不要！藤鞭教育

在现今的教育理念中，体罚教育已占据了理性教育的大部分。体罚对每个学生来
说并不陌生。尤其是那些在老师眼中顽皮捣蛋的学生，更是家常便饭。
俗话说：“棍棒之下出孝子”。请问：棍棒之下真的能培养出孝子吗？还是因为
怕挨打，所以装出一副孝子的模样。
父母们望子成龙，把孩子送入学校，希望在老师辛勤培育和耐心教育之下，成为
一名品学兼优的好学生。可是我们不难发现，现在有许多孩子都不愿意去上学。这不
仅仅是因为功课多、课业繁重，更重要的，是在教育的过程中，出现了体罚或变相体
罚的行为，使孩子们对学校产生了恐惧、对学习产生了厌倦。特别是藤鞭教育，给孩
子们幼小的心灵，留下了不可治愈的创伤。
“这么简单的题目都不会做！手伸出来，一题错打五下。”“又没带课本来上
课！给我去操场上跑十圈，这样你下次就会记得了。”“什么，忘记、忘记、忘记！
每次都是忘记，打几下看你还会忘记吗？”这些都是老师们在学校常用的惩罚方式。
试想一下，如果我们每天生活在藤鞭之下，那么，我们的童年该是多么的悲惨？
在我国，个别老师都用体罚或变相体罚的方法来教育学生，这不仅没有使他们有悔改
之意，更让他们心中多了一份仇恨。有的老师体罚学生不分轻重，导致他们的身体受
到伤害，使学生更加仇恨老师，更加讨厌上学。渐渐的，就会变得叛逆、厌学，还会
产生一种自杀的想法！这种结果严重违背了教育理念中“教书育人”的道理。
曾桂安校长曾在“赏识教育”报告中说过这样的一句话：“世上没有坏孩子，更
没有笨孩子。每个孩子的身上都有他们的闪光点。只要你善于去发现那些闪光点，你
就会觉得，他们的优点远远超出了他们的缺点。”他也表示，“学生做对时是好孩
子；做错时是好孩子做错了。老师们不要有条件的爱，不论做对做错都要爱。”
老师啊，请启用赏识教育方法，爱自己的学生。多肯定他们的优点，少放大他们
的缺点。“你很棒！”“你做得很好！”“这次考得不好，下次一定要努力啊！”这
些话不仅会增强学生们的自信心，也会鼓励他们自我反省，真正的懂得老师们的用心
良苦！
我认为：老师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是教我们如何做一个正直、有
理想、有抱负、有修养的人！好孩子是夸出来的，不是打出来的。不要！藤鞭教育，
请给我们一个健康、快乐的学习空间吧！
谢谢大家。

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