Professional Documents
Culture Documents
G3 WEEK1 DLL ESP
G3 WEEK1 DLL ESP
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
Standard kahalagahan ng sariling kakayahan at kahalagahan ng sariling kakayahan kahalagahan ng sariling kakayahan at kahalagahan ng sariling kakayahan at
pagkakaroon ng tiwala sa sarili. at pagkakaroon ng tiwala sa sarili. pagkakaroon ng tiwala sa sarili. pagkakaroon ng tiwala sa sarili.
B. Performance Naipapakita ang natatanging kakayahan Naipapakita ang natatanging Naipapakita ang natatanging kakayahan sa Naipapakita ang natatanging
sa iba’t ibang pamamaraan nang may kakayahan sa iba’t ibang iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala, kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan
Standard tiwala, katapatan at katatagan ng loob. pamamaraan nang may tiwala, katapatan at katatagan ng loob. nang may tiwala, katapatan at
katapatan at katatagan ng loob. katatagan ng loob.
C. Learning Natutukoy ng natatanging kakayahan. Nakapagpapakita ng mga Nakapagpapakita ng mga natatanging Nakapagpapakita ng mga natatanging Nakapagpapakita ng mga natatanging
natatanging kakayahan nang may kakayahan nang may pagtitiwala sa sarili kakayahan nang may pagtitiwala sa kakayahan nang may pagtitiwala sa
Competency/ Hal. Talentong ibinigay ng Diyos pagtitiwala sa sarili sarili sarili
EsP3PKP-Ia - 14
Objectives EsP3PKP-Ia - 13 EsP3PKP-Ia - 14 EsP3PKP-Ia - 14 EsP3PKP-Ia - 14
II. CONTENT Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ano-ano ang mga kakayahan ng mga Ano ang dapat gawin upang Mahalaga ba na pagyamanin ang iyong Mahalaga bang ipakita ang iyong Magpakita ng isang halimbawa ng
previous lesson or batang tulad niyo? lalongmapagyaman ang iyong natatanging kakayahan? Bakit? natatanging kakayahan? iyong kakayahan?
presenting the new kakayahan?
lesson Pagsumikapang maipalabas sa mga
mag-aaral ang kanilang naisin sa buhay
na kaya nilang gawin sa kanilang edad.
Gamitin ang konsepto ng
konstruktibismo kung saan gagamitin
ng mga mag-aaral ang kanilang mga
karanasan para masagot ang iyong
tanong.
B. Establishing a Ano ang natatangi mong kakayahan? Ano-ano ang mga kaya kong gawin Maari mo pa bang makilala nang husto ang Paano ko mapauunlad at magagamit Ngayon ay susubukan natin ang
purpose for the kahit na ako ay nag-iisa?” iyong mga natatanging kakayahan? Paano? ang aking ang king kakayahan?” inyong natutunan tungkol sa ating
mga nakaraang aralin.
lesson
C. Presenting Gawain 1 Ano-ano ang mga kaya kong gawin Ako si Pagpapakita ng isang larawan kung Panuto: Lagyan ng tsek ( / ) ang
examples/ kahit na ako ay nag-iisa?” ___________________________________ papaano mapapaunlad ang iyong bilang ng mga kakayahang na kaya
instances of the Pagmasdan ang mga larawan, ano ang _____ natatanging kakayahan. mo nang gawin at ekis (X) kung hindi
new lesson nais mong tularan paglaki? Isulat ang iyong sagot sa sagutang mo pa ito kayang gawin o hindi mo
papel. Mga kaya kong gawin: Ako ay nasa Sumulat ng isang maikling talata pa ito nagagawa. Isulat ang sagot sa
_______________________________ hinggil sa bagay na ito o gumuhit ng iyong papel.
1. isang katumbas ng talata.
_____________________________ (baitang) ______1. Maglaro ng chess
___________________
ng ______2. Sumali sa paligsahan ng
___________________________________ pagguhit
______
2. ______3. Tumula sa palatuntunan
_____________________________ (paaralan)
___________________ ______4. Sumali sa field
Kaya kong demonstration
_______________________________
______5. Sumali sa
3. _______________________________ panayam/interview
_____________________________
___________________ _______________________________ ______6. Sumali sa paligsahan sa
pagtakbo
D. Discussing new Ipabasa ang Tula Talakayin ang kani-kanilang mga sagot. Pagsasabi ng panuto
E. Discussing new Sa mga itinala mong kakayahan, alin sa Sa mga itinala mong kakayahan, Ipaskil ang inyong gawain sa isang bahagi Tungkol saan ang iyong isnulat na Mahalaga na maipakita ang kanilang
concepts and mga ito ang palagi mong ginagawa? alin sa mga ito ang palagi mong ng dinding bilang lunsaran, pamantayan, o talata? pagninilay sa kanilang mga sagot.
practicing new ginagawa? Masaya ka ba kapag paalaalang kaisipan sa klase.
skills #2 b. Masaya ka ba kapag naipapakita mo naipapakita mo ang kakayahang ito Ano ang iyong nalaman Bigyan ng mga kasagutan ang mga
ang kakayahang ito sa ibang tao? Bakit? sa ibang tao? Bakit? Ano ang dapat Sa mga gawaing ito, gabayan ang mga tungkol sa sarili mo? tanong na:
mong gawin kapag medyo mag-aaral sa mga ipinaskil na gawain sa
c. Ano ang dapat mong gawin kapag kinakabahan ka pa sa pagpapakita pader ng silid-paaralan. reaksyon sa mga Ano ang iyong masasabi sa iyong
medyo kinakabahan ka pa sa ng iyong kakayahan? bagay na sinusuri mga sagot?
pagpapakita ng iyong
Naniniwala ka ba sa iyong mga
kakayahan? sagot?
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding Pangkatin ang mga bata ayon sa Magplano kayo! Bakit mahalagang malaman mo ang iyong Paglaruin ang mga bata ng magtiwala Pumili ng isa sa mga ipinakitang
practical kanilang kakayahan. mga kakayahan bilang isang bata? sila sa sarili. kakayahan.
application of Alam na ninyo ang inyong mga
concepts and skills kakayahan. Kaya na ninyo ang
in daily living magplano ng isang pagtatanghal o
palabas para maipakita ang inyong
mga natatanging kakayahan.
H.Making Saisangbatangkatulad mo, anong Bakit kayo may lakas ng loob na Ang kakayahan ng bawat tao ay isang Ang kakayahan ng bawat tao ay isang Ang kakayahan ng bawat tao ay isang
generalizations kakayahan ang maaari mong gawin? ipakita ang inyong mga natatanging biyaya mula sa Diyos. Ito ay dapat nating biyaya mula sa Diyos. Ito ay dapat biyaya mula sa Diyos. Ito ay dapat
kakayahan? gamitin at linangin sapagkat nating gamitin at linangin sapagkat nating gamitin at linangin sapagkat
and abstractions nakapagbibigay ito sa atin ng sariling nakapagbibigay ito sa atin ng sariling nakapagbibigay ito sa atin ng sariling
about the lesson pagkakakilanlan. pagkakakilanlan. pagkakakilanlan.
I. Evaluating Gumamit ng rubrics ayon sa kanilang Ano ang naramdaman nyo kapag Pagpapakita ng kakayahan ng klase. Rubriks ( Ano ang nalaman niyo Gamitin ang rubriks.
learning kakayahan kayo ay nagpapakita ng iyong ngayong araw?)
natatanging kakayahan?
J. Additional Ipakita ang ginawang tula, awit, o rap o Kasunduan : Kasunduan : Kasunduan : Batiin ang mga mag-aaral sa natapos
activities for pagguhit na nagpapakita ng iyong na aralin at ihanda sila sa susunod na
application or kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. aralin. Maaaring magbigay ng
remediation takdang-aralin kung kinakailangan
para magsilbi itong motibasyon sa
susunod na pag-aaralan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80%
who earned 80% above above
above
in the evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work?
No. of learners ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
who have caught lesson lesson lesson lesson
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to
require require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies
worked well? Why ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
did these work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I
encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or
supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover
which I wish to __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers?
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition