد مقدار هذه الزيادة‬
‫‪ ،‬زادت كمية النقود وازداد معها طمع فارس للمزيد من األموال ‪،‬‬
‫زاد فارس في كمية المياه لدرجة أن أهل القرية الذين اعتادوا على طعم السمن والعسل الخاص بالعم‬
‫رشيد تغير رأيهم و بدأ الجميع يعزف عن الشراء من فارس ابن العم رشيد ‪ ،‬بعدما الحظ فارس‬
‫عزوف أهل القرية عن الشراء منه اتجه إلى والده المريض وأخبره بكل شيء ‪.‬‬
‫حزن العم رشيد بسبب ما قام به ابنه من غش وخداع ونهاه عن القيام بذلك مرة أخرى ‪ ،‬ولكن لألسف‬
‫حدث ذلك بعد فوات األوان فأهل القرية اتجهوا لشراء العسل والسمن من شخص آخر كان يرعى‬
‫هللا فيما يبيعه ‪،‬‬
‫األمر الذي أحزن العم رشيد أكثر وقال البنه ‪ :‬أترى كيف سائت سمعتي بسبب طمعك و غشك ألهل‬
‫القرية ؟؟!! اعلم أن الغشاش حتى وإن حصل على الكثير من األموال فإن هللا سوف يعاقبه في النهاية‬
‫‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫أنواع الخبر‬
‫القاعدة‬
‫الخبر هو الجزء الذي تتم به فائدة الجملة االسمية ‪,‬‬
‫وهو ثالثة أنواع كالتالي ‪:‬‬

‫( ب ) الخبر الجملة‬ ‫( أ ) الخبر المفرد‬

‫( ج ) الخبر شبه الجملة‬

‫• الخبر المفرد ‪:‬‬

‫ما ليس جملة وال شبه جملة ‪ ,‬وهو اسم يدل على المفرد أو المثنى أو الجمع بأنواعه‬
‫‪ ,‬ويكون مرفوعا ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪ -‬الفتاة ُ مهذبةُ ‪.‬‬ ‫‪ -‬المدرسة نظيفةٌ ‪.‬‬ ‫‪ -‬محمد ٌ مجتهدٌ ‪.‬‬

‫• الخبر الجملة ‪:‬‬

‫يكون جملة اسمية أو فعلية ‪ ,‬ويشترط وجود رابط (( ضمير )) يربط الخبر‬
‫بالمبتدأ ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪ -‬المصري يسعى إلى التقدم ‪.‬‬ ‫‪ -‬الفتاة صوتها رائع ‪.‬‬
‫‪ -‬الفتاة ترسم لوحة ‪.‬‬ ‫‪ -‬المدرسة تطور فصولها ‪.‬‬

‫• الخبر شبه الجملة ‪:‬‬

‫يكون ظرفا ‪ ,‬أو جار ومجرور ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪ -‬الفتاة في البيت ‪.‬‬ ‫‪ -‬المدرسة بين المنازل ‪.‬‬ ‫‪ -‬التدريب غدا ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ -‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫• التالميذ آراؤهم صائبة ‪.‬‬
‫الخبر نوعه ‪ ( :‬جملة اسمية – مفرد – شبه جملة )‬
‫• الحظ وليد التعب ‪.‬‬
‫الخبر نوعه ‪ ( :‬جملة – شبه جملة – مفرد )‬
‫• أبناء مصر محبون لبلدهم ‪.‬‬
‫الخبر نوعه ‪ ( :‬جملة اسمية – جملة فعلية – مفرد )‬
‫• العز في القناعة ‪.‬‬
‫الخبر نوعه ‪ ( :‬جملة – مفرد – شبه جملة )‬

‫‪ -‬اجعل الخبر الجملة مفرد وغير ما يلزم ‪ (.‬أعالم مصر ترفرف في كل مكان ) ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬اجعل الخبر المفرد جملة فعلية وغير ما يلزم ‪ ( .‬الطالب مجتهد )‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪20‬‬
 ‫كان وأخواتها‬

‫القاعدة‬
‫تسمى األفعال الناسخة تدخل على الجملة االسمية ‪ ,‬فترفع المبتدأ‬
‫ويسمى اسمها ‪ ,‬وتنصب الخبر ويسمى خبرها وتلك األفعال هي ‪:‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -‬كان العل ُم ناف ًعا ‪.‬‬
‫الطالب أذكيا َء ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬أصبح‬
‫‪ -‬أضحى الطالبان مجتهدين ‪.‬‬
‫‪ -‬ظلت الطالبات مجتهدات ‪.‬‬
‫‪ -‬ما زال المسلمون صائمين ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫احذف كان وأخواتها من الجمل اآلتية ‪ ،‬ثم اكتب الجمل صحيحة ‪:‬‬

‫‪ -1‬أصبح الورد متفتحا ‪................................................ :‬‬

‫‪ -2‬صار الماء ثلجا ‪..................................................... :‬‬

‫‪ -3‬كان المتفوقون فائزين ‪.............................................. :‬‬

‫• حدد نوع الخبر في الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬أصبحت الطالب أفكارهم متجددة ‪)..................................( .‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬كان المهندسون متعاونين ‪.‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬أصحبنا مصممين على النجاح ‪.‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬أضحى التلميذان نشيطين ‪.‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬أصبحت الشمس ضوؤها ساطع ‪.‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬كان الطفل صوته رائع ‪.‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬يقف القائد أمام الجنود ‪.‬‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫‪ -‬ظلت الفتاة مطيعة ألمها ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫إن وأخواتها‬
‫القاعدة‬
‫حروف ناسخة تدخل على الجملة االسمية ‪ ,‬فتنصب المبتدأ ويسمى‬
‫اسمها ‪ ,‬وترفع الخبر ويسمى خبرها وتلك الحروف هي ‪:‬‬
‫إن للتوكيد – أن للتوكيد – كأن للتشبيه – لكن لالستدراك – ليت‬
‫للتمني – لعل للترجي ‪.‬‬

‫• الحظوا معي األمثلة اآلتية ‪:‬‬

‫الطالب مهذبٌ ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫(مفرد)‬ ‫‪َّ -1‬‬
‫إن الطالب مهذبٌ ‪.‬‬
‫‪ -2‬الطالبان مهذبان ‪.‬‬
‫(مثنى)‬ ‫إن الطالبين ماهران ‪.‬‬‫‪َّ -2‬‬
‫الطالب مهذبون ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫بعد دخول"إن"‪،‬‬‫(جمع)‬ ‫إن الطالب مهذبون ‪.‬‬ ‫‪َّ -3‬‬
‫‪ -4‬الطالباتُ مهذباتٌ ‪.‬‬
‫(جمع مؤنث سالم)‬ ‫إن الطالبات مهذباتٌ ‪.‬‬ ‫‪َّ -4‬‬
‫تصبح الجمل‪:‬‬

‫‪23‬‬
 ‫* صوب الخطأ في الجملتين اآلتيين ‪:‬‬
‫‪ -‬ليت المصريون يتحدون في مواجهة الصعاب ‪.‬‬
‫• ‪..............................................................................................................‬‬
‫‪ -‬أصبح المعلمان قادران على العطاء ‪.‬‬
‫• ‪..............................................................................................................‬‬
‫• حدد نوع الخبر في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬إن القمر منير‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬ليت الحدائق أشجارها مثمرة ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬إن هللا يحب التوابين ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬إن البركة في اإلخالص ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬لعل العصافير فوق الشجرة ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬ليت الشعبين يتعاونان ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬إن البيت حجراته منظمة ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬لعل المذنب في ندم ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬ليت السالم يتحقق ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪24‬‬
 ‫الفعل المعرب والمبني‬

‫(( األفعال كلها مبنية ما عدا المضارع الذي لم يتصل بنون النسوة أو نوني التوكيد ))‬
‫ً‬
‫أوال الفعل الماضي مبنى دائما وله ثالث حاالت ‪-:‬‬
‫‪ -1‬يبنى على الفتح ‪-:‬‬
‫** إذا لم يتصل به أي شيء مثال (( ذهب الخوف من قلبي – محمد نجح باالمتحان )) ‪.‬‬
‫** إذا اتصل بتاء التأنيث الساكنة مثال (( فاطمة ذهبت إلى صديقتها – الدولة أنشأت مساكن )) ‪.‬‬
‫** إذا اتصل بألف االثنين مثال )) الطالبان نجحا في االمتحان – العامالن قاما بأعمالهما )) ‪.‬‬
‫‪ -2‬يبنى على السكون ‪-:‬‬
‫** إذا اتصل بنا الفاعلين مثال (( نحن وقعنا العقد باألمس – حققنا فوزا رائعا )) ‪.‬‬
‫** إذا اتصل بتاء الفاعل المتحركة مثال (( أنا كتبت الخطاب – أنا درست اللغة العربية )) ‪.‬‬
‫‪ -3‬يبنى على الضم ‪-:‬‬
‫** إذا اتصل بواو الجماعة مثال (( العمال أتقنوا عملهم اليوم – الالعبون سجلوا هدفا )) ‪.‬‬

‫أعرب األمثلة التالية ‪:‬‬

‫* لعب الولد بالكرة ‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ت الفتاة بالحبل ‪.‬‬ ‫* لعب ْ‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫* الوالدان لعبا الكرة ‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫* لعبْنا جميعا بالكرة ‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬

‫‪25‬‬
 ‫ثانيًا الفعل األمر مبني دائما عل ما يجزم به مضارعه وله ثالث حاالت ‪:‬‬

‫‪ -1‬يبنى على السكون ‪:‬‬

‫ْ‬
‫اعمل ألخرتك كأنك تموت غدا )) ‪.‬‬ ‫إذا كان صحيح اآلخر ((‬
‫‪ -2‬يبنى على حذف حرف العلة ‪:‬‬
‫إذا كان معتل اآلخر (( اتق هللا حيثما كنت )) ‪.‬‬
‫‪ -3‬يبنى على حذف النون ‪:‬‬
‫** إذا اتصل بواو الجماعة (( العبوا بجد )) ‪.‬‬
‫** إذا اتصل بألف االثنين (( العبا بجد )) ‪.‬‬
‫** إذا اتصل بياء المخاطبة (( العبي بجد )) ‪.‬‬
‫أعرب األمثلة التالية ‪:‬‬
‫* انتبه للشرح ‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫* استقيما في أمركما ‪.‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫* ارم الكرة من يدك ‪.‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ثالث ًا الفعل المضارع معرب دائما إال إذا اتصل بـ ‪:‬‬

‫‪ -1‬نون النسوة‬
‫يبنى على السكون )) الفتيات يضحكن دائما – الممرضات يعالجن المرضى )) ‪.‬‬
‫‪ -2‬نون التوكيد‬
‫يبنى على الفتح (( وهللا لتحققن النجاح – ال تحسبن العلم ينفع وحده )) ‪.‬‬
‫(( الفعل المضارع المعرب ))‬

‫ً‬
‫أوال رفع الفعل المضارع ‪:‬‬

‫يرفع إذا لم تسبقه أداة نصب أو جزم مثل ‪ (( :‬يلعب محمد بالكرة )) ‪.‬‬

‫ثانيًا نصب الفعل المضارع ‪:‬‬

‫ينصب إذا سبق بأداة نصب ؛ وأدوات نصب الفعل المضارع هي ‪:‬‬

‫(( أ ْن – ْ‬
‫لن – كي – حتى – الم التعليل ))‬

‫مثل ‪ ():‬يجب أ ْن تذاكر ‪ ,‬ذاكر كي تنجح ‪ْ ,‬‬

‫لن يندم المؤمـن ‪ ,‬صل حتى تدخل الجنة )) ‪.‬‬

‫ثالث ًا جزم الفعل المضارع ‪:‬‬

‫يجزم الفعل المضارع إذا سبق بأداة جزم ؛ وأدوات جزم الفعل المضارع هي ‪:‬‬

‫(( ل ْم ‪ -‬الم األمر ‪ -‬ال الناهية ))‬

‫مثل ‪ ) :‬لـ ْم يذهب الولد إلى صديقه ‪ ,‬لتذاكر جيدا ) ‪.‬‬

‫أعرب الفعل في الجمل التالية ‪:‬‬

‫نجحت فاطمة في االمتحان ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫من الذي أنشأ القاهرة ؟‬ ‫‪-2‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪27‬‬
 ‫تكرم مصر من ينبغ من أبنائها ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫حددت اللجنة القواعد األساسية لالختبارات ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪ -5‬القدماء المصريون بنوا األهرامات ‪.‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬

‫‪28‬‬
 ‫النعت‬

‫القاعدة‬
‫أنواع النعت‬

‫شبه جملة‬ ‫جملة‬ ‫مفرد‬

‫يأتي بعد نكرة ويكون ‪:‬‬ ‫كلمة واحدة ليس جملة وال شبه‬
‫يأتي بعد نكرة ويحتوي على‬ ‫جملة‬
‫** جارا ومجرورا **‬ ‫ضمير يعود على المنعوت وهو‬
‫نوعان ‪:‬‬ ‫• رأيت عصفورا جميال ‪.‬‬
‫• رأيت عصفورا في القفص ‪.‬‬ ‫• اشتريت قميصين جميلين ‪.‬‬
‫** جملة اسمية **‬
‫** ظرفا **‬ ‫• قابلت فتاة متفوقة ‪.‬‬
‫• رأيت عصفورا صوته جميل‬
‫• رأيت عصفورا بين‬
‫‪.‬‬
‫األغصان ‪.‬‬
‫• اشتريت قميصين لونهما رائع‬
‫‪.‬‬
‫• قابلت فتاة ضفائرها مجدولة ‪.‬‬
‫** جملة فعلية **‬
‫• رأيت عصفورا يغرد ‪.‬‬
‫• اشتريت مالبس يرتفع‬
‫سعرهم عن المعتاد ‪.‬‬
‫• قابلت فتاة تذاكر بجد ‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫*** تدريبات ***‬
‫حدد النعت فيما يلي واذكر نوعه وأعربه ‪:‬‬ ‫•‬
‫عالمنا اليوم عالم يشتد الصراع فيه ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تشجع الدولة المواطنين على ادخار تنجح به خطط التنمية ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫كم من عالم أفكاره مبتكرة كرمه الوطن ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫وتليت سورة من سور القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -5‬محمد المتفوق نال الجائزة الكبرى ‪.‬‬

‫أعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫النعت‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫•‬

‫(خبر – نعت – حال ) ‪.‬‬ ‫‪ -1‬نجح الطالب المتفوقون ‪:‬‬
‫‪ -2‬هذا معلم يؤدي واجبه بإخالص‪ ( .‬نعت جملة اسمية – خبر جملة اسمية – نعت جملة فعلية ) ‪.‬‬
‫( نعت جملة اسمية – خبر مفرد – نعت شبه جملة ) ‪.‬‬ ‫‪ -3‬زرت مريضا في المستشفى‪.‬‬
‫(خبر مفرد – نعت مفرد – نعت شبه جملة)‬ ‫شاهدت غالما عبقريا‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪30‬‬
 ‫العطف‬
‫القاعدة‬
‫** العطف **‬
‫هو إتباع لفظ بآخر بواسطة حرف عطف‬

‫اسم معطوف‬ ‫معطوف عليه‬

‫حرف عطف‬
‫يتبع المعطوف عليه في‬ ‫يعرب حسب موقعه في‬
‫اإلعراب‬ ‫الجملة‬

‫الواو‬
‫ثـــم‬
‫الفـاء‬
‫أو‬
‫ال‬
‫لكن‬
‫بــل‬

‫امأل الفراغ بحرف عطف مناسب ‪:‬‬

‫‪ -1‬دخل أحمد ‪ ....................‬مصطفى ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تهتم بالعامية ‪ ..............‬الفصحى ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقدر الناس العلم ‪ ............‬الجهل ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫القصة القصيرة ‪:‬‬
‫القصة القصيرة مجموعة من األحداث عن شخصية أو أكثر يرويها راو وفق ترتيب زمني وترابط‬
‫سببي بصورة مشوقة‪ُ ،‬مستعمال السرد والحوار أو السرد وحده وهي تتطور نحو ذروة وتعقيد‬
‫فحل‪.‬‬

‫صة ‪:‬‬
‫عناصر الق ّ‬
‫الشخصيّات ‪ ،‬الحوادث ‪ ،‬السرد ‪ ،‬البناء ‪ ،‬الزمان ‪ ،‬المكان ‪ ،‬الفكرة ‪ .‬النهاية ‪.‬‬

‫شخصيات القصة ‪:‬‬

‫صة من أهم عناصر البناء فهم األبطال وهم مصدر األعمال وأنواعها ‪:‬‬
‫األشخاص في الق ّ‬
‫( ثانوية )‬ ‫( مركزية )‬
‫السرد ‪:‬‬
‫قص األحداث بلسان الراوي ومن وجهة نظره ‪.‬‬ ‫هو ّ‬
‫الراوي ‪:‬‬
‫ّ‬
‫هو الناقل للمادة التي يقدّمها المؤلف بكلمات أخرى هو الذي يُوظفُهُ الكاتب لسرد أحداث الق ّ‬
‫صة‬
‫يصرح ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫وقد يُص ّرح باسمه أو ال‬

‫الحوار ‪:‬‬
‫هو نقل وعرض األحداث بلسان الشخصيّات من خالل مخاطبة أحدهم اآلخر ‪.‬‬

‫الفكرة (المغزى ) ‪:‬‬

‫قبل أن يبدأ الكاتب بالكتابة تُساو ُرهُ فكرة يحاول عرضها وإيصالها للمتلقي وتظهر الفكرة من‬
‫خالل تفاعل عناصر العمل األدبي ‪.‬‬
‫صته أو الدرس الذي يفهمه المتلقي بعد قراءة العمل األدبي‬
‫فالفكرة هي ما يهدف إليه من وراء ق ّ‬
‫"مغزى"‪.‬‬
‫ّ‬
‫الزمان والمكان ‪:‬‬
‫صة ويمكن‬
‫الزمن يجب أن يكون متسلسال يبدأ من نقطة معينة ثم يسير إلى األمام حتى تنتهي الق ّ‬
‫تحديد الزمان كأن يذكر المؤلف أن الزمان هو صباح يوم كذا ‪.‬‬
‫المكان هو الوسط الطبيعي الذي تجري ضمنه األحداث وتتحرك فيه األشخاص وتغيّر المكان‬
‫للبطل من مكان آلخر يهيّئ القارئ ألحداث جديدة‪.‬‬

‫البناء ‪:‬‬
‫صة لبلوغ هدفها ‪ .‬ويكون البناء ف ّنيا متالحم األجزاء بحيث تتكون منه‬
‫الطريق التي تسير عليها الق ّ‬
‫صة‪ ،‬فهي مجموعة الحوادث مرتبة ترتيبا منطقيا‪.‬‬ ‫الحبكة وهي البناء التي تسير عليه أحداث الق ّ‬
‫النهاية ‪:‬‬
‫هو نهاية هبوط األحداث بعد وصولها إلى ذروة ّ‬
‫التأزم‪،‬‬
‫‪32‬‬
 ‫س ‪ :‬استنتج عناصر القصة من القصة التي قمت بدراستها ‪:‬‬

‫• شخصيات القصة ‪:‬‬

‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• السرد ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• الراوي ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• الحوار ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• الفكرة (المغزى ) ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• ّ‬
‫الزمان والمكان ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• البناء ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫• النهاية ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬

‫‪33‬‬
 ‫نماذج نحوية شاملة‬

‫(( المكتبات مفيدة ‪ ,‬فالمكتبات في المدارس عامرة بالكتب النافعة للتالميذ ؛ لذلك يقبلون عليها‬
‫رغبة في زيادة المعارف وتنمية المعلومات حتى يصبحوا مواطنين صالحين )) ‪.‬‬

‫أعرب الكلمات التي تحتها خط ‪.‬‬

‫‪ -1‬المكتبات ‪............................................................................ :‬‬
‫‪ -2‬المدارس ‪........................................................................... :‬‬
‫‪ -3‬رغبةً ‪............................................................................... :‬‬
‫استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -1‬خبر ‪ ............................... :‬نوعه ‪................................‬‬
‫‪ -2‬جملة اسمية ‪.............................................................. :‬‬
‫‪ -3‬فعل من أخوات كان ‪...................................................... :‬‬
‫‪ -4‬جمع مؤنث سالم ‪......................................................... :‬‬
‫‪ -5‬جمع تكسير ‪............................................................. :‬‬
‫‪ (( -‬النيل ماؤه عذب )) حول الخبر الجملة إلى مفرد‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫‪ (( -‬الحدائق تتفتح أزهارها )) حول الخبر الجملة إلى مفرد‬
‫‪...................................................................................‬‬

‫(( الصدق من صفات المؤمنين ‪ ,‬واإلخالص في العمل طريق النجاح ‪ ,‬وبهما يسعد اإلنسان في‬
‫حياته ‪ ,‬ويتفوق في عمله ‪ ,‬وعلى الجميع االلتزام بهاتين الصفتين ؛ حتى يصبح النجاح سهل‬
‫المنال )) ‪.‬‬

‫أعرب الكلمات التي تحتها خط ‪.‬‬

‫‪ -1‬الصدق ‪............................................................................ :‬‬
‫‪ -2‬العمل ‪.............................................................................. :‬‬
‫‪ -3‬النجاح ‪............................................................................. :‬‬

‫‪34‬‬
 ‫استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -1‬خبر ‪ ............................... :‬نوعه ‪................................‬‬
‫‪ -2‬مثنى ‪...................................................................... :‬‬
‫‪ -3‬جمع مذكر سالم ‪............................................................. :‬‬
‫‪ (( -‬الصدق أثره عظيم )) حول الخبر الجملة إلى مفرد‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫‪ (( -‬هناك أمل )) حدد نوع الخبر‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫(( أصبحت وسائل المواصالت متعددة ‪ ،‬ولقد اهتم العلماء بتطويرها اهتماما كبيرا ؛ رغبة في‬
‫ميسورا )) ‪.‬‬
‫ً‬ ‫انجاز األعمال حتى أضحى السفر‬
‫‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪:‬‬
‫العلماء ‪.......................................................................................... :‬‬
‫األعمال ‪.......................................................................................... :‬‬
‫ميسورا ‪.......................................................................................... :‬‬
‫استخرج من العبارة السابقة ‪:‬‬

‫* خبرا لمبتدأ ‪ ،‬وبين نوعه ‪............................................................................... :‬‬

‫* اسما لفعل ناسخ ‪ ،‬واذكر عالمة إعرابه ‪............................................................. :‬‬

‫* خبرا لفعل ناسخ ‪ ،‬وبين نوعه ‪......................................................................... :‬‬

‫‪ -‬أجب بما هو مطلوب بين القوسين‪:‬‬

‫( أكمل بخبر مناسب )‬ ‫‪ -1‬أصبح المعلمون ‪...............................‬‬
‫( حول الخبر المفرد لخبر جملة فعلية ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أبناء مصر متفوقون ‪..........................‬‬
‫( ضع فعال ناسخا ‪ ،‬وغير ما يلزم )‬ ‫‪ -3‬المرشحون مستعدون للسباق ‪..............‬‬

‫‪35‬‬
Science

36
Materials: -
o 1 fire proof container, approximately 10 cm (4 in) in diameter
o 1 sheet pan
o 7 cups
o 1 small spoon
o 1 pot lid on a stick (for placing on top of the container to smother the
fire)
o 1 lighter with a long neck
o Ethanol fuel
o Substances for colored fire:
o Sodium chloride (common table salt), NaCl
o Copper(II)chloride, CuCl2
o Copper sulfate, CuSO4
o Strontium chloride, SrCl2
o Lithium chloride, LiCl
o Iron filings
o Safety equipment: 1 fire extinguisher, 1 bucket of water, 1 pair of
safety goggles, 1 pair of protective gloves

Steps :-
1. Place your fire proof container on the baking sheet. Here, the
metal container from an outdoor candle is used.
2. Rig a pot lid on a stick. This contraption is for smothering
the fire, by placing the lid on the fire from a safe distance.
3. Pour the chemical substances into cups, one for each.
4. Pour about 100 ml of ethanol into the fire container and
light it. Dim the lighting. Ethanol gives yellow fire.
5. Try to create a nice rain of powder.
6. Extinguish the fire by covering the fire container with the
lid.

37
Observation :-
1. Sodium chloride (common table salt), NaCl, gives orange
fire.
2. Copper sulfate, CuSO , gives green fire.
4

3. Copper(II)chloride, CuCl2, gives cyan fire.

4. Lithium chloride, LiCl, gives pink fire.
5. Strontium chloride, SrCl , gives red fire.
2

6. The iron filings do not color the flame in any special color,
but has a different effect. They create beautiful sparks.
7. A mixture of all substances gives blue fire.

Conclusions: -

38
Materials :-
o 1 Air freshener spray
o 1 large bowl
o Liquid dish soap
o 1 lighter or burning candle (for igniting the bubbles)
o Water
o Safety equipment: 1 fire extinguisher, 1 bucket of water, 1 pair of
safety goggles
Steps :-
1. Pour water into the bowl. Add a squeeze of dish soap and stir.
2. Dip one arm into the bucket of water. Soak all the way up to the elbow.
3. Hold the spray bottle nozzle below the water surface in the bowl and
spray until bubbles form.
4. Scoop up a handful of bubbles (avoid the foam) using the soaked arm.
Do not take more than the photo shows.
5. Hold the bubbles as far away from your face as you can. Also keep
your hand above hair height and with your palm facing up. Make your
palm flat.
6. Make sure there is at least 1.5 me to the ceiling and that you are not too
close to anything else that can catch fire. If necessary, sit down.
7. Set fire to the bubbles. Be still until they have burned out.
Observation: -
In the bubbles you have trapped flammable gas from the spray bottle.
When you move the lighter towards the bubbles, the gas heats up and it
starts to burn. You do not burn yourself because the water in the bubbles
and on your hand absorbs the heat instead.
Conclusions: -

39
Materials: -
o Milk with 3-4 % fat
o 1 plate
o Food coloring (the more colors the better)
o Liquid dish soap
o 1 Cotton swab ("Q-tip")
Steps: -
1. Pour milk on the plate. The milk should cover the entire bottom of
the plate and be around 6 mm (1/4 in) deep.
2. Add a small amount of each food color close together in the center
of the plate.
3. Pour a drop of dish soap on one end of the cotton swab.
4. Dip the cotton swab in the center of the milk. Hold it there for 10-
15 seconds.
Observation: -
When the dish soap is added to the milk, two things happen; the surface
tension of the water decreases and tiny clumps of fat surrounded by dish
soap form. Both of these things make the food coloring move.
Conclusions: -

40
Title: - Elephant toothpaste
Tools: -
o Hydrogen peroxide
o Food color
o Soap dishes
o Potassium iodide
o Cylinder
Steps: -
1_ Put 60 ml of hydrogen peroxide in any empty bottle.
2_ We add 5 ml of liquid soap to them.
3_ Then-add food color.
4_ Shake the bottle from the nozzle.
5_ Put 10 gm from potassium iodide
Observation:-

Conclusions :-
The elephant toothpaste is formed.

41
Title : lightening egg
Tools :
o Eggs
o Vinegar
o Gloves
o Beaker
Steps:-
1- Gently place the egg in the glass and cover it with vinegar.
2- Leave the egg for about 48 hours. You can speed up the process by
changing the vinegar halfway through.
3- Remove the egg and gently rub the eggshell away. Remember, it’s
still a raw egg!
4- Carefully drop your egg from a couple of centimetres and watch it
bounce!
Observation :-

Conclusion :-
The egg will become fluffy if we give it a gentle squeeze.

42
Title : H2so4 (chicken)
Tools :-
o Sulphuric acid
o Chicken
o Gloves
o beaker
Steps :-
1- Put the sulfuric acid in beaker.
2- Put the chicken completely in the acid.
Observation :-
1- the chicken in HCL and sulphuric acid just went a bit more –
yucky!
2- The solution got darker.
Conclusion :-

43
Title :- Walking water

Tools :-
o 7 Beakers
o Tissues
o Water
o Food color ( different colors )
o Gloves
Steps :-
1- Fill 4 beaker with colored water
2- Leave 3 beakers empty
3- Place one end of the tissue in the beaker with water, and the other
end in the empty beaker.
Observation :-
The water can flow without any help of external forces.
Conclusion :-

44
Make a Fire Snake
Materials
o Sand
o Baking soda
o Sugar
o Small ceramic plate or bowl
o Small cup
o Measuring spoons
o Lighter fluid
o Long lighter or matches
o Bucket of water or hose

Instructions
1. Fill your plate or bowl with sand.
2. Soak the sand in lighter fluid.
3. Mix 1 tbsp. baking soda with 4 tbsps. sugar.
4. Pour the sugar/baking soda mixture into a pile on top of the sand.

45
5. Use matches or a lighter to ignite the lighter fluid.
6. Watch closely, and be patient. The reaction may be slow to start.
7. Wait at least 10 minutes after the flames stop for your fire snake to
cool.

46
 Make an Alka-Seltzer Powered Lava Lamp

Materials

o Tall identical jars or bottles, such as empty, clear, plastic 1-liter or

2-liter bottles (2)
o Timer or clock that shows seconds
o Water
o Food coloring
o Vegetable oil
o An Alka-Seltzer tablet. Only one tablet is needed for the activity,
but having additional tablets can be fun if you wanted to repeat
lava lamp action.

Instructions

1. To each jar or bottle, fill it with 1-2 inches of water, add 5 drops of
food coloring, and then fill it at least three-quarters full with
vegetable oil. Put the cap on tightly to avoid spills and leaks.

47
2. Somehow make one of the prepared jars be hot and one be cold. For
example, to make one hot you could let it sit in a large bowl of hot
water, and to make one cold you could store it in a refrigerator or
freezer. Be careful when handling hot water.
3. While you are heating and cooling the jars, cut an Alka-Seltzer tablet
into quarters. Only two quarter pieces are needed for the activity, but
having additional pieces can be fun if you wanted to repeat lava lamp
action.

4. Once one jar is hot and one is cold, get a timer or clock ready and
drop a quarter of a tablet into the heated jar. Note that the tablet piece
may take a moment to sink through the vegetable oil to reach the
water, where it will react. Start timing as soon as the tablet piece
reaches the water and starts reacting.
48
 How long does it take the tablet to disappear? How vigorous are
the bubbles?

5. Now drop a quarter of a tablet in the cold jar. Time how long it takes
the tablet to disappear this time.

49
 Build a Paper Airplane Launcher

Materials

o Paper
o Rubber bands
o Pen or pencil
o Paper clips
o Tape or stapler
o Construction materials to build a paper airplane launcher. You can
use whatever materials you have available. Examples include
cardboard, building toys such as LEGO® or K'NEX®, or wood.
o Open area to launch paper airplanes (without wind or strong
drafts)

Instructions

1. Build several paper airplanes to test. Because paper airplanes can get
bent or destroyed easily, it's a good idea to build more than one.
Ensure that they are all built the same for this activity.
2. Tape or staple a paper clip to the nose of each paper airplane. The
outer straight part of the paper clip should point backward parallel to
the bottom of the plane, so it can serve as a hook to attach to the
rubber band. There will be some pull on the hook, so make sure it's
secure.

50
3. Practice throwing your paper airplane using your entire arm. How far
can you throw your plane? How much do you move your arm when
you throw it?
4. Now try to throw your airplane only using your wrist. Keep your
shoulder and elbow still. How far can you throw the plane now?
5. Next try launching your airplane using a very simple "catapult."
Hook one end of a rubber band around the end of a pencil (such as
around the metal ring by the eraser). Hook the paper clip on the nose
of a plane around the other end of the rubber band, and pull it back to
stretch the rubber band. Aim the plane forward and release. How far
does the plane go now? How far did you have to stretch the rubber
band compared to how far you moved your arm or wrist?
6. Now use the engineering design process to build a more permanent
launcher for your airplane. Think about the criteria for your design.
You will need to build a device to support the rubber band. It will
need to be strong enough that it does not collapse when you pull back
on the rubber band. You will also need to make sure the paper
airplane does not get caught or snagged on the device when you
launch it. Draw a few sketches of your design ideas, and pick one to
build.
7. Build a prototype of your design. You might find that things don't fit
together like you thought they would, and you need to change your
design. That's okay! This picture shows three different designs built
with different materials.

51
8. Test your airplane launcher. It probably won't work perfectly on the
first try. What changes can you make to your design to make it
better?
9. Keep improving your launcher and testing it again (and, if necessary,
again). This process is called iteration, and designers and engineers
use it often in their work. How does the plane's flight distance
compare to when you threw with your arm or with your wrist?

52
DaF
Deutsch als Fremdsprache
Sprachniveau 4

53
Das Alphabet

54
55
56
W-Wörter

57
Was machst? Ich fahre….
Ich lese…….
Ich spiele…..

Wann? Um 8Uhr.
Warum? Weil………….
Weshalb?
Wohin? Nach Amerika.
Wie? Schön.
Wo? Zu Hause.
Wer? Mein Vater.
Was? Mein Buch.
Schreib die richtige Fragewort !
1-………………………….ist das Wetter in Afrika?-Warm.
2-……………………………macht ihr dort?-Wir schwimmen und
tauschen.
3-…………………………….möchtest du in die Sahra fahren?-Dort gibt
es keine Schule.
4-……………………….fährst du nach Ägypten?-Im Sommer.
5-…………………fliegt ihr?-Nach Europa.
6-……………………ist Luxor?-Im Süden.

58
 Übungen
1- Sich vorstellen
Name
Alter
Wohnen
kommen
telefonnummer
Hobbys
Sprechen

*Stellen sie sich vor!

59
 https://youtu.be/cbmTVnI0d1k
-Antworte auf die folgenden E-Mails in ganzen Sätzen!
Hallo Hans,
Was geht ab?
Ich bin Ägypter.
Und du?Woher bist du?
Meine Muttersprache ist Arabisch.
Und was sprichst du?
Nader.

Herr Tamer,
danke für Ihre E-Mail.Woher kommen
sie?
Wie ist Ihre Telefonnummer?
Ihre Muttersprache ist Arabisch .
Aber was sprechen Sie noch?
Viele Grüße!
Frau Julia Wolbergs.

Hallo Julia,
Julia ist ein guter Name.Aber wie heißt du mit
Familiennamen?
Wie heißt deine Freundin im Foto?Woher
kommt sie?
Viele Grüße!
Mona

60
 2-Meine Familie

Zu meiner Familie gehören vier Personen. Die Mutter bin

ich und dann gehört natürlich mein Mann dazu. Wir
haben zwei Kinder, einen Sohn, der sechs Jahre alt ist und
eine dreijährige Tochter. Wir wohnen in einem kleinen
Haus mit einem Garten. Dort können die Kinder ein
bisschen spielen. Unser Sohn kommt bald in die Schule,
unsere Tochter geht noch eine Zeit lang in den
Kindergarten. Meine Kinder sind am Nachmittag zu
Hause. So arbeite ich nur halbtags. Eigentlich gehören zu
unserer Familie auch noch die Großeltern. Sie wohnen
nicht bei uns. Sie haben ein Haus in der Nähe. Die Kinder
gehen sie oft besuchen.
1-Beantworte die Fragen!
1) Wie viele Personen hat die Familie?
2) Wo wohnt die Familie?
3) Haben sie Kinder?
4) Arbeitet die Mutter?
5) Wer gehört noch zur Familie?

2-Schreibe die Sätze richtig!

1-wohnen –kleinen-in-Haus-einem-wir.
…………………………………………………………………………….
2-nicht-uns-bei-wohnen-sie.
............................................................................
61
Schreiben;-
2-Schreibe einen Text!
Familie-Mutter-Vater-Geschwester-Großeltern.

--------------------------------------
Hören:-
https://www.youtube.com/watch?v=NyuJ_XS8
X3M&pp=ygUraHR0cHM6Ly93d3cueW91dHViZS
5jb20vd2F0Y2g_dj1OeXVKX1hTOFgzTQ%3D%3D

62
3-Tagesablauf

63
**Wie ist dein Tag?
Hören:-
https://youtu.be/YwRv9SQNi3c

64
 4-Unsere Haus
Ich bin Klara und erzähle heute von unserem Haus.
Unser Haus ist sehr groß. Es hat 250 Quadratmeter. Es
gibt auch einen Garten. Im Garten haben wir viele
Blumen und einige Bäume. Im Garten gibt es immer viel
Arbeit. Ich helfe meinen Eltern gerne im Garten.
Manchmal kommen zu uns Freunde und die Familie.
Dann grillen wir im Garten. Das macht viel Spaß. Im Haus
gibt es zwei Badezimmer. Ein Badezimmer ist für meine
Eltern. Das andere Badezimmer für meine Schwester und
mich.
Unser Wohnzimmer ist sehr groß und schön. Es gibt ein
bequemes Sofa. Neben dem Sofa stehen ein Tisch und
eine Lampe. In der Ecke gibt es einen großen Tisch mit
Stühlen an dem wir essen. In der Mitte des Zimmers liegt
ein großer Teppich. Der Teppich kommt aus dem Iran. Es
gibt auch einen Kamin im Wohnzimmer. Das ist im Winter
sehr gemütlich und schön warm.
Neben dem Wohnzimmer ist die Küche. Ich mag unsere
Küche nicht. Die Möbel sind alt und sehr dunkel. In der
Küche ist auch ein Esstisch. Unsere Familie isst aber
lieber im Wohnzimmer. In der Küche gibt es eine
Spülmaschine, einen Herd und viele Schränke. Es gibt
dort keine Waschmaschine. Die Waschmaschine steht
im Keller.
Im ersten Stock sind zwei Kinderzimmer und das
Schlafzimmer. Ich finde mein Zimmer schön. Es ist sehr
groß und hat weiße Möbel.
-------------------------------------

65
-Beantworte die Fragen!
1) Im Wohnzimmer gibt es...
2) Die Möbel in der Küche sind...
3) Die Familie...
4) Die Waschmaschine...

-Schreibe einen Text!

Haus-Wohnzimmer-Garten-Küche
-Beschreibe dein Haus!

Hören:-
https://youtu.be/GtxNlIvfUqw

66
 5-Mein Lieblingsessen

*Was ist dein Lieblingsessen?

Hören:-
https://youtu.be/ehJ8lbnM3L0
67
 6-Mein Geburtstag
Ich feiere meinen Geburtstag immer sehr gern. Es ist so angenehm, Gäste zu
empfangen und Geschenke zu bekommen.
Meine Eltern gratulieren mir gewöhnlich schon am Morgen, wenn ich
erwache. Dann bereiten wir alles für die Gäste vor. Meine Mutter bäckt, kocht
und brät und ich helfe natürlich gern.Am Nachmittag kommen meine
Freunde. Alle gratulieren mir herzlich und schenken etwas. Alle wünschen mir
viel Glück zum Geburtstag.
Wir essen und trinken. Alles schmeckt wunderbar. Natürlich gibt es auch
einen Geburtstagskuchen mit Kerzen. Und dann hören wir Musik, tanzen,
unterhalten uns und spielen neue Computerspiele.
Der ganze Abend ist Spitze!.. Ein richtiges Geburtstagsfest!

Beantworte die Fragen!

1-Was macht die Mutter?
2-Wann kommen deine Freunde?
*Schreibe die Sätze richtig!
1-mir-etwas-herzlich-alle-schenken-und-gratulieren.
................................................................................
2-kommen-nachmittag-am-Freunde-meine.
……………………………………………………………………….
3-bereiten-alles-vor -Gäste-wir-dann-für-die.
……………………………………………………………………………..
*Schreib etwas über deinen Geburtstag!
Meine Freunde- essen und trinken- Musik hören
----------------------------------------------------------
Hören:-
https://youtu.be/i_Q9JkB-wZg

68
 7-Traumberuf
Ich möchte Ärtzt werden.Schon immer habe ich
mich für diesen Beruf interressiert.Ich bin gerne
mit Menschen zusammen und möchte ihnen
helfen,wenn sie krank sind.Ich weiß,dass ich für
diesen Beruf lange studieren muss.ich finde die
Themen aber sehr spanned.ich möchte
wissen,wie unser Körper funktioniert.Ich freu
mich,wenn ich Menschen gesund machen kann.
Meine Eltern finden es sehr gut,wenn ich Ärtzt
werde.

1-Schreibe die Sätze richtig!

1-es-gut-Eltern-meine-finden-sehr.
…………………………………………………………………………
2-Ich-helfen-krank-sie-wenn-sind-möchte-ihnen.
…………………………………………………………………………….
3-wissen-Körper – unser-wie-möchte-ich-funktioniert.
…………………………………………………………………………….
2-Schreibe einen Text!
Ali-Ingenieur-Eltern-Fleißig.
3-Welches ist dein Traumberuf?
*Hören-
https://youtu.be/U3IkLGGS8LA
69
 8-Reisen
Lies den Text!
Philip,Sandy und Stefan reisen gern.Sie möchten die Welt kennen
lernen.In den Ferien haben sie viel Zeit.Philip möchte einmal in
die USA fliegen.Die Häuser dort sehr hoch,sie heißen
Wolkenkratzer.Es gibt dort Filmstudios.Er möchte do ein Studio
anschauen.Sandy möchte nach Afrika.Es gibt viele Tiere.
Sie möchte ein Safari machen. In Afrika ist das Wetter immer
schön.Aber es ist gefährlich dort.Stefan fliegt in die Karibik.Dort
ist das Meer blau und ganz sauber.Es gibt Palmen ,Bananen und
Inseln.Stefan schwimmt und tauscht gern.

-Beantworte die Fragen!

1-Wer möchte ans Meer?..................................
2-Wo macht man eine Safari?.............................
3-Wie ist das Wetter in Afrika?.......................
4-Warum reist Stefan?.........................................
5-Wohin möchte Philip fliegen?..........................
-Schreibe die Sätze richtig!
1-Sommer-fliegen-Deutschland-wir-nach.
......................................................................
2-Afrika-das-ist-schön-Wetter-in-immer.
.......................................................................
70
3-Meer-dort-blau-sauber-ist-ganz-das.
........................................................................
-------------------------------------------------------
*Schreibe einen Text!
Karibik-Das Meer- schwimmen- Palmen
--------------------------------------------------

Hören:--
https://youtu.be/bfmMnzJTqF0

71