‫الفصل الدراس ي الثالث – للعام ‪2023‬‬

‫املرحلة املتوسطة (بنات)‬

‫الدراس الثالث ) من عام ‪ 1444‬هـ‬
‫ي‬ ‫جدول اختبار ( نهاية الفصل‬
‫ثان متوسط))‬
‫(( الصف ال ي‬

‫املادة‬ ‫وقت االختبار‬ ‫اليوم‪ /‬التاريخ‬

‫الى‬ ‫من‬

‫رياضيات‬ ‫‪9:30‬‬ ‫‪7:30‬‬ ‫األحد‬

‫‪1444/11/29‬‬
‫الدراسات اإلسالمية‬ ‫‪11:30‬‬ ‫‪9:30‬‬ ‫‪2023/6/18‬‬

‫العلوم‬ ‫‪9:00‬‬ ‫‪7:30‬‬ ‫االثنين‬

‫‪1444/12/1‬‬
‫‪2023/6/19‬‬
‫الدراسات االجتماعية‬ ‫‪9:00‬‬ ‫‪7:30‬‬ ‫الثالثاء‬
‫‪1444/12/2‬‬
‫‪2023/6/20‬‬
‫اللغة االنجليزية‬ ‫‪9:30‬‬ ‫‪7:30‬‬ ‫األربعاء‬
‫‪1444/12/3‬‬
‫‪2023/6/21‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪9:30‬‬ ‫‪7:30‬‬ ‫الخميس‬
‫‪1444/12/4‬‬
‫‪2023/6/22‬‬
 ‫نأمل االلتزام بالتعليمات التالية ‪:‬‬

‫‪-1‬االلتام بزمن الحضور صباحا الساعة ( ‪)7:00‬والتواجد ف القاعة الساعة (‪) 7:15‬‬

‫‪-2‬االلتام بالزي المدرس كما يمنع تغطية ال رأس داخل القاعة‬

‫ر‬
‫مباشة‪.‬‬ ‫‪ -3‬يمنع استخدام األجهزة الذكية مثل الساعات اإللكتونية المطورة وسماعات األذن حيث سيتم مصادرتها‬

‫‪ -4‬االلتام بإحضار مستلزمات االختبار من قرطاسية ر‬

‫وغتها ويمنع تبادل األدوات‪.‬‬

‫غت قابل للمسح ويمنع استخدام (المزيل) وقلم الرصاص‪.‬‬

‫‪ -5‬استخدام قلم الحت األزرق ر‬

‫‪ -6‬يمنع الغش قطعيا وسيتم تطبيق الئحة تقويم الطالب عىل كل من يحاول ذلك‪.‬‬

‫‪-7‬يمنع الغياب نهائيا وف حال الغياب بعذر معتمد و مقبول سيتم تحديد موعد االختبار البديل ف الدور الثان‪.‬‬

‫ستكون بداية الدراسة للطالبات للفصل الدراس األول لعام ‪1445‬ـه يوم األحد ‪1445/ 2/ 4‬ـه الموافق ‪2023/ 8/ 20‬م‬
 ‫املرحلة املتوسطة بنات‬
‫الدليل اإلرشادي الختبار مادة الرياضيات‬
‫معلمة المادة ‪ /‬فاتن تق الدين‬
‫المصادر والمراجع‬ ‫المهارات المستهدفة في االختبار‬ ‫الوحدات‬
‫والدروس‬
‫المستهدفة‬
‫الكتاب ‪ +‬أوراق‬ ‫مساحة الشكل المركب‬
‫المراجعة‬ ‫مساحة المطقة المظللة‬
‫اسم المجسم وعدد الوجوه والحروف والرؤوس‬
‫المتخالفي‪.‬‬
‫ر‬ ‫المستقيمي‬
‫ر‬ ‫المتقاطعي‪ ،‬قطر المجسم‪،‬‬
‫ر‬ ‫المتوازيي‪،‬‬
‫ر‬ ‫المستويي‬
‫ر‬
‫حجم المنشور واالسطوانة‬
‫حجم الهرم والمخروط‬ ‫الفصل الثامن‪:‬‬
‫حساب سطح المنشور واالسطوانة‬ ‫الحجوم‬
‫حساب سطح الهرم‬ ‫والمساحات‬
‫حل مسألة أبسط‬
‫استعمال خاصية التوزي ع إلعادة كتابة العبارة الجتي‪m‬‬
‫تعيي الحدود المتشابهة والمعامالت والثوابت ف العبارة تبسيط العبارات الجتية‬
‫ر‬
‫الفصل التاسع‪:‬‬
‫الخطوتي‬
‫ر‬ ‫حل معادالت ذات‬ ‫المعادالت‬
‫والمتباينات‬
‫الخطوتي‬
‫ر‬ ‫كتابة المعادالت ذات‬
‫الطرفي‬
‫ر‬ ‫متغتات ف‬
‫ر‬ ‫حل معادالت تتضمن‬
‫التخمي والتحقق‬
‫ر‬ ‫حل مسائل باستعمال‬
‫كتابة المتباينات وتمثيلها عىل خط األعداد‬ ‫الفصل ا ر‬
‫لعاش‪:‬‬
‫الدوال الخطية‬
‫حل متباينات باستعمال خصائص الجمع والطرح والضب والقسمة‬
‫تعيي أساس المتتابعة ‪ /‬إيجاد الحد‬
‫وغت الحسابية ‪ /‬ر‬
‫تميت المتتابعة الحسابية ر‬
‫ر‬
‫النون للمتتابعة‬
‫إكمال جدول الدالة‬
‫تمثيل الدوال الخطية ف المستوى اإلحدان‬
‫إيجاد ميل المستقيم من التمثيل البيان ‪ /‬إيجاد ميل المستقيم من الجدول ‪/‬‬
‫بنقطتي‬
‫ر‬ ‫إيجاد ميل المستقيم المار‬
‫التغت الطردي لحل المسائل‬
‫ر‬ ‫استعمال‬
‫حل مسائل باستاتيجية إنشاء نموذج‬
 ‫املرحلة املتوسطة بنات‬
‫الدليل اإلرشادي الختبار مادة اجتماعيات‬
‫معلمة المادة ‪ /‬نوره المضحي‬
‫المصادر‬ ‫المهارات المستهدفة في االختبار‬ ‫الوحدات والدروس‬
‫والمراجع‬ ‫المستهدفة‬

‫الكتاب‬ ‫•‬ ‫حديد القارات التي يتكون منها العالم العربي واالسالمي‬ ‫•‬ ‫وحدة العالم العربي‬
‫المدرسي‬ ‫ذكر مساحة العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬ ‫واإلسالمي ‪:‬‬
‫من ص‬ ‫•‬ ‫ذكر أهمية موقع العالم العربي واالسالمي‬ ‫•‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫‪ 228‬الى‬ ‫تحديد اهم المظاهر الطبيعية للعالم العربي واإلسالمي ( المضايق‬ ‫•‬ ‫الخصائص الطبيعية للعالم‬
‫ص‬ ‫المائية ‪ -‬الجبال ‪ -‬الهضاب ‪ -‬السهول ‪ -‬األنهار )‬ ‫العربي واالسالمي‬
‫‪314‬‬ ‫تفسير سبب خصوبة السهول الفيضية‬ ‫•‬
‫ذكر العوامل المؤثرة في مناخ العالم العربي واالسالمية‬ ‫•‬
‫ايضاح مفهوم العالم العربي‬ ‫•‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫كالسيرا‬ ‫•‬ ‫ايضاح مفهوم العالم اإلسالمي‬ ‫•‬ ‫الخصائص البشرية للعالم‬
‫(أوراق‬ ‫•‬ ‫تحديد القارات التي يتمركز فيها العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬ ‫العربي واالسالمي‬
‫عمل ‪-‬‬ ‫ذكر العوامل المؤثرة في توزيع السكان‬ ‫•‬
‫حصة‬ ‫ذكر اللغات الرئيسة في العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬
‫مراجعة)‬ ‫‪ -‬مقارنة بين التركيب النوعي والتركيب العمري‬ ‫•‬
‫ذكر عوامل الترابط للعالم العربي واالسالمي‬ ‫•‬
‫•‬ ‫‪ -‬ذكر وسائل انشار اإلسالم في قارة اسيا ‪ -‬افريقيا ‪ -‬أوروبا‬ ‫•‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫تحديد موقع( اندونيسيا ‪-‬نيجيريا ‪ -‬البانيا)‬ ‫•‬ ‫الوحدات السياسية في العالم‬
‫وصف سطح( اندونيسيا ‪-‬نيجيريا ‪ -‬البانيا)‬ ‫•‬ ‫العربي واالسالمي‬
‫ذكر مناخ ( اندونيسيا نيجيريا ‪ -‬البانيا )‬ ‫•‬
‫ذكر النشاط االقتصادي لي ( اندونيسيا ‪ -‬نيجيريا ‪ -‬البانيا)‬ ‫•‬
‫ذكر اهم المدن لكال من( اندونيسيا ‪ -‬نيجيريا ‪ -‬البانيا )‬ ‫•‬
‫ذكر ابرز التحديات التي تواجه العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ذكر أسباب البطالة‬ ‫•‬ ‫التحديات االقتصادية‬
‫ذكر نتائج البطالة‬ ‫واالجتماعية‬
‫ذكر مفهوم الدولة الفقيرة‬ ‫•‬
‫تحديد سمات العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬
‫ذكر أسباب انتشار الفقر في العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬
‫ذكر نتائج تفشي الفقر بين شعوب العالم العربي واإلسالمي‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم االمية‬ ‫•‬
‫ذكر العوامل التي ساعدت على انشار االمية‬ ‫•‬
‫ذكر اثار االمية في العالم العربي واالسالمي‬ ‫•‬
‫• ذكر مفهوم أولويات‬ ‫وحدة التخطيط والهوايات ‪/‬‬
‫تحديد األولويات من حيث الزمن ومن حيث األهمية‬ ‫•‬ ‫أولويات التخطيط‬
‫إيضاح االرشادات الت تساعد ف التخطيط‬ ‫•‬
‫إيضاح ط رائق إدارة الوقت مع التمثيل لكل طريقة‬ ‫•‬ ‫إدارة الوقت‬
‫إيضاح عىل ماذا يعتمد التخطيط‬ ‫•‬
 ‫ذكر بعض اإلج راءات الت ترصد بها المشكالت ف اثناء تنفيذ‬ ‫•‬ ‫تقويم التخطيط‬
‫م راحل التخطيط‬
‫غت سليم‬ ‫إيضاح المشكالت الت تحدد ان التخطيط ر‬
‫ذكر مشكلة اهمال التخطيط المسبق‬ ‫•‬
‫إيضاح الطرق الت تساعد عىل التغلب عىل المشكالت الت‬ ‫•‬
‫تط را اثناء تطبيق التخطيط‬
‫ذكر فهوم الهوايات‬ ‫•‬ ‫الهوايات‬
‫تحديد ضوابط الهوايات‬ ‫•‬
‫ذكر فوائد ممارسة الهواية‬ ‫•‬
‫إيضاح أنواع الهواية مع ذكر مثال لكل نوع‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم النشاط االقتصادي‬ ‫•‬ ‫وحدة االقتصاد ‪/‬‬
‫ت رتيب م راحل النشاط االقتصادي‬ ‫•‬ ‫النشاط االقتصادي‬
‫ذكر مفهوم االتناجية‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم الكفاءة‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم الفاعلية‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم التنافسية‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم اإلمكانات اإلنتاجية‬ ‫•‬
‫إيضاح مكانة المملكة العربية السعودية اقتصاديا‬ ‫•‬
‫إيضاح ابرز القطاعات اإلنتاجية ف المملكة العربية السعودية‬ ‫•‬
‫ذكر مفهوم الناتج المحىل‬ ‫•‬
‫ذكر اهداف التنوع االقتصادي‬ ‫•‬ ‫التنوع االقتصادي‬
‫إيضاح جهود المملكة العربية السعودية لتنوع االقتصادي‬ ‫•‬
‫ذكر ابرز جوانب تلك الجهود واالنجاز‬ ‫•‬
 ‫املرحلة املتوسطة بنات‬
‫الدليل اإلرشادي الختبار مادة لغتي‬
‫معلمة املادة‪ :‬عبيراملتولي‬
‫المصادر والمراجع‬ ‫المهارات المستهدفة في االختبار‬ ‫الوحدات والدروس المستهدفة‬

‫كتاب الطالبة وما تم‬ ‫فهم وتحليل النص المقروء بناء على مستويات‬ ‫•‬ ‫الفهم القرائي ‪.‬‬
‫ق راءته من خالل‬ ‫القراءة‬
‫منصة اقرأ بالعربية‬ ‫وتوضيح العالقة بين المفردات‬ ‫•‬
‫واستنتاج الفكرة الرئيسة للفقرة واختيار العنوان‬ ‫•‬
‫المناسب للفقرة المقروءة ‪.‬‬
‫كتاب الطالبة ص ‪55‬‬ ‫تعريف وتمييز واستخدام االسم المقصور‬ ‫•‬ ‫الصنف اللغوي‬
‫للثالثي أو ما فوق الثالثي‬
‫كتاب الطالبة ص‬ ‫ذكر حاالت كتابة أو حذف ياء االسم المنقوص‬ ‫•‬ ‫االسم المقصور والمنقوص‬
‫‪150‬‬ ‫للثالثي أو ما فوق الثالثي‬ ‫االسم الممدود‬
‫مع أوراق العمل‬ ‫تعرف وتمييز االسم الممدود واستخدامه مع بيان‬ ‫•‬
‫كالستا‬
‫ر‬ ‫وواجبات‬ ‫أصل األلف‬
‫كتاب الطالبة ص ‪59‬‬ ‫وتميته‬
‫ر‬ ‫تعري ف أسلوب التج وأدواته‬ ‫•‬ ‫األسلوب اللغوي‬
‫و كتاب الطالبة ص‬ ‫واستخدام ه وأثره عىل الجملة مع تمثيل جمل‬
‫‪153‬‬ ‫وضبط االسم والخت ‪.‬‬ ‫أسلوب الترجي‬
‫مع أوراق العمل‬ ‫وتميت أسلون المدح والذم وأركانهما مع‬‫ر‬ ‫تعريف‬ ‫•‬
‫كالستا‬
‫ر‬ ‫وواجبات‬ ‫الضبط بالح ركات ‪ .‬واستخدامهما ف جمل‬ ‫أسلوب المدح والذم‬
‫مفيدة‬

‫كتاب الطالبة ص ‪62‬‬ ‫وتميت واستخدام وإع راب وتمثيل جمل‬

‫ر‬ ‫تعريف‬ ‫•‬ ‫الوظيفة النحوية‬
‫كتاب الطالبة ص‬ ‫عن المفعول ألجله‬ ‫المفعول ألجله‬
‫‪156‬‬ ‫وتميت واستخدام وإع راب وتمثيل جمل‬‫ر‬ ‫تعريف‬ ‫•‬ ‫المفعول فيه‬
‫مع أوراق العمل‬ ‫عن المفعول فيه ( ظرف الزمان والمكان ) ‪.‬‬
‫كالستا‬
‫ر‬ ‫وواجبات‬
 ‫املرحلة املتوسطة بنات‬
‫الدليل اإلرشادي الختبار مادة الدراسات االجتماعية‬
‫معلمة المادة ‪ /‬ابتسام بن محفوظ‬
‫المصادر والمراجع‬ ‫المهارات المستهدفة في االختبار‬ ‫الوحدات والدروس‬
‫المستهدفة‬
‫من ص ‪ 12‬إلى ص ‪44‬‬ ‫ذكر تعريف التطير ‪.‬‬ ‫•‬ ‫التوحيد‬
‫أمثل أمثلة التطير ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ - 1‬التطير‬
‫أوضح حكم التطير ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ - 2‬الفأل‬
‫‪ - 3‬إجابة من سأل‬
‫أعدد البديل الشرعي للتطير ‪.‬‬ ‫•‬
‫باهلل تعالى‬
‫نشاط ‪-‬ص ‪14‬‬ ‫•‬
‫‪ -4‬إعاذة من استعاذ باهلل‬
‫أذكر تعريف الفأل مع أمثلته ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪-5‬تعظيم الحلف باهلل‬
‫أوضح حكم الفأل ‪.‬‬ ‫•‬ ‫واإلقسام عليه‬
‫الفرق بين التطير والفأل من حيث الحكم والتعريف‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -6‬الحلف بغير هللا‬
‫أذكر المراد بالسؤال باهلل ‪ -‬وإجابته ‪ -‬مع التمثيل‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -7‬ألفاظ منهي عنها‬
‫‪ -8‬الدعاء والتوسل‬
‫أذكر حكم السؤال باهلل مع مع رفة ما يترتب عليه إذا كان حكمه‬ ‫•‬
‫‪ -9‬إجابة الدعاء‬
‫مكروه‪.‬‬
‫أوضح حكم إجابة من سأل باهلل مع شروطها ‪.‬‬ ‫•‬
‫ذكر معنى االستعاذة باهلل ومعنى إعاذتة وذكر أمثله عليه‬ ‫•‬
‫أوضح حكم إعاذة من استعاذ باهلل مع الدليل‬ ‫•‬
‫ذكر تعريف الحلف المشروع‪ ،‬مع ذكر مثال عليه‪.‬‬ ‫•‬
‫أوضح حكم تصديق الحالف باهلل‪.‬‬ ‫•‬
‫تعداد اإلقسام على هللا تعالى مع تعريف القسم األول وضرب‬ ‫•‬
‫مثال عليه وحكمه‪.‬‬
‫‪ -‬أذكر تعريف الحلف بغير هللا مع التمثيل عليه‪.‬‬ ‫•‬
‫أوضح حكم الحلف بغير هللا مع الدليل‪.‬‬ ‫•‬
‫نشاط رقم ‪ 2‬ص ‪.35‬‬ ‫•‬
‫ت عداد آداب الدعاء مع ذكر مثالين لكل نوع‪.‬‬ ‫•‬
‫ذكر حكم التوسل باألعمال الصالحة‬ ‫•‬
‫تعداد األوقات التي نتحرى فيها اإلجابة (تعداد ثالثة فقط‪).‬‬ ‫•‬
‫تعداد حاالت إجابة الدعاء (تعداد نقطتين)‬ ‫•‬
‫‪-‬تعداد أنواع الدعاء المحرم تعداد فقط‪.‬‬ ‫•‬
‫تعداد صفات عباد الرحمن ( صفتين)‬ ‫•‬ ‫التفسير‬
‫توضح معنى قوله تعالى( يبيتون لربهم)‬ ‫•‬ ‫الدرس األول‬
‫الدرس الثاني‬
‫ذكر أعظم سبب لدخول الجنة بعد رحمة هللا تعالى‬ ‫•‬ ‫الدرس الثالث‬
‫تفسر قوله تعالى( فأنجيناه ومن معه في الفلك المشحون)‬ ‫•‬ ‫الدرس الرابع‬
‫الكتاب من ص ‪ 48‬إلى‬ ‫ذكر منزلة اإلنسان في اإلسالم وهي بالتقوى ليس بحسبه وال‬ ‫•‬ ‫الدرس الخامس‬
‫‪74‬‬ ‫بنسبه‬ ‫الدرس السادس‬
 ‫استنباط ثالث فوائد من اآليات التالية‪-194-193-192 :‬‬ ‫•‬
‫‪195‬‬
‫ذكر االستدالل من اآلية رقم ‪ 215-214-213‬من سورة‬ ‫•‬
‫الشعراء‬
‫ذكر حكم تصديق الكهنة مع التفصيل في المسألة‬ ‫•‬
‫توضح الفرق بين الرسول والشاعر‬ ‫•‬
‫تبين متى يكون الشعر من األعمال الصالحة‬ ‫•‬
‫توضيح معاني المفردات التالية( غراما ‪ -‬قواما ‪-‬با اللغو ‪-‬لزاما‬ ‫•‬
‫‪-‬فافتح ‪ -‬األعجمين ‪ -‬زبر األولين ‪-‬حين تقوم ‪ -‬أفاك ‪-‬يهيمون)‬
‫التقويم ص ‪ 51‬السؤال السادس‪ /‬ص‪ 55‬السؤال ‪/3‬ص‪62‬‬ ‫•‬
‫السؤال ‪ /3‬ص‪ 67‬السؤال األول فقرةأ‪+‬السؤال ‪/2‬ص‪70‬‬
‫السؤال ‪ /2‬ص‪ 74‬السؤال ‪2-1‬‬
‫الكتاب من ص ‪78‬‬ ‫تعداد أنواع الظلم مع التمثيل عليه‪.‬‬ ‫•‬ ‫• الحديث‬
‫إىل ‪104‬‬ ‫تبين أن دعوة المظلوم مستجابة لو كان كافر ًا‬ ‫•‬ ‫• عاقبة الظلم‬
‫ذكر أعظم أسباب الظلم‪.‬‬ ‫•‬ ‫• اإلضرار‬
‫أمثل على اإلضرار والمشقة باالخرين متنوعة‬ ‫•‬ ‫باالخرين‬
‫تعداد مواضع تباح فيها الغيبة‪.‬‬ ‫•‬ ‫• الغيبة ‪.‬‬
‫ذكر الفرق ربي الغيبة والبهتان‬ ‫•‬ ‫• ‪ -4‬النميمية‬
‫ذكر حكم النميمة مع الدليل‪.‬‬ ‫•‬ ‫• ‪ -5‬الغضب‬
‫• ‪-6‬جوامع‬
‫تعداد طرق التخلص من الغضب‬ ‫•‬
‫الدعاء‬
‫ذكر حكم تمت الموت‬ ‫•‬
‫• ‪-7‬كبائر الذنوب‬
‫تبي المقصود "بزينة اإليمان"‬
‫ر‬ ‫•‬
‫• ‪ -8‬الخلوة بغير‬
‫ذكر المفاسد الت يتتب عليها قول الزور‬ ‫•‬
‫المحارم‬
‫ذكر حكم دخول الرجل عىل الم رأة الت ليست من محارمه‬ ‫•‬ ‫• ‪-9‬آداب التناجي‬
‫تعداد األحكام الت رشعها اإلسالم لم راعاة مشاعر اآلخرين‬ ‫•‬
‫(تعداد ثالثة)‬
‫رواة الحديث (جابر بن عبدهللا‪-‬عبدهللا بن مسعود ‪-‬‬ ‫•‬
‫سليمان بن رصد ‪ -‬عقبة بن عامر ‪-‬أبو بكرة)‬
‫أوضح معاني الكلمات ‪ ( :‬الظلم ‪ -‬الشح ‪-‬فرخان ‪-‬بهته ‪ -‬الغيبة‬ ‫•‬
‫‪ -‬النميمة ‪ -‬جريدة ‪ -‬الش ديد ‪ -‬في الغيب والشهادة ‪ -‬نعيما ال ينفد‬
‫‪ -‬قرة عين ‪ -‬الكبائر ‪ -‬قول الزور ‪ -‬الحمو ‪-‬يتناجى)‬
‫التقويم ص ‪ 88‬السؤال ‪ /2‬ص ‪ 104‬السؤال ‪1‬‬ ‫•‬
‫أعدد محظورات اإلحرام ‪.‬‬ ‫•‬ ‫الفقه‬
‫أذكر أركان العمرة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ - 1‬محظورات‬
‫ذكر حكم من ترك أحد أركان العمرة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫اإلحرام‬
‫الكتاب من ص‪ 108‬إىل‬
‫أعدد واجبات العمرة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫• العمرة‬
‫‪135‬‬
‫ذكر حكم من ترك أحد الواجبين ‪.‬‬ ‫•‬ ‫• ‪ -3‬الحج‬
 ‫يبين من أين يبدأ السعي ومن أين ينتهي‬ ‫•‬ ‫‪-4‬صفة الحج‬ ‫•‬
‫تعداد أركان الحج‬ ‫•‬ ‫(أعمال اليوم‬
‫ذكر حكم من ترك أحد األركان‬ ‫•‬ ‫الثامن والتاسع)‬
‫تعداد واجبات الحج‬ ‫•‬ ‫صفة الحج‬ ‫•‬
‫تعداد أنواع أنساك الحج ووصف كل نوع‬ ‫•‬ ‫(أعمال اليوم‬
‫ذكر معنى الوقوف بعرفة‬ ‫•‬ ‫العاشر)‬
‫تعداد مايشرع فعله أثناء الوقوف بعرفة‬ ‫•‬ ‫‪-6‬صفة الحج‬ ‫•‬
‫تعداد أعمال اليوم العاشر من ذي الحجة‬ ‫•‬ ‫(أعمال أيام‬
‫ذكر تحلل الحاج التحلل األول والتحلل الثاني‬ ‫•‬ ‫التشريق)‬
‫ذكر معنى أيام التشريق‬ ‫•‬ ‫‪ -7‬األضحية‬ ‫•‬
‫تعداد بعض األخطاء التي يفعلها الحاج في الطواف (ثالثة‬ ‫•‬
‫فقط)‬
‫ذكر تعريف األضحية وحكمها مع الدليل‬ ‫•‬
‫توضح ما يشرع في لحوم األضاحي‬ ‫•‬
‫تعداد مايشرع في عشر ذي الحجة‬ ‫•‬
‫التقويم ص ‪ 109‬السؤال ‪/2‬ص‪ 126‬السؤال ‪/1‬‬ ‫•‬
 ‫املرحلة املتوسطة بنات‬
‫الدليل اإلرشادي الختبار مادة العلوم‬
‫معلمة المادة أ‪ .‬فاطمة العصيمي‬
‫المصادر‬ ‫المهارات المستهدفة في االختبار‬ ‫الوحدات والدروس المستهدفة‬
‫والمراجع‬
‫الكتاب‬ ‫تحدد الخصائص العامة لجميع النباتات‬ ‫•‬ ‫الوحدة الخامسة‬
‫الملزمة‬ ‫تقارن بين النباتات الوعائية والالوعائية‬ ‫•‬ ‫الفصل ‪9‬‬
‫تحدد أهمية بعض النباتات الالوعائية والوعائية‬ ‫•‬
‫توضح تركيب ووظيفة كل من الجذور والساق واألوراق‪.‬‬ ‫•‬
‫تصف الخصائص للنباتات معراة البذور ومغطاة البذور‬ ‫•‬
‫تقارن بين الموارد المتجددة والغير متجددة‬ ‫•‬ ‫الوحدة الخامسة‬
‫تكتب قائمة باستعماالت الوقود االحفوري‬ ‫•‬ ‫الفصل ‪10‬‬
‫تحدد بدائل الوقود االحفوري المستخدمة‬ ‫•‬
‫تصف أنواع تلوث الهواء‬ ‫•‬
‫تحدد أسباب تلوث الماء‬ ‫•‬
‫توضح الطرائق التي تمنع تعرية التربة‬ ‫•‬
‫توضح الطرق التي تزيد من حماية الموارد الطبيعية‬ ‫•‬
‫تصف المواد التي يمكن إعادة تدويرها‪.‬‬ ‫•‬
‫الكتاب‬ ‫توضح كيف ترتبط درجة الحرارة مع الطاقة الحرارية‬ ‫•‬ ‫الوحدة السادسة‬
‫الملزمة‬ ‫تصف ثالثة مقاييس تستخدم في قياس درجة الحرارة‬ ‫•‬ ‫الفصل ‪11‬‬
‫تعرف الطاقة الحرارية‬ ‫•‬
‫تصف ثالث طرائق تنتقل بها الطاقة الحرارية‬ ‫•‬
‫تميز المواد الموصلة من العازلة‬ ‫•‬
‫تصف عمل المحرك الحراري‬ ‫•‬
‫تصف كيف تعمل آلة االحتراق الداخلي‬ ‫•‬
‫توضح كيف تعمل الثالجة على نقل الطاقة الحرارية‬ ‫•‬
‫تفسر كيف تنقل الموجات الطاقة‬ ‫•‬ ‫الوحدة السادسة‬
‫تميز بين الموجات الطولية والمستعرضة والكهرومغناطيسية‬ ‫•‬ ‫الفصل ‪12‬‬
‫تصف خصائص الموجات‬ ‫•‬
‫تصف انعكاس الموجات وانكسارها وحيودها‪.‬‬ ‫•‬
‫تصف كيف تتولد موجات الصوت‬ ‫•‬
‫تفسر كيف انتقال موجات الصوت عبر المواد‬ ‫•‬
‫تعرف خصائص موجات الضوء‬ ‫•‬
‫تصف الطيف الكهرومغناطيسي‬ ‫•‬
‫تصف أنواع الموجات الكهرومغناطيسية‬ ‫•‬
‫تفسر الرؤية عند االنسان وتمييزه أللوان األشياء‪.‬‬ ‫•‬
 ‫املرحلة املتوسطة بنات‬
‫الدليل اإلرشادي الختبار مادة اللغة اإلنجليزية‬
‫تهاني الغانم‬- ‫ لوسين مو مجيان‬/ ‫معلمة المادة‬

Number Skill Reference/ Resource

Literature
Skill (1) Determine the central idea of a text. Pearson Realize / My Perspectives
Book online:
Skill (2) Respond to the passage comprehension questions. Unit: 4 (Human Intelligence)
1) “From the Future of the
Skill (3) Differentiate between informative structures (pros Mind” > available on Classera >
and cons – compare and contrast – problem and class content
solution – cause and effect – chronological order – 2) Unit 4: Lesson: Retort (poetry)
descriptive)
– From the people yes (poetry)
Skill (4) Use context clues to determine the meaning of pages 418-425
words and phrases as they are used in a text. 3) Unit 5: Lesson: 25 years later,
Skill (5) Cite strong evidence to support analysis of what’s Hubble sees Beyond the
implied in a text. troubled start pages 511- 518

Skill (6) Determine the elements of expository writing. (My Perspectives Book Online /
Pearson Realize Platform) + any related
Skill (7) Identify and use sound devices (alliteration – worksheets and all related vocabulary
consonance – assonance) correctly. words and any related PPTs uploaded
Skill (8) Identify poetic structure (lyric – narrative – free on Classera
verse)

Grammar
Skill (9) Use expressions with will Super Goal

Skill (10) Use can, could, will, would, I’ll, let me in sentences
1) Unit:14 – Could You Do me a
Skill (11) Use want + object noun/pronoun + infinitive
appropriately Favor?
• Grammar, Form, and Function
Skill (12) Use tell/ask + object noun/pronoun + infinitive pages: 124-129 – 247(E)
appropriately 2) Unit: 15 – Today’s News
Skill (13) Use the past progressive with “when” • Grammar, Form, and Function pages:
Skill (14) Use the tenses in a sentence. (simple present-• Pages: 137- 251(D)
simple past- present progressive- past progressive-
present perfect –past perfect) • 3) Unit16 – Have You Ever...?
• Grammar, Form and Function
Skill (15) Use could and was/were with able to in sentences pages: 140-145-254-255-258-259
Skill (16) Use adverbs of degree correctly.

Skill (17) Utilize capitalization and punctuation rules in
written contexts correctly.
Skill (18) Differentiate between participial and infinitive
phrases and their functions
Participial and Infinitive phrases
PowerPoint (available on Classera)
Capitalization and Punctuation
Rules PowerPoints (available on
Classera)
Tenses PowerPoint (available on
Classera)

Vocabulary
Kindly check out the following vocabulary words that are required for the Final
Exam. (Vocab words and their meanings can be found on the revision worksheet)
profound- bargains – agricultural –heritage – deck- gaze – immensity – astray –
gleam – assimilate – retrieval – competent- arrogant- supremacy – contrary –
contribute- vagaries- foster- mitigate- temptations- indispensable – predictor-
prominent – resolution –intuition – duly – stunt – delineated – insular – barrier
 Vocabulary List: Trimester 3
Number Vocabulary Meaning
Word
1. profound coming from deep within one
e.g. Her sense of disappointment was profound.

2. bargains an agreement between parties

e.g. We got a bargain on the plane tickets.
3. agricultural relating to rural matters of farming
e.g. Rivers a re a blessing for an agricultural country.
4. heritage something possessed as a result of one's natural situation or birth.
e.g. Our country has a rich heritage of folklore.

5. deck something resembling the deck of a ship

e.g. We sat on deck until it was dark.

6. gaze a long-fixed look

e.g. He kept his gaze fixed on the car ahead.
7. immensity unusual largeness in size or extent or number
e.g. The immensity of the universe is difficult to grasp.
8. astray Away from the right path or direction
e.g. Some of his most important materials have gone astray.

9. gleam an appearance of reflected light

e.g. They saw the gleam of a lamp ahead.
10. assimilate become similar to one’s environment.
e.g. Some foreigners assimilate easily into our way of life.
11. retrieval the act of regaining or saving something lost.
e.g. The system allows quick storage and retrieval of data.

12. component one of the parts of a compound or complex whole.

e.g. The first component of the program was important.
e.g. Each component is checked carefully before the council.

13. arrogant showing an offense attitude of superiority.

e.g. I found him arrogant and rude in his behavior.

14. supremacy power to dominate or defeat.

e.g. No one could challenge her supremacy in gymnastics.
15. contrary very opposed in nature or character or purpose
e.g. These results run contrary to our expectations.
16. contribute to give or supply something as a part or share.
 e.g. I am happy to attend, but I don’t; have much to contribute to the discussion.
17. vagaries an unexpected or inexplicable change in something
e.g. The country became highly exposed to the vagaries of international markets.
18. foster promote the growth of, enhance or reinforce.
e.g. The teacher did his best to foster the sense of success among his students.
19. mitigate try to lessen or make less the seriousness of something.
e.g. Nothing could mitigate the cruelty with which she had treated him.
20. temptations the desire to have or do something that you know you should avoid.
e.g. There might be a temptation to cheat if students sit close too close together.
21. indispensable absolutely necessary
e.g. This book is an indispensable source for researchers.
22. predictor someone who makes predictions of the future.
e.g. She claims that she is a good predictor of future events.
23. prominent widely and popularly known.
e.g. That doctor has a prominent position in the hospital.
24. resolution something settled or resolved, the outcome of decision making.
e.g. He made a resolution never to do that thing again.
25. intuition the power or the faculty of getting direct knowledge.
e.g. His intuition was telling him that something was wrong.
26. duly at the proper or suitable time
e.g. She knew she had been wrong, and duly apologized.
27. stunt an unusual or difficult action require great skill or daring.
e.g. Her latest stunt is riding a motorcycle through a ring of flames.
28. delineated represented accurately or precisely.
e.g. The author delineated many characters in his story.
29. insular small-minded, narrow-minded
e.g. He is accused of being insular in his thoughts towards others.
e.g. The residents of this city have an insular mindset, so strangers are not always made
welcome.
30. Barrier any condition that makes it difficult to make progress or achieve something.
e.g. The police put a barrier across the road to stop traffic.