GRADE 1 to 12 School Grade Level 3

DAILY LESSON LOG Teacher Subject: ESP

Date Quarter 1 – WEEK 1-2

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang pagunawa
Standard sa kahalagahan ng sariling
kakayahan, pagkakaroon ng
tiwala, pangangalaga at
pagiingat sa sarili tungo sa
kabutihan at kaayusan
B. Performance Naipapakita ang natatanging
kakayahan sa iba’t ibang
Standard pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at katatagan ng loob.
C. Learning HOLIDAY Nakatutukoy ng natatanging
kakayahan
Hal. talentong ibinigay ng Diyos
Competency/ EsP3PKP- Ia – 13
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling kakayahan,
pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga
at pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan
at kaayusan
Naipapakita ang natatanging
kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan
nang may tiwala, katapatan at
katatagan ng loob.
Nakatutukoy ng natatanging kakayahan
Hal. talentong ibinigay ng Diyos
EsP3PKP- Ia – 13
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling
kakayahan, pagkakaroon ng
tiwala, pangangalaga at pagiingat
sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan
Naipapakita ang natatanging
kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at katatagan ng loob.
Nakapagpapakita ng mga
natatanging kakayahan nang may
pagtitiwala sa sarili
EsP3PKP-Ia - 14
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling
kakayahan, pagkakaroon ng
tiwala, pangangalaga at pagiingat
sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan
Nakapagpapakita ng mga
natatanging kakayahan nang may
pagtitiwala sa sarili
EsP3PKP-Ia - 14

Objectives

Write the LC code

for each.

II. CONTENT Pagtukoy Sa Mga Natatanging Pagtukoy Sa Mga Natatanging Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko
Kakayahan Kakayahan

III. LEARNING
RESOURCES

A. References K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69
K-12 MELC- C.G p69
1. Teacher’s
Guide

pages

2. Learner’s
Materials pages

3. Textbook
pages

4. Additional ADM/SLM ADM/SLM ADM/SLM ADM/SLM

Materials from
Learning
Resource (LR)
portal

B. Other Audio-Visual presentation Audio-Visual presentation Audio-Visual presentation Audio-Visual presentation

Learning
Resource

III.
PROCEDURES

A. Reviewing Basahin ang bawat aytem. Isulat Ikahon ang larawang nagpapakita ng Ano-ano ang mga kakayahan ng
previous lesson kung Tama o Mali na ganito ang mga natatanging kakayahan na lagi mga batang tulad niyo? Ngayon ay susubukan natin ang
or presenting the ipakitang damdamin sa mong ginagawa. inyong natutunan tungkol sa ating
mga nakaraang aralin.
new lesson pagsasakilos ng kakayahan.
_____1. Mahusay gumuhit si
Luis. Marami na siyang naiguhit
Tuwang-tuwa siyang ipinakikita Maikling Pagsusulit
ito sa ibang bata. Masaya din
siyang natutuwa ang mga
kaibigan sa ginawa niya.
_____2. Hawak-hawak ni Trixie
ang laylayan ng kaniyang damit
habang tumutula. Hindi siya
mapakali dahil baka magkamali
 siya.
_____3. Matikas ang tindig ni
Maybel habang umaawit sa
harap ng kaniyang nanay, tatay
at mga kapatid.
_____4. Matapos pagtawanan
nang madapa, hindi na mapilit si
Jerome na sumaling muli sa
karera sa pagtakbo.
_____5. Umiiyak si Janice
habang sumasayaw. Bago pa
lang niya itong natututuhan.

B. Establishing a Suriin ang bawat larawan. Tukuyin ang Ano ang natatangi mong
purpose for the kilos na ipinakikita. kakayahan?

lesson

C. Presenting Pagmasdan ang mga larawan. Ang kakayahan o talento (ability o Gawain 1 Panuto: Isulat kung TAMA o MALI
examples/ talent sa Ingles) ay espesyal na Pagmasdan ang mga larawan, ang ipinapahayag ng bawat
instances of the katangian. Ito ay natatanging husay o ano ang nais mong tularan pangungusap.
paglaki?
new lesson galing ng isang batang
1. Ipagmalaki mo anumang talino
katulad mo. Ito ang dahilan kung bakit at kakayahan ang mayroon ka.

D. Discussing Ano-ano sa mga espesyal na
new talento ng mga kabataan ang
tulad sa inyo? Tulad ng mga
concepts and batang makikita sa larawan,
naisasagawa o naisakikilos mo ang
iba’t ibang gawain.
Nais kong tularan ang
batang______________________
____________________
___________________________
___sapagkat_________________
_________________.
Nagmumula ang mga kakayahan sa Basahin ang tula.
Diyos. Ito ay regalong handog Niya sa
iyo at sa lahat. Dahil dito, kailangan TALENTO
mong gamitin, ipakita at linangin ang
2. Ayaw kong sumali sa mga
kaklase ko sa sasalihan nilang
paligsahan sa pagsayaw dahil ako
lang ang pinakamagaling sa
kanila.
3. Ibig kong ipakita sa aking
kaibigan ang iginuhit kong
larawan kaya lang baka pintasan
niya ito kaya hindi ko na lang
ipapakita.
4. Hindi ako gaanong mahusay
sumayaw pero ipakikita ko pa rin
ang nalalaman ko sa pagsayaw
sa kalaro ko kahit alam kong
magaling siya.
5. Nagtampo ka sa iyong
nakatatandang kapatid dahil pinilit
ka niyang bigkasin ang tulang
natutuhan mo sa klase.
6. Dapat mong gamitin nang
wasto ang iyong kakayahan o
talento.
7. Kailangan mong magsanay
upang mas mapahusay pa ang
iyong talento.
8. Higit pang dadami ang iyong
kakayahan habang ikaw ay
lumalaki.
9. Huwag mong ibahagi sa iba
ang iyong talento.
10. Hindi mo dapat ipagmalaki
ang iyong talento.
Pagsasabi ng panuto
practicing new mayroon ding mga kakaibang
galing ang nasa inyo. Sino sa
skills #1 kanila ang itinuturing ninyong
kaya ninyong tularan o
gayahin? Sa mga larawang iyon,
alin ang nagsasalamin sa iyong
natatanging kakayahan? Kaya
mo rin bang gawin ang mga
bagay na ginagawa ng mga bata
sa larawan? Aling aspeto sa
mga nabanggit ang madalas
mong ginagawa o natutunan?
mga ito. Ikaw at ako ay may talento
Ilan sa mga paraan upang malinang Na pwedeng ipagmalaki sa buong
ang taglay mong mga kakayahan ay mundo
ang patuloy na pag-eensayo at
pagsasakilos ng mga ito. Dapat ka ring Pagkat ito ay binigay sa iyo
maging masaya habang ginagawa ang Ng Panginoong may likha kaya't
mga ito. alagaan mo,
Maaari ring matutuhan mo pa ang Ang ilan sa atin ay marunong
ibang kakayahan o talentong hindi mo kumanta,
pa taglay sa ngayon.
Sumayaw, tumula at saka
Hindi ka dapat nahihiya o natatakot sa magpinta
pagpapamalas ng iyong mga
kakayahan. Mahalagang magtiwala ka Baka ikaw ay may talentong
sa iyong sarili. kakaiba
Ilabas at sa marami ay ipakita mo
na,
Bawat isa sa'tin ay may natatago
Baka hindi mo pa nadidiskubre ito
Kahit isa lang itong simpleng
talento
Basta't alam mong kakaiba ito
sayo,
Ang iba'y sumisikat sa kanilang
mga talento
Dahil sa pagpupursige at
pagiibayo
Naging matagumpay at sila'y
umasenso
Pero sana hindi lumaki ang ulo,

Iba-iba man ang ating kakayahan

Ngunit iisa lang ang

makapangyarihan

Ang Diyos na sa atin na siyang

may lalang

Ang nagbigay sa lahat ng ating

kakayahan.

1. Ano ang mensahe ng

tula tungkol sa talento?
2. Paano natin
maipagmamalaki ang
ating mga talento sa
mundo?
3. Saan galing ang ating
mga talento, ayon sa
tula?
4. Ano ang ilan sa mga
halimbawa ng mga
talento na nabanggit sa
tula?
5. Paano natin maipapakita
ang ating mga talento sa
ibang tao?
6. Bakit mahalaga na
alagaan natin ang mga
talento na ibinigay sa
atin?
7. Paano tayo maaring
maging matagumpay sa
pamamagitan ng
pagpupursige at
pagpapakita ng ating
mga talento?
8. Ano ang iba't ibang
 paraan na ang mga tao
ay sumisikat o umasenso
dahil sa kanilang mga
talento?
9. Ano ang paalala ng tula
tungkol sa pagiging
mapagpakumbaba o
hindi pagyayabang sa
kabila ng tagumpay?
10. Paano mo maipapakita
ang pasasalamat para sa
mga talento na binigay
sa iyo ng Panginoon?

E. Discussing Pagmasdang muli ang mga
new concepts larawan na nagpapakita pa ng
and iba`t-ibang uri ng mga
practicing new natatanging kakayahan ng
skills #2 batang katulad mo. Alin sa mga
nasa larawan ang kaya mo pang
gawin?
Maraming espesyal na talento ang mga
kabataan na katulad mo. Ito ay
kinakailangang inyong kilalanin at
palaguin. Mahalaga na makilala ang
mga natatanging kakayahan ng mga
kabataang tulad mo. Bawat isa ay
dapat malinang ang kanilang espesyal
na kakayahan.
Sa mga itinala mong kakayahan,
alin sa mga ito ang palagi mong
ginagawa?
b. Masaya ka ba kapag
naipapakita mo ang kakayahang
ito sa ibang tao? Bakit?
c. Ano ang dapat mong gawin
kapag medyo kinakabahan ka pa
sa pagpapakita ng iyong
kakayahan?
Mahalaga na maipakita ang
kanilang pagninilay sa kanilang
mga sagot.
Bigyan ng mga kasagutan ang
mga tanong na:
 Ano ang iyong masasabi sa
iyong mga sagot?
 Naniniwala ka ba sa iyong mga
sagot?
 Pinaninindigan mo ba ang iyong
mga sagot?
Muli mo itong pagnilayan.
 Isulat ang dahilan kung bakit
ang larawan na iyon ang napili
mo.

__________________________
__________________________
F. Developing Sagutin ang mga tanong. Isulat ang iyong mga sagot sa Sagutin ang sumusunod na Sagutin ang sumusunod na
mastery (leads to sagutang papel. tanong: tanong:
Formative 1. Ano ang talentong nais
Assessment 3) mong ipakita sa iba? (2 Mga kaya kong gawin: 1. Mayroon kang kakayahan sa
puntos) pagtula. Nais ng iyong guro na
2. Bakit mo nais ipakita 1. Nais ng iyong magulang na ikaw ay sumali sa paligsahan.
ang talentong ito sa magsanay ka para sa iyong Anong dapat mong gawin?
ibang tao? (3 puntos) kakayahan o talento sa pag-awit.
3. Paano mo Ano ang iyong gagawin? 2. Ano ang dapat mong gawin
pinaghahandaan ang
upang mas mapaghusay pa ang
pagpapakita ng iyong 2. Ikaw ay mabilis sa pagtakbo.
talento? iyong kakayahan o talento?
Naghahanap ng pwedeng maging
kalahok sa paligsahan ng
takbuhan ang inyong guro. Ano
ang iyong gagawin?

G. Finding Pagmasdan ang iba pang mga Tukuyin ang iyong mga kakayahan o Pangkatin ang mga bata ayon sa Pumili ng isa sa mga ipinakitang
practical larawan, alin ang nais mong talento. Magsulat ng tatlo hanggang kanilang kakayahan. kakayahan.
application of tularan paglaki? limang kakayahang taglay mo. Ilagay
concepts and sa kabilang bahagi kung alin ang
skills in daily pinakagusto mo mula 1 hanggang 3 o
living 5.
Ipakita ang ginawang tula, awit, o
rap o pagguhit na nagpapakita ng
iyong kakayahan.
Bakit nais mo silang tularan?
__________________

Basahin nang malakas ang

pangungusap sa ibaba at
ibahagi kung aling mga aspeto o
gawain ang nais mong tularan
mula sa mga larawan, at sabihin
din kung ano ang rason sa likod
ng iyong pagpili.

1. Nais kong tularan ang

__________________ sapagkat

_____________.

2. Mula sa mga kakayahan na

iyong natala, alin sa mga ito ang
paulit-ulit mong ginagawa?

3. Masaya ka ba kapag
ipinapakita mo ang iyong mga
talento sa ibang tao? Ano ang
dahilan nito?

4. Ano ang mga hakbang na

dapat mong gawin kapag ikaw
 ay kinakabahan sa
pagpapamalas ng iyong
kakayahan?

5. Pagmasdang muli ang mga

larawan ano ang masasabi mo

tungkol dito?

6. Makakaya mo din kaya ang

mga ginagawa nila?

Sa isang batang katulad

mo,anong kakayahan ang
maaari

mong gawin?

H.Making Maraming espesyal na talento
generalizations ang mga kabataang tulad mo.
Kailangan ninyong makilala at
and palakihin ang mga ito. Mahalaga
abstractions na makilala ang mga espesyal
na talento ng mga kabataang
about the lesson
katulad mo. Bawat isa ay dapat
linangin ang kanilang
natatanging galing.
Top of Form
Bottom of Form
Maraming natatanging kakayahan ang
mga batang
katulad mo. Ang mga ito ay dapat
ninyong matukoy at
malinang.
Mahalagang matukoy ang mga
natatanging kakayahan ng
mga batang katulad mo. Ang bawat isa
ay dapat linangin ang
Ang bawat indibidwal ay may Ang kakayahan ng bawat tao ay
natatanging kagalingan na isang biyaya mula sa Diyos. Ito ay
ipinagkaloob ng Diyos. Ito'y dapat nating gamitin at linangin
sapagkat nakapagbibigay ito sa
nararapat na aming gamitin at
atin ng sariling pagkakakilanlan.
palakihin dahil ito ang
nagpapahayag ng ating sariling
pagkakakilanlan.

kaniyang natatanging kakayahan.

I. Evaluating 1. Katulad ng nasa larawan. Ano Sagutin: Gumamit ng rubrics ayon sa Gamitin ang rubriks ayon sa
learning ang masasabi mo sa kanila? kanilang kakayahan kanilang kakayahan.
1. Sa mga kakayahan na iyong naitala,
alin sa mga ito ang madalas mong
ginagawa?

2. Ikaw ba'y nagiging masaya kapag

 ipinapakita mo ang naturang talento sa
iba? Ano ang dahilan nito?

3. Ano ang mga hakbang na iniisip

mong kailangang gawin kapag ikaw ay
may kaunting nerbiyos sa
pagpapamalas ng iyong kakayahan?

2. Bakit mahalaga ang

pagkakaroon ng lakas ng loob
sa pagpapakita ng iyong mga
espesyal na talento?

__________________________

3. Ano ang inyong

nararamdaman habang
ipinapakita ang inyong espesyal
na talento? Ano ang inyong
opinyon sa mga natatanging
galing na ipinakita ng mga nasa
larawan?

__________________________

4. Ayon sa mga larawan,

ipinakita ba ng mga ito sa
maraming tao ang kanilang mga
espesyal na talento?

5. Sa inyong opinyon, ipinakita

ba ng mga batang ito na
mayroon silang lakas ng loob sa
pagpapakita ng kanilang mga
 natatanging kakayahan?

__________________________
_

J. Additional Basahin ang kuwento at sagutin ang Piliin ang iyong pinaka-
activities for mga tanong. natatanging kakayahan. Mag-
application or ensayong mabuti at ipakita ito sa
remediation Si Ento, Ang Batang mga kasapi ng
pamilya. Basahin muna ang mga
Maraming Talento
krayterya na titingnan sa iyong
J. Lopo
pagtatangahal.
Si Ernesto o mas kilala sa kanila bilang
si Ento ay batang
maraming talento. Sa edad na walo,
nagagawa niyang gumuhit ng larawan
at iba’t ibang disenyo. Nakatutula,
naka-aawit at nakasasayaw rin siya
nang mahusay. Sa pagtutuos ng
kwenta sa
Matematika ay mabilis din siya.
Tuwang-tuwa ang nanay at tatay niya.
Maging ang mga kapitbahay na bata ay
humahanga sa kaniya.

Isang araw, pinaawit siya ng ama sa

videoke. Narinig ito ng
mga kapitbahay at sila ay
nagpalakpakan. “Ang ganda ng boses
mo, Ento,” sabi ng dumaang si Aleng
Carmela. “Manang-mana sa inang si
Gemma,” dagdag pa niya. Masayang-
masaya si Ento.
Umawit siyang muli. Maganda ang
simula. Sa bandang dulo na
mataas na ang tono ay hindi niya
naabot. Pumiyok ang boses niya.
Biglang nagtawanan nang malakas ang
mga naglalaro sa labas.

Napahiya si Ento sa nangyari. Iyak siya

nang iyak. Nagkulong siya sa kuwarto
at nagmukmok.
Ayaw na niyang umawit muli. Pati ang
pagguhit ay itinigil na niya. Hindi rin
siya tumutula ni sumasayaw. Naging
tahimik siya at hindi pala-kibo. Nawalan
na rin siya ng sigla na dating mayroon.
Lagi na siyang malungkot. Kinausap
siya ng kanyang nanay Gemma.
“Anong problema mo, Ento?” Nakayuko
lang siya at umiling-iling. “Dinaramdam
mo pa rin ba ang nangyari noong
nakaraan?” Tanong ng ina.
“Nauuunawaan ko ang nangyari, subalit
hindi ka
dapat malungkot,” paliwanag nito.
Maganda naman ang iyong boses at
mahusay kang umawit.

“Pero sumabit po at pumiyok ako.

Pinagtawanan nila ako dahil dito,”
tugon niya. “Ayaw ko na pong umawit,
huhuhuhuh.”
“Alam mo ba, Ento, na kahit mga sikat
na mang-aawit ay
nagkakamali rin?” Tanong ng ina.
“Ganon pa man, hindi sila tumitigil.”

“Hindi ko na po kayang
humarap sa mga tao at ipakita
ang kakayahan ko,” sabi ni Ento. “ A l a
mmobaang
mangyayari kapag hindi mo ito
ginamit? Unti -unting hihina
hanggang mawala ito,” sabi ng
ina.

“Ganito, Ento,” ani Aleng Gemma, “ang

kakayahan o talent ay patuloy na
nililinang. Kahit mahusay ka na o hindi
pa, patuloy ka dapat na nag-eensayo.
Inaaral mo rin dapat kung hindi ka pa
masyadong mahusay. Nagpapatulong
ka rin dapat sa ibang marunong upang
maturuan ka. Darating ang panahon,
ikaw ay mas lalo pang magiging
mahusay.”
Napaisip si Ento. Tama nga ang
sabi ng ina. Simula noon, araw-araw na
siyang nag-ensayo at ipinakita ang
kakayahan. Bumalik na ang kaniyang
tiwala sa sarili.

1. Ano ang mga talento ni Ento

sa kuwento?
2. Anong reaksiyon ng mga tao
sa talento ni Ento?
3. Paano naapektohan si Ento
nang may pangyayari sa
kanyang pag-awit?
4. Ano ang naging epekto ng
pangyayaring iyon sa kanya?
5. Paano nagsimula ang
pagbabalik ng kumpiyansa ni
Ento?
6. Ano ang mensahe ng ina ni
Ento tungkol sa paglinang ng
talento?
7. Anong mga hakbang ang
ginawa ni Ento upang maibalik
 ang kanyang kumpiyansa sa
sarili?
8. Paano nagbago ang pag-
uugali at pananaw ni Ento
matapos siyang makausap ng
kanyang ina?
9. Anong natutunan mo mula sa
kuwentong ito tungkol sa
pagkakaroon ng kumpiyansa
sa sarili at pagpapalago ng
mga talento?
10. Paano mo ito gagawin sa
iyong sariling buhay?

IV. REMARKS

V. REFLECTION

A..No. of ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned
learners who above 80% above above above above
earned 80% in
the evaluation

B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for activities for remediation additional activities for additional activities for
who require remediation remediation remediation
additional
activities for
remediation who
scored below
80%

C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial
lessons work?

No. of learners ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
who have lesson the lesson lesson the lesson the lesson
caught up with

the lesson

D. No. of ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
learners who require remediation to require remediation require remediation require remediation require remediation
continue to
require
remediation

E. Which of my Strategies used that work well:
teaching ___ Group collaboration
strategies ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
worked well?
___ Answering preliminary
Why activities/exercises
___ Carousel
did these work?
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks

F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I
encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
supervisor can
help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
 Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/

Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab

__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works

G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or
localized __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
materials did I __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
use/discover
which I wish to views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
share with other
teachers? __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials

__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition