‫‪Daily Lesson Plan Template‬‬ ‫خطة التحضير اليومية‬

‫‪2023 - 2022‬‬ ‫العام األكاديمي‬

‫اسم املعلم ‪Teacher's name‬‬ ‫الصف ‪Grade‬‬ ‫التاريخ ‪Date‬‬ ‫اليوم‪day‬‬ ‫‪Subject‬‬‫املادة‬
‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السادس ‪A B C D‬‬ ‫‪ 8‬مايو ‪2023‬م‬ ‫‪ 18‬شوال ‪1444‬ه ـ‬ ‫اإلثنين‬ ‫اللغة العربية‬
‫عنوان الدرس ‪Lesson‬‬ ‫الوحدة ‪ / Unit‬املحور‬
‫ُ ُّ‬
‫لإلضافة ‪1‬‬
‫ِ‬ ‫ون‬
‫حذف الن ِ‬ ‫الخامسة (إمالء)‬
‫مصادر التعلم ‪learning Resources‬‬ ‫نتاجات التعليم ‪learning outcomes‬‬
‫مصادر التعلم المساندة‬ ‫مصدر التعلم الرئيس‬ ‫‪ 1.9.1‬يحذف حرف النون في املثنى والجمع عند اإلضافة مثل‪ :‬مخرجا البرنامج‬
‫‪Supporting Resources‬‬ ‫‪Main Resource‬‬
‫– مخرجو البرنامج‪.‬‬
‫كتاب قواعد اإلمالء‬ ‫الكتاب املدرسي (‪)114 – 113‬‬
‫ل ـ ـ ـ عبدالسالم محمد هارون‪.‬‬

‫‪Resources‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫‪‬أوراق عمل ‪Worksheet‬‬ ‫‪‬السبورة الذكية ‪Smart Board‬‬

‫‪‬جهاز العرض العلوي ‪Data Show‬‬ ‫‪‬العروض التقديمية ‪Presentations‬‬

‫‪‬الوسائل التعليمية اليدوية ‪Manipulative‬‬ ‫‪ ‬الصور والبطاقات ‪Photo and cards‬‬

‫‪‬أخرى‪Other‬‬

‫استراتيجيات و أساليب التعليم و التعلم ‪Teaching & Learning Strategies‬‬

‫‪‬النقاش ‪Discussion‬‬ ‫‪‬حل المشكالت ‪Problem Solving‬‬ ‫‪ ‬التعلم التعاوني ‪Cooperative Learning‬‬ ‫‪‬التعليم المباشر(المحاضرة) ‪Direct Teaching‬‬

‫‪‬التعلم بالصور ‪Photo‬‬ ‫‪‬التعلم بالمحسوسات ‪Hands on Activity‬‬ ‫‪‬التعلم بالنمذجة ‪Modeling‬‬ ‫‪‬محطات التعلم ‪learning Station‬‬

‫‪ ‬أخرى‪Other‬‬ ‫‪‬لعب األدوار ‪Role Play‬‬ ‫‪ ‬العصف الذهني ‪Brainstorming‬‬ ‫‪ ‬برمجيات تعليمية ‪Software‬‬

‫‪Time‬‬ ‫الزمن‬ ‫التهيئة ‪Starter‬‬

 ‫‪Daily Lesson Plan Template‬‬ ‫خطة التحضير اليومية‬
‫‪2023 - 2022‬‬ ‫العام األكاديمي‬
‫‪.‬التهجئة‪ :‬املهندس – املهندسان – املهندسون‬
‫ُّاَّل‬ ‫‪:‬التهيئة ‪ :‬من خالل طرح ّ‬
‫السؤال اآلتي على الط ب‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬
‫عاملتين ‪ -‬مشرفين]‬
‫ِ‬ ‫طالبان –‬
‫ِ‬ ‫وكلمات تدل على جمع املذكر السالم‪[ :‬معلمون –‬
‫ٍ‬ ‫كلمات تدل على املثنى‬ ‫ٍ‬ ‫‪.‬صنف الكلمات اآلتية إلى‬
‫‪ 5‬دقائق‬ ‫السالم‪ ،‬ومن ثم الوصول لعنوان َّ‬ ‫ّ‬
‫املثنى وجمع املذكر ّ‬ ‫ُّاَّل‬
‫الدرس‬ ‫‪.‬ومن خالل املناقشة يتوصل الط ب لتعريف‬

‫ِ‬
‫لإلضافة‬ ‫حذف النُّ ِ‬
‫ون‬ ‫ُ‬
‫‪Main teaching and learning Activities‬‬ ‫أنشطة التعليم و التعلم األساسية‬
‫التقويم من أجل التعلم‬
‫الزمن‬ ‫أنشطة الطالب التعلمية‬ ‫استراتيجيات املعلم التعليمية‬ ‫أهداف التعلم‬
‫‪Assessment for‬‬
‫‪Time‬‬ ‫‪Student learning activities‬‬ ‫‪Educational strategies for the teacher‬‬ ‫‪Learning Objectives‬‬
‫‪learning‬‬
‫ّ‬ ‫ُّاَّل‬ ‫ُّاَّل‬ ‫ُّاَّل‬ ‫َّ‬ ‫ُي ُ‬
‫‪15‬‬ ‫يجيب الط ب عن السؤال‬ ‫‪ -‬يستمع الط ب لقراءة املعلم‪.‬‬ ‫من خالل استراتيجية الحوار واملناقشة أوجه الط ب لقراءة‬ ‫‪‬‬ ‫توقع ِمن الطالب في‬
‫دقيقة‬ ‫ّ‬
‫األول بالكتاب املدرسي صـ‬ ‫ُّاَّل‬ ‫رس أن يكون‬ ‫َّ‬
‫‪ -‬يقوم الط ب بالقراءة كل حسب مستواه‪.‬‬ ‫الفقرة بالكتاب املدرسي صـ ‪ 113‬بشكل صحيح مراعين في‬
‫ِ‬ ‫نهاية الد ِ‬
‫‪.114‬‬ ‫ُّ‬ ‫ُّاَّل‬ ‫‪ّ -‬‬ ‫ً‬
‫قادرا على أن‪:‬‬
‫يحدد الط ب مواطن حذف النون‬ ‫ذلك معايير القراءة الجهرية‪( .‬الكفاية اللغوية)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُّاَّل‬
‫لإلضافة‪.‬‬ ‫بالفقرة بعد قراءتها بطرح األسئلة التالية‪:‬‬ ‫أناقش الط ب ِ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ما نوع الكلمات التي كتبت باللون األحمر واألزرق؟‬ ‫‪‬‬ ‫يحدد مواطن حذف‬ ‫‪1‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬
‫الكلمتان‪[ :‬معلمو ‪ -‬راغبي]؟‬
‫ِ‬ ‫عالم تدل‬ ‫‪‬‬ ‫ون لإلضافة‪.‬‬
‫الن ِ‬
‫الكلمتان‪[ :‬مشرفي ‪ -‬جائزتا]؟‬ ‫َ‬
‫عالم تدل‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫َّ‬
‫امللونة في الن ّ‬
‫ما الحرف املحذوف من أواخر الكلمات َّ‬
‫ص؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫الفقرة؟‬‫ما إعراب االسم الذي يلي الكلمات امللونة في ِ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫أستمع إلى إجابات الطُّاَّل ب مع تقديم ّ‬
‫الدعم والتعزيز‬ ‫‪‬‬
‫املناسبين‪.‬‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫أقوم بعرض القاعدة من املصدر الرئيس صـ‪.113‬‬ ‫‪‬‬
‫السؤال ّ‬
‫األول‬ ‫(غلق الهدف) أوجه الطُّاَّل ب لإلجابة عن ّ‬ ‫‪‬‬
‫بالكتاب املدرسي صـ‪.114‬‬
‫‪20‬‬ ‫يجيب الطُّاَّل ب عن ّ‬
‫السؤال‬
‫ُّاَّل‬
‫‪ -‬يستمع الط ب لتوضيح املعلم‪.‬‬
‫ّ‬
‫من خالل استراتيجية النمذجة أقوم بعرض مثال لحذف‬ ‫‪‬‬ ‫كلمات حذفت‬ ‫َ‬
‫يكتب‬ ‫‪2‬‬
‫ٍ‬
 ‫‪Daily Lesson Plan Template‬‬ ‫خطة التحضير اليومية‬
‫‪2023 - 2022‬‬ ‫العام األكاديمي‬
‫َّ‬ ‫ُّ اَّل‬ ‫ُّاَّل‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫دقيقة‬ ‫الثاني بالكتاب ص ـ ‪.114‬‬ ‫‪ -‬يجيب الط ب عن األسئلة املطروحة من‬ ‫النون لإلضافة‪ ،‬ثم أوجه الط ب لإلجابة عن األسئلة‬ ‫النون ِمن آخرها‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫املعلم‪.‬‬
‫ِقبل ِ‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫لإلضافة كتابة‬
‫ً‬ ‫ٌّ‬ ‫ً‬
‫الجمل اآلتية كتابة‬‫خط في ُ‬ ‫الكلمات التي تحتها‬ ‫ِ‬ ‫أع ْد كتابة‬ ‫(‪ِ )1‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫ً‬
‫صحيحة‪:‬‬
‫زار مندوبان الوزارة املدرسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أنشأ مهندسون املشروع البناء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫خسر تاركوا الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ ًّ‬ ‫ٌّ‬ ‫ّ‬
‫حول الكلمة التي تحتها خط في الجملة اآلتية إلى مثنى مرة وجمع‬ ‫(‪ِ )2‬‬
‫مر ًة أخرى‪ّ ،‬‬ ‫مذكر سالم ّ‬ ‫ّ‬
‫وغير ما يلزم‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مستمر‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫بشكل‬
‫ٍ‬ ‫املكتبة‬
‫ِ‬ ‫العلم إلى‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫طالب‬ ‫يترد ُد‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ُّاَّل‬
‫(غلق الهدف) أوجه الط ب لإلجابة عن السؤال الثاني‬ ‫‪‬‬
‫بالكتاب املدرسي ص ـ ‪.114‬‬
‫الغلق الختامي ‪Closure‬‬
‫‪ 5‬دقائق‬ ‫‪https://wordwall.net/ar/resource/405302‬‬
‫من خالل اإلجابة عن أسئلة اللعبة اإللكترونية [‪.]WORDWALL‬‬
‫التعيينات ‪assignment‬‬
‫َّ‬ ‫ّ‬
‫كتابة ثالث جمل تحوي كلمات حذفت منها النون لإلضافة في كراسة النسخ‪.‬‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫الربط بفروع املادة ‪ /‬املواد األخرى‬ ‫تعزيز الهوية الوطنية و القيم التربوية‬
‫‪Self-Reflection‬‬ ‫‪Integration‬‬ ‫‪Promoting national identity and educational values‬‬
‫َ‬ ‫ْ َ َ‬
‫مع التربية اإلسالمية من خالل قوله ﷺ‪"َ :‬رك َعتا الف ْج ِر خ ْي ٌر‬ ‫التأكيد على أهمية اللغة العربية فهي لغة القرآن ولغة أهل الجنة‪.‬‬
‫مسل ٌم وال ِت ْر ِم ِذ ُّي)‬ ‫َ‬
‫من الدنيا وما ِفيها"‪( .‬رواه ِ‬ ‫اهتم مهندسو مشروع إنشاء متحف قطر اإلسالمي بهذا املشروع‬
 ‫‪Daily Lesson Plan Template‬‬ ‫خطة التحضير اليومية‬
‫‪2023 - 2022‬‬ ‫العام األكاديمي‬
‫باحث عن معالم حضارية تجمع بين‬‫ٍ‬ ‫العمالق؛ ليصبح قبلة كل‬
‫القيمة‪ :‬االحترام‪.‬‬ ‫األصالة واملعاصرة‪.‬‬

‫الطاَّل ب ّ‬
‫الضعاف‬
‫ُّ‬ ‫ُّاَّل‬
‫الط ب املتوسطون‬
‫ُّاَّل‬
‫الط ب املتميزون‬

‫الرؤية‪ :‬أن تصبح مدرستنا رائدة في منطقة الخليج‪ ،‬وأن نساعد الطُّاَّل ب على تطوير إمكاناتهم العقلية‪ ،‬والبدنية‪ ،‬واالجتماعية‪ ،‬والوجدانية‪ُّ ،‬‬
‫والروحانية‪.‬‬ ‫ّ‬

‫ّ‬
‫الرسالة‪ :‬تسعى مدرسة كمبردج العاملية إلى خلق مواطنين سعداء‪،‬مبدعين و مبتكرين يعيشون دائما حياة إبداعية كاملة من خالل إثراء حياة اآلخرين‪.‬‬