Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
BARAS SUB-OFFICE
BARAS PINUGAY ELEMENTARY SCHOOL PHASE 2 ANNEX

WEEKLY LEARNING PLAN

GRADE III

Teacher: ROE MAY C. VELGADO Grade Level: Three

Quarter: 1st Section: ZIRCON
Week: 2
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Content Standard: Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng sariling kakayahan, pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga at pag-iingat sa sarili tungo
sa kabutihan at kaayusan ng pamilya at pamayanan.
Performance Standard: Naipakikita ang natatanging kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala, katapatan at katatagan ng loob
MELC/Objectives: Nakatutukoy ng natatanging kakayahan Hal. talentong ibinigay ng Diyos
Topic/Nilalaman: Pagpapakita ng mga Kakayahan
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”

Pagganyak Balik – Aral Balik – Aral Balik – Aral Lingguhang Pagsusulit sa ESP
Mayroon ka na bang nagawa Basahin ang bawat aytem. Isulat Bilugan ang larawang *Sa isang batang katulad mo,
dati na iyong kinagigiliwang kung Tama o Mali na ganito ang nagpapakita ng mga anong kakayahan ang maaari
gawin? ipakitang damdamin sa natatanging kakayahan na lagi mong gawin na mag-isa ka
Ano-ano ang mga kinagigiliwan pagsasakilos ng kakayahan. mong ginagawa. lang?
mong gawin? _____1. Mahusay gumuhit si __________________________

Paglalahad
Bilugan ang larawang
nagpapakita ng mga
natatanging
kakayahan.
Talakayan
Mga gabay na tanong:
Ano ang natatangi mong
kakayahan?
Sabihin mo nga ang mga ito?
Ano-ano ang mga kakayahan
ng mga batang tulad mo?
Ano ang natatangi mong
kakayahan?
Bawat tao o batang katulad mo
ay may taglay na kakayahan.
Regalo ito ng Diyos na dapat
ipagpasalamat. Mainam na
matukoy mo ang mga ito at
maipakita. Maari ring matuto pa
ng ibang uri ng mga kakayahan
o talento.
Tandaan
Ikaw ay isang batang natatangi.
Linangin pa ang mga talento at
maging mas mahusay.
Gawain
Isulat ang iyong mga sagot sa
sagutang papel.
Mga kaya kong gawin:
1. _____________________
2. ______________________
3. ______________________
4.______________________
5. ______________________
Luis. Marami na siyang naiguhit
Tuwang-tuwa siyang ipinakikita
ito sa ibang bata. Masaya din
siyang natutuwa ang mga
kaibigan sa ginawa niya.
Paglalahad
Pagmasdan ang mga larawan.
Talakayan
Mga gabay na tanong:
Ano-ano ang mga natatanging
kakayahan ng mga batang tulad
ninyo?
Katulad ng mga bata sa larawan,
mayroon ka ring taglay na
kakayahan. Sino sa kanila ang
kaya mong gayahin?
Sa mga larawan alin ang kagaya
ng iyong kakayahan?
Kaya mo rin ba ang ginagawa ng
mga batang nasa
larawan?
Alin sa mga iyan ang madalas
mong ginagawa?
Tandaan
Maraming natatanging
kakayahan ang mga batang
katulad mo. Ang mga ito ay
dapat ninyong matukoy at
malinang.
Gawain
*Ano ang dapat mong Gawain
upang lalong mapagyaman ang
iyong kakayahan?
__________________________
Paglalahad
Tunghayan ang kuwento ni Ento,
Ang Batang Maraming Talento.
Modyul pahina 9-10
Paglalahad
Suriin ang bawat larawan.
Tukuyin ang kilos na
ipinakikita.
Talakayan
Sagutin ang mga katanungan
ayon sa kuwentong binasa.
_____1. Ang mga sumusunod ay
katangiang taglay ni Ento,
maliban sa
A. pagguhit B. pag-awit C.
pagtula D. pag-arte
_____2. Ito ang damdamin ni
Ento kapag naipakikita niya ang
kakayahan at kapag
pumapalakpak ang mga
Talakayan kapitbahay.
Nagmumula ang mga A. naiinis B. nalulungkot C.
kakayahan sa Diyos. Ito ay natutuwa D. natatakot
regalong handog Niya sa iyo _____3. Ito ang ginawa ni Ento
at sa lahat. Dahil dito, matapos pumiyok habang
kailangan mong gamitin, umaawit.
ipakita at linangin ang mga ito. A. umiyak nang umiyak C.
Ilan sa mga paraan upang tumahimik at hindi kumibo
malinang ang taglay mong B. nagkulong at nagmukmok D.
mga lahat ng nabanggit
kakayahan ay ang patuloy na
pag-eensayo at pagsasakilos Paglalahat
ng mga ito. Dapat ka ring Gaano kahalaga na magamit mo
maging masaya habang ang iyong talento? Anong
 1. Katulad ng nasa larawan. Ano ginagawa ang mga ito. mangyayari kung hindi mo ito
ang masasabi mo sa kanila? ipakikita?
Tandaan
Maraming natatanging Gawain
kakayahan ang mga batang Panuto: Basahin at unawain ang
2. Bakit kailangan ang lakas ng katulad mo. Ang mga ito ay mga sitwasyon. Sagutin ang
loob sa pagpapakita ng iyong dapat ninyong matukoy at tanong sa bawat bilang.
mga natatanging kakayahan? malinang. 1. Magkakaroon ng paligsahan
__________________________ Mahalagang matukoy ang mga sa pag-awit. Alam mo na may
_ natatanging kakayahan ng kakayahan ka sa pag-awit. Ano
3. Ano ang naramdaman nyo mga batang katulad mo. Ang ang gagawin mo?
kapag kayo ay nagpakita ng bawat isa ay dapat linangin a. Huwag ipakita ang
iyong natatanging ang kakayahan.
kakayahanAno-ano ang kaniyang natatanging b. Sumali ng buong husay .
masasabi ninyo sa mga kakayahan. c. Mahiyang sumali.
ipinakitang kakayahan na mga d. Huwag sumali.
nasa larawan? Gawain 2. Si Arnel ay batang may
__________________________ Sagutin: kapansanan sa paglalakad.
_ 1. Sa mga itinala mong Napakahusay niyang gumuhit.
4. Ayon sa mga larawan natatanging kakayahan, alin Kung ikaw ang nasa kalagayan
naipakita ba nila sa madaming sa mga ito ang palagi mong niya, sasali ka ba sa paligsahan
tao ang kanilang mga ginagawa? sa pagguhit?
natatanging kakayahan? 2. Masaya ka ba kapag a. Opo, dahil kailangang
5. Sa palagay nyo nagpamalas naipakita mo ang kakayahang patunayan ko ang aking
ba ng may lakas ng loob ang ito sa ibang tao? Bakit? kakayahan.
mga batang naipakita nila ang 3. Ano ang dapat mong gawin b. Hindi, dahil baka di ako
kanilang mga natatanging kapag medyo kinakabahan ka manalo
kakayahan? pa sa pagpapakita ng iyong c. Hindi, dahil nahihiya ako.
_________________________ kakayahan? d. Opo, dahil takot ako sa guro

D
Quarter: 1 Grade Level: Three
Week: 2 Section: ZIRCON
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: MOTHER TONGUE
Content Standard: Demonstrates accurate spelling of grade level words.
Performance Standard: Spells grade level words with accuracy.
MELC/Objectives: Correctly spells the words in the list of vocabulary words and the words in the selections read. MT3F-Ia-i-1.6
Topic/Nilalaman: Kahulugan at tamang baybay ng mga salita
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
 routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

I. Preparatory I. Preparatory I.Preparatory Activity I. Preparatory Lingguhang Pagsusulit sa

Activity Activity a. Review Activity Mother Tongue
a. Review a. Review Mahalaga ba na pagyamanin A. Review
Basahin ang kwento. Ano ang dapat gawin upang ang iyong natatanging Mahalaga bang ipakita ang
Talento lalongmapagyaman ang iyong kakayahan? Bakit? iyong natatanging kakayahan?
ni: Lumen A. Villegas kakayahan.
Mapagbigay ang Diyos! b. II. Developmental Activity II. Developmental
Binigyan niya tayo ng talento at II. Developmental A. Motivation Activity
kakayahan upang gamitin ito at Activity Maari mo pa A. Motivation
ikasiya ng lahat. Iba’t iba ang A. Motivation bang makilala nang Paano ko mapauunlad
talentong ipinagkaloob sa atin. Ano-ano ang mga kaya husto ang iyong mga at magagamit ang aking
Si Jun ay magaling umawit kong gawin kahit na ako ay natatanging ang king kakayahan?”
habang si Glazy naman ay nag-iisa?”. kakayahan? Paano?
magaling sumayaw. Samantala,
B. Presentation of the
Si Rachel ay isang magaling B. Presentation of the B. Presentation of the
Lesson
magluto habang si Rolly ay Lesson Lesson
Pagpapakita ng isang
magaling sa pag-aayos ng mga Ano-ano ang mga kaya kong larawan kung papaano
bagay. Ang iba naman sa atin gawin kahit na ako ay nag-iisa?” Ako si
mapapaunlad ang iyong
ay magaling magpinta, sumulat, Isulat ang iyong sagot sa ______________________
natatanging kakayahan.
at gumawa ng mga kakaibang sagutang papel. Mga kaya kong Ako ay nasa_______
Sumulat ng isang maikling talata
disenyo sa hardin. Iba’t iba man gawin: (baitang)
hinggil sa bagay na ito o
ang talentong ipinagkaloob sa 1. _________________ ng___________(paaralan)
gumuhit ng isang katumbas ng
atin, ito ay gamitin natin sa Kaya kong
talata.
mabuti at makabuluhang 2. __________________ _________________
.
paraan.
III. Procedure
3____________________ Ibabahagi ko ang aking A. Discussion of the
II. Developmental kakayahan sa tuwing may Lesson
Activity 4. ___________________ _______________________ Tungkol saan ang iyong isnulat
A. Motivation I. Procedure na talata?
Itanong: A. Discussion of the
5. _________________ Ano ang iyong nalaman tungkol
1. Tungkol saan ang iyong Lesson sa sarili mo?
binasa? Ipaskil ang
III. Procedure
2. Sino ang mapagbigay? A. Discussion inyong gawain sa isang bahagi B. Group
3. Ano-ano ang ipanagkaloob Sa mga itinala mong ng dinding bilang lunsaran, Activity/Individual
sa mga bata? kakayahan, alin sa mga ito pamantayan, o paalaalang Activity
4. Ikaw ba ay may angking ang palagi mong ginagawa? kaisipan sa klase.
talento rin? Paano mo ito Masaya ka ba kapag Sa mga gawaing ito, gabayan C. Application
pinahahalagahan? naipapakita mo ang ang mga mag-aaral sa mga
kakayahang ito sa ibang ipinaskil na gawain sa pader Paglaruin ang mga bata
tao? Bakit? Ano ang dapat ng silid-paaralan. reaksyon sa ng magtiwala sila sa sarili.pader
III. Procedure mong gawin kapag medyo mga bagay na sinusuri ng silid-aralan.
a. Discussion of the Lesson kinakabahan ka pa sa D. Generalization
Basahin ang mga salitang pagpapakita ng iyong B. Group/Individual Ang kakayahan ng bawat
napaloob mula sa seleksyong kakayahan Activity
tao ay isang biyaya mula sa
binasa at piliin ang may
wastong baybay ng mga salita. B. Group Activity/Individual C. Application Diyos. Ito ay dapat nating
b. Group/Individual Activity Activity Bakit mahalagang gamitin at linangin sapagkat
Paano mo Guide the malaman mo ang iyong mga nakapagbibigay ito sa atin ng
nalaman ang wastong baybay learners in creating their kakayahan bilang isang sariling pagkakakilanlan
ng mga salita? online survey form. bata?
Alam mo ba na IV. Evaluation
may mga tuntunin kang dapat C. Application D. Generalization
Ang kakayahan Rubriks (Ano ang nalaman
malaman upang masiguro na Magplano kayo!
ng bawat tao ay isang niyo ngayong araw?)
wasto ang pagbaybay ng mga Alam na ninyo ang inyong biyaya mula sa Diyos. Ito
salita? mga kakayahan. Kaya na ninyo ay dapat nating gamitin at
ang magplano ng isang linangin sapagkat V. Assignment
Ang pagbilang ng pagtatanghal o palabas para Kasunduan:
pantig ay nakatutulong upang nakapagbibigay ito sa atin
maipakita ang inyong mga ng sariling Ipagmalaki ang inyong
maisusulat nang maayos at natatanging kakayahan.
wasto ang baybay ng salita. pagkakakilanlan. kakayahan.
Lahat ng mahuhusay sa
Upang maisulat ang wastong pagguhit ay magsama-sama
baybay ng mga salita kailangan II. Evaluation
upang mag-isip at gumawa ng Pagpapakita
mong: mga likhang-sining na maaaring
c. Application ng kakayahan ng klase.
maipaskil sa isang bahagi ng
dingding o pader ng silid-aralan. III. Assignment
Bakit mahalagang matutuhan Ang mahuhusay umawit,
ang wastong baybay ng mga Kasunduan :
sumayaw, tumula, at umarte ay Ipagmalaki ang inyong
salita?
magsama-sama upang kakayahan.
magplano naman ng isang
d. Generalization natatanging palabas o
Ano ang dapat pagtatanghal
gawin upang maisulat nang
may wastong pagbabaybay D. Generalization
ang mga salita?
Bakit kayo may lakas ng loob na
ipakita ang inyong
 IV. Evaluation mga natatanging
Panuto: Basahin kakayahan?
at unawain ang mga
larawan. Piliin ang tamang IV. Evaluation
baybay nito sa loob ng Ano ang naramdaman nyo
panaklong. kapag kayo ay nagpapakita
ng iyong natatanging
kakayahan?

V. Assignment
Kasunduan :
Ipagmalaki ang inyong
kakayahan.

Quarter: 1 Grade Level: Three

Week: 2 Section: ZIRCON
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: FILIPINO
Content Standard: Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Performance Standard: Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
MELC/Objectives:
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay sa paligid F3WG-Ia-d-2 ,F3WG-IIa-c-2
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng
napakinggan at nabasang teksto F3PN-IVc-2 , F3PN-IIIa-2 ,F3PN-IIa-2 ,F3PN-Ib-2
Topic/Nilalaman: Paggamit ng Pangngalan sa Pagsasalaysay
Paggamit ng Naunang Kaalaman o Karanasan sa Pag-unawa ng Napakinggan at Nabasang Teksto
Pagsagot ng mga Tanong tungkol sa Kuwento, Teksto, Usapan at Tula
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Pagganyak Pagganyak Balik-Aral Balik-Aral Lingguhang Pagsusulit sa

Tingnan ang mga larawan. Ano ang ginagawa mo kapag Basahin at unawaing mabuti Filipino
Basahin ang mga nakasulat sa malapit na ang pista sa inyong ang tula. Pagmasdan ang mga larawan.
ilalim ng kahon. bayan? Ang Batang Magalang
Tumutulong ka ba sa Sa bawat sabihin,
paghahanda? Ng batang magalang,
Sa bahay at paaralan,
Ang mga salitang nakasulat ay Tuklasin Sa kanya’y nasisiyahan
tumutukoy sa ngalan ng tao, Ating basahin ang kuwento. Ang batang magalang
Ito ay mga ilan lamang sa mga
lugar, bagay, hayop at Alamin natin kung ano-anong Lugod ng magulang
larong Pilipino na madalas
pangyayari. paghahanda ang kanilang Pag-uugali niya
nating nilalaro. Magbigay ng
Sadyang kaaya-aya
ginagawa sa nalalapit na pangungusap tungkol sa mga
Pagtalakay sa Aralin larawang ipinakita hinggil sa
Pangngalan ang tawag sa kapistahan at kung anong
Ano-ano ang mga pangngalan inyong karanasan dito.
salitang tumutukoy sa ngalan kaugaliang Pilipino ang ipapakita
na nabanggit sa tula? Pagganyak
ng tao, bagay, hayop, lugar at ng bawat tauhan sa kuwento.
pangyayari. Katulad ka rin ba ng bata sa Ilang baso ng tubig ang dapagt
Sagutan ang mga tanong na tula na magalang? inumin ng isang batang katulad
Ang pangngalan ay mula sa kuwento. mo?
importanteng bahagi ng 1. Ano ang pinagkakaabalahan Mahalaga ba ang pag-inom ng
Pagganyak
pagsasalaysay dahil ito ang ng mga tao sa bayan? tubig araw-araw?
2. Anong mga paghahanda ang Ano ang iyong nakikita sa
tumutukoy sa eksaktong larawan? Tuklasin
pangalan ng tao, bagay, lugar, kanilang isinasagawa sa
pangyayari, hayop, o ideya. nalalapit na pista? Basahin ang teksto.
Mahalagang matutuhan ang 3. Sino-sino ang mga nakilahok
pangngalan bilang aralin upang sa paghahanda? Ang Kahalagahan ng Tubig
makapagbigay ng epektibo at 4. Ano-anong mga pangngalan Sinulat ni: Helen A. Bustamante
makabuluhang salaysay. ang nabanggit sa kuwento?
Sagutin ang mga tanong mula sa
Pagsuri na kaalamang Paglalapat binasang teksto.
natutunan Humanap ng kapareha at gawin Katulad din ba ng nasa 1. Ano ang pamagat ng teksto?
Ano ang pangngalan? ang mga sumusunod. larawan ang inyong pamilya? 2. Ilang basong tubig ang
Kailan natin ginagamit ang mga Sa tulong ng mga larawan. Pagtalakay sa Aralin kailangang inumin araw-araw?
ito? Bumuo ng pangungusap na Ang paggamit ng naunang 3. Bakit mahalaga ang tubig sa
pasalaysay. kaalaman o karanasan ay ating buhay?
Pagtataya mahalaga upang maunawaan 4. Sa iyong palagay, ano ang
Basahin ang mga sumusunod ang napakinggan o nabasang mangyayari kung kulang ang
na katanungan. Piliin ang letra teksto. Maari mong maiugnay iniinom nating tubig?
ng tamang sagot . ( pahina 7) Inaayos ni tatay ang ang iyong naunang kaalaman 5. Kung aanyayahan ka ng iyong
________sa aming bahay. o karanasan sa binabasa o kaibigan na uminom ng softdrink,
Samantalang si ________ay babasahing teksto upang ano ang gagawin mo?
matiyagang namamalantsa ng lubos na maunawaan ang
aming damit. Masayang Paglalapat
 naghuhugas naman ng pinggan nilalaman nito.
ang _________ sa Bilang isang mag-aaral,
kusina.Tuwang-tuwa ang mag- Pakinggan ang babasahing mahalaga bang iugnay ang
anak dahil nakabili ng bagong kwento. sariling karanasan o kaalaman
______ si tatay. Ang Pamilyang Nagkakaisa upang maunawaan ang isang
Sinulat ni: Helen A. ideya? Bakit?
Paglalahat Bustamante
Ano-ano ang iyong natutunan sa Paglalahat
ating aralin? Mula sa pinakinggang kwento,
Pagtataya sagutin ang sumusunod na Ano-ano ang iyong natutunan sa
Panuto: Bilugan ang mga katanungan. ating aralin?
pangngalan na ginamit sa bawat 1. Ano ang pamagat ng
pangungusap. tekstong napakinggan Pagtataya
1. Si Mang Lando ay isang 2. Sino-sino ang bumubuo ng
mabait na sorbetero. pamilya? Panuto: Punan ang patlang ng
2. Masayang naglalaro ang mga 3. Paano itinuturo ng mga bawat bilang upang mabuo ang
bata sa palaruan. magulang ang pananalig sa pangungusap batay sa
3. Nasira ang aming telebisyon. Diyos? napakinggang teksto.
4. Malinis manamit si Daisy. 4. Bakit nalalampasan ng
5. Bawal lumabas ngayon sa pamilya ang bawat problema
bahay. ayon sa teksto?
5. Sa iyong palagay, bakit
mahalaga ang pagkakaisa ng
pamilya?

Isagawa
Pagnilayan ang kaisipan sa
ibaba:
Bilang isang mag-
aaral, mahalaga bang
iugnay ang sariling
karanasan o
kaalaman upang
maunawaan ang
isang ideya? Bakit?

Pagtataya:
Panuto: Basahin ang maikling
kuwento. Piliin ang letra ng
tamang sagot.
Quarter: 1 Grade Level: Three
Week: 2 Section: ZIRCON
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Content Standard: Naipamamalas ang pang-unawa sa kinalalagyan ng mga lalawigan sa rehiyong kinabibilangan ayon sa katangiang heograpikal nito
Performance Standard: Nakapaglalarawan ng pisikal na kapaligiran ng mga lalawigan sa rehiyong kinabibilangan gamit ang mga batayang impormasyon
tungkol sa direksiyon, lokasyon, populasyon at paggamit ng mapa.
MELC/Objectives: Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa sa tulong ng panuntunan (ei. katubigan, kabundukan, etc
AP3LAR- Ia-1
Topic/Nilalaman: Ang Simbolo sa Mapa
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Lingguhang Pagsusulit sa
I. Preparatory Activity I. Preparatory Activity I. Preparatory Activity I. Preparatory Araling Panlipunan
A. Review A. Review A. Review Activity
Tingnan ang flashcards. Hanapin sa Hanay B ang Hanapin sa Hanay B ang A. Review
Mapapangalanan mo ba ang kahulugan ng mga simbolo na kahulugan ng mga simbolo na Siya si Ren. Tulungan natin
mga sumusunod na simbolo na nasa Hanay A. nasa Hanay A siyang makuha ang itlog na
makikita sa mapa? hawak ni Rara Rabbit. Pero
II. Developmental Activity bago niya makuha ang itlog
II. Developmental Activity A. Motivation/Establishing a dapat niyang tukuyin ang mga
A. Motivation/Establishing Purpose for a Lesson simbolong makikita sa bawat
a Purpose for a Lesson Bakit kaya kinakailangan madadaanang itlog na iniwan ni
Nais mong pumunta natin malaman ang mga Rara Rabbit. Piliin ang tamang
at mamasyal sa isang kahulugan ng mga simbolo sa sagot sa loob ng ulap.
magandang tanawin dito sa mapa?
ating lalawigan ngunit hindi mo II. Developmental
Ito ba ay makakatulong sa
alam ang daan patungo roon. Activity
atin upang matuntun ang lugar
Ano ang gagamitin mo II. Developmental Activity A. A. Motivation
na nais nating puntahan?
A. Motivation Mahalaga ba ang mga
B. Procedure A. Presentation of the Sa mapa, makakakita tayo simbolong ito? Bakit?
A. Discussion of the Lesson ng ibat-ibang simbolo, ano ang
Lesson . Pagmasdan kahulugan ng mga ito? III. Procedure
Halimbawa ng mga simbolong mabuti ang mapa at ating
ginagamit sa mapa: tukuyin ang mga simbolong
ginamit, kahulugan ng
B. Group/Individual simbolo at lugar kung saan
Activity ito matatagpuan.
Isulat sa katapat na kahon
ang pangalan o kahulugan ng
simbolo. Pumili sa kahon na III. Procedure
nasa gawing kanan para sa A. Discussion
iyong kasagutan. Ang mapa ay gumagamit ng
iba’t ibang simbolo upang
C. Application
kumatawan sa mga bagay para
ipahiwatig ang katangian at iba
Bilang bata, bakit
pang impormasyon ukol sa mga
mahalagang may alam ka
lugar. Tinuturo nito ang tamang
tungkol sa mga simbolo ng
kinalalagyan ng isang lugar o
mapa?
pook.
D. Generalization
Noong araw gumawa na ang
Ano ang mapa?
mga tao ng mga simbolo upang
Saan ito ginagamit?
matunton ang mga bagay o
Anong mga simbolo ang
isang lugar. Sa kasalukuyan,
nakikita sa mapa?
pwede rin tayong gumawa ng
C. Evaluation
ating simbolo, bagama’t hindi ito
Panuto: Piliin ang titik ng
ang aktwal na ginagamit sa
tamang sagot ayon sa
mapa na nabibili.
hinahanap sa tanong.
naimbentong simbolo
pananda lamang ng mga taong
gumagamit nito.
D. Assignment
Ang bawat simbolo o pananda
Iguhit sa kahon ang simbolong
ay may kahulugan. Mahalagang
tumutukoy sa mga salitang
malaman at maintindihan ito
nakasulat.
upang mas madaling makilala o
mapuntahan ang isang lugar.
Madali lamang kilalanin ang mga
simbolo sa mapa. Karaniwang
ginagamit na larawan sa mga
simbolong mga bagay ay ang
mismong hugis nito.
B. Group
Activity/Individual
Activity
Pag- aralan ang mapa.
Tukuyin ang mga simbolong
matatagpuan sa mapa.
Halimbawa ng larawang
III. Procedure
A. Discussion
Kahalagahan ng mga
simbolo na ginagamit sa
mapa.
Mahalaga ang mga
simbolong ginagamit sa mapa
upang mabilis nating matukoy
ang kinaroroonan ng isang
lugar o pook.
B. Group/
Individual Activity
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa
apat na pangkat. Laruin ang
“Sasabihin Ko, Igughit Mo”.
Gamit ang “Show Me” Card,
iguguhit ang simbolong
tinutukoy ng guro. Ang
pangkat na unang magtataas
ang magkakaroon ng dagdag
Ang na puntos.
ay
C. Application
Bilang isang mag-aaral,
paano nakatulong ang mapa
at ang kaalaman mo sa
kahulugan ng mga simbolo sa
paghahanap ng mga lugar?
D. Generalization
Ano ang kahalagahan
ng mga simbolo sa mapa?
IV. Evaluation
Pag- aralan ang mapa.
Tukuyin ang mga simbolong
matatagpuan sa mapa.
A. Discussion
Kailangang malaman at
maintindihan ang bawat simbolo
upang mas madaling makilala o
mapuntahan ang isang lugar.
Mahalaga din ang mga
simbolong ginagamit sa mapa
upang tayo ay hindi maligaw sa
ating pupuntahang lugar.
B. Application
Bilang isang mag-aaral,
paano nakatulong ang mapa at
ang kaalaman mo sa kahulugan
ng mga simbolo sa paghahanap
ng mga lugar?
C. Generalization
Ano ang kahalagahan ng
mga simbolo sa mapa?
IV. Evaluation
Panuto: Isulat ang
Tama kung ito ay nagpapakita
ng kahalagahan ng mga simbolo
sa mapa at Mali naman kung
hindi.
________ 1. Mahalaga ang
bawat simbolong ginagamit sa
mapa.
________ 2. Ang mga simbolo
sa mapa ay hindi nakakatulong
sa atin.
________ 3. Dapat nating
malaman at maintindihan ang
mga simbolong ginagamit sa
mapa.
________ 4. Ang mga
simbolong ginagamit sa mapa ay
nakakatulong para mapabilis
malaman ang kinaroroonan ng
isang lugar.
_______ 5. Kapag alam natin
ang mga simbolong ginagamit
 ipapakita: sa mapa tayo ay hindi maliligaw
C. Application sa ating pupuntahan
Paano mno magagamit ang
iyong natutuhan sa ating
aralin sa pang-araw-araw?
D. Generalization
Sa paanong paraan V. Assignment
maaring magamit ang Gumawa ng isang
mga simbolo sa gabay na mapa ng iyong
mapa? rehiyon. Iguhit ang simbolo at
IV. Evaluation pangalan ng mga katangiang
matatagpuan sa bawat
Punan ang patlang ayon sa lalawigan o lungsod.
iyong kasagutan.
Ang mapa ay_______________
makikita dito ang mga simbolo
gaya ng ___________
Ang mga simbolo ay
nakakatulong upang_________
Quarter: 1 Grade Level: Three
Week: 2 Section: ZIRCON
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: MATHEMATICS
Content Standard: Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000, ordinal numbers up to 100th, and money up to PhP1000.
Demonstrates understanding of addition and subtraction of whole numbers including money
Performance Standard: Recognize, represent, compare, and order whole numbers up to 10 000, and money up to PhP1000 in various forms and contexts
Recognize and represent, ordinal numbers up to 100th in various forms and contexts.
Apply addition and subtraction of whole numbers including money in mathematical problems and real-life situations.
MELC/Objectives: Visualizes numbers up to 10 000 with emphasis on numbers 1001 - 10000.
Gives the place value and value of a digit in 4- to 5-digit numbers.
Reads and writes numbers up to 10 000 in symbols and in words.
Topic/Nilalaman: Pagpapakita (Visualizing) ng Bilang Isa Hanggang 10 000
Place Value and Value of a Digit in 4 to 5 Digit Numbers.
Pagbasa at Pagsulat ng Bilang Hanggang 10 000
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:
 a. Prayer
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
Pagganyak
Noong sinaunang panahon,
ang mga tao ay gumagamit ng
mga likas na bagay para
matulungan sila sa pagbibilang.
Hanggang sa naimbento nila
ang mga simbolo
nagpapakita ng bilang. Sa
bagong panahon, ang laki o liit
ng mga bilang ay maaari ng
ipakita sa iba’t ibang paraan
tulad ng discs, tiles at blocks.
Paglalahad
Iyong natutunan sa ikalawang
baitang ang place value ng
bilang na may tatlong (3 )digit.
Ito ay ang place value ng
isahan (ones), sampuan (tens)
at sandaanan
(hundreds).Tingnan ang place
value chart sa ibaba. Ilagay
natin sa chart ang bilang na
987.
Tingnan mo at pag-aralan sa
ibaba kung paano ipinakita sa
larawang modelo(pictorial
mode) ang bilang na 12,349.
a. Prayer
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
Pagganyak
Ang bilang na ginagamit sa
panahon ngayon ay gumagamit
ng simbolo. Ang bilang na
ipinapakita sa simbolo ay
tinatawag na digits. Ang puwesto
na ng bawat digit sa bilang ay
mayroong katumbas na value sa
place value.
Paglalahad
Paano natin maipapakita ang
bilang na 1 436 gamit ang mga
number discs? Ilagay natin ito sa
place value chart, tukuyin ang
place value at ating alamin kung
paano makukuha ang value ng
bawat digit.
Ang value ng isang digit ay
nagsasabi at nagpapakita kung
gaano kalaki o kaliit ang isang
digit.
Talakayan
Sa bilang na 1 436:
ang digit 1 ay nasa libuhan
(thousands place), kaya ang
a. Prayer
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
Pagganyak
Panuto: Basahin ang mga
digits na nakalagay sa loob ng
place value chart. Isulat ang
mga salitang bilang sa
patlang.
Paglalahad
Basahin at unawain.
Ang mag-asawang Roy at
Rosie ay nakagawa ng iba’t
ibang kulay ng mask na
umabot sa 6 450 sa loob ng
tatlong buwan. Ito ang naging
alternatibong pinagkakitaan
nila habang hindi pa makabalik
sa trabaho sa panahon ng
pandemyang COVID-19.
Talakayan
a. Prayer a. Prayer
b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols
d. Checking of d. Checking of
Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”
Paunang Pagtataya Lingguhang Pagsusulit sa
Panuto: Hanapin sa kolum B ang Mathematics
simbolo ng pasalitang bilang sa
kolum A. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang.
Maraming paraan kung papaano
babasahin at isusulat ang bilang
o numero depende sa kung
paano nakapuwesto ang digit sa
place value. Sa araling ito, ikaw
ay inaasahang makabasa at
makapagsulat ng bilang
hanggang 10,000.
Talakayan
Pagmasdan at basahin mo ang
halimbawang bilang sa ibaba.
Pansinin mo kung paano isinulat
sa salitang bilang at simbolo.
Sa halimbawang bilang sa itaas,
mapapansin mo na unang
isinulat ang 8 sa pangkat ng
libuhan sunod ang 6 sa
sandaanan at iba pang digit.
 digit 1 ay may value na 1000.
ang digit 4 ay nasa sandaanan
(hundreds place), kaya ang
Talakayan digit 4 ay may value na 400.
ang digit 3 ay nasa sampuan
(tens place), kaya ang digit 3
ay may value na 30.
ang digit 6 ay nasa isahan (ones
place), kaya ang digit 6 ay
Ang place value ng digit 1 ay may value na 6.
sampung libuhan (ten
thousands) Tandaan Natin
Ang place value ng digit 0 ay Ang digit ng isang digit ay
libuhan (thousands) nagsasabi at nagpapakita kung
Ang place value ng digit 2 ay gaano kalaki o kaliit ang isang
sandaanan (hundreds) value. Ang value ay malalaman
Ang place value ng digit 3 ay sa pamamagitan ng
sampuan (tens) pagmumultiply ng digit sa
Ang place value ng digit 5 ay kanyang place value.Sa
isahan (ones) pagbibigay ng value ng bawat
digit ay dapat na kilalanin ang
Tandaan Natin place value kung saan ang digit
Ang tiles, blocks, cubes at disc ay nasa sampung libuhan (ten
ay ilan sa mga makabagong thousands), libuhan (thousands),
pamamaraan ng pagpapakita sandaanan (hundreds),
ng mga bilang. Ito ay sampuan (tens) at isahan (ones).
nakatutulong upang mabilang
mo ng mabilis ang isang bilang. Pagtataya
Panuto: Isulat sa bawat patlang
Pagtataya ang nawawalang bilang. 1)Ang 8
Piliin ang letra ng tamang 124 ay may _____ libuhan
sagot. Isulat ang sagot sa iyong (thousands) + _____ sandaanan
kuwaderno. (hundreds) + ______ sampuan
1. Ilang number discs na 1 000 (tens) + ______ na isahan
ang 4 679? (ones).
a. 4 b. 6 c. 7 d. 9 2) Ang 9 831 ay may_______ na
2. Ano ang kabuuang bilang ng libuhan (thousands) +_____
tatlong 1000, dalawang 100, sandaanan (hundreds) + ______
at anim na 1? na sampuan (tens) +_______
a. 1 110 b. 2 206 isahan (ones)
c. 3 206 d. 6 330 3)Ang 7 315 ay may _____ na
3. Ilang hundreds ang mayroon libuhan (thousands) +____
sa labindalawang 10? sandaanan (hundreds) + ______
a. 0 b. 1 c. 2 d. 12 sampuan (tens) + ______ isahan
4. Sa mga larawan sa ibaba, (ones).
Talakayin natin. Para lubos na
maintindihan kung paano
isusulat ang 6 450 sa salita,
ilagay natin ito sa Place Value
Chart.
Ang value ng digit 6 ay 6 000.
Ang value ng digit 4 ay 400.
Ang value ng digit 5 ay 50.
Ang value ng digit 0 ay 0.
Iba pang halimbawa:
Sa pagsulat ng mga salitang
bilang sa simbolo o figure.
Isusulat kung paano natin
binabasa mula sa kaliwa
papunta sa kanan.
Tandaan Natin
Sa pagsusulat ng salitang
bilang at simbolo, magsimula
sa digit/s na nasa pangkat o
period ng libuhan o ten
thousands kasunod ang
pangkat ng daanan o 4) Nagbayad si Rina ng tatlong
hundreds hanggang sa
pangkat ng sampuan at
isahan. Lagyan ng kuwit
upang ihiwalay ang libuhan sa
kasunod na place value o units
period. Lagyan ng zero sa
lugar ng place value na
nawawala.
Pagtataya
Panuto: Isulat sa patlang ang
simbolo (figure) o salita ng
sumusunod na bilang.
1. 7 149
2. 5 081
Gumamit din ng kuwit upang
ihiwalay ang libuhan sa kasunod
na place value.
Tandaan Natin
Sa pagbabasa naman ng bilang,
magsimula sa digit/s na nasa
pangkat o period ng libuhan,
kasunod ang salitang libo o
thousand. kapag may zero sa
gitna ng mga bilang, ituloy na
basahin ang kasunod na bilang.
Pagtataya
Isulat ang hinihingi sa bawat
bilang sa iyong kuwaderno.
A. Isulat ang sumusunod na
simbolo sa salitang bilang.
1) 20,045 4) 31,091
2) 8,045 5) 98,356
3) 57,051
B. Isulat ang simbolong bilang
ng mga sumusunod;
1) Apat na libo, anim na daan,
apatnapu’t pito.
2) Tatlumpu’t pitong libo, limang
daan walumpu’t dalawa.
3) Walumpu’t apat na libo, anim
na daan dalawampu’t siyam.
libo, apat na raan, at limang
piso.
isulat mo sa simbolo ang halaga
ng ibinayad ni Rina.________.
5. Itinatabi ni Mario ang ilang
bahagi mula sa kaniyang
buwanang baon. Sa loob ng
isang taon nakaipon siya ng
anim na libo, limang daan at
dalampu. Isulat mo nang
simbolo ng kabuuang ipon niya.
alin ang 100 bilang?
5. Ano ang katumbas na bilang
ng number discs?
4)Ang 17 345 ay katumbas ng 3. 9 453
10 000 + _____+300 +______+ 4. limang libo, walumpu’t isa
5 5. Anim na libo, tatlong daan,
5) Ang 5 849 ay katumbas ng 5 pitumpu’t dalawa
000 + _____+ 40 + ___

a. 1320 b. 1270 c. 1115 d. 1090

Quarter: 1 Grade Level: Three

Week: 2 Section: ZIRCON
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: ENGLISH
Content Standard: Demonstrates understanding of sentences and paragraphs in expressing ideas
Performance Standard: Composes three-to-five sentence paragraph
MELC/Objectives: The stories/poems listened to using simple and compound Sentences EN3WC-Ia-j-4
Write a short descriptive paragraph about a character or setting in stories listened to EN3RC-10-2.2
Write a short paragraph providing another ending for a story listened to EN3WC-Ia-j-8
Topic/Nilalaman: Describing One’s Drawing
Descriptive Paragraph
Another Ending for a Story
Diary
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”

Establishing a purpose for
the lesson
What are your favorite flowers?
Presenting examples/
instances of the new lesson
Establishing a purpose for the
lesson
Sing the poem in the tune of
Boom Tarat tatat.
Reviewing previous lesson
Tell a story about the picture.
Write at least three sentences
about it. Use the words below
Reviewing previous lesson Summative Test in English
Read the short story.
Establishing a purpose for the
lesson
Read the story.
Answer the following questions.
Discussing new concepts
and practicing new skills
A. sentence expresses a
complete thought. It begins with
a capital letter. It ends with a
period (.), or a question mark
(?), or an exclamation point (!).
To describe one’s drawing, you
must consider the following:
1. number (one, two)
2. size (small, tall)
3. shapes (round, long)
4. age (old, new)
5. color (red, blue)
6. opinion (pretty, good)
In addition, you must look at the
characters and the place
because they will lead you in
getting the correct idea.
1.
Activity
Study the picture and answer
the questions.
1. What is the picture all about?
a. a farm b. a forest
2. How many animals are
present at the farm?
a. three b. four
Presenting examples/
instances of the new lesson
Sentence
The following are the things to
consider when writing a play
sentence based on one’s picture
or drawing: 1. A sentence starts
with a capital letter and ends
with a period (.). 2. It has a
subject and a predicate. 3. A
subject refers to a unit being
discussed in a sentence. 4. A
predicate states something
about the subject.
Examples:
The boy climbed the tree.
Calamansi is sour.Activity
Discussing new concepts and
practicing new skills
Simple and Compound
Sentences
Simple sentence contains one
subject and one predicate.
Example: Loisa won the game.
A compound sentence has two
simple sentences joined by a
conjunction. It contains two
subjects and two predicates.
Example: Loisa won the game
so she received a medal .
Application
Directions: Look at the drawing
below. Describe it by filling in the
blanks with the correct words
inside the box.
to make your sentences.
ball
brothers
flowers
coconut trees
Establishing a purpose for
the lesson
Do you have a favorite story?
Do you find the characters
who can connect to your life’s
experience? Let’s find out how
these characters affect your
personality.
Presenting examples/
instances of the new lesson
Read the story.
Discussing new concepts
and practicing new skills
Answer the following
questions:
1. What did he want to do with
the sack of rice?
2. Which animals did he ask to
help him pick and carry the
sack of rice? Let’s name them.
3. What did each animal say?
4. What did the blind black
carabao feel?
5. If you were to choose
Are you fond of reading a story?
Do you like to make your own
ending of a story?
Presenting examples/
instances of the new lesson
Stories have their ending. The
word end means what happened
to the characters at the last part
of the story, whether a happy,
memorable, sad, or good ending.
Discussing new concepts and
practicing new skills
Here are the steps on how to
write an ending of a story:
1. Listen carefully to a story.
When you are finished, discuss
the ending and study the last
lines of the story.
2. Make an outline by gathering
all ideas that you have, out of the
story.
3. Write a paragraph by using
the outline that would catch the
interest of the readers.
4. Use words that can make your
ending more interesting.
5. And end the story with a
lesson or hope.
Application
Directions: Match the story
description to its most interesting
ending. Write the letter of the
correct answer.
3. How important are animals to
humans?
a. source of food b. source of
water
4. Why do we need to take care
of animals?
a. because they are helpful
b. because they are cruel
5. Which of the choices is
considered as our national
animal?
a. horse b. carabao
Quarter: 1
Week: 2
Date: September 4-8, 2023
Content Standard: Demonstrates understanding of the basic concepts of rhythm.
The sky is __________. There
are ________ men standing in
front of the church. The
_________ man is holding
________with _________
colors. While the _________
man is holding a __________ of
flowers.
Generalization
1. How do you write a sentence?
2. How do you describe one’s
drawing or picture?
3. What do you consider in
describing one’s drawing?
Activity
Directions: List the names of
your family members. Then,
write one sentence to describe
them. You may add columns
depending on the number of
members you have. Do it on a
separate blank sheet of paper
among the characters in the
story, who would you like to
be? Why?
Application
Choose one of the characters
in the story and complete its
character profile below. Copy
the character profile on a
separate blank sheet of paper.
Generalization
1. What are the steps in writing
an ending of a story?
2. Pretend you are a writer, how
will you end the story?
Activity
Read the story and answer the
question that follows.
Generalization
A. How will you identify the
character(s) in the story?
B. What do you call on the
character who is the focus in
the story?
C. How will you write the
details on the character in the What will Mill do with the rat at
story? the end of the story? Write at
least three (3) sentences in a
Activity paragraph form.
In your notebook, draw a
character that shows good
attitude in the story. Write at
least 2-3 sentences about your
drawing.
Grade Level: Three
Section: ZIRCON
Learning Area: MAPEH
 Demonstrates understanding of lines, texture, shapes and depth, contrast (size, texture) through drawing.
Demonstrates understanding of body shapes and body actions in preparation for various movement activities
Demonstrates understanding of the importance of nutritional guidelines and balanced diet in good nutrition and health.

Performance Standard: Performs simple ostinato patterns/simple rhythmic accompaniments on classroom instruments and other sound sources to a given song.
Creates an artwork of people in the province/region.
On-the-spot sketching of plants trees, or buildings and geometric line designs.
Shows a work of art based on close observation of natural objects in his/her surrounding noting its size, shape and texture.
MELC/Objectives: Relate images with sound and silence witihin a rhythmic pattern. MU3RH – Ia -1
Distinguishes the size ofpersons in the drawing,to indicate its distance from the viewer.
Describes body shapes and actions PE3BM- Ia-b-1
Describes a healthy person.H3N-Iab-11
Topic/Nilalaman: Ritmo: Ang Pulso ng Musika
Laki ng Tao sa Larawan
Hugis at Kilos ng Katawan
Malusog na Katawan
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

I. Preparatory I. Preparatory I. Preparatory Activity I. Preparatory Lingguhang Pagsusulit sa

Activity Activity a. Opening Prayer Activity Mapeh
a. Review a. Opening Prayer b. Checking of a. Opening Prayer
Sing “ Leron –Leron Sinta b. Checking of Attendance Attendance b. Checking of Attendance
“ and move to the rhythm of the c. Review Sizes of c. Review c. Review
song. Persons Warm-up - Healthy Person
Activities
II. Developmental II. Developmental II. Developmental
Activity Activity II.Developmental Activity Activity
A. Motivation/Establishing A. Motivation/Establishing A. Motivation/
 a Purpose for a Lesson a Purpose for Establishing a A. Motivation/Establishing
Give examples of a Lesson Purpose for a Lesson a Purpose for
sounds that you hear What did you notice if Sing the song “ a Lesson
you are far apart from My Toes,My Knees”. What food would you
B. Presentation of the the objects you looking like to eat?
Lesson at? B. Presentation of the
Is it will help yo?
Study the ff. Lesson
rhythmic patterns and do B. Presentation of the Play a lively music. Let
B. Presentation of the
the movements indicated in Lesson the pupils make a
Lesson
each beat. . Show pictures of a body shape and
What is your perception
person with different sizes? actions.
about healthy person?
III. Procedure
Give them activity cards to
a. Discussion of theC. III. Procedure III. Procedure
identify healthy persons.
Lesson A. Discussion of the A. Discussion of the
.
What images in Lesson Lesson
III. Procedure
the rhythmic pattern were used What are the different What body
A. Discussion of the
to represent the sounds that sizes of persons into its shapes did you formed?
Lesson
you hear and the sounds that positions?
Show videos about
you did not hear? B. Group/Individual
healthy persons.
B. Group Activity
What makes a
b. Group/Individual Activity/Individual
person said to be
Activity Activity C. Application healthy?
Group the pupils into
c. Application C. Application three. Let them performs body B. Group
Art Activity shapes and actions Activity/Individual
Group the class into four. D. Generalization
Activity
Each group will perform D. Generalization
What makes a person
the rhythmic patterns What are body
seems so small or big in the
using the given movements? Actions?
picture? C. Application
movements while singing “
Ang Alaga Kong Pusa”. IV.Evaluation IV. Evaluation Give them activity sheets
Assess them to their to perform.
Use rubrics to assess their
d. Generalization performance while ago.
performance.
What symbols were D. Generalization
used to represent the V. Assignment V. Assignment
sounds that we heard and What is a
Cut pictures of body
the sounds that we did not Cut a picture of different healthy person?
movements.
hear? sizes of people.

IV. Evaluation IV. Evaluation

Put a check ( / ) Draw a healthy person. Use
on the appropriate box. rubrics to give score to the
performance of your pupil.
V. Assignment
Create appropriate
 movement that could be V. Assignment
used to accompany a Agreement:
song. Be healthy always
Quarter: 1 Grade Level: Three
Week: 2 Section: ZIRCON
Date: September 4-8, 2023 Learning Area: SCIENCE
Content Standard: The learners demonstrate understanding of ways of sorting materials and describing them as solid, liquid or gas based on observable
properties.
Performance Standard: The learners should be able to group common objects found at home and in school according to solids, liquids and gas.
MELC/Objectives: Classify objects and materials as solid, liquid, and gas based on some observable characteristics S3MT-Ic-d-2
Topic/Nilalaman: Mga Katangian ng Solid, Liquid at Gas
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of d. Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Pagganyak Pagganyak Pagganyak Paunang pagtataya Lingguhang Pagsusulit sa

Halina’t umawit tayo para sa aralin
nating ito. Tingnan natin kung may
mga bagay na kaya nating
ilarawan o ibigay ang katangian.
Ano-ano ang mga bagay na
nailarawan sa awitin?
Ano ang kulay at hugis ng lobo?
Isulat sa papel ang titik ng tamang
sagot.
1. Alin sa mga nasa larawan ang
madalas na matatagpuan
sa paaralan?
2. Piliin ang naiiba sa mga larawan.
Paglalahad
Panuto: Tukuyin ang katangian ng
bawat larawan. Maglagay ng tsek
sa mga katangian na mayroon
ang mga ito.
Isulat sa papel ang titik ng tamang Science
sagot.
1. Ano ang tamang pahayag tungkol
sa “solid”?
A. Ang hugis ng “solid” ay
nakadepende sa sisidlan.
B. Ang “solid” ay laging palutang-
lutang sa hangin.
C. Ang “solid” ay hindi
nahahawakan.
D. Ang “solid” ay may sariling hugis.
Ano ang kulay ng langit?
Paglalahad
Nakikilala mo ba ang lugar na nasa
larawan?
Dahil sa krisis na ating
pinagdaraanan hindi muna tayo
maaring magsama-sama sa
paaralan, kaya’t ang ating tahanan
ang pansamantala nating magiging
silid-aralan.
Talakayan
Tumingin kayo sa inyong paligid,
ang mga bagay na inyong nakikita
ay tinatawag nating “matter”.
Kalimitan ang “matter” ay
tinatawag nating materyal o
bagay. Ang “matter” o materyal o
bagay ay umookopa ng lugar o
espasyo at may bigat.
Pansinin ninyo ang mga nasa
larawan Saan ba natin
kadalasan nakikita ang mga ito?
Paglalahat
Ano-ano ang katangian ng mga
bagay na nasa ating paligid?
Pagtataya
Piliin ang tamang sagot. Isulat ang
inyong sagot sa sagutang
papel.
1. Alin sa mga bagay na ito ang
kadalasang natatagpuan sa
bahay?
Napaliligiran tayo ng iba’t ibang
bagay na may iba’t ibang anyo at
uri. Halina, atin pang bigyang
pansin ang mga katangian ng
iba’t ibang bagay sa ating
kapaligiran. Paalala, pakatandaan
na ang ating silid-aralan ay ang
inyong tahanan, kaya ituon ang
atensyon sa mga bagay sa loob ng
tahanan.
Talakayan
Sa pagmamasid mo sa inyong
tahanan, may nakita ka bang takip?
Ano ang hugis nito?
Pagmasdan mong mainam, nakakita
ako ng kakaibang garapon na may
takip na parisukat ngunit sa loob ay
may bilog na roskas.
Para saan kaya ang ganitong
disenyo?
Tandaan
Ang hugis, sukat o dami, bigat,
tekstura, amoy, at lasa ay mga
pisikal na katangian ng mga
materyal o bagay. Maaari nating
mauri ang katangian ng mga bagay
sa laki o liit, magaspang, makinis,
matigas o malambot na tekstura,
mabaho o mabangong amoy,
matamis, mapait, maalat, maasim,
maanghang o walang lasa. Idagdag
pa ang kulay at hugis ng mga ito.
Napag-aralan natin sa unang
modyul ang tungkol sa katangian
ng mga materyal o bagay sa
paaralan at sa tahanan. Sa
modyul na ito, aalamin natin ang
tungkol sa “solid” na materyal o
bagay na madaling makita sa
ating kapaligiran.
Ano nga ba ang “solid”? Alin kaya
sa mga bagay sa paligid natin ang
halimbawa ng “solid” na materyal
o bagay?
Talakayan
Ang mga gulay ay karaniwang
paninda sa “Pasig Mega Market.”
Sa panahon ng pandemya,
tanging ang may “quarantine
pass” lamang ang maaring
lumabas at pumunta sa mga
pamilihan.
Ang mga gulay, prutas at karne
na nabibili sa palengke ay
nagkakaiba-iba ng kulay, hugis ,
amoy, tekstura, at bigat ngunit
ang mga bagay na ito ay
halimbawa ng mga materyal o
bagay na “solid”.
Nakikilala ba ninyo ang mga
Paglalahad
Pansinin mo ang larawan sa ibaba.
Hindi nagbago ang “stuffed toy”
kahit ilagay ito sa kahon. Nananatili
ang hugis nito kahit nakalagay o
hindi sa kahon.
Talakayan
Ang “solid” ay nakakukuha ng
espasyo sa lugar na ating
ginagalawan tulad ng upuan,
lamesa at kabinet sa loob ng isang
silid-aralan o maging sa tahanan.
Ang mga malalaking bagay ay
nakakukuha ng mas malaking
espasyo kaysa sa maliliit na bagay.
Ang SOLID ay may “mass” o bigat,
maaari itong timbangin upang
malaman ang bigat nito. Nag iiba-
iba ang “mass” ng isang solid. Ano
kaya sa larawan sa ibaba ang
magaan at ang mabigat?
Tandaan
Ang SOLID ay anyo ng “matter” na
madaling makita at laging kayang
hawakan kung hindi ito mainit. Ito
ay may sariling hugis. Hindi
nagbabago ang hugis nito kahit
ilagay mo ito sa isang sisidlan.
Pagtataya
Piliin ang tamang sagot. Isulat ang

2. Pagmasdan ang nasa larawan,
ano ang katangian ng pader
na tisa?
A. makinis B. magaspang
C. malambot D. maliit
3. Ang mga sumusunod na
halimbawa ay may parehas na
katangian, alin kaya ang naiiba?
4. Sa panahon ng Enhanced
Community Quarantine(ECQ), ang
malambot na bagay na ito ay
nakatutulong bilang proteksyon
para hindi tayo agad mapasukan
ng “virus”. Ano ito?
A. cellphone B. alcohol
C. mask D. quarantine pass
5. Ano ang katangian ng bulak na
nakatutulong sa paglilinis ng
sugat?
A. magaspang B. malambot
C. matigas D. mabigat
Prepared by:
______________________
Grade 3 Teacher
larawan sa ibaba? inyong sagot sa sagutang
papel.
1. Kaakibat ng tinatawag nating
“new normal”, aling halimbawa ng
“solid” ang hindi natin maaaring
gamitin sa ngayon?
Paglalahat
Ano ang solid?
Ano-ano ang katangian ng 2. Ang paglalaro sa labas ng batang
solid? katulad mo ay
ipinagbabawal sa kasalukuyan. Ano
Pagtataya ang mga gawaing maaari mong
Piliin ang tamang sagot. Isulat gawin sa loob ng bahay?
ang inyong sagot sa sagutang A. Tumulong sa gawaing bahay
papel. B. Maglaro sa loob ng bahay
1. Ano sa mga sumusunod na kasama ang mga kapatid.
pangungusap ang totoo C. Magbasa ng aklat.
tungkol sa “solid”? D. Lahat ng nabanggi
A. Ang solid ay uri ng matter na
hindi nakikita.
B. Ang solid ay walang tiyak na
hugis.
C. Ang solid ay may bigat at
umuokupa ng espasyo.
D. Ang solid ay hindi
nahahawakan.
2. Alin sa mga sumusunod na
larawan ang hindi kabilang sa
halimbawa ng “solid”?
3. Alin sa mga halimbawa ng
“solid” ang hindi natin maaaring
ibahagi o ipahiram sa iba?