5.1. Muc Tieu Hoc Tap 1

CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THẾ KỈ 21
Giao tiếp
Sâu, rộng và KIẾN THỨC
Cộng tác
KNOWLEDGE
gắn với thực tế Thuyết phục
Trừu tượng Lãnh đạo
KĨ NĂNG
Hệ thống KĨ NĂNG
GIAO TIẾP- Huấn luyện
TƯ DUY
CỘNG TÁC
Phản biện INTRAPERS
INTERPERS
-ONAL
Nghiên cứu SKILLS
-ONAL
SKILLS
Lập kế hoạch
Sáng tạo, đổi mới KĨ NĂNG CÔNG NGHỆ Sử dụng công nghệ
giải quyết vấn đề, TECHNOLOGY SKILLS
phục vụ công việc,
lập luận, tự học
giải quyết sự cố
PGS. TS. Tống Xuân Tám - Trường ĐH Sư phạm TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@gmail.com
CÁC KĨ NĂNG TẠO NÊN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
1. Hai thành tố tạo nên “Kĩ năng cứng - Hard skills”

a. Khối lượng, nội dung và trình độ kiến thức.
b. Kĩ năng, kĩ xảo thực hành được lĩnh vực đào tạo.
05/22/2020 2
CÁC KĨ NĂNG TẠO NÊN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
2. Hai thành tố tạo nên “Kĩ năng mềm - Soft skills”
a. Năng lực nhận thức và năng lực tư duy được đào tạo.
b. Phẩm chất nhân văn được đào tạo.
05/22/2020 3
MỤC TIÊU HỌC TẬP THEO MỨC ĐỘ TƯ DUY
B. Lorin
Bloom Anderson
(1956) et al.
(2001)
05/22/2020 4
05/22/2020 5
MỤC TIÊU GIÁO DỤC
THEO QUAN ĐIỂM CỦA UNESCO
HỌC ĐỂ BIẾT HỌC ĐỂ LÀM

(Learning to know) (Learning to do)
HỌC ĐỂ CHUNG SỐNG HỌC ĐỂ TỰ HOÀN THIỆN

(Learning to live together) (Learning to be)
United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization www.unesco.org/delors/fourpil.htm
MỤC TIÊU HỌC TẬP THEO TRÌNH ĐỘ TƯ DUY
1. Tư duy trừu tượng (Abstract thinking): tái hiện lại

kiến thức mà không cần trực quan.
2. Tư duy hệ thống (Systems Thinking): suy luận một
cách tổng thể, toàn diện để có cái nhìn tổng quát.
3. Tư duy phản biện (Critical thinking): suy luận một
cách có nhận xét, có bình luận, đánh giá.
4. Tư duy sáng tạo (Creative thinking): suy luận các vấn
đề một cách mở rộng và ngoài các khuôn khổ định
sẵn, tạo ra những cái mới.
05/22/2020 7
MỤC TIÊU HỌC TẬP THEO TÂM LÍ VẬN ĐỘNG
Psychomotor Domain Taxonomies (Dave, R.H., 1970)
1. Bắt chước (Imitation): quan sát và cố gắng lặp lại một kĩ
năng nào đó.
2. Thao tác (Manipulation): hoàn thành một kĩ năng nào đó
theo chỉ dẫn không còn là bắt chước máy móc.
3. Chuẩn hoá (Precision): lặp lại kĩ năng nào đó một cách
chính xác, nhịp nhàng, đúng đắn, thực hiện một cách độc
lập, không phải hướng dẫn.
4. Phối hợp (Articulation): kết hợp được nhiều kĩ năng theo
thứ tự xác định một cách nhịp nhàng và ổn định.
5. Tự động hoá (Naturalization): hoàn thành một hay nhiều kĩ
năng dễ dàng, trở thành tự nhiên, không đòi hỏi sự gắng
sức về thể lực và trí tuệ.
8
MỤC TIÊU HỌC TẬP THEO NĂNG LỰC XÃ HỘI
1 2 3
2. Năng lực 3. Năng lực

1. Năng lực hợp thuyết phục: quản lí: khả
tác: sẵn sàng thuyết phục năng tổ chức,
cùng bạn bè chia người khác điều phối và
sẻ và thực hiện chấp nhận các ý vận hành một
các nhiệm vụ tưởng, kế tổ chức để thực
được giao. hoạch,… khả thi hiện mục tiêu
cùng thực hiện. đã đề ra.
MỤC TIÊU CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
Kiến thức Kĩ năng, kĩ xảo Thái độ

Chiếm lĩnh hệ Hình thành Hình thành
thống kiến hệ thống kĩ thái độ tích
thức khoa năng, kĩ xảo; cực với thực
học và định tiễn cuộc sống.
hướng nghề
nghiệp;
ĐẢM BẢO CÁC NĂNG LỰC THEN CHỐT
Australia (9/1992), kiến nghị về 8 năng lực then chốt (key-
competencies) của người lao động cần có được như sau:
1. Thu thập, phân tích và tổ chức thông tin
2. Truyền bá những tư tưởng và thông tin
3. Kế hoạch hoá và tổ chức các hoạt động
4. Làm việc với người khác và đồng đội
5. Sử dụng những ý tưởng và kĩ thuật toán học
6. Giải quyết vấn đề
7. Sử dụng công nghệ
8. Cảm thụ văn hoá nghệ thuật (mới bổ sung cuối thập kỉ 90)
05/22/2020 11
ĐẢM BẢO CÁC NĂNG LỰC THEN CHỐT
Châu Âu (EU), kiến nghị về 8 năng lực then chốt (key-
competencies) của người lao động cần có được như sau:
1. Giao tiếp bằng tiếng mẹ đẻ
2. Giao tiếp bằng tiếng nước ngoài: khả năng nghe, nói, đọc,
viết
3. Năng lực tính toán và những hiểu biết cơ bản về KH & CN
4. Năng lực số hoá: làm chủ CN thông tin và truyền thông
5. Khả năng học cách học
6. Các năng lực xã hội và dân sự
7. Tinh thần sáng tạo, khả năng chuyển các suy nghĩ thành
hành động
8. Sự nhạy cảm và hiểu biết về văn hoá
05/22/2020 12
MỤC TIÊU ĐT CỦA HIỆP HỘI CÁC TRƯỜNG THẾ GIỚI
Gồm 13 mục tiêu sau đây:
1. Có sự sáng tạo và thích ứng cao trong mọi hoàn cảnh
chứ không chỉ học để đảm bảo tính chuẩn mực;
2. Có khả năng thích ứng với công việc mới chứ không
chỉ trung thành với một chỗ làm duy nhất;
3. Biết vận dụng những tư tưởng mới chứ không chỉ biết
tuân thủ những điều đã được định sẵn;
4. Biết đặt những câu hỏi đúng chứ không chỉ biết áp
dụng những lời giải đúng;
5. Có kĩ năng làm việc theo nhóm, bình đẳng trong công
việc chứ không tuân thủ theo sự phân bậc quyền uy.
05/22/2020 13
6. Có hoài bão để trở thành những nhà KH lớn, các nhà

doanh nghiệp giỏi, các nhà lãnh đạo xuất sắc chứ
không chỉ trở thành những người làm công ăn lương;
7. Có năng lực tìm kiếm và sử dụng thông tin chứ không
chỉ áp dụng những kiến thức đã biết;
8. Biết kết luận, phân tích, đánh giá chứ không chỉ
thuần túy chấp nhận;
9. Biết nhìn nhận quá khứ và hướng tới tương lai;
10.Biết tư duy chứ không chỉ là người học thuộc;
05/22/2020 14
11. Biết dự báo, thích ứng chứ không chỉ phản ứng thụ
động;
12. Biết chấp nhận sự đa dạng chứ không chỉ tuân thủ
điều đơn nhất;
13. Biết phát triển chứ không chỉ chuyển giao,...
05/22/2020 15
MỤC TIÊU ĐT CỦA HIỆP HỘI CÁC TRƯỜNG CHÂU Á
Sản phẩm đào tạo của các trường phải đạt 7 tiêu chí cao:
1. Chỉ số thông minh (IQ - Intelligence Quotient);
2. Chỉ số sáng tạo (CQ - Creation Quotient);
3. Chỉ số cảm nhận (EQ - Emotional Quotient);
4. Chỉ số đạo đức (MQ - Morality Quotient);
5. Chỉ số say mê (PQ - Passion Quotient);
6. Chỉ số số hóa (DQ - Digitizing Quotient);
7. Chỉ số quốc tế hóa (InQ - Internationalization Quotient);
05/22/2020 16
MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CÁC TRƯỜNG CỦA MĨ
1. Rèn luyện các KN tư duy bậc cao (Higher order
thinking skills);
2. Rèn luyện các KN nhận thức cơ bản (Basic academic
success skills);
3. Rèn luyện KT, KN về môn học cụ thể (Discipline specific
knowledge and skills);
4. Rèn luyện các giá trị về KHXH - NV, KHTN (Liberal arts
and academic values);
5. Chuẩn bị các KN về nghề nghiệp (Work and career
preparation);
6. Rèn luyện các KN phát triển cá nhân (Personal
development).
05/22/2020 17

5.1. Muc Tieu Hoc Tap 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

5.1. Muc Tieu Hoc Tap 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THẾ KỈ 21

1. Hai thành tố tạo nên “Kĩ năng cứng - Hard skills”

HỌC ĐỂ BIẾT HỌC ĐỂ LÀM

HỌC ĐỂ CHUNG SỐNG HỌC ĐỂ TỰ HOÀN THIỆN

1. Tư duy trừu tượng (Abstract thinking): tái hiện lại

2. Năng lực 3. Năng lực

Kiến thức Kĩ năng, kĩ xảo Thái độ

6. Có hoài bão để trở thành những nhà KH lớn, các nhà

You might also like