GRADE 1 to 12 School STA.

CRUZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE-MABINI

DAILY LESSON LOG

Teacher CATHERINE L. FAJARDO
School Principal VIRGILIO T. SANTIAGO

Date August 22-26,2022 Subject: ESP

Time 8:00 – 8:30 Quarter 1 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
Standard kahalagahan ng sariling kakayahan at kahalagahan ng sariling kakayahan kahalagahan ng sariling kakayahan at kahalagahan ng sariling kakayahan at kahalagahan ng sariling kakayahan at
pagkakaroon ng tiwala sa sarili. at pagkakaroon ng tiwala sa sarili. pagkakaroon ng tiwala sa sarili. pagkakaroon ng tiwala sa sarili. pagkakaroon ng tiwala sa sarili.

B. Performance Naipapakita ang natatanging kakayahan Naipapakita ang natatanging Naipapakita ang natatanging kakayahan sa Naipapakita ang natatanging Naipapakita ang natatanging
sa iba’t ibang pamamaraan nang may kakayahan sa iba’t ibang iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala, kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan kakayahan sa iba’t ibang
Standard tiwala, katapatan at katatagan ng loob. pamamaraan nang may tiwala, katapatan at katatagan ng loob. nang may tiwala, katapatan at pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at katatagan ng loob. katatagan ng loob. katapatan at katatagan ng loob.

C. Learning Natutukoy ng natatanging kakayahan. Nakapagpapakita ng mga Nakapagpapakita ng mga natatanging Nakapagpapakita ng mga natatanging Nakapagpapakita ng mga natatanging
natatanging kakayahan nang may kakayahan nang may pagtitiwala sa sarili kakayahan nang may pagtitiwala sa kakayahan nang may pagtitiwala sa
Competency/ Hal. Talentong ibinigay ng Diyos pagtitiwala sa sarili sarili sarili
EsP3PKP-Ia - 14
Objectives EsP3PKP-Ia - 13 EsP3PKP-Ia - 14 EsP3PKP-Ia - 14 EsP3PKP-Ia - 14

Write the LC code

for each.

II. CONTENT Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko

III. LEARNING
RESOURCES

A. References K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69

1. Teacher’s Guide
pages

2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages

4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal

B. Other Learning
Resource

III.
PROCEDURES

A. Reviewing Ano-ano ang mga kakayahan ng mga Ano ang dapat gawin upang Mahalaga ba na pagyamanin ang iyong Mahalaga bang ipakita ang iyong Magpakita ng isang halimbawa ng
previous lesson or batang tulad niyo? lalongmapagyaman ang iyong natatanging kakayahan? Bakit? natatanging kakayahan? iyong kakayahan?
presenting the new kakayahan?
lesson Pagsumikapang maipalabas sa mga
mag-aaral ang kanilang naisin sa buhay
na kaya nilang gawin sa kanilang edad.
Gamitin ang konsepto ng
konstruktibismo kung saan gagamitin
ng mga mag-aaral ang kanilang mga
karanasan para masagot ang iyong
tanong.

B. Establishing a Ano ang natatangi mong kakayahan? Ano-ano ang mga kaya kong gawin Maari mo pa bang makilala nang husto ang Paano ko mapauunlad at magagamit Ngayon ay susubukan natin ang
purpose for the kahit na ako ay nag-iisa?” iyong mga natatanging kakayahan? Paano? ang aking ang king kakayahan?” inyong natutunan tungkol sa ating
mga nakaraang aralin.
lesson

C. Presenting Gawain 1 Ano-ano ang mga kaya kong gawin
examples/ kahit na ako ay nag-iisa?”
instances of the Pagmasdan ang mga larawan, ano ang
new lesson nais mong tularan paglaki? Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel. Mga kaya kong gawin:
1.
_____________________________
___________________
2.
_____________________________
Ako si Pagpapakita ng isang larawan kung Panuto: Lagyan ng tsek ( / ) ang
___________________________________ papaano mapapaunlad ang iyong bilang ng mga kakayahang na kaya
natatanging kakayahan. mo nang gawin at ekis (X) kung hindi
Ako ay nasa mo pa ito kayang gawin o hindi mo
_______________________________ Sumulat ng isang maikling talata pa ito nagagawa. Isulat ang sagot sa
hinggil sa bagay na ito o gumuhit ng iyong papel.
(baitang) isang katumbas ng talata.
______1. Maglaro ng chess
ng
___________________________________ ______2. Sumali sa paligsahan ng
pagguhit
(paaralan)
______3. Tumula sa palatuntunan
Kaya kong
_______________________________ ______4. Sumali sa field
 ___________________ _______________________________ demonstration

_______________________________ ______5. Sumali sa

3.
_____________________________
___________________
4.
_____________________________
___________________
panayam/interview
______6. Sumali sa paligsahan sa
Ibabahagi ko ang aking kakayahan sa pagtakbo
tuwing
______7. Umawit sa koro ng
may _______________________________ simbahan
_______________________________ ______8. Makilahok sa paggawa ng
poster

______9. Sumayaw nang nag-iisa sa

palatuntunan
5.
_____________________________ _____10. Makilahok sa isang
___________________ scrabble competition

_____11. Makilahok sa isang

takbuhan

_____12. Maglaro ng sipa

_____13. Maglaro ng tumbang preso

Nais kong tularan ang
batang___________________________
________________________________
_____________sapagkat____________ _____14. Paglalahad sa paggawa ng
______________________. myural

_____15. Sumali sa banda ng musika

D. Discussing new Ipabasa ang Tula Talakayin ang kani-kanilang mga sagot. Pagsasabi ng panuto

concepts and Talento Ko, Mapapahanga Kayo

practicing new Maganda ang aking paggalaw,
magaling akong sumayaw
skills #1 Mahusay akong gumuhit,
magagandang lugar ay aking
mapapalapit.
Nasa tono kong tinig,
ang iyong puso ay mapapapintig.
Malakas kong pangangatawan,
mananalo sa palakasan.
Madamdamin kong pagsusulat,
 isip mo ay pagaganahin.
Malinaw kong pagbigkas
ako ay mauunawan nang wagas.
Ito ang mga kakayahan na aking angkin
ipagmamalaki at pauunlarin.

E. Discussing new Sa mga itinala mong kakayahan, alin sa
concepts and mga ito ang palagi mong ginagawa?
practicing new
skills #2 b. Masaya ka ba kapag naipapakita mo
ang kakayahang ito sa ibang tao? Bakit?
c. Ano ang dapat mong gawin kapag
medyo kinakabahan ka pa sa
pagpapakita ng iyong
kakayahan?
Sa mga itinala mong kakayahan,
alin sa mga ito ang palagi mong
ginagawa? Masaya ka ba kapag
naipapakita mo ang kakayahang ito
sa ibang tao? Bakit? Ano ang dapat
mong gawin kapag medyo
kinakabahan ka pa sa pagpapakita
ng iyong kakayahan?
Ipaskil ang inyong gawain sa isang bahagi
ng dinding bilang lunsaran, pamantayan, o
paalaalang kaisipan sa klase.
Sa mga gawaing ito, gabayan ang mga
mag-aaral sa mga ipinaskil na gawain sa
pader ng silid-paaralan. reaksyon sa mga
bagay na sinusuri
Tungkol saan ang iyong isnulat na
talata?
Ano ang iyong nalaman
tungkol sa sarili mo?
Mahalaga na maipakita ang kanilang
pagninilay sa kanilang mga sagot.
Bigyan ng mga kasagutan ang mga
tanong na:
 Ano ang iyong masasabi sa iyong
mga sagot?
 Naniniwala ka ba sa iyong mga
sagot?

 Pinaninindigan mo ba ang iyong

mga sagot?

Muli mo itong pagnilayan.

F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)

G. Finding Pangkatin ang mga bata ayon sa Magplano kayo! Bakit mahalagang malaman mo ang iyong Paglaruin ang mga bata ng magtiwala Pumili ng isa sa mga ipinakitang
practical kanilang kakayahan. mga kakayahan bilang isang bata? sila sa sarili. kakayahan.
application of Alam na ninyo ang inyong mga
concepts and skills kakayahan. Kaya na ninyo ang
in daily living magplano ng isang pagtatanghal o
palabas para maipakita ang inyong
mga natatanging kakayahan.

Lahat ng mahuhusay sa pagguhit

ay magsama-sama upang mag-isip
at gumawa ng mga likhang-sining
na maaaring maipaskil sa isang
bahagi ng dingding o pader ng silid-
aralan.

Ang mahuhusay umawit, sumayaw,

tumula, at umarte ay magsama-
sama upang magplano naman ng
 isang natatanging palabas o
pagtatanghal

H.Making Saisangbatangkatulad mo, anong Bakit kayo may lakas ng loob na Ang kakayahan ng bawat tao ay isang Ang kakayahan ng bawat tao ay isang Ang kakayahan ng bawat tao ay isang
generalizations kakayahan ang maaari mong gawin? ipakita ang inyong mga natatanging biyaya mula sa Diyos. Ito ay dapat nating biyaya mula sa Diyos. Ito ay dapat biyaya mula sa Diyos. Ito ay dapat
kakayahan? gamitin at linangin sapagkat nating gamitin at linangin sapagkat nating gamitin at linangin sapagkat
and abstractions nakapagbibigay ito sa atin ng sariling nakapagbibigay ito sa atin ng sariling nakapagbibigay ito sa atin ng sariling
about the lesson pagkakakilanlan. pagkakakilanlan. pagkakakilanlan.

I. Evaluating Gumamit ng rubrics ayon sa kanilang Ano ang naramdaman nyo kapag Pagpapakita ng kakayahan ng klase. Rubriks ( Ano ang nalaman niyo Gamitin ang rubriks.
learning kakayahan kayo ay nagpapakita ng iyong ngayong araw?)
natatanging kakayahan?

J. Additional Ipakita ang ginawang tula, awit, o rap o Kasunduan : Kasunduan : Kasunduan : Batiin ang mga mag-aaral sa natapos
activities for pagguhit na nagpapakita ng iyong na aralin at ihanda sila sa susunod na
application or kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. aralin. Maaaring magbigay ng
remediation takdang-aralin kung kinakailangan
para magsilbi itong motibasyon sa
susunod na pag-aaralan.

IV. REMARKS

V. REFLECTION

A.No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80%
who earned 80% above above
above
in the evaluation

B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work?

No. of learners ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
who have caught lesson lesson lesson lesson
up with
 the lesson

D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
require
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies
worked well? Why ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration

did these work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games

___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw

___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary

activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises

___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel

___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads

___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)

___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/

Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories

___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction

___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama

___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method

___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method

Why? Why? Why? Why? Why?

___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs

___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials

___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn

___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
in doing their tasks
 doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I
encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or
supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology

Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/

Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab

__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works

G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover
which I wish to __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers?
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials

__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition