Professional Documents
Culture Documents
Работен лист - Крадецът на праскови
Работен лист - Крадецът на праскови
РАБОТЕН ЛИСТ
Крадецът на праскови
И ИЗПИТАНИЯТА НА ЧОВЕШКИЯ ДУХ
След изпълняването на задачите ще можете:
• Да обяснявате характерните черти за началото на тоталитаризма в България, когато е
наложена нормативната идеологическа естетика.
• Да обяснявате спецификата на жанра ѝ.
• Да сравнявате повестта с други произведения.
• Да разпознавате правилно цитати от текста. Да създавате аргументативен текст –
съчинение или есе, свързано с повестта.
1. Епоха
С кои исторически събития е свързан сюжетът на творбата? Как се променят разбиранията
за живота и смъртта спрямо епохата на Възраждането? Как е представена смъртта в
„Крадецът на праскови“?
Писана в следвоенните години на страдание и смърт, тя разказва за събития от Първата и Втората
световна война. А в човешкия живот най-страшното нарушение на реда е войната. Тя е социално-
нравствено зло и изпитание на универсалните човешки ценности. Описана е една любов, родила се
по време на война – история на едно “странно” влюбване. Полковнишката съпруга обиква един от
врага, открива любимия, човека, в лицето на чуждия.
С помощта на творбата си авторът пресъздава идеята ,че само истинската любов може да надмогне
дори смъртта .
Емилиян Станев – личност и творческа биография
Задача за извличане на информация
Проучете биографията на Емилиян Станев. Запишете годините, в
които е живял, истинското му име, както и поне 3 негови
произведения.
1
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
• Сюжет и композиция
- Композиционна рамка: началото и краят на повестта разказват за съвременността, в
която живее героят разказвач.
Повестта има сложна композиционно-повествователна рамка. Как е изградена тя? Какви
композиционни похвати са използвани в творбата? Колко и кои са разказвачите в текста?
Композиционната рамка активизира връзката на художествената реалност с извънтекстовостта,
заради което войната се превръща в един от проблемите на повестта. Първата и Втората световни
войни маркират началото и края на събитията, проследени в творбата. Военното време поставя на
изпитания човешката личност, допълнително драматизира и без това сложното човешко битие. В
повестта войната активно съдейства за изостряне на зреещи конфликти между отделните герои.
Спомените на учителя и неговия ученик връщат към второто десетилетие на ХХ век, когато
България преживява трудни времена.
• На кои епизоди от произведението съответстват посочените композиционни елементи?
- експозиция
. Разговорът между стария учител и младежът, който се завръща и дома (1-ва глава)
2
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
- завръзка
- Първата среща между пленника Иво и Елисавета
- кулминация
- Възраждащата магия на любовта
- развръзка
. смъртта на Иво и Елисавета
- епилог
- Войната и съдбата на полковника
3
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
Името на полковника е почти анонимно в повестта поради самото представяне на героя. Той е
познат по скоро по длъжност отколкото по човешки качества, полковникът сам по себе си е
отчужден, студен и безпристрастен, което допринася за неговата липса на идентичност и име.
- Попълнете таблицата.
Вътрешни преживявания
Герой Отношение към
Портретна характеристика и ценности, от които се
другите герои
ръководи
семейство е Съмнение, тъга,
обедняло и то я раздвоение, с контраст на
подтиква да загърби пълната безусловна обич,
светлосиня рокля и бели, любовта , за да търси коята я кара да промени
разголени ръце мъж , с когото да светогледа си
- дьлбоки сини очи, пълни сключи брак по
Елисавета
сьс светлина и тьга къдрава сметка, ненавист към
златиста коса полковника, силна
- тайнствено красива, седи обич към Иво
неподвижно, замряла в
съзерцание
4
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
7. Съпоставки:
5
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
6
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
3. Със СВОИ ДУМИ посочете ДВА примера от откъсите, които разкриват в какво се
изразява новата любов на героите.
В „Моето първо либе“ героят обосновава гледната си точка, изрзявайки приоритета
си пред половинката си; борбата за свобода като висш морал. Новата любов на
героя се пречислява като осъзнаването на висшата цел и забравата на миналото, с
риск на взаимоотношенията между лирическия говорител и либето.
В „Крадецът на праскови“ се наблюдава междуличностния конфликт на новото,
забранената любов и нарушаването на партиархалните норми. Новата любов в
повеста поставя ново начало за собствените и външните норми, за правилното
срещу собствената емоционалност.
4. Какви са подчертаните изразни средства в откъсите?
А) Анафора В)Реторичен въпрос Б)Алегория Г) Метафора
• Как бихте определили срещата на Елисавета и Иво – като шанс за щастие или като
проклятие?
7
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
• Кое побеждава в повестта според вас – животът или смъртта? Аргументирайте се.
Според мен, смъртта е неизбежната нотка на спасение в творбата. Смятам, че нито Иво, нито
Елисавета са имали шанс да оцелеят след срещатата им, тъй като тя сама по себе си е от
изключително предначертан контекст. Каквото и да се беше случило, не мисля, че особено
Елисавета би могла да живее след подобната промяна, която Иво успява да изтъкне в нейния
живот.
9. Попълнете таблицата, като запишете имената на героите, на които принадлежат
размислите/репликите.
10. Напишете теза върху една от темите: „Любовта и щастието“, „Животът и смъртта
обичат смелите“.
Природата на любовта е сложна емоция, която може да бъде трудна за дефиниране. Дали е чувство
или действие? Някои твърдят, че любовта е чувство, което възниква спонтанно, докато други смятат,
че това е избор и действие, което трябва активно да се преследва. Освен това любовта може да
приеме много форми, включително романтична любов, семейна любов и платонична любов.
Романтичната любов често се свързва със страст и интимност, докато семейната любов се основава
на кръвни връзки и безусловна подкрепа. Платоническата любов е дълбоко приятелство, което не е
романтично по природа.
8
Име................................................................, клас............,№....., училище...............................................
За есето изяснете:
- Личната си гледна точка към посочената тема, към поведението на героите и формулирайте
своя теза.
- Съпоставете със собствения си опит – личен или читателски.