Quarter: Fourth Quarter Grade Level: 10

Week: 5 Learning Area: EsP

MELC/s:

Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng paggalang sa katotohanan.

EsP10PI-IVc-16.1

Nasusuri ang mga isyung may kinalaman sa kawalan ng paggalang sa katotohanan

EsP10PI-IVc-16.2
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
Day 1 Gawain 1: Siyasatin Mo! Suriin ang
Day 2 pahayag (p. 2)
Day 3
Day 4 Gawain 2: Suri-Larawan Mula sa
mga karting pang-editoryal bumuo
ng tig-isang talata tungkol sa
mensaheng ipinababtid nito.

Gawain 3: Pagsusuri ng Kaso Pumili

ng isa sa mga isyung may paggamit
ng kapangyariahn, Ibigay ang
resolusyon dito.
Day 5 – Nasusuri ang mga Mga Isyung Moral Panalangin
May 27, isyung may Tungkol sa Buhay Mga paalala para sa Helath Protocols
2022 kinalaman sa Checking of attendance
kawalan ng
paggalang sa Kumustahan
katotohanan
EsP10PI-IVc-16.2 A. Elicit:
Ipabasa ang linyang nasa loob ng
kahon at tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbigay ng paliwanag ukol
dito. (gawin
Ang tunay na diwasang
loob ng 5 minuto) ay
espirituwalidad
(Reflective Approach)
ang pagkakaroon ng mabuting ugnayan
sa kapwa at pagtugon sa tawag ng
Diyos.
 B. Engage
A.Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin ng aralin.
Natutukoy ang mga gawaing taliwas sa
batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng
buhay.
a. Naiisa-isa ang mga isyung tumutugon sa
kasagraduhan ng buhay
b. Naipaliliwanag ang mga isyu na taliwas sa
batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng
buhay

B. Suriin ang larawan at piliin ang nagpapakita

ngpagpapahalaga sa buhay.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Inquiry-
Based Approach)
 Sagutin ang sumusunod na katanungan.
1. Ano nga ba ang kahalagahan ng
pangangalaga ng buhay?
2. Bakit ito itinuturing na pinakamahalagang
biyaya o regalo ng Diyos?

C. Explore:

Pangkatin ang klase sa lima. Suriing mabuti

ang mga larawang nasa kahon at tukuyin ang
isyung tumutugon dito. Sagutin ang
sumusunod na katanungan sa ibaba. Pumili ng
lider na mag-uulat. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative/Constructivist
Approach)

1. Ano-anong isyu sa buhay ang nakita mo sa

larawan? Ipaliwanag.

2. Alin sa mga isyung ito ang madalas mong

nababasa at naririnig na pinag-uusapan?

3. Kung ikaw ang tatanungin, bakit sinasabing

mga isyu sa buhay ang mga gawaing ito?
Ipaliwanag ang iyong sagot.

D. Explain:
Batay sa ginawang graphic organizer,
isagawa ang pag-uulat ng bawat pangkat.
Pumili ng tagapag-ulat.(gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative Approach)
 E. Elaborate:
Magkaroon ng brainstorming ang bawat grupo
tungkol sa mga isyu sa buhay. Ibigay ang
sariling kahulugan ukol dito.Tunghayan ang
nasa ibabang graphic organizer para sa
pormat ng gagawing presentasyon.(gawin sa
loob ng 5 minuto)
(Collaborative/Constructivist Approach)

F. Evaluate:
Punan ang tsart ng mga sitwasyong
nagpapakita ng mga isyung may
kaugnayan sa buhay. Ibigay ang
kahulugan nito.(2 puntos bawat bilang)
(gawin sa loob ng 8 minuto)
(Reflective/Constructivist Approach)
G. Extend:
Kumuha, gumuhit o gumupit ng mga larawan o
artikulong nagpapakita ng paglabag sa batas
moral o kasagraduhan ng buhay. Idikit ito sa
notbuk at magbigay ng isang maikling
paliwanag ukol dito.

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

JEANETA B. MARTINEZ REMEDIOS C. MONTERO EdD

Guro Principal I