GRADE 1 to 12 School LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3

DAILY LESSON LOG Teacher VIRGILIO A. GALARIO JR. Subject: MAPEH

Date JANUARY 9-13, 2023 Quarter 2 – WEEK 8

OBJECTIVES Monday (Music) Tuesday(ARTS) Wednesday(PE) Thursday(HEALTH) Friday

A. Content Standard Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding Demonstrates an understanding of
of the basic concepts of melody lines, textures, shapes and of locations, directions, levels, the nature of and the
balance of size, contrast of pathways and planes prevention of diseases
texture
B. Performance Sings the melody of a song with Creates an artwork of Performs movements accurately Consistently practices healthy
Standard accurate pitch people in the province/region on involving locations, directions, habits to prevent and control
the-spot sketching of plants, levels, pathways and planes Diseases
trees and building and geometric
line designs
C. Learning
Competency/
Nakaaawit nang tamang 1. nakatutukoy ng mga Naisasagawa ang wastong galaw sa Maipapakita ang Nakapagbibigay ng Pre-assessment
Test/ Diagnostic Test
tono mula simula hangang mapusyaw (tint) at lokasyon (personal space at general
Objectives
makulimlim
wastong pangangalaga
wakas kasama ang inuuulit space), direksiyon, lebel, pathway,
(shade)na kulay; sa sarili at paggawa ng
Write the LC code for
na bahagi. (MU3FO-IIg-h- at plane.
each. 2. nakahahalo ng mga kulay
(PE3BM-IIc-h-18);
matalinong desisyon
6) para makabuo ng mapusyaw upang maiwasan ang
at makulimlim na kulay;
(A3PR-IIe) iba’t ibang sakit.
(H3DD-llij-8)
II. CONTENT Pagkanta Nang May Kapusyawan at Movements in Planes Ang Wastong Pangangalaga Pre-assessment Test/ Diagnostic Test
Kumpiyansa sa Sarili Kakulimliman ng Kulay sa Sarili at Paggawa ng
Matalinong Desisyon Upang
Makaiwas sa Sakit
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC p 249 K-12 MELC p. 280 K-12 MELC p 318 K-12 MELC p 345
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials SLM/PIVOT modules SLM/PIVOT modules SLM/PIVOT modules SLM/PIVOT modules
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Audio-visual presentations, larawan Audio-visual presentations, larawan Pre-assessment Test/ Diagnostic Test
Resource Files
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Balikan ang nakaraang aralin. Masdan ang larawan ng mga Balikan ang nakaraang aralin.
Bakit kailangang
lesson or presenting prutas at tukuyin mula sa
the new lesson Paano ba maipapakita ng isang kahon ang pinakaangkop na Ang paglalaro at pag-eehersisyo maging tama ang
 mang-aawit ang kaniyang
kumpiyansa sa sarili habang
kumakanta sa harap ng maraming
tao?
B. Establishing a
purpose for the
Mahilig ka bang umawit?
lesson Paano mo inaawit ang mga
awitin?
Naranasan mo na bang
kumanta sa harap ng
maraming
tao? Alam mo ba ang
kahalagahan ng simula at
huling bahagi
ng bawat awitin?
C. Presenting Ating dagdagan ang ating
examples/ instances
kaalaman tungkol sa ang mga
of the new lesson
mahahalagang bagay na dapat
tandan kapag tayo ay await sa
harap ng maraming tao.
D. Discussing new Mayroong mahahalagang
concepts and
practicing new bagay na dapat nating
skills #1 isaalangalang kapag tayo ay
aawit sa harap ng maraming
tao.
Pag-aralan ang mga
kulay ng bawat isa.
a. pula
b. berde
c. kahil
d. lila
e. dilaw
Mapusyaw na kulay.
Makulimlim na kulay.
Pag-aralan naman natin ang mga
mapusyaw at makulimlim na kulay. Atin
ring matututunan angpaghalo ng mga
kulay para makabuo ng mapusyaw at
makulimlim na kulay.
Ang isang tanawin at kapaligiran ay
nagiging
makatotohanan kapag dinagdagan
ito ng pusyaw (tint) at limlim
(shade). Masakit sa ating mata kung
lahat ng ating makikita ay
halos matitingkad. Kailangan din
ang mga kulay na tint at shade
ay susi tungo sa
pagkakaroon at pagpapanatili ng
malakas at malusog na
pangangatawan. Ating
pakatandaan na ang batang
matalino ay batang malusog at
masigla kaya maglaro at mag-
ehersisyo habang bata pa.
NAglalaro ba kayo ng basketball o
volleyball?
Ano ang pangunahing kagamitan sa mga
larong ito?
Ano ang mga kilos na natutunan mo sa
paglalaro ng basketball? Volleyball?
Ang paggalaw sa ating sariling lugar o personal
space at mas malawak na espasyo o general
space ay mapapaunlad
sapamamagitan ng pagsasagawa nito sa iba’t-
ibang direksyon, lebel o level, pathway o disenyo
ng pagtutuunan ng kilos at
planes o uri ng daanan ng kilos.
Sa araling ito ay gagamit tayo ng bola upang mas
mapalawak pa ang inyong kaalaman at
kakayahan sa mga kilos na inyong natutuhan.
Ang paggalaw gamit ang mga kagamitan
tulad ng hula
hoop, rope o lubid scarf o tela at bola o ball
rhythmic routines ay
isa sa mainam nagawain upang mapanatili
hindi lamang ang
lakas o liksi ng ating katawan kundi pati
narin ang ating balanse
paglilinis ng ating
katawan?
Awit
Pagdugtungin ng linya ang larawan ng
bata sa mga bagay na ginagamit natin
bilang panlinis ng ating katawan.
Ang pangangalaga sa sarili ay Pagbibigay ng pamantayan
mahalaga para makamit ang
tamang pangangailangan ng
ating kalusugan. Ang pagiging
malinis sa ating katawan ay
isang paraan upang malabanan
ang
ibat ibang sakit.
Ang pangangalaga sa sarili at Pagsasabi ng panuto
matalinong desisyon para sa
kalusugan ay mahalaga upang
malabanan at maiwasan ang
mga sakit.
Makikita sa mga larawan sa itaas
kung paano
pinangalagaan at pinili ang wastong
 sumusunod: na depende sa gusto ng ating (balance), kaalaman sa lokasyon (location), pagkain na kakainin ng bata.
kalooban. direksiyon (direction), Ang paglilinis ng kuko, pagsisipilyo
1. Pumili ng awiting akma sa Kung ang iyong kalooban ay disenyo o pattern , (pathways) at uri ng ng ngipin, at pagkain ng
iyong boses at isaulo ito. masaya, ang kulay na nais daanan o (planes) na masustansyang pagkain ay iilan
2. Mag-ensayo nang maigi nating makita ay maaliwalas at mahahalagang sangkap upang maisagawa lamang sa mga gawi ng isang
matingkad. Nagiging tint o nang maayos ang pangangalaga sa sarili. Kung ating
bago ang pagtatanghal. mapusyaw ang resulta ng kilos. Ito rin ay mahalaga sa paglalaro aalagaan ang ating sarili tayo
https://www.youtube.com/wat pinaghalong kulay sa puti. Ang upang magkaroon ng ay magkakaroon ng malusog na
ch?v=YCLyAmXtpfY kulay matiwasay at ligtas na libangan. Kaya katawan, pag-iisip, pang-ispiritwal
pula kapag hinaluan ng puti, ay naman nararapat lamang at matalinong desisyon ay
3. Unawain ang kahulugan at nagiging rosas o pink ang na matutunan natin at maiugnay ang ating kinakailangan upang sakit o
bigyang emosiyon ang awitin kanyang tint. Sky blue naman ang kaalaman sa karamdaman ay malabanan at
sa resulta ng pinagsamang asul at paggalaw gamit ang bola o ball rhythmic maiwasan.Mahalagang piliin ang
puti. routines. mga pagkaing kakainin at bibilhin
pamamagitan ng mga kilos at upang lalo pang tumaas ang
ekspresiyon ng mukha antas ng ating kalusugan.
habang umaawit.
4. Sa oras ng pagtatanghal,
magsuot ng damit na akma sa
awitin, mag-ayos ng sarili at
mag-inat ng vocal cord at
katawan at bigyang pokus ang
awitin habang kumakanta.
Maging masaya sa ginagawa.
E. Discussing new Basahin ang kuwentong nasa ibaba. Kapag nakaramdam tayo ng Gawain 1. Gawin ang mga sumusunod na kilos Narito ang wastong paraan sa Pagsagot sa pagsusulit
concepts and Tukuyin kung ang na isinasaad sa
lungkot, ang mga kulay na pangangalaga at matalinong
practicing new skills tauhan sa kuwento ay nagpapakita ng pangungusap sa loob ng labing-anim na bilang.
shade o mapusyaw at madilim 1. Lumuhod o itupi ang kanang tuhod at ilagay desisyon para sa kalusugan.
#2 kumpiyansa sa sarili o
na kulay ang naglalarawan ng ang bola sa
kung binigyang-diin niya ang simula ng
kanta at ang katapusan
ating kalooban. Nabubuo ang harapan o forward direction.
shade sa pamamagitan ng 2. Tumayo ng matuwid at ilagay
nito. Pagkatapos basahin at unawain ang bola sa mataas na lebel
ang kuwento, sagutan ang paghahalo ng itim na kulay. ng katawan at tumakbo sa paliku-
kasunod na katanungan. Isulat ito sa Ang pula kapag hinaluan ng likong daanan o zigzag
sagutang papel. itim ay pathway.
nagiging maroon. Kulay navy 3. Tumayo sa matuwid na daanan o
Si Allan na Kumakanta
blue naman ang shade sa asul. straight line at ilagay ang
ni Johnna D. Mamaril
Si Allan ay nag-iisang anak ng mag-asawang Lando at bola sa kanang bahagi ng katawan
Linda. Nakahiligan nito ang pagkanta kaya sumasali ito sa mga habang ititutupi ang
paligsahan at patimpalak sa barangay at sa eskuwelahan.
Isang araw, itinalaga siyang maging representante ng baywang paabante at paatras.
kanilang klase sa paligsahan ng awit. Masaya at pinaghandaan
niya ito. 4. Ang bata ay nakatayo sa paliku-
Sa araw ng paligsahan si Allan na ang kakanta, naghiyawan
ang lahat niyang kaklase. Masigla ang awiting kaniyang
likong disenyo o pattern
inihandog. Magara ang kaniyang kasuotan at memoryado nito na linya habang inuunat ang
ang kanta. Sinimulan niya nang maayos ang kanta. Ngunit
bandang huli ng kaniyang awitin, biglang sumigaw at pumiyok si katawan patalikod.
Allan. Ito ay nagdulot ng kaniyang pagkatalo. Nanghihinayang
ang lahat na bumalik sa kanilang silid-aralan. Nais sana nilang
5. Tumayo sa tuwid na linya o straight pathway
manalo si Allan. at
ilambayog ang bola mula harap
pakanan o pakaliwa
habang lumalakad sa katamtamang
antas ng katawan.
F. Developing
mastery (leads to
Mga tanong: Magkulay Tayo
Panuto:
Gawain 2. Basahin nang maayos ang mga tanong
at piliin ang titik ng tamang sagot. Gawin ang
Mahalagang mapangalagaan ang
sarili upang maiwasan
Pagtsek ng Pagsusulit

Formative 1. Nagpakita ba si Allan 1. Ihanda ang sumusunod na mga

kagamitan:
napiling sagot sa loob ng walong bilang.
1. Ang mga kilos sa general space o kilos
ang karamdaman na maaring dumapo
Assessment 3) sa ating katawan. Ang
ng kumpiyansa sa sarili water color o oil pastel (pula, asul, puti, locomotor ay maaaring gawin sa sumusunod na
paggawa ng matalinong desisyon ay
at itim), brush, tubig, pagtutuunan ng kilos maliban sa isa.
habang lagayan, oslo o bond paper, at basahan a. Pagdulas sa diagonal plane o pahilis na daanan nakakatulong upang
makapamuhay ang bawat isa sa atin
kumakanta? Paano? 2. Gumuhit ng tatlong bilog sa iyong
oslo o bond paper.
b. Paglambayog sa paharap at paatras sa tuwid na
linya na masaya at masigla.
2. Ano ang dahilan bakit 3. Kulayan ang unang bilog ng asul at
puti naman sa ikalawa.
c. Paglukso-lukso sa pakurbadang linya o curve
pathway.
malungkot si Allan 4. Sa panghuling bilog ay pagsamahin 2. Alin sa mga sumusunod na kilos ang mainam
ang mga kulay mula sa gawin sa patag na daanan o horizontal plane?
pagkatapos ng una at ikalawang bilog. a. Paglakad
paligsahan? Bakit? 5. Obserbahan ang nabuong kulay at
ilarawan ito sa sagutang
b. Pagpadulas
c. Pag-iskape
3. Sa iyong palagay, ang papel. 3. Alin sa dalawang larawan ang nagpapakita ng
paglukso sa pakurbadang linya o curve line
pagkatalo ba ay habang ang kamay ay nasa gilid o sideward
position.
katapusan na ng
6. Muling kulayan ang unang bilog ng
lahat? Bakit? asul at itim naman sa
ikalawa.
7. Sa panghuling bilog ay muling 4. Ang babae ay mabagal na naglalakad paakyat
pagsamahin ang mga kulay sa tuwid na daanan habang hawak ang bola sa
mula sa una at ikalawang bilog. mataas na bahagi ng katawan.
8. Obserbahang muli ang nabuong kulay
at ilarawan ito sa
sagutang papel.

5. Si Pedro nagpalukso-lukso pakanan upang

hindi niya maapakan ang mga itlog.

9. Ulitin ang gawain gamit naman

G. Finding practical Pumili ng isang awiting makabayan at
application of kantahin sa harap ng
concepts and skills in kaklase/partner/grupo.
daily living Siya/sila ang iyong
tagapanood at ang magbibigay hatol sa
iyong pag-aawit.
Gawing batayan ang rubrics sa
pagbigay ng marka. Lagyan ng
tsek ang kahon na may bilang na
naaangkop sa iyong galing sa
pag-awit.
1 – Nangangailangan nang karagdagang
pagsasanay
2 – Mabuti
3 – Maayos
4 – Magaling
ang pula na ikukulay sa
unang bilog. Obserbahan.
Finger Painting Gawain A. Gawin ang mga kilos sa ibaba. Panuto: Punan ang patlang ng Magpakita ng katapatan sa pagsusulit.
1. Ihanda ang mga kagamitang water angkop na salita o parirala upang
color o food coloring A. Ilagay ang bola sa ibabaw ng ulo habang mabuo ang mga pangungusap.
na may iba’t ibang kulay, kutsara, oslo tumatako sa Piliin sa kahon ang
paper, peryodiko, matuwid na daanan o straight line. Gawin
basahan at tubig. ito sa loob ng
tamang sagot, isulat ang iyong
2. Magpatulong at humingi ng gabay sa walong bilang sagot sa sagutang papel.
magulang o mga
nakatatanda sa paggawa ng kasanayang
ito.
3. Gumuhit ka ng isang magandang
tanawin sa oslo paper B. Tumakbo sa pakurbadang daanan o 1. Ang prutas at gulay ay
4. Ilagay sa lalagyan ang water color o curve line habang nagbibigay_______________ sa
food coloring at ang bola ay nasa harapan o forward ating
haluan ng tubig. direction. Gawin ito katawan.
5. Gamit ang pinaghaluang water color o sa loob ng walong bilang. 2. Mahalagang uminom
food coloring ng
tubig, masining na pintahan ang ng_______________ upang
ginawang disenyo. bilang
6. Para makabuo ng matingkad na
 resulta, haluan ng puting
kulay ang mga kulay at ihalo ito gamit
ang mga daliri.
7. Kapag gusto mo namang may
kadiliman ang iyong ipininta
depende sa disenyo na nais mong gawin,
maaaring ihalo
ang kulay itim sa ginawang dibuho.
Haluin ito gamit ang
mga daliri at obserbahang mabuti kung
lalabas ang madilim
na kulay (shade).
8. Gamitin ang rubriks para sukatin ang
kahusayan sa
ginawang obra.
C. Magdribble o ipalundag ang bola habang
tumatakbo sa
paliku-likong linya o zigzag pathway.
Maaaring ipakita sa
paglundag o pagdribble ang tatlong antas o
level ng
kilos; mababa, katamtaman at mataas na
antas. Gawin
ito sa walong bilang hanggang makabalik
sa posisyon.
dagdag proteksiyonan laban sa
mga sakit na kumakalat sa
kapaligiran.
3. Ang wastong pangangalaga sa
_______________ ay
nagdudulot ng kaginhawaan sa
buhay.
4. Ang paggawa ng wastong
pangangalaga sa kalusugan ay
nakakatulong upang maiwasan
ang _______________.
5. Ang
pagiging_______________ang
pangangatawan ay
nalalabanan ang mga sakit.

E. Mag-iskape habang pinapaikot ang

lubid o rope/ hula
hoop sa kanan/kaliwang kamay habang
tinatahak ang
pakurbadang daanan sa katamtamang
bilis o speed.

F. Ulitin ang mga kilos mula A

hanggang D.
H.Making
generalizations
Nakaaawit nang may kumpiyansa sa sarili
ang isang mangaawit kapag ito ay:
1. Nagiging tint o mapusyaw ang resulta ng
pinaghalong Ating tandan: Ano ano ang wastong
and abstractions a. Pumili ng kanta na akma sa taas at baba ng kulay sa puti. Kung ang iyong kalooban ay
masaya, ang
Ang paglalaro at pag-eehersisyo paraan sa pangangalaga
kaniyang ay susi tungo sa
about the lesson
boses;
kulay na nais nating makita ay tint na may
maaliwalas at
pagkakaroon at pagpapanatili ng
at matalinong
b. Isinaulo at nag-ensayo gamit ang tamang
pamamaraan ng
matingkad na kulay.
2. Ang shade ay ang paghalo ng itim sa ibang malakas at malusog na desisyon para sa
pagkanta araw-araw;
c. Inihanda ang sarili at akmang kasuotan sa
kulay. Kapag
tayo ay nakaramdam ng lungkot, ang mga pangangatawan. Ating kalusugan?
pagtatanghal; kulay na shade pakatandaan na ang batang
o makulimlim at madilim na kulay ang
d. Unawain ang kahulugan ng awitin at naglalarawan ng matalino ay batang malusog at
lapatan ng tamang
emosiyon at interpretasiyon; at
ating kalooban.
3. Ang itim at puti ay mga kulay na tinatawag
masigla kaya maglaro at mag-
e. Pokus sa ginagawang pagtatanghal. na neutral. ehersisyo habang bata pa.
Maging masaya sa 4. Ang pagbabago ng liwanag at dilim ng
ginagawa. isang obra ay
 depende sa dami ng kulay na itim at puting
pinaghalo.
I. Evaluating learning Panuto: Sagutan ang mga katanungan. Isulat Panuto. Piliin ang titik ng Huamanap ng kapartner at maglaro Itala ang mga puntos ng mag-aaral.
ang titik ng tamang
sagot sa sagutang papel. tamang sagot. Isulat ito sa gamit ang bola.
1. Sino sa mga nabanggit ang nagpapakita ng papel.
kumpiyansa sa 1. Ano ang ihahalo sa
sarili habang kumakanta?
a. Si Laila na umiiyak at hinihila ng nanay matingkad na kulay para
upang kumanta. maging
b. Si Eduard na nanginginig habang paakyat
sa entablado.
mapusyaw o tint?
c. Si Cora na biglang pumiyok sa katapusan a. pula b. puti c. asul d. itim
ng kanyang 2. Ano ang kalalabasang
awitin.
d. Si Nora na buong saya na kumanta at kulay kapag pinaghalo ang
kumembot nang kulay
husto sa harap ng mga tao. pula at itim?
2. Alin sa sumusunod na gawain ang
nakatutulong upang a. berde b. maroon c. asul d.
magkaroon ng kumpiyansa sa sarili bago rosas
magtanghal sa
entablado?
3. Ano ang magiging resulta
a. Kumain ng maraming gulay at prutas bago kapag ang matitingkad na
kumanta. kulay
b. Uminom ng mainit na gatas o kape bago
kumanta. kagaya ng pula, dilaw at
c. Kumuha ng guro sa musika upang dalandan ay hinaluan ng
maturuan ng tamang kulay
pagkanta.
d. Gayahin lahat ang kilos at galaw ng iyong itim?
idolo na mangaawit. a. tint b. lightness c. shade d.
3. Paano mabibigyang-diin ang simula ng
awiting Lupang
shadow
Hinirang? 4. Ano ang magiging resulta
a. Simulan ito nang mabilis na pagkanta. kapag pinaghalo ang kulay
b. Simulan ito nang pabulong na pagkanta.
c. Simulan ito nang mahinang pagkanta. pula
d. Simulan ito nang malakas ngunit hindi at puti?
sumisigaw na a. asul b. rosas c. dilaw d.
pagkanta.
4. Ano ang hindi dapat gawin kung ikaw ay dalandan
aawit sa isang 5. Paano magiging madilim o
pagtatanghal?
a. Magsuot ng kasuotang akma sa awitin.
shade ang isang kulay?
b. Umiyak dahil nalimutan ang lyrics ng Kapag
kanta. ito ay hinaluan ng kulay https://www.youtube.com/watch?
c. Bigyang pokus ang awitin habang
kumakanta.
__________. v=bSAdeEIuA9w
d. Mag-ayos at mag-inat ng vocal cord at a. puti b. itim c. asul d. dilaw
katawan
5. Si Ana ay napag-utusang kumanta sa loob
ng simbahan sa
panahon ng pagninilay-nilay. Ano ang
paraan ng pagkanta
ang maaari niyang gawin?
a. Mabilis at malakas
b. Marahan at madamdamin
 c. Katamtaman at masaya
d. Pabulong at malungkot
J. Additional activities Bigyan ng paghahamon ang mga mag-
for application or aaral para sa susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
earned 80% in the ___ of Learners who earned 80%
evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional activities ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
who require activities for remediation activities for remediation for remediation activities for remediation activities for remediation
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
have caught up with lesson lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
continue to require remediation require remediation remediation remediation remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
can help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
 __ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos
did I use/discover __ Making big books from
which I wish to share views of the locality
with other teachers? __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition