GRADE 1 to 12 School Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher Subject: ESP

LOG Date Quarter 1 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ngpagkilala sa sarili at pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng mga kasapi ng
Standard tahanan at paaralan.
B. Performance Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay ang
Standard anumang kakayahan o potensyal at anumang kakayahan o potensyal at anumang kakayahan o potensyal at anumang kakayahan o potensyal at
napaglalabanan ang anumang napaglalabanan ang anumang kahinaan napaglalabanan ang anumang napaglalabanan ang anumang
kahinaan. kahinaan kahinaan
C. Learning Naisakikilos ang sariling kakayahan Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t Naisakikilos ang sariling kakayahan Naisakikilos ang sariling kakayahan
Competency/ sa iba’t ibang pamamaraan: ibang pamamaraan: sa iba’t ibang pamamaraan: sa iba’t ibang pamamaraan:
Objectives 1.1. pag-awit 1.1. pag-awit 1.1. pag-awit 1.1. pag-awit
1.2. pagguhit 1.2. pagguhit 1.2. pagguhit 1.2. pagguhit
Write the LC code 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw
for each. 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan
1.5. at iba pa 1.5. at iba pa 1.5. at iba pa 1.5. at iba pa
EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2

II. CONTENT HOLIDAY Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko Kakayahan Ko, Pagyayamanin Ko

III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p65 K -12 MELC- C.G p. 265 K-12 MELC - CG p 65 K-12 MELC- C.G p 65
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Mga larawan, laptop Mga larawan, laptop Mga larawan, laptop Mga larawan, laptop
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Magkaroon ng pagpapakilala sa sarili. Ipaawit sa buong klase ang “Talento, Sa gawaing ito, ang mga bata ay
previous lesson or Hikayatin ang mga bata Ipakita Mo!” sa tono ng Kung Ikaw ay papipiliin sa mga sitwasyon kung ito
presenting the new na sabihin sa pagpapakilala ang Masaya. ba ay tama o mali. Maaari nilang
lesson natatangi nilang kakayahan. lagyan ng tsek ang kahon.
Pahayag Tama Mali
Ipapakita ko ang
aking talent kung
may bayad.
Sasali ako sa mga

B. Establishing a Ipaawit sa buong klase ang “Talento,
purpose for the Ipakita Mo!” sa tono ng Kung Ikaw
lesson ay Masaya.
C. Presenting Para mas mapalalim ang gawaing ito,
examples/ hatiin ang klase sa apat.
instances of the
new lesson Unang Pangkat: Awitin ang “ Kung
Ikaw ay Masaya “
Ikalawang Pangkat: Kantahin at
Isayaw “ Tayo ay Magsaya”
Ikatlong Pangkat: Ipatula ang
“Talento, Ipakita Mo”
Ikaapat na Pangkat: Ipa Rap “Tayo ay
.Itanong:
 Ano ang inyong naramdaman
habang inaawit ang kanta?
 Tungkol saan ang kanta?
Pag-usapan ang nakaraang gawain sa
kanilang gusto o mga hilig na gawin.
Magtanong kung anong tawag sa hilig o
kakayahan nila sa pagkanta, pag-awit,
pagsayaw, pagtula o pagguhit
Ipakita muli ang mga larawan na programa sa
natalakay kahapon. Ipasagot ang mga paaralan.
tanong tungkol sa mga larawang
ipinakita.
Sagutin ang mga tanong:
-Alin sa mga larawan ang hilig mo?
-Nasa larawan ba o wala?
-kung wala, ano ito?
-Masaya ka ba na ginagawa ang iyong
hilig / talent tulad ng mga larawan?
Bakit?
Talakayin muli ang sagot ng mga bata Dito sa unang gawain sa pasulit, dahil
tungkol sa kanilang larawan na napili magkaiba-iba ang hilig , interes o
talento ng bawat isa, sa ipinakitang
larawan, ipasunod-sunod nila ito,
lagyan ng bilang mula 1 hanggang 6
batay sa kanilang gusto, hilig o
talento.
Ipagawa ang Unang Gawain:
Sa unang gawain, hayaan ang mga
bata na pumili sa mga larawang gusto
nilang gawin. Magguhit sila ng
masayang mukha kung ito ay hilig o
talento nila at malungkot na mukha
naman kapag hindi nila hilig.
 Magsaya”

D. Discussing new Ipabasa ang Tula Talakayin ang kani-kanilang mga

concepts and Talento Ko, Mapapahanga Kayo sagot.
practicing new Maganda ang aking paggalaw,
skills #1 magaling akong sumayaw
Mahusay akong gumuhit,
magagandang lugar ay aking
mapapalapit.
Nasa tono kong tinig,
ang iyong puso ay mapapapintig.
Malakas kong pangangatawan,
mananalo sa palakasan.
Madamdamin kong pagsusulat,
isip mo ay pagaganahin.
Malinaw kong pagbigkas
ako ay mauunawan nang wagas.
Ito ang mga kakayahan na aking
angkin
ipagmamalaki at pauunlarin.
E. Discussing new Mabuting Dulot ng Pagbabahagi ng Ipaintindi sa mga bata na lahat tayo ay may Dito sa ikalawang gawain, hayaan
concepts and Talento o Kakayahan kani kanilang interes, kakayahan o talento ang mga bata na pumili sa tatlong
practicing new 1. Mapauunlad at mas mapaghuhusay na maaaring mapakita sa lahat. larawan na gusto nila.Lagyan ng
skills #2 ang taglay bilang ang kahon mula 1 hanggang 3.
na talento.
2. Makapagbibigay ito ng saya sa
iyong sarili,
pamilya, kaibigan at kakilala.
3. Malalabanan ang takot at hiya na
maaaring
maramdaman sa pagharap sa ibang
tao.

F. Developing Ipakira sa mga bata ang larawan. - Tanungin sila kung bakit nila ito Alin sa mga ito ang hilig mong
mastery (leads to gustong gawin. gawin?
Formative - Tanungin din kung nagustuhan ba
Assessment 3) nila ang kakayahan nila.
- Tanungin din kung magkapareho ba
ang kanilang mga hilig o talento.
Bakit?

Ipasagot
ang mga tanong tungkol sa mga larawang
 ipinakita.

Sagutin ang mga tanong:

-Alin sa mga larawan ang hilig mo?
-Nasa larawan ba o wala?
-kung wala, ano ito?
-Masaya ka ba na ginagawa ang iyong
hilig / talent tulad ng mga larawan? Bakit?
G. Finding Panuto: Kumpletuhin ang kahon ng Kailangan nilang pumili sa mga larawang Kung wala sa mga ito, ano ang hilig
practical mga titik upang ipinakita kung saan sa mga ito ang gusto Tanungin ang mga bata kung mo?
application of matukoy ang ginagawa ng mga bata nilang gawin at bakit nagpapasalamat ba sila sa Puong
concepts and skills sa larawan. Isulat Maykapal sa kanilang natanggapo
in daily living ang iyong sagot sa kuwaderno o naangking kakayahan o talento.
sagutang papel.
Tanungin din kung paano nila mapa-
unlad ang kanilang talento?

H.Making Ang bawat tao ay mayroong kani Tandaan: Tandaan:

generalizations kaniyang Ang bawat isa sa atin ay may iba’t – ibang Ang bawat isa sa atin ay may iba’t –
and abstractions _____________ o _____________. talent. Ang ilan sa atin ay masya sa ibang talent. Ang ilan sa atin ay
about the lesson Sikaping pagyamanin ang pagdrawing, pagsasayaw, pagkanta, at masya sa pagdrawing, pagsasayaw,
kakayahang iyong taglay. Paunlarin marami pang iba. pagkanta, at marami pang iba.
ang mga ito,
palakasin ang iyong kahinaan upang
magtagumpay
I. Evaluating Panuto: Pagtambalin ang larawan na Talakayin ang mga sagot ng mga bata Magpaguhit sa mga bata ng malaking Lagyan ng tsek (/) ang mga kayang
learning nasa Hanay A sa tungkol sa kanilang larawan na napili. hugis puso at ipasulat sa loob nito ang mong gawin.
mga talento sa Hanay B. Isulat ang kanilang mga sagot. __1. pagkanta
titik ng tamang __2. pagdrawing
sagot sa iyong kuwaderno o sagutang __3.pagsayaw
papel. __4.pagtula
__5.pagrap
 J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above above
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
No. of learners lesson lesson lesson lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
 ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
share with other Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition