JAN CHRISTIAN D.

CABARRUBIAS
GDCE CulEd 205 – Media-based Cultural Documentation
Prof. Tim Dacanay
Activity #3
Paggamit ng Video Dokyumentaryo sa Pag-aaral: Isang Plano

Ang teknolohiya ay patuloy na nag-e-evolve, nagbubukas ng mga bagong oportunidad sa pag-

aaral at pagkatuto. Isa sa mga modernong pamamaraan ng pag-aaral ay ang paggamit ng video
dokumentaryo. Sa panahon ngayon, kung saan ang mga estudyante ay mas nakikipag-ugnayan sa mga
visual na medium, maaaring maging epektibo ang pag-integrate ng video dokumentaryo sa klase
upang mapalalim ang pag-unawa sa mga konsepto at paksang itinuturo.

Ang pangunahing layunin ng aming dokumentaryo ay magbigay ng impormasyon,

manghikayat, at magmulat ng kamalayang panlipunan at pangkabuhayan sa aming mga manonood. Sa
pamamagitan ng paglalahad ng mga totoong karanasan at sitwasyon, nais naming hikayatin ang mga
manonood na mag-isip nang mas malalim, magkaroon ng malasakit sa mga isyung kinakaharap ng
lipunan, at mag-ambag sa mga solusyon.

Sa paggamit ng Information and Communication Technology (ICT), maaaring mas

mapalawak ang aming audience. Ang video dokumentaryo ay maaaring ipalabas sa klase gamit ang
projector o sa mga tablet at smartphones ng mga mag-aaral. Ito ay isang paraan upang mapanatili ang
kanilang interes at mapahusay ang kanilang kasanayan sa paggamit ng teknolohiya. Bukod dito, ang
video dokumentaryo ay isang modernong paraan ng pagtuturo na maaaring pukawin ang interes ng
mga mag-aaral at gawin ang pag-aaral na mas engaging at interactive.

Ang aming dokumentaryo ay hindi lamang naglalayong mapalalim ang pang-unawa sa isang
partikular na asignatura, kundi maaaring magkaroon ng mga koneksyon sa iba't ibang larangan ng
kaalaman. Maaari naming ilahad ang epekto ng pagpapatuyo ng isda sa aspeto ng ekonomiya,
kalusugan, kapaligiran, at kultura. Ito ay nagbibigay-daan sa cross-disciplinary approach na
nagpapayaman sa kabatiran ng mga mag-aaral.

Bilang guro, may malaking papel ang inyong pagtuturo sa pagpapahalaga at pag-unawa ng
mga mag-aaral sa dokumentaryo. Maaaring maglaan ng oras para sa mga aktibidad bago, habang, at
pagkatapos ng panonood ng dokumentaryo. Magkaroon ng pre-viewing activities tulad ng pagtukoy
ng mga posibleng mga konsepto, at post-viewing activities tulad ng diskusyon at reflective writing.

Sa paggamit ng video dokumentaryo, mahalaga ang pagpapahalaga sa kultural na empatiya.

Hikayatin ang mga mag-aaral na mag-isip nang kritikal tungkol sa mga kultura at mga tao na kanilang
makikita sa dokumentaryo. Iwasan ang paghuhusga at maglaan ng espasyo para sa open-mindedness
at pag-unawa.

Sa paggamit ng video dokumentaryo, maaring mas mapalalim ang pag-unawa ng mga mag-
aaral sa mga konsepto, mapukaw ang kanilang interes, at mapanatili ang kanilang engagement sa
klase. Ito ay maaring maging kasangkapan para sa paghubog ng kritikal na pag-iisip at pagsusuri.
Bilang karagdagan, ito ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na makaranas ng kultura at pang-araw-
araw na buhay ng iba't ibang komunidad, na nagbibigay-daan sa kanila na maging mas bukas sa iba't
ibang perspektibo.
 Sa huli, ang paggamit ng video dokumentaryo ay isang makabago at epektibong paraan ng
pag-aaral. Ito ay nagbibigay-daan sa mas malalim na pang-unawa sa mga paksang tinatalakay sa
klase, nagpapahalaga sa kultural na empatiya, at nagpapalawak ng learning experience. Ang
teknolohiya ay isang tool na maaaring magsilbing tulay sa pagitan ng tradisyonal na pag-aaral at
modernong pananaw sa edukasyon.