Vania Cherneva - Matura Bez Problemi

Ваня Чернева
задържавен
зрелостен изпит
Матура
без проблеми
Тестовете са съобразени с актуалната
изпитна програма за държавен
зрелостен изпит по български език
и литература.
Матура
без проблеми
тестове
по български език
и литература
за държавен
зрелостен изпит
Коала прес
Пловдив
2022
© Ваня Чернева, автор, 2022
© Издателство „Коала прес“, 2022
ISBN 978-619-261-020-3
Съдържание
ТЕСТ № 1 7
ТЕСТ № 2 19
ТЕСТ № 3 32
j
ТЕСТ № 4 44
ТЕСТ № 5 57
ТЕСТ № 6 69
ТЕСТ № 7 81
ТЕСТ № 8 96
ТЕСТ № 9 110
ТЕСТ № 10 124
ОТГОВОРИ 136
ТЕСТ № 1
Прочетете двата текста и решете задачите към тях

(от 1. задача до 8. задача включително).
ТЕКСТ 1.
Последната, пета, версия на Плана на България е представена на 15

октомври 2021 година и е изпратена официално на Европейската комисия
от служебното правителство на Стефан Янев. Планът съдържа 59 проекта
за инвестиции и 46 реформи в четири основни стълба - Иновативна
България, Зелена България, Свързана България и Справедлива България.
Общото финансиране на инвестициите, включени в Плана, е 21 млрд. лв.,
от които 13 млрд. лв. са осигурени по Механизма за възстановяване и
устойчивост.
Най-много са предвидените средства за Зелена България -
9,5 млрд. лв. - 45% от общите. Най-голям брой проекти пък ще се
осъществяват в сферата на Справедлива България - общо 28. Това е
и стълбът с най-висок дял на европейското финансиране от общите
разходи в сферата - 83%. Иновативна България е вторият по големина
стълб по отношение на необходимите средства - общо 5,5 млрд. лв. - над
ХА от всички, но този е с най-малък брой на проектите (8). В Свързана
България държавното самоучастие е най-малко като дял - 4%, като
останалите са по Механизма и частно съфинансиране.
т е к с т 2. диаграма
Разпределение на средствата по НПВУ на България, хил. лв.

Образование и умения
Научни изследвания и иновации ■
Интелигентна индустрия Щ Ш Ш !
Нисковъглеродна икономика ШШШШШШШШШШШШШШШШШШШЯШ
Биоразнообразие |
Устойчиво земеделие щ
Дигитална свързаност в
Транспортна свързаност ЩЩЩШ
Местно развитие Ц
■ МВУ финансиране (хил. лв.)
Бизнес среда
■ Националнопублично съфинансиране (хил. лв.) ,
Социално включване Н В
Частно съфинансиране (хил. лв.)
Здравеопазване дра
И^тпиинк-МС П 2000000 4000000 6000000 8000000
Като имате предвид информацията от Текст 2, свържете името
на всеки от четирите стълба с дейностите, които той обхваща.
Стълб Дейности
1. Зелена България А. Акцентиращ върху повишаването
на конкурентоспособността
и устойчивото развитие на
райони на страната, каквито са
подобряването на транспортната
и цифровата свързаност, както
и насърчаването на местното
развитие.
2. Свързана България Б. Цели повишаването на
конкурентоспособността
на икономиката и
трансформирането й в
икономика, базирана на знанието
и интелигентния растеж.
3. Иновативна В. С фокус върху хората в
България неравностойно положение и с
акцент върху изграждането на
ефективни и отговорни публични
институции.
4. Справедлива Г. Фокус върху устойчивото
България управление на природните
ресурси, позволяващо
задоволяване на текущите нужди
на икономиката и обществото.
Като имате предвид информацията от двата текста, запишете

кой е компонентът с най-голямо съфинансиране както от
националното публично съфинансиране, така и от частното.
O t t o b o j k _________________________________ __ ______________ ___________________ ___
Кой от двата текста информира, че стълбът Справедлива
България е с най-висок дял на европейското финансиране ог
общите разходи в сферата и най-голям брой проекти, които ще
се осъществяват в сферите му на дейност?
Отговор:
|[Q Като работите с диаграмата, запишете при кой от четирите

стълба за развитие делът на часгното съфинансиране е най-
незначителен.
Отговор: ______ ___ __________________________ ______
| Кое твърдение НЕ е вярно според двата източника на

информация?
A) С най-малко финансиране е компонент Биоразнообразие -
104 млн. лв., или 0,5% от общото финансиране.
Б) Иновативна България е вторият по големина стълб по
отношение на необходимите средства - общо 5,5 млрд. лв. или
над Ул от всички, но този е с най-малък брой на проектите (8).
B) В дела Интелигентна индустрия от стълба Иновативна България
не се предвижда държавно финансиране.
Г) В Свързана България държавното самоучастие е най-малко
като дял - 4%, като останалите са по Механизма и частно
съфинансиране.
В Като имате предвид информацията от двата текста, посочете

към кой стил на общуване принадлежат те.
A) разговорен
Б) естетически
B) административно-делови
Г) научен
Като имате предвид към кой стил на общуване принадлежат
двата текста, посочете кой ред НЕ съдържа особеност,
характерна за този стил.
A) езиковите средства се определят от гледище на законовите
уредби
Б) точност и обективност на информацията
B) съзнателно в текста се търсят индивидуални стилизации и
езикова оригиналност
Г) стандартизираност
В текст от 4 - 5 изречения коментирайте ролята на държавното

финансиране в дейностите по четирите стълба.
Отгово|К___________________________________________ __________
В коя дума е допусната правописна грешка?

А) възпирам В) обвивам
Б) сраноприемница Г) усуквам
В коя дума НЕ е допусната правописна грешка?

А) двоеточие В) папионка
Б) пропусквателен Г) савършен

Учителят не е работник на поточна линия (А), той е авторитет
(Б), което е не съвместимо (В) с подчинената м у позиция в
училищната и класната йерархия (Г).
Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума от
посочените в скобите.
A) Новите (смарттехнологии/смарт-технологии) не са добре
познати на тази дама.
Б) Материалът, от който е изработен този велосипед,
е силно (корозионоустойчив/корозионно-устойчив/
корозионноустойчив).
B) При влизане в сградата използвайте (дезинфектант/
дезифектант).
Г) Тя (въспрепядства/възпрепятства/възпрепядсгва) всички мои
опити
А) В)
Б) Г)
Препишете изречението, като отстраните допуснатите
правописни грешки в него.
Брасиачът на Хенлон гласи: „ Нетрябва да се преписва зъл умисъл
на нещо, което напълно може да се обесни с глупост “.
В кое изречение е допусната правописна грешка?

A) Лично ние се замислихме и отхвърлихме това твърдение като
несвързано с главния мозък.
Б) Пунктуацията на изреченията с този израз не е уредена
специално.
B) Градят през деня, а през нощта изграденото се руши, отнесено
от реката.
Г) Само в Пловдив 1230 подобни апартаменти-хотели са
реализирали над 6 мил. лева приходи.
В коя дума е допусната граматнчна грешка?

Уговарят се тримата (А) братя, на който (Б) първа жена
му дойде да му донесе закуската от къщи, нейната сянка да
вградят. Първият и средният брат предупредили своите жени
да не бързат, а третият, най-малкият (В) брат, майстор Манол
(историята помни неговото име, но не и на братята му) не казал
нищо на своята (Г) невеста Струма.
Срещу съответната буква запишете вярната форма на думата
от посочените в скобите.
Моята амбиция беше да стартираме с 1000 такива (въпроси/
въпроса) и (отговора/отговори), но в крайна сметка започнахме
с 850 (варианти/варианта). Оттогава статиите се трупат,
трупат - и ето ни вече с хиляди (казуса/казуси).
А) ________________________ В) __________________ :_____
Б) ________________________ Г ) ________________________
В кое изречение НЕ е допусната граматична грешка?

A) Момичето извадила нож, момчето го взел и я наръгал.
Б) През 1919 г. американецът завършва гимназия, след което
следва морска биология в Станфордския университет до 1926 г.
B) Така е ставало с всички, чийто сенки са вградени в темелите на
всеки голям строеж.
Г) Сещат се, че трябва да има вградена сянка на момиче или млада
невеста, за да трае строежа.
В кой ред НЕ е допусната пунктуационна грешка?

A) В централното фоайе на „Ла Скала“ по стените, водещи към
залата има десет огромни маслени портрета.
Б) Има портрети на десет оперни певци, за които в „Ла Скала“ са
преценили, че са ключови, определящи за историята и възхода
на това изкуство за неговите стойност и красота.
B) Знаете ли колко от тези портрети са на български певци? Не
предполагайте, ще ви кажа веднага - седем.
Г) Нация без културни потребности и натрупвания, е обречена.
Поставете пропуснатите 4 запетаи в изречението.

В предизборната кампания ролята на обществената БНТ
е от съществено значение за обективно равнопоставено и
справедливо представяне на участниците от една страна и за
информираността на гласоподавателите от друга страна.

А) Никога не заговаряше пръв сякаш се чувстваше съвсем
незначителен.
Б) Искаше селяните отдалече да се вслушват в онова, което им се
казва и да играят, както им се свири.
В) В условия на извънредно положение в училището всички се
обучават дистанционно и то успешно.
Г) И наистина, който търси, обикновено намира, макар и невинаги
точно това, което е търсил.
Обяснете причините за поставянето на запетая в посочените

позиции.
От друга страна, (1) нито исторически, нито генетични, (2) нито
археологически проучвания ни дават основание да смятаме, (3) че
някога предците на араби, грузинци, гърци, римляни, българи и т.н.
са оформят една общност.
1.
2 . ______________________________________________________________________
3.
Препишете текста, като отстраните допуснатите грешки.

Вълшебството, от което всички се нуждаем предизвика
кандидат студентите на изпита по български език в Пловдивския
Университет. Той се провежда след година прикъсване и събра
днес в изпитните зачи около 780 студента - с 200 повече,
отколкото се явиха по миналото лято.
Напишете по един синоним на думите.

А) а м а т ь о р -_____________ В) а д р е с а т -____________
Б) конкурент - ---------- Г) диктатор - ___________
Отбележете значението на фразеологичното словосъчетание

от пусто в празно.
А) скучно В) мързеливо
Б) безполезно Г) безсъвестно
15
ш При коя двойка отношението между думите е различно от

отношението между думите в другите двойки?
A) фрактура - фактура
Б) преписвам - приписвам
B) преминавам - отминавам
Г) гр о зд -д р о зд
Прочетете двага текста и решете задачите към тях

текст 1 Дейзи и Дари Харви Бу
Това се случи тогава. Имам предвид тогава, когато. Сигурно помниш.

Мисля, че бе вдругиден. Да, значи съвсем скоро. Теб те наричаха Дейзи,
а него Дари. Всъщност вие сами така се наричахте, защото други там
нямаше. Живеехте в голямата гора. Той понякога й казваше рошавата
гора, но ти твърдеше, че рошав може да бъде само той, и с това спорът
ви приключваше. Ти живееше в единия край на гората, а той в другия.
Понякога си пращахте писма по вашия приятел - дебелия гълъб, но това
не се случваше по-често от много рядко. Но за това пък Дари отваряше
писмата ти много внимателно и когато те откриеше в тях, се радваше
особено странно. Всъщност нямаше нищо странно, вие просто може би
се обичахте, но никой от вас не знаеше това поотделно.
Затова Дари реши да ти го каже. Просто така, дойде и ти се усмихна.
Ти също се усмихна, но Дари не видя това. Той видя само как се
прибираш в своята къщичка да оставиш сухите листа, които беше
събрала, и когато излезе отново, той вече си беше отишъл. Добре че
носът му беше чип и никой не забеляза колко много го беше увесил.
Когато се прибра в своята къщичка, Дари седна пред своя огън и каза
сякаш на себе си - „Ако и тя ме обича, ще дойде и ще ми го каже“ - и
една сълза се спусна по бузата му, но това беше случайно.
В същото време ти стоеше пред своя огън, в своята къщичка, в своята
част на гората и си мислеше колко е хубаво, когато някой те обича и дали
този някой ще дойде пак.
Стояхте и се надявахте. Просто чакахте.
Ще почакам и аз с вас, но ако приказката свърши?
2 А з и с к а м д а те п о м н я все та к а Д и м ч о Дебелянов
Аз искам да те помня все така:

бездомна, безнадеждна и унила,
в ръка ми вплела пламнала ръка
и до сърце ми скръбен лик склонила.
Градът далече тръпне в мътен дим,
край нас, на хълма, тръпнат дървесата
и любовта ни сякаш по е свята,
защото трябва да се разделим.
„В зори ще тръгна, ти в зори дойди

и донеси ми своя взор прощален -
да го припомня верен и печален
в часа, когато Тя ще победи!“
- О, Морна, Морна, в буря скършен злак,
укрий молбите, вярвай - пролетта ни
недосънуван сън не ще остане
и ти при мене ще се върнеш пак!
А все по-страшно пада нощ над нас,

чертаят мрежа прилепите в мрака,
утеха сетна твойта немощ чака,
а в свойта вяра сам не вярвам аз.
И ти отпущаш пламнала ръка
и тръгваш, поглед в тъмнината впила,
изгубила дори за сълзи сила. -
Аз искам да те помня все така...
Попълнете правилно таблицата, като работите с двата текста.

Текст Род Жанр Сфера на Тема, обща
общуване за двата
текста
1.
2.
Запишете контекстовия антоним от Текст 2 на подчертаната

дума, използвана в Текст 1.
Понякога си пращахте писма по вашия приятел —дебелия гълъб...
Запишете една причина и двамата автори да използват форми
за бъдеще време в цитираните откъси от творбите им.
1. ...когато някой те обича и дачи този някой ще дойде пак.
2. ...пролетта ни
недосьнуван сън не ще остане
Отговор^______________________ _________________
Кой ред посочва синоним на фразеологизма, използван в цитата

от Текст 1?
Добре че носът м у беше чип и никой не забечяза колко много го
беше увесил.
A) така било писано
Б) потънаха ми гемиите
B) твърд като камък
Г) хвани слепия, та му извади очите
Заглавието на елегията се заиграва с времето, като посочва

бъдещо действие, свързано с миналото. В кой цитат от Текст 1
има подобна игра с времето?
A) Това се случи тогава. Имам предвид тогава, когато. Сигурно
помниш. Мисля, че бе вдругиден.
Б) Ти също се усмихна, но Дари не видя това.
B) Когато се прибра в своята къщичка, Дари седна пред своя огън
и каза сякаш на себе си - „Ако и тя ме обича, ще дойде и ще ми
го каже “ - и една сълза се спусна по бузата му, но това беше
случайно.
Г) Ще почакам и аз с вас, но ако приказката свърши?
В текст от 4 - 5 изречения съпоставете интерпретациите на

темата за любовта в двата текста.
Отговор:______________________________________________________
p g От кое произведение е посоченият цитат?
Назряла вече тучна нива,
класец натегнал се привежда
и утешителна надежда
при труженик селяк отива...
А) „Градушка“ В) „Спи езерото“
Б) „При Рилския манастир“ Г) „Андрешко“
КЕВ Какво изразно средство е използвано в стиховете?

Поличби ли божи записваше там?
Слова ли духовни измисляше сам...
А) анафора В) хипербола
Б) градация Г) синтактичен паралелизъм
Е9 Кой ред съдържа само заглавия на лирически творби?

A) „При Рилския манастир“, „Крадецът на праскови“
Б) „Андрешко“, „Градушка“
B) „Спи езерото“, „Новото гробище над Сливница“
Г) „Ноев ковчег“, „История“
ка Срещу заглавието на кое произведение НЕ е посочен неговият

автор?
A) „Спи езерото“ - Пенчо Славейков
Б) „Приказка за стълбата“ - Никола Вапцаров
B) „Балкански синдром“ - Станислав Стратиев
Г) „Молитва“ - Атанас Далчев
са Кое твърдение НЕ е вярно?

A) Всеки един от Талевите герои изживява пътя на своя нравствен
катарзис.
Б) Талевите герои имат ярко присъствие, доминиращи са в
сложните социални промени.
B) Сложността на българския характер е видяна през погледа на
Димитър Талев и откроена в едно драматично и емблематично
за историята време.
Г) Авторовите послания на повестта „Железният светилник“ са за
ангажираността на всеки човек е проблемите на епохата, в която
живее.
ка Част от характеристиката на коя героиня е посоченият цитат?
самотен цвят на върха на едно дърво, което бе израсло буйно и
високо, ала сега цяло беше обрулено, изгоряло от мълнии
А) Султана В) Елисавета
Б) Христина Г) майката на Виктор
ка Началната част от сюжетно произведение, в която се дават

сведения за времето и мястото, в които ще се развива
действието, за героите и техните отношения, се нарича:
A) епилог
Б) експозиция
B) завръзка
Г) кулминация
ка Свържете името с литературната творба, от която е всеки от

героите.
A) Ния 1. „Крадецът на праскови“
Б) Елисавета 2. „Песента на колелетата“
B) Джапар 3. „Ноев ковчег“
Г) Космически удавник 4. „Железният светилник“
| Свържете заглавието на всяка от творбите с нейния автор.

A) „Крадецът на праскови“ 1. Димитър Талев
Б) „Борба“ 2. Елин Пелин
B) „Андрешко“ 3. Христо Ботев
Г) „Железният светилник“ 4. Емилиян Станев
к а Първа тема: Прочетете текста на „Аз искам да те помня все

така“ на Димчо Дебелянов и в обем до 4 страници напишете
интерпретативно съчинение на тема Изгубената любов.
Втора тема: В обем до 4 страници напишете есе по житейски

проблем, заложен в цитата:
Стояхте и се надявахте. Просто чакахте.
,
Ще почакам и аз с вас но ако приказката свърши?
2
ТЕСТ № 2
Щ В коя дума е допусната правописна грешка?

А) изкустно В) истукан
Б) изтребител Г) обоняние
В кой от редовете всички думи са написани правилно?

A) заогъвам, въздохупровод, изобретение
Б) наготово, посвоему, свободноизбираем
B) инженер, кулминация, медиятор
Г) радиатор, полировачен, сешоар
|Q В коя дума е допусната правописна грешка?

Мощ на циклонна (А) буря помете днес южния италиански (Б)
остров Сицилия и причини повсемесни (В) наводнения в района (Г)
на град Катания.
в Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума от

A) Новият (танцьор/танцйор/танциор) не се появи на репетицията.
Б) Материалът, открит при разкопките, насочва към времето на
(Римската империя/Римската Империя).
B) Всички от екипа ни сме водени от амбицията да превърнем
местността в (екорайон/еко-район/еко район).
Г) Сградата е построена с (термопанели/термо-панели/термо
панели).
А) В) ________________________
Б) ________________________ Г) ________________________
В Препишете изречението, като отстраните допуснатите

Знаем също, че евреи, христиани и мюсолмани използват
свещенните си книги като вид талисман.
В кое изречение е допусната правописна грешка?
A) Първиат намерен кристален череп е направен от чист кристален
кварц.
Б) Учените отричат да са потвърдени необикновените феномени,
свързани с тези предмети.
B) От неизвестни източници се знае, че амулетите са два.
Г) Според специалисти амулетът е обработван изцяло в разрез
с общопознатите техники и не са използвани метални
инструменти.
В кое от изреченията е допусната граматична грешка?

A) Този път резултатът не изненада никого.
Б) Този път никой не се изненада от резултата.
B) Последният резултат се оказа най-шокиращия в изследването.
Г) Шокиращият резултат изненада всекиго, който се добра до
изследването.

Въпреки че ие получаваше същото време на екрана като (шестте/
шестимата) А основни (героя/герои) Б на „ Приятели Гюнтер
беше и остава популярна фигура сред феновете на (сериала/
сериалът) В, като участва в 150 (епизода/епизоди) Г.
А) ________________________ В) ________________________
Б) ________________________ Г) ________________________

A) Рожденият ден винаги трябва да се случва тогава, когато деня е
хубав.
Б) Това беше въображаемия му приятел, изникнал от спомените за
детските години.
B) Не може да не се загледаш в това момиче, която като че не
виждаше никого.
Г) Тя не поглежда никого, никой не я поздравява.

А) Ако поискаш можеш да скучаеш навсякъде.
Б) Всяка жена, която има капчица съвест винаги сяда така, че да
може да бъде видяна през ключалката.
В) Сигурно ще се намерят хора, за които ще е странно, че живея на
покрива. Но всеки е там, където иска да бъде.
Г) Всеки има право да се опита да бъде Карлсон. Макар, че досега
има само един такъв екземпляр.

Краличът улови първата която м у се случи и тръгна бързешката
като пипаше зидовете за да се оправи и се спряпаше в барите.

A) Един от най-добрите начини да се оправите във всяка ситуация
е, да я погледнете обективно.
Б) На кого е кръстена английската дума за сряда не се знае.
B) Аго помисли, че се смеят не на него, а защото е казал нещо
умно и намясто, и затуй още по-силно захълца от смях.
Г) Татуировката е също вид талисман, чиято рисунка, или знак
предпазват от зло.

позиции.
Като някое куче, (1) което е изгубило господаря си, (2) той
попоглеждаше дълбоките дири, (3) оставени от колелетата, (4) и
все тичаше напред.
1. _______ __________________________
2 . _____________________________________
3 .
4.

В следващият брой на весника взема думата самия Елин Пелин.
Той прави убийственна сапоставка меж ду повеста и драмата:
В „Г?раците“: Старият Герак, стар българин, които иска
да господства в къщи изпуска юлара из ръце. Крие парите от
синовете му.
В „Боряна": Златил, също стар бългърин. Убрач някога баща м у и
крие откраднатите пари, от синовете си. Той също иска да бъде
господар вкъщи, не му се отдава да управлява отрастнали вече
мъже.
Коя от думите е използвана неуместно в изречението?
Има вероятност нищо да не ми стане, ако няколко дни преди това
пия противоачергични медикаменти, но има и реален шанс всичко
да приключи фатапно, разказа още тя.
А) вероятност В) шанс
Б) противоалергични Г) разказа
Отбележете значението на фразеологичното словосъчетание

авгиеви обори.
A) Занемарена, изоставена главоболна работа, за извършването на
която са необходими непосилни усилия.
Б) Началото и краят, същината на нещо.
B) Празни приказки.
Г) Единственото слабо място на някого или нещо.
Кой ред НЕ съдържа фразеологичен израз?

А) препъникамък В) търчи-лъжи
Б) загоритенджера Г) черно-бял
Какъв вид лексика са думите блогър, таблет, хейтър?

A) архаизми
Б) историзми
B) неологизми
Г) поетизми
рЯ С кой ред ще се получи вярно твърдение?
съчетава назоваването с оценяването на назовавания
обект. Тя засилва изобразителността на речта и увеличава
въздействащата сила на изказването.
А) Неутралната лексика В) Професионалната лексика
Б) Експресивната лексика Г) Жаргонната лексика
pH В кое изречение НЕ се открива експресивна лексика?

A) Вече седнал, се опитах да разгледам човека от влака.
Б) Има хора дребни, а добре скроени, у тях дребнотата минава за
изящество.
B) Като че от месото, потребно за голям човек, Аллах бе направил
малък, сплесквайки го от горе надолу.
Г) Всички знаем, че съдбата следва свои пътища и поднася на
човека такова, дето най-малко му се ще.
В кое изречение е използвана експресивна лексика?

A) Почти 1000 образователни медиатори и социални работници ще
продължат да работят в образователната система след 1 юли.
Б) Движението в района на пътнотранспортното произшествие е
спряно в двете посоки.
B) През седемнайсети век не можеше да се намери по-важна тема
от тази.
Г) Бяха го стъкмили, та изглеждаше почти хубав с онова ми ти
бяло и умъдрено лице, с тънките вежди и черната си брада.
| Прочетете двата текста и решете задачите към тях

ТЕКСТ 1.
Връзката между образование и доходи е повече от очевидна.

Притеснително е обстоятелството, че при хората с основно и по-ниско
образование почти половината от тях (и пика на разпределението)
попадат под линията на бедност. Очаквано, населението със средно
образование следва почти точно общата крива на доходите, с леко
изместен спрямо медианния доходен* пик. Най-отчетлива разлика има
* Медианен доход - ниво на дохода в едно общ ество, което разделя лицата или
Домакинствата в него на две части - половината получават по-висок доход, а другата
25
при хората с висше образование - при тях няма видимо струпване в

една отделна доходна група, но хора под линията на бедността почти
отсъстват. При тях е и най-големият брой хора с доходи на лице от
домакинството над 2 хиляди лева месечно (останали извън графиката) -
почти 200 хиляди души. С други думи дори и на фона на основателните
съмнения за качеството на висшето образование в България
придобиването му до голяма степен гарантира задържане извън групата
на бедните, и дори доходи над средните.
Сама по себе си кривата на доходите обаче не е достатъчна, за
да обясни движещите фактори зад бедността. Графика 2 представя
населението, разпределено в същите доходни групи спрямо линията на
бедност, но и според най-високата достигната образователна степен.
т е к с т 2. диаграма
Графика 2: Крива на доходите според образованието, EU-SILK 2017
350000
Горна граница на доходната група, лева/месец
Източник: EU- Ш , изчисления на ИПИ. Домакинствата с еквивалентен доход налице над 2 хиляди лева не са включени.
Например: ако обществото се състои от 5 лица, получаващи съответно 5, 10, 15, 30 и

40 лв. месечно, мелианният доход е 15 лв., а средният доход е ((5+10+15+30+40)75),
Кое твърдение НЕ е вярно според двата текста?
A) Най-високата заплата, получавана от хората с начално и по-
ниско образование, е 267 лева.
Б) Почти еднакъв брой висшисти и хора със средно образование
получават заплата между 1599 и 1932 лв.
B) Най-високата заплата, получавана при хора с основно
образование, е между 1665 и 1732 лв.
Г) При хората, получаващи най-ниски възнаграждения, най-малък
е броят на висшистите.
Кое твърдение НЕ е вярно според двата текста?

A) Кривата на доходите не е достатъчна, за да обясни движещите
фактори зад бедността.
Б) Придобиването на висше образование в България до голяма
степен гарантира задържане извън групата на бедните, и дори
доходи над средните.
B) Връзката между образование и доходи е повече от очевидна.
Г) Според графиката при висшистите е най-големият брой хора с
доходи на лице от домакинството над 2 хиляди лева месечно -
почти 200 хиляди души.
Като имате предвид към кой стил на общуване принадлежат

двата текста, посочете кой ред НЕ съдържа термин, характерен
за този стил.
А) мизерия В) линия на бедност
Б) среден доход Г) доход
Посочете кой ред НЕ съдържа особеност, характерна за стила

на двата текста.
A) използване на термини
Б) думите са в прякото си значение
B) сегашно време на глаголите
Г) експресивност
Кое твърдение е вярно според двата текста?

А) За по-младите бумът на пазара на труда през последните пет
години се оказа път към излизане от бедността.
Б) Населението със средно образование следва почти точно общата
крива на доходите, с леко изместен спрямо медианния доходен
пик.
В) При безработните, пенсионерите и неактивните значителен дял
от хората остават под и около линията на бедността.
Г) Освен образованието ключова роля при риска от бедност играе
и икономическата активност.
Допишете липсващия термин в твърдението.

Ниво на дохода в едно общество, което разделя лицата или
домакинствата в него на две части - половината получават по-
висок доход, а другата половина - по-нисък, се нарича...
Запишете буквата, която посочва работника от таблицата,

получаващ заплата, съвпадаща с медианния доход.
Образование Работник Месечен доход
основно А 300 лв.
висше Б 900 лв.
начално В 350 лв.
средно Г 600 лв.
средно Д 1000 лв.
В текст от 4 - 5 изречения коментирайте връзката между

образование и месечен доход.
Отговор:_______________________________________________
2
т е к с т 1. Всеки човек е артист Йозеф Бойс
Отпусни се.
Научи се да наблюдаваш охлюви.
Посади невъзможни градини.
Покани някой опасен човек на чай.
Направи малки знаци, които казват „да“,
и ги разпръсни навсякъде в дома си.
Сприятели се със свободата и несигурността.
(...)
ТЕКСТ 2.
Елисавета почувства, че се готви да каже нещо, което бе намислил

предварително, и отново се развълнува. Той вдигна глава, погледна я и се
усмихна нерешително:
- А з ви безпокоя... нали?
- Нее, защ о...
- Идвам вече трети път. И сигурно пак ще идвам, но не да прося
храна, а да ви виждам.
Тя усети, че лицето й пламна. Той продължи с несигурен тон, гласът
му бе пълен с трепет:
- Кажете ми, защо дойдохте тук, след като забелязахте, че ви гледам?
Аз ви гледах как шиехте цял час... Можехте да не идвате.
- Не исках да ви види слугинята. И после да ви помоля д а... да не...
се излагате на тая опасност.
Тя го погледна плахо. Лицето му беше придобило златист тен, под
загорялата кожа се промъкваше бледност, очите му бяха пълни със
светлина, а малките му ноздри леко потръпваха. Тоя поглед я изплаши.
Никой не беше я поглеждал така всеотдайно, така пламенно, с такъв
предан и жадуващ поглед, в който нямаше никакво смущение и никаква
прикритост. Стори й се, че го опозна в един миг и видя цялата му душа.
И тя съзна, че отговаря на тоя поглед, без да иска, с цялото си същество,
по един необясним начин, сякаш внезапният издиг на чувствата беше
я понесъл като морска вълна. Трябваше да събере волята си да не се
поддаде на това зашеметяващо внушение.
Погледна настрана, уссщайки как дишането й се затруднява и как
K"nTLDTO m /П/Л Г1ПП/ЧТТПП Г
ТОТ1\/1/*0 П ЛПЛПИ^ГЛ II /МТТX I/f ИГЛ 1I /-*л ГГП ггигТ
29
влюбени очи, които я магнетизираха и караха всяка клетка от тялото й

да затрепти, да се спаси от тяхната светлина, но вместо да направи това,
продължаваше да стои и да слуша какво й говори той.
- Трябва да ви виждам - чуваше гласа му, отекващ в самата й душа. -
Леко понасям всичко, когато мисля за вас... Тогава лагерът не ми се
вижда толкова страшен и животът ми става поносим... Тия минути ми
възвръщат вярата в живота...
Той изговори няколко думи на своя роден език, които тя не разбра, ала
почувствува тяхната пламенна искреност.
- Не знам нищо за вас, почти не ви познавам - прекъсна го тя.
- Какво искате да знаете! Аз съм само един пленник, който сам не
знае какво е.
Тя чу своя глас да пита: „Нямате ли жена?“ - и това я ужаси.
Той се усмихна и показа ръцете си с дългите голи пръсти. Тя се
смути.
- Трябва да си отида - рече тя и погледна към колибата. - Слугинята
ще се безпокои и ще тръгне да ме дири.
- Останете още една минута.
- Не бива. Днес съм много заета. - Тя си спомни за роклята, която
трябваше да ушие до вечерта. Тая мисъл тутакси я загрижи, нещо
притисна гърдите й и помъгли светлината в очите й: „Нима за роклята? -
помисли си тя. И отговори: - Не, не за нея, а за друго... За него. Утре той
пак ще дойде...“ - И пак усети тоя задъхващ страх да минава по тялото й
като тръпка.
- Отивате ли си наистина? - попита той, като взе ръката й.
- Да, трябва. - Гласът й бе мек, топъл и загрижен.
Неочаквано той сплете пръстите си с нейните. Сякаш електрически
ток преля от него в нея. Тя усети другата му ръка на кръста си и се
отдръпна, за да избегне тая опасна ласка. Но ръката му не се махна. Той
я притегли към себе си и преди да се опомни, целуна я с жадни, трепетни
устни...
Тя се изскубна от обятията му и избяга към колибата непохватно и
бързо, изгаряща от срам, от страх и от възбуда, със страшно пламнало
лице и със същински вихър от мисли в главата. И докато тичаше нататък
между клоните и черниците, в ушите й ехтяха думите, които сякаш я
гонеха: „Утре по това време п ак...“
рЯ Запишете заглавието на творбата, от която е цитатът,
използван в Текст 2.
ЕО Запишете стиха от Текст 1, който олицетворява поведението

на Елисавета и Иво от втория цитат.
са Попълнете правилно таблицата, като работите с двата текста.
Текст Род Жанр Сфера на общуване

1.
2.
Ц £ | Кой ред НЕ съдържа сравнение, използвано в цитата от Текст 2?

A) сякаш внезапният издиг на чувствата беше я понесъл като
морска вълна
Б) И пак усети тоя задъхващ страх да минава по тялото и като
тръпка.
B) Сякаш електрически ток преля от него в нея.
Г) Погледна настрана, усещайки как дишането й се затруднява и
как кръвта лудо започва да чука в слепите й очи.
са Запишете какъв вид характеристика е използвана в Текст 2.

Тя го погледна плахо. Лицето м у беше придобило златист тен, под
загорялата кожа се промъкваше бледност, очите м у бяха пълни
със светлина, а малките м у ноздри леко потръпваха.
Отговор: __ __ ___
са Запишете какво изразно средство изграждат подчертаните

думи.
Гласът й бе мек, топъл и загрижен.
Отговор: ___
ка В текст от 4 - 5 изречения интерпретирайте внушенията от
посочения питат от Текст 2.
- Трябва да ви виждам - чуваше гласа му, отекващ в самата й
душа. - Леко понасям всичко, когато .мисля за вас... Тогава лагерът
не ми се вижда толкова страшен и животът ми става поносим...
Тия минути ми възвръщат вярата в живота...
О тговор_______________________ ________________
| Запишете от кое произведение е посоченият цитат.

Треперят, шептят белостволи буки,
а то, замряло, нито трепва...
Понякога му сач повърхнини
дълга от лист отронен сепва.
О т г о в о р : __________________________________________
ВЯ Какво изразно средство НЕ е използвано в стиховете?

земя трепери... Град! - парчета -
яйце и орех... Спри... Недей...
Труд кървав, Боже, пожачей!
A) анафора
Б) градация
B) натрупване на съгласни звукове
Г) обръщение
ка Свържете името с литературната творба, от която е всеки
от героите.
A) Лазар 1. „Андрешко“
Б) съдията 2. „Песента на колелетата“
B) Лазар Дъбака 3. „Ветрената мелница“
Г) Сали Яшар 4. „Железният светилник“
Свържете заглавието на всяка от творбите с нейния автор.

А) „Потомка“ 1. Иван Вазов
Б) „Тютюн“ 2. Никола Вапцаров
В) „Новото гробище над Сливница“ 3. Димитър Димов
Г) „История“ 4. Елисавета Багряна
ка Първа тема: Прочетете откъса от „Крадецът на праскови“

на Емилиян Станев и в обем до 4 страници напишете
интерпретативно съчинение на тема Любовта и войната.

проблем, заложен в питата:
Направи малки знаци, които казват „да“,
и ги разпръсни навсякъде в дома си.
33
ТЕСТ № 3
Щ В кой от редовете е допусната правописна грешка?

A) стенна, посланик, свещенна
Б) изображение, въплъщение, буржоазия
B) увивам, обръщам, убождам
Г) изконна, изтребител, исполин
|Q В кой от редовете НЕ е допусната правописна грешка?

A) къпина, мъничък, кънтеш
Б) асма, астма, асфалт
B) разхищение, разтройство, раззина
Г) двуеточие, двугърба, двугодишен
|Q В коя от подчертаните позиции НЯМА допусната грешка?

Искаше (А) ми се да задам въпросът (Б), но имах чуството (В), че
ако продължа, тя съвсем ще се подтисне (Г).
Q В кой ред НЯМА правописна грешка?

A) Откак откри италиянските костюми, е станал непоносим!
Б) Незнаех дали да се бунтувам, или да бъда благодарен.
B) Бунгалото, което бяхме наели, се намираше на южния плаж, в
самия край на Лонг Айлънд.
Г) Малка стара хижа с избеляли пердета, скрита сред дюните.
Ц[ В кое от изреченията е допусната правописна грешка?

A) Навън валеше и цареше непрогледен мрак, движехме се някъде
из пустошта.
Б) Това, което ще научиш от мен, е жизненоважно.
B) Тя го изгледа толкова яростно, че брадичката му и няколкото
косъма върху нея се разтрепериха.
Г) Какво ли злодейство би трябвало да е извършил човек, за да се
укаже втъкан в гащите на Хадес?
ЕЯ В кое от изреченията е допусната граматична грешка?

А) Еди, домоуправителят на жилищната сграда, ме погледна
сконфузено.
Б) В средата на двора се намираше малка дървена барака и
В) Където пламъкът е горял най-ярко, там са били и боговете.
Г) Долу тримата стражари лежаха като сини сенки, върху които
вятърът с досада хвърляше ръждиви листа.
В кое от изреченията НЕ е допусната граматична грешка?

A) Вие твърдите, че по това време сте бил професор, така ли?
Б) Въпросът малко разстрои Иван, лицето му потръпна.
B) Така се държи човек, който са обвинили в лъжа.
Г) Новината предизвика безредици в Рим и няколко други
италиански градове.
В коя от подчертаните позиции е допусната граматична

грешка?
Поета (А), за когото (Б) всичко, което чуваше от редактора
(В), беше ново, внимателно слушаше Михаил Александрович,
вперил в него будните си зелени очи, и само нарядко изхълцваше и
проклинаше шепнешком кайсиевия (Г) сок.
В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?

A) Марчето долетя разчорлена и щом го видя, започна да вика като
обезумяла.
Б) Учителю, ще ви донеса възглавница, починете си малко,
подремнете, ние ще бъдем по-тихи от водата, няма да дишаме
дори.
B) Но нали някой трябваше да изстуди млякото, та да му бъде по-
приятно.
Г) Така е, госпожо и старите моми като мене понякога са полезни
за нещичко.
В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?

A) Той дойде и то почти веднага след закуска.
Б) Да, трябва да отбележим първото странно нещо в тази страшна
майска привечер.
B) Но прокураторът, без да помръдва и без да повиши ни най-
малко глас, веднага го прекъсна.
Г) Прокураторът изпита желание да стане, да подложи слепоочие
под струята и да замре така.
Кой ред съдържа оксиморон?

А) жива лъжа В) живи очи
Б) жив труп Г) жив писател
В кой от редовете думите НЕ са синоними?
A) изтощен - омаломощен
Б) облягам се - опирам се
B) дрезгав - пресипнал
Г) икономичен - икономически
■ в В кой ред фразеологизмите са синоними?

A) обирам калая - обирам каймака
Б) врели-некипели - бабини деветини
B) безгласна буква - глас в пустиня
Г) знае две и двеста - зъб не обелва
жа В кое изречение НЕ е употребен фразеологизъм?

A) Винаги е в крак с модата.
Б) В обществото витае един слух.
B) Да те вземат мътните, човече!
Г) Всеки иска да ме вкара в правия път.

ТЕКСТ 1.
59 на сто от анкетираните българи определят себе си като бедни,

но само 14% наричат бедност крайните форми - клошари, просяци,
хора, които бъркат по кофите, мизерия. Едва 8% от нашенците обаче се
слагат при богатите. Анализаторите отдават това на песимизма ни като
народопсихология. В Холандия 52% от анкетираните се възприемат като
богати, във Финландия - 41%.
Друг парадокс е, че Уз от анкетираните българи определят себе си като
бедни, въпреки че разполагат с доход, по-висок от средния за страната.
Най-склонни да възприемат бедността като силно разпространена
са хората, които живеят в населени места с висока концентрация
на социално слаби - в малките градове и селата. А една трета от
анкетираните смятат, че всички хора около тях са бедни. Но това са
предимно хора с ниско образование, безработните и пенсионерите.
Каква е причината за бедността? В България широката общественост
поставя основните акценти върху външни фактори - липса на работа,
несправедливо ниско заплащане, липса на справедливост в обществото,
^ n p u п г \ о м ^ г т ч п п я п л р п п п н н ППИЦМ НМ Т я ч м ГКТТОННОПТ П П И Ч И H ИТС Д а СС
търсят в средата, а не в индивида, е доста по-засилена сред по-бедните и
нискостатусни групи, коментират анализаторите.
Интернет
текст 2.__________________________________________________________________________________________________________
Коефициентът на Джини или Индекс на Джини се използва за

статистическа характеристика на разпределенията на благата в едно
обшество, т.е. на (паричната) разликата между благосъстоянието
на бедните и богатите в едно общество. Приема се, че той изразява
тяхната „неравномерност“, като стойността 0 показва пълно равенство
в доходите, а стойност 1 (или 100) показва максимално неравенство
(когато само един човек получава всички доходи, а всички други нямат
нищо). Особено често този коефициент се прилага за охарактеризиране
на доходи или благосъстояние; така например за разпределението на
доходите той варира в световен мащаб от 20,9 в Словакия до 62,0 в
Република Южна Африка. По данни на Евростат за 2018 г. България
е с коефициент 39,6, което я нарежда на последно място с най-високо
неравенство сред 32 европейски държави, подали данни за 2018 г.
Коефициентът на Джини носи името на италианския икономист и
социолог Корадо Джини, който го предлага за първи път в 1912 г.
За България данни за коефициента на Джини има от 60-те години
насам. Докъм 1975 г. коефициентът на Джини пада под 20, което
е наистина ниска позиция и поставя България редом с развити
държави като Великобритания, Германия, Полша и други. Към 1980 г.
коефициентът на България започва да гони стойност 30 и неравенството
става по-голямо, отколкото в капиталистическа Великобритания и
социалистическа Полша.
Уикипедия
ка Текстовете са:
A) публицистични
Б) разговорни
B) научнопопулярни
Г) художествени
■а Кое от посочените заглавия е подходящо за Текст 1?

A) Повече от половината българи определят себе си като бедни
Б) Какви са причините за бедността по света и у нас
B) Бедните хора са с ниско образование
Г) Една трета от българите смятат, че всички хора около тях са
бедни
Кой ред НЕ съдържа термин, употребен в текстовете?
A) реформа
Б) коефициент
B) народопсихология
Г) фактор
Кое от твърденията е вярно според Текст 1?

A) Една трета от анкетираните определят себе си като бедни,
въпреки че разполагат с доход, по-нисък от средния за страната.
Б) Във Финландия 41% от анкетираните се възприемат като бедни.
B) Според анализаторите склонността причините за бедността
да се търсят в средата, а не в индивида, е по-засилена сред по
бедните и нискостатусни групи.
Г) 59 на сто от анкетираните българи определят себе си като
крайно бедни.
Кое от твърденията НЕ е вярно според Текст 2?

A) Коефициентът на Джини носи името на италианския икономист
и социопат Корадо Джини, който го предлага за първи път в
1912 г.
Б) Данни за коефициента на Джини за България има от 60-те
години насам.
B) Към 1980 г. коефициентът на България започва да гони
стойност 30 и неравенството става по-голямо, отколкото в
капиталистическа Великобритания и социалистическа Полша.
Г) Индексът на Джини се използва за статистическа
характеристика на разпределенията на благата в едно общество.
С кое от посочените значения е употребена в Текст 1 думата

акцент ?
A) Ударение, усилване на гласа.
Б) Важност, подчертаване, значение.
B) Подчертаване на основен звук или акорд.
Г) Съвкупност от особености при изговаряне, свойствена за даден
език.
3
са Като изхождате от съдържанието на Текст 2 и цитата от него,

запишете цифровото изражение на Коефициента на Джини
за останалите европейски държави по-малко ли е от 39,6 или
надвишава 40.
По данни на Евростат за 2018 г. България е с коефициент 39,6,
което я нарежда на последно място с най-високо неравенство сред
32 европейски държави, подали данни за 2018 г.
Отговор:
шя Като изхождате от съдържанието на Текст 1 и Текст 2, запишете

ключовите думи, общи за двата текста.
Отговор:
ЕЯ Като имате предвид основната тема на двата текста, в 4 - 5

изречения тълкувайте смисъла на твърдението: Нито днес,
нито никога богатството е достатъчно, за да отгледа човек.
Отговор:
ЕЯ Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума от

A) Имаме пълен (картбланш/карт бланш/кардбланш/кард бланш)
при изпълнението на тази задача.
Б) Материалът, от който черпиш информация, е много (популярен/
пополярен).
B) Срещата беше осъществена чрез (видео-връзка/видеовръзка).
Г) Дневникът вече е (прошнурован/прошнорован).
А) ________________________ В) ________________________
Б) ________________________ Г) ________________________
Поетическото майсторство, с което (поет) А постига силно
художествено въздействие с (помощ) Б на (контрапункта) В, е
видно например при сравняването на II част с V част на поемата.
А ) _____________ Б) _____________ В) ____________

Върни се облако неверен -
почакай пакостнико черен
неделя-две... ела тогази
страшилище! А облак лази
расте и вий снага космата
засланя слънце; в небесата
тъмней зловещо...
Като работите с текста от 26. задача, отговорете на въпросите

от 27. и 28. задача.
Обяснете причините за поставянето на първите 4 запетаи

в цитата.
Обяснете причините за поставянето на последните 2 запетаи

в цитата.

Чрез образът на Лазар автора расъж дава за смисълът на
изсторическото развитие на човешкият живот изобщо. Лазар
е човек с общественна кройка. Той бавно зрее за сопственото си
предназначение. В постъпките м у се отразява историческите
повели на епохата. Той сачетава в него си типичните черти на
народният водач от епохата на българското възраждане.
p i Запишете значението на фразеологичното словосъчетание
дебела глава.
Отговор:
За кое произведение се отнася твърдението?

Текстът се характеризира с накъсаност, изобилие от
анжамбмаии, възклицания, обръщения и многоточия - внушаващи
тревожност и трагичност.
А ) „Балкански синдром“ В) „Градушка“
Б) „Андрешко“ Г) „Спи езерото“

т е к с т 1. Семейство Едуардо Галеано
Както се знае в Черна Африка

и индианска Америка,
семейство ти е цялото ти село,
с все живите си и с мъртвите.
И родствата ти не приключват
сред човеците.
Говори ти семейството
и с пукота на огъня,
и с ромона на ручея,
и с дишането на гората,
и с всички гласове на вятъра,
и с яростта на гръмотевицата,
и с целувките от дъжд,
и с песента на птиците, които
приветстват стъпките ти.
Ппевод: Нева Мичева
т е к с т 2. При Рилския манастир Иван Вазов
Сега съм у дома. Наокол планини

и върхове стърчат; гори високи, диви
шумят; потоците, кристални и пенливи,
бучат - живот кипи на всичките страни.
Природата отвред, кат майка нежна съща,
напява ми песни, любовно ме пригръща.
Сега съм у дома. Над мен Еленин връх

боде лазурний свод и мен при себе кани;
отсреща Бричебор ми праща здравий дъх
на своите ели и бори великани;
а Царев връх от юг издига се огромен
с плешивия си лоб и царския си спомен.
Сега съм у дома, сега съм в моя мир -

мир въжделен и драг. Тук волно дишам ази,
по-светло чувствувам; свещен, ограден мир
изпълня ми духът, от нов живот талази
нахлуват в мен, трептя от нови ощущенья,
от прясна сила, мощ и тайни песнопенья...
Сега съм у дома, сега съм пак поет -

във лоното на таз пустиня горска, свята;
разбирам на леса любовний тих привет,
на струите шума, на бездната мълвата.
Разменям тайна реч с земя и синий свод
и сливам се честит във техния живот.
Сега съм у дома, в сърцето съм на Рила.

Световните злини, тревоги са далеч -
за тях е тя стена до небеса турила -
усещам се добър, почти невинен веч.
Духът ми се цери след жизнената битва,
вкушавам сладък мир във песни и молитва.
Сега съм у дома. По часове, благат,
край бистрата река, при звучната песен,
мечтая ил чета... Ил кат орел надвесен
над бездните стоя, и моят ум фъркат
блуждае в хаоса, до господа отива,
на мирозданьето във тайните се впива.
Сега съм у дома - не съм тук странен гост.

Природата всегда, но буйната природа,
що пълни я живот, шум, песен и свобода,
бе моят идеал величествен и прост.
Поклон, скали, води! Поклон, ели гигантски!
Вам, бездни, висоти! Вам, гледки великански!
Сега съм у дома - участник в рилский хор.

Аз тук не се родих - тук бих желал да тлея -
под горский вечен шум - дълбока епопея -
и на Еленин връх под вечно будний взор;
да имам гроб, подир живот-синджир теглила,
в величествените обятия на Рила.
Кой ред посочва тема, обща за двата текста?

A) Историята на рода и на отделната личност
Б) Неразчленимото единство между човека и природата
B) Близостта на героя до масовата социална психология
Г) Трагизъм, породен от живот, пълен с разочарования
Кой ред посочва контекстови синоними за двата текста?

A) р о д -л и ч н о ст
Б) човек - природа
B) семейство - дом
Г) щастие - нещастие
Запишете какво е подчертаното изразно средство в цитата.

Природата отвред, кат .майка нежна съща,
напява ми песни, любовно ме пригръща.
Отговор:____
ка Запишете какво е подчертаното изразно средство в цитатите.
и с дишането на гората,
и с всички гласове на вятъра,
и с яростта на гръмотевицата,
и с целувките от дъжд
Сега съм у дома - не съм тук странен гост.
Сега съм у дома -уча ст н и к врилский хор.

Отговор:_____________________________________________________
ка Запишете в кое от двете произведения говори лирически Аз.

Отговор:_____________________________________________________
ка Попълнете правилно таблицата, като работите с двата текста.

Текст Род Жанр Сфера
на обшуване
1.
2.
ка Запишете две изразни средства, използвани в цитата.

Поклон, скали, води! Поклон, ели гигантски!
Вам, бездни, висоти! Вам, гледки великански!
Отговор:________________________________________
Запишете изразното средство, чрез което са изградени

цитираните стихове.
и с пукота на огъня,
и с дишането на гората
Отговор:_____________________________________________
В текст от 4 - 5 изречения съпоставете интерпретациите
на темата за родното пространство в двата текста.
Отговор:_______________________________________________
Първа тема: Прочетете текста на „При Рилския манастир“ на

Иван Вазов и в обем до 4 страници напишете интерпретативно
съчинение на тема Родното пространство като убеж ище на
духа.

И родствата ти не приключват
сред човеците.
ТЕСТ № 4
|Q В кое словосъчетание е допусната правописна грешка?

А) Иван Вазова проза В) Хенри Осми
Б) елинпелиновски похват Г) Сирма войвода
Е | Коя дума е написана неправилно?

А) консуматор В) симулатор
Б) въплатен Г) съвършен
ЕЯ В коя дума е допусната правописна грешка?

Неговата лява и същевременно (А) западна страна минаваше край
отвъдния ръб на пролома и мостта (Б); там при ръба, който
беше досами (В) пропастта (Г) на пролома, имаше маскировка от
предпазни каменни блокчета.
Q Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума

A) Този (не съществуващ/несъществуващ) документ ни обърка
плановете.
Б) Ако преди тренировка не загрея добре, винаги (навяхвам/
навехвам) глезена си.
B) Всички от екипа ни сме водени от амбицията да превърнем
тази (биохрана/био-храна/био храна) в предпочитана от нашите
потребители.
Г) Утре имаме среща на (тенискорта/тенис-корта).
А) В ) ________________________
Б) ________________________ Г ) ________________________
В Препишете изречението, като отстраните допуснатите

Но видиш ли летещи изстребители, винаги казваш - наши, защото
това действа добре на хората. С бомбандирувачите работата
стой иначе.
В кое изречение НЕ е допусната правописна грешка?
A) Почти всяка религия предлага малки декоративни предмети,
които носят касмет.
Б) Амулетът също е предмет, носещ магически синволи.
B) В Африка хората ползват рисунки и изубражения като амулети.
Г) Войници носят в бой амулети, за да се предпазят от вражески
куршум.
В коя от посочените думи е допусната граматична грешка?

А самият (А) Оди и е върховният (Б) бог на германските племена,
който (В) почитат като бог на яростта, лудостта (Г) и
поезията.

Това е (единственият/единствения) А път, по който могат да
пристигнат подкрепления. Единственият път, по (когото/който)
Б те могат да докарат танкове или артилерия, или поне камион
да изпратят към (прохода/проходът) В, който нападам. Трябва да
знам, че с (моста/мостът) Г е свършено.
А) В)
Б) Г)

A) Младежът, когото изучаваше местността, извади бинокъла си от
джоба на избелялата зеленикава риза.
Б) Когато изтри лещите с кърпичка и завъртя окулярите, видя
очертанията на дъскорезницата, който станаха отчетливи.
B) Тогава видя дървената пейка до вратата, големият куп
стърготини зад навеса, където беше циркулярът, и на отвъдния
бряг част от улея, по който свличаха трупите от планината.
Г) Оттук реката изглеждаше бистра и тиха и през бинокъла се
виждаше как вятърът отвява водния прах от падащата струя.

А) След това снема шапката си, отпуща глава на гърдите си
заглежда се прехласнато в пода и тъй силно изпъшква, че
обръща вниманието на всички.
Б) Каруцата се носеше из полето с трясък, кобилките препускаха с
път, без път, ту в една ту в друга посока.
текст 1 Нова Желязна завеса на Изток разделя роднини (1)
Леля и племенник живеят на 120 метра един от друг, но всъщност

живеят в две различни държави - Беларус и Литва. И двамата обаче
са обзети от една носталгия - по Съветския съюз (2).
Матиас Шеп, сп. „Шпигел “
Станислав Алснзинович трябва да положи специални усилия, за
да сподели последните селски клюки с любимата си леля Жанина. Той
повишава глас, когато извиква името й, докато леля му, прегърбена от
дългогодишната работа на полето, се тътри покрай граничната ограда.
„Оградата“, както Алензинович нарича 2-метровата желязна бариера,
разсича идиличната картина от цъфтящите ливади и уханните гори.
Дървените къщи на Алензинович и леля му са само на 120 метра
една от друга, но желязната ограда разделя двамата. Тя разделя самото
село, дето са израснали Станислав и Жанина, които навремето заедно
са събирали картофи и моркови и са танцували на дансинга по време
на празненствата, организирани от някогашното държавно стопанство
„Дружба“.
Днес Станислав е на 57 години, а Жанина на 63. Те са родени в
Съветския съюз. Днес обаче живеят в две различни държави, въпреки
че изобщо не са се местили - Станислав живее в Литва, а Жанина
в Беларус. Тяхното село е жертва на големия катаклизъм, който се
случи преди 20 години. Днес южната половина на селото се нарича
Пизкуни и принадлежи на царството на Александър Лукашенко, когото
някои виждат като последния диктатор в Европа. Северната половина
Норвилишкес е част от Западния свят.
По време на Студената война никой не изпитваше затруднения и
неприятности от факта, че селото се е „разкрачило“ на беларуска и
литовска територия. Но Съветският съюз се разпадна на 15 независими
държави и границите набързо бяха маркирани с дървени стълбове.
Първите патрули бяха рядкост и граничарите бяха склонни да обръщат
главите си, докато местните жители контрабандно пренасяха цигари
или пък скитаха наоколо, събирайки боровинки. Но когато Литва се
присъедини към Евросъюза през 1994 г., бе вдигната нова ограда.
т е к с т 2. Перестройка и разпадане на СССР
Съюзът на съветските социалистически републики (СССР) (на руски:

Союз советских социалистических республик, СССР), наричан още
Съветски съюз (Советский союз), е еднопартийна тоталитарна държава в
северната част на Евразия, съществувала между 1922 и 1991 година.
От 1985 Михаил Горбачов и неговите съмишленици започват
политика на реформи, придобила по-късно названието перестройка,
която повишава рязко политическата активност на народа, сформират
се масови, а също така и национални движения и организации. Опитите
за реформиране на съветската система довеждат до задълбочаване
на кризата в страната. Потисканите с години нерешени национални
проблеми набират сила. Една след друга съветските републики започват
да приемат декларации за суверенитет. На териториите на републиките
започват да избухват етнически конфликти, които централната съветска
власт потушава временно чрез изпращане на въоръжени подразделения.
На 8 декември 1991 Беларус, Русия и Украйна обявяват

"Рекратяването на съществуването на СССР след тайна среща в
^еловежката гора на бъдещите си президенти Борис Елцин, Станислав
^Ушкевич и Леонид Кравчук. С разпадането на СССР се подписва
’■■Съглашение за създаване на ОНД“ (8 декември 1991, Минск),
^зербайджан, Армения, Беларус, Казахстан, Киргизстан, Молдова,
Усия, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан и Украйна се
"рисъединяват към общността с декларация (21 декември 1991, Алма
^ та), в която заявяват съпричастност към целите и принципите от
В края на своето съществуване СССР се оказва една от големите
световни сили, отличаваща се със строг идеологически и партийно-
държавен контрол. Разпадането на Съветския съюз, което до голяма
степен се дължи на отслабването на този контрол, довежда до
радикални изменения на световната политическа карта и изчезването на
двуполюсния геополитически модел, основаващ се на баланса на силите
на двете свръхдържави - СССР и САЩ.
ва Запишете какви композиционни части от текста са

изреченията от Текст 1, обозначени с 1 и 2.
О тговор______ _____________________________________________
ш Като използвате информацията от Текст 1, запишете в празните

места на картата към текста имената на двете села, наследници
на бившето съветско село.
Отговор:____________________________________________________
Запишете какъв е видът на Текст 1 според сферата на

общуване.
Отговор:_____________________________________________________
ЕЯ В празните графи запишете кои са липсващите думи или

словосъчетания в твърденията, основани на информацията
от Текст 1 или Текст 2.
Твърдение Липсваща дума или
словосъчетание
1. Жанина и Станислав са родени
в...
2. Перестройката в СССР започва
през...
3. Разстоянието между домовете
на Жанина и Станислав е...
4. Разпадането на Съветския съюз
до голяма степен се дължи на...
ЕЯ Като изхождате от съдържанието на Текст 1, посочете кой от

изразите от текста НЕ съдържа дума с преносно значение.
A) принадлежи на царството на Александър Лукашенко
Б) селото се е „разкрачило“ на беларуска и литовска територия
B) живеят в две различни държави
Г) граничарите бяха склонни да обръщат главите си
Срещу коя от думите от Текст 1 НЕ е посочено нейното значение
A) идилична - стремеж към съвършеното, прекрасното в
човешките отношения
Б) патрул - движеща се малка въоръжена група за оглеждане на
местност, поддържане на ред и проверка на охрана
B) катаклизъм - рязък прелом, остър поврат, катастрофа
Г) диктатор - управител на държава с неограничена власт;
преносно - властен и деспотичен човек, насилник
Кой ред посочва значението на израза „студена война“?

A) Световен военен конфликт, протекъл в средата на XX век.
Б) Процеси и явления, които предизвикват крайна дестабилизация
в геополитически план.
B) Израз, използван за първи път от Йозеф Гьобелс и
популяризиран от Уинстън Чърчил, който описва границата,
която символично, идеологически и физически разделя Европа
на две отделни зони от края на Втората световна война.
Г) Противопоставяне, започнало след Втората световна война
между Съединените американски щати и техните съюзници, от
една страна, и Съветския съюз и неговите съюзници, от друга.
Кой от посочените факти се открива и в Текст 1, и в

попълнената от Вас карта към него?
A) Бсларус и Литва са държави от бившия Съветски съюз.
Б) Държавите, посочени на картата, са бивши републики на
Съветския съюз.
B) Днес южната половина на селото се нарича Пизкуни, а
северната половина Норвилишкес.
Г) Беларус има по-голяма територия от Литва.
Кое твърдение НЕ е вярно според Текст 2?

A) Съветският съюз е държава, съществувала между 1922 и 1991
година.
Б) Борис Елцин, Станислав Шушкевич и Леонид Кравчук са
бивши съветски президенти.
B) На 21 декември 1991 година в Алма Ата още десет държави
заявяват съпричастността си към целите и принципите на
„Съглашение за създаване на ОНД“ .
Г) Перестройката, започната от Михаил Горбачов и неговите
съмишленици, рязко повишава политическата активност на
народа.
текст 1 Нова Желязна завеса на Изток разделя роднини (1)
Леля и племенник живеят на 120 метра един от друг, но всъщност

живеят в две различни държави - Беларус и Литва. И двамата обаче
са обзети от една носталгия - по Съветския съюз (2).
Матиас Шеп, сп. „Шпиге.г
Станислав Алензинович трябва да положи специални усилия, за
да сподели последните селски клюки с любимата си леля Жанина. Той
повишава глас, когато извиква името й, докато леля му, прегърбена от
дългогодишната работа на полето, се тътри покрай граничната ограда.
„Оградата“, както Алензинович нарича 2-метровата желязна бариера,
разсича идиличната картина от цъфтящите ливади и уханните гори.
Дървените къщи на Алензинович и леля му са само на 120 метра
една от друга, но желязната ограда разделя двамата. Тя разделя самото
село, дето са израснали Станислав и Жанина, които навремето заедно
са събирали картофи и моркови и са танцували на дансинга по време
на празненствата, организирани от някогашното държавно стопанство
„Дружба“.
Днес Станислав е на 57 години, а Жанина на 63. Те са родени в
Съветския съюз. Днес обаче живеят в две различни държави, въпреки
че изобщо не са се местили - Станислав живее в Литва, а Жанина
в Беларус. Тяхното село е жертва на големия катаклизъм, който се
случи преди 20 години. Днес южната половина на селото се нарича
Пизкуни и принадлежи на царството на Александър Лукашенко, когото
някои виждат като последния диктатор в Европа. Северната половина
Норвилишкес е част от Западния свят.
По време на Студената война никой не изпитваше затруднения и
неприятности от факта, че селото се е „разкрачило“ на беларуска и
литовска територия. Но Съветският съюз се разпадна на 15 независими
държави и границите набързо бяха маркирани с дървени стълбове.
Първите патрули бяха рядкост и граничарите бяха склонни да обръщат
главите си, докато местните жители контрабандно пренасяха цигари
или пък скитаха наоколо, събирайки боровинки. Но когато Литва се
присъедини към Евросъюза през 1994 г., бе вдигната нова ограда.
гекст2. Перестройка и разпадане на СССР
I Съюзът на съветските социалистически републики (СССР) (на руски:

Союз советских социалистических республик, СССР), наричан още
Съветски съюз (Советский союз), е еднопартийна тоталитарна държава в
северната част на Евразия, съществувала между 1922 и 1991 година.
I От 1985 Михаил Горбачов и неговите съмишленици започват
политика на реформи, придобила по-късно названието перестройка,
която повишава рязко политическата активност на народа, сформират
се масови, а също така и национални движения и организации. Опитите
}а реформиране на съветската система довеждат до задълбочаване
на кризата в страната. Потисканите с години нерешени национални
проблеми набират сила. Една след друга съветските републики започват
да приемат декларации за суверенитет. На териториите на републиките
започват да избухват етнически конфликти, които централната съветска
власт потушава временно чрез изпращане на въоръжени подразделения.
[; На 8 декември 1991 Беларус, Русия и Украйна обявяват

прекратяването на съществуването на СССР след тайна среща в
Беловежката гора на бъдещите си президенти Борис Елцин, Станислав
Шушкевич и Леонид Кравчук. С разпадането на СССР се подписва
^Съглашение за създаване на ОНД“ (8 декември 1991, Минск).
Азербайджан, Армения, Беларус, Казахстан, Киргизстан, Молдова,
Русия, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан и Украйна се
Присъединяват към общността с декларация (21 декември 1991, Алма
Ата), в която заявяват съпричастност към целите и принципите от
Съглашение за създаване на ОНД“.
ка Запишете темата, която е обща за двата текста.
О тговор______________________________________
ка Като имате предвид темата на текстовете, формулирайте теза в

рамките на 3 - 4 изречения и я запишете на мястото за отговор.
Отговор:____________________________________________________
^ | Прочетете двата текста и решете задачите към тях

текст 1. Борислав Петров
И някой ден ще си отида.

И няма да изпитвам страх.
Зрънце в черупката на мида.
Троха - в торба на сиромах.
Ще чуя стон от глъбините.
И древен шепот на титан.
И пак ще тръгнат бодро дните.
И пътят - прясно разчертан.
За мен единствено ще стене
в прозореца една върба.
В сълзите й, за грях родени,
ще съхне моята съдба.
И в лоното на свят забравен
ще легна в майчината длан.
Спокоен. Неподвижен. Равен.
Един сред всички. Изживян.
ТЕКСТ 2. Салваторе Куазимодо
Човек е сам върху сърцето на земята,

пронизан от едничък слънчев лъч:
и неусетно пада вечерта.
превод: Драгомир Петров
т Запишете стиха от Текст 2, който е контекстов синоним на

първия стих от Текст 1.
рЯ Запишете темата, обща за двата текста, която е заложена в

двата стиха.
ЕЯ Запишете какви са подчертаните изразни средства в цитатите.

№ Цитат Изразно средство
1. И древен шепот на титан.
И пак ще тръгнат бодро дните.
И пътят - прясно разчертан.
2. И в лоното на свят забравен
3. Спокоен. Неподвижен. Равен.
т Запишете към кой литературен род принадлежат двата текста.

Отговор: __________
E l В гекст от 4 - 5 изречения интерпретирайте внушенията от

Текст 2.
Човек е сам върху сърцето на земята,
пронизан от едничък слънчев лъч:
и неусетно пада вечерта.
Отговор:
От кое произведение е посоченият цитат.
Треперят, шептят белостволи буки,
а то, замряло, нито трепва...
Понякога м у сап повърхнини
дълга от лист отронен сепва.
A) „Градушка“
Б) „Борба“
B) „Колко си хубава“
Г) „Спи езерото“
Какво изразно средство НЕ е използвано в стиховете?

Д о вчера можех да вървя изправен по вълните,
защото не познавах аз теглото на парите
и като жаба, зинала - с молив в устата,

излизах на брега - да разговарям с тишината.
A) анафора
Б) метафора
B) съседна рима
Г) сравнение
Коя творба НЕ е епическа?

A) „Ветрената мелница“, Елин Пелин
Б) „При Рилския манастир“, Иван Вазов
B) „Песента на колелетата“, Йордан Йовков
Г) „Бай Ганьо“, Алеко Константинов
От кое произведение е откъсът?

Зачавят го и го връзват. Може ли да каже някой дачи заптиетата
са знаели през онази нощ, че Васил Левски напуска предния ден град
Ловеч с много пари в себе си, за да търсят в него пари? Това днес
никой не може да каже!
A) „Ветрената мелница“
Б) „Ноев ковчег”
B) „Балкански синдром“
Г) „Приказка за стълбата“
Кое от твърденията НЕ е вярно?
A) Елегията е лирическа творба, в която водещото чувство е
трагично, лирическият герой обикновено страда, изпитва скръб,
болка, отчаяние.
Б) Баладата е лиро-епическа творба, в която сюжетът се разгръща
върху фантастичното, тайнственото, трагичното.
B) Кулминационен момент в дадена творба е този, в който всички
герои едновременно са поставени в трудна ситуация.
Г) За композиционна рамка говорим тогава, когато едни и същи
елементи са включени и в началото, и в края на творбата.
Срещу кое заглавие НЕ стои име на герой от посочената

творба?
A) „Железният светилник“ - Ния
Б) „Ветрената мелница“ - Катерина
B) „Крадецът на праскови“ - Иво
Г) „Песента на колелетата“ - Сали Яшар
Свържете заглавието на всяка от творбите с нейния автор.

A) „Аз искам да те помня все така“ 1. Иван Вазов
Б) „Спасова могила“ 2. Борис Христов
B) „Паисий“ 3. Елин Пелин
Г) „Честен кръст“ 4. Димчо Дебелянов
Първа тема: Прочетете откъса от „Ноев ковчег“ на Йордан

Радичков и в обем до 4 страници напишете интерпретативно
съчинение на тема Изгуби се също тъй и снежният отпечатък
на българския апостол.
...Валеше всеки ден и всяка нощ, ханчето постепенно се изгуби,
засипано със сняг, само гуглата м у все още продължаваше да
стърчи и озъбените срещу небето колове на онзи ужасен плет.
Изгуби се също тъй и снежният отпечатък на българския
апостол, както и широката пъртина, оставена от заптиетата,
а снегът продължаваше да ват. И валя той още много дни и
нощи, затрупвайки всичко под себе си. Този сняг не бе почнал да
се сипе върху угнетената българска земя от Къкринското ханче.
Той вачеше от по-рано, засипваше селищата и пътищата и
натрупваше големи преспи. Отдавна вачеше този сняг, отпреди
петстотин години... ту монотонен и тих, ту лепкав и мокър,
ту усукващ се като някой дервиш от студения вятър, ту
ситен и сипкав, носен на юруш от злите виелици. И като вачя
непрекъснато през всичките тези петстотин години, натрупаха
се величествени преспи в душата на угнетения българин. Как
можеше през тези преспи робът да види, че при Къкринското
хапче пада неговият апостол, отпечатвайки се върху снега! А
и самото хапче как можеше да види роба, когато то лежеше
дълбоко под преспите на душата му, където всичко е вцепенено
в своята зимна летаргия! Само сокерицата има чудната
способност да вижда през преспите, това го ние отбелязахме!
Но угнетеният народ не е сокерица и как тогава той може да
види всичко това, още повече че ханчето не припълзя там до
пътя за изстрадачия народ, а за неговия апостол пропълзя през
снеговете на времето, тъй както го отбелязахме още в началото,
за да може съдбата, побутвайки леко Апостола, да го отбие
в хапчето, да хлопне тихо вратата зад гърба му, та по този
начин човек и ханче да свържат завинаги съдбите си, не, ами да
ги вплетат като зъл възел завинаги! Ето, така е било!... Пусто
и безнадеждно! Днес, когато надниквам в душата си, виждам
в нейния здрач да се белеят, или по-точно, да се сивеят стари
преспи. Зная, че това са останки от оня сняг, натрупван в душата
на българина през робството. Под тях лежи засипан и снежният
отпечатък на българския апостол, и онези бели меджидиета,
разхвърляни из снега през глухата нощ. Като разравям студените
останки в душата си, аз понякога се взирам напрегнато и търся
дачи там, под снега, няма да лъсне някое бячо меджидие. За какво
ми е това меджидие, не зная и не мога да обясня, а се ровя и търся
в посивелите преспи, разядени от времето, станали вече уродливи.
Грозни са тия преспи, истина е, уродливият им вид потиска, но
няма как другояче да се освободя от тях, освен като ги топя.
Затова непрекъснато се ровя из тях и се ослушвам, за да чувам как
всяка снежна капка се отцежда мъчително и как тежко и глухо
пада на дъното на душата ми.

проблем, заложен в думите на Васил Левски:
Днешният век е век на свободата.
5
ТЕСТ № 5
0Щ В кой ред е допусната правописна грешка?

A) украса
Е украска
B) усмивка
Г) осмивам
В кой от редовете е допусната правописна грешка?

A) красивичък, писък, вятърничав
Б) изтребление, изконна, изстинал
B) сдружение, здание, сграда
Г) цъфтеш, пустошта, растеж
Ц В коя дума е допусната правописна грешка?

Д а накълцаш Майстора, е утеха (А) за цялостната (Б)
несрета (В), национална садо-мазо игра зад високите дувари на
културния изолационизам (Г), алиби за собствената негодност.
ЯР)| Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума ог

A) Башлийските езера са малка езерна група от (четери/четири)
езера в Пирин, принадлежаща към басейна на Санданска
Бистрица.
Б) Братята Кирил и Медодий откриват в Крим мощите на (Свети/
свети) Климент.
B) Св. княз Борис I Михаил е български владетел, който налага
(християнството/христианството) и въвежда славянската
писменост в България.
Г) Отказът на Византия да признае самостоятелна българска
църква, принуждава княз Борис I да търси (зближение/
сближение) с папата в Рим.
А) В)
Б) Г)
Препишете изречението, каго отстраните допуснатите
В сюжета на текста той се появява не очаквано, за да разведри
тягосната и подтискаща атмосвера след изпитването на
Стефчов, децата са оплашени от не ясните въпроси, зададени с
високомерие, майките са стреснати, цячата публика чуства „мъкц
и товар на душата

A) Първата стъпка при преборването със завистта, която е и най-
трудна, е да се признае и осъзнае чувството на завист.
Б) Малцина признават и осъзнават чувствата, които поражда това
састояние.
B) За истинността на горното кандидат студентът предоставя копие
от дипломата си.
Г) Офертата Ви трябва да садържа цялата необходима
информация, за да бъде оценена.
Запишете правилните форми на думите, в които са допуснати

граматични грешки.
A) Млади господине, вече сте признати за най-големият лъжец в
групата.
Б) Не се знае, кой ще потупат по рамото и на кой ще издърпат
ушите.
B) Но повече от всички го обичаше Говинда - неговият приятел,
браминския син.
Г) Вие, госпожо, вече сте се сблъсквала с проблема, когото
създадоха двамата ученика.
А) В ) ________________________
Б) _________________________ Г ) _________________________
A) В нашия университет само десет студента изучават руски език.
Б) Колко са правописните и пунктуационните грешки в теста?
B) Старецът седеше усмихнат на прага и поздравяваше всекиго,
когото видеше да върви по улицата.
Г) Първата му и най-завладяваща роля ще се запомни завинаги.
Членувайте правилно думите, поставени в скобите.

Душата е за себе си най-(скъпоценен)________________
приятел - или пък най-(уж асен)______;_________ шпионин, който
(ж ивот )________________може да и изпрати.
Запишете формите за множествено число на думите, поставени

в скоби.
Всички (поданик)________________се нуждаят от верни
(империя)_______________ .
Поставете пропуснатите 5 запетаи в текста.

И благодарение на възторжената и природна любов която
имаше към професията си и към цветята той тъй добре усвои
и изучи уроците на инженера тъй майсторски ги прилагаше и
доразвиваше и от себе си вече че не само засили търговията си но
тъкмо сега спечели най-голямата си слава.

A) Разбира се може да е бил много голям метеорит, но не мога да
бъда сигурен дали очите ми, които напрягах, не са ме подвели.
Б) Взе книгата и без да я погледне я постави на нощното шкафче.
B) С вежливостта и учтивостта си, със своята толерантност и
тактичност, с чувството си за справедливост той завладява
душите на хората.
Г) Боже, какъв късмет съм извадил, че преди осем месеца, не съм
попаднал на някой умопомрачен щъркел!
позиции.
В такива моменти много ми помагаше радиото, (1) настроено ца
официалната вълна, (2) и разговорите, (3) които се водеха между
корабите и станцията.
1. _________________________________________________________
2 . ___________________________________
3. ______________________________________________________
В главата Радини вълнения са противопоставени два типа
човешко поведение, два полюстно противоположни образи.
Стефчов одблъсква всички с непочтеноста и себелюбието му, а
Бойчо Огнянов превлича с топлотата, изскреността и човечноспш
си. Така Огнянов се превръща в най-обичапият и любим герой
както на публиката, децата, Рада така и на читателите.
Коя от думите НЕ е синоним на думата промяна?

A) сменена
Б) трансформация
B) модификация
Г) метаморфоза
В кой от редовете са употребени пароними?

A) л ъ ж а -л е ж а
Б) честност - искреност
B) лъжа - истина
Г) кръг - кръгъл
Лирическо стихотворение се отнася към лирика така, както
комедия се отнася към:
A) роман
Б) епос
B) драма
Г) комично
Коя от посочените творби е лирическа миниатюра?

A) „Спи езерото“
Б) „Потомка“
B) „Две души“
Г) „При Рилския манастир“
Ог коя творба е цитатът?

Това е и единствен спомен за сухата година, оставен от срьчната
и майсторска ръка на Лазар Дъбака, известен с шегите си и с
разните си планове и замисли, започвани с присърце и напущани с
добродушна, себеобидна усмивка.
A) „Приказка за стълбата“
Б) „Спасова могила“
B) „Балада за Георг Хених“
Г) „Ветрената мелница“
От коя творба са стиховете?

Ще хвърлим трупа на умрелия страх,
ще пее.м с тътнежния корабен глас
на морската нощ във добрия Бургас.
A) „Аз искам да те помня все така“
Б) „Посвещение“
B) „Две души“
Г) „Ноев ковчег“
Кое от посочените твърдения е вярно?

A) „Две души“ е лирическа миниатюра от Пенчо Славейков.
Б) „Аз искам да те помня все така“ е разказ на Йордан Йовков.
B) „Балада за Георг Хених“ е новела от Виктор Пасков.
Г) „Честен кръст“ е ода от Борис Христов.
mm
Като работите с цитата, решете ог 22. задача до 24. задача
включително.
не искам в хлеичене и мъдрословия угодни
напразно да се споменава името господне.
Когато имаше какво да каже на сърцето,

устата ми не криеше езика под небцето
и в стихове - спасителни - макар и тихо,

звънях отвътре, докато отвън ме биха...
ка Запишете заглавието на творбата и името на автора на

цитираните стихове.
ка Запишете инверсиите, използвани в цитата.
| Запишете с една дума внушенията от вторите два стиха в цитата.

ТЕКСТ 1.
Според анализаторите изреченията на политиците като цяло

са граматически приемливи, но... безсъдържателни. Липса на
съдържателност и конкретност в изказванията, бягство от конкретни
отговори, клишираност, многословие и манипулативност - това са
проблемите в говоренето на българските политици.
Изводите от изследването представиха на пресконференция
студенти и преподаватели от СУ „Св. Климент Охридски“ . Ето някои
от заключенията на изследователите: преекспониране на „аз“-формата;
използване на прекалено много синоними, което затруднява още повече
посланието към хората; богата образност и идеализация на всичко, за
което се говори; езикова агресия, която най-често се изразява с форми
като „Повтори още веднъж“, „Обади се пак“, „Вижте сега“; широка
употреба на наречия за поставяне на акцент - „много“, „изключително“,
„максимално“. Едни от най-често използваните думи са „политическа
воля“, „приоритети“, „прозрачност“, „визия“, „конкретика“.
Б речта на българските политици се отличават още:
• погрешно слагане на „ме“ окончание, или т.нар. „мекане“ (напр.
ударимс, носиме, ходиме, кажеме и др.);
• диалектна съгласна преди глаголно окончание (изплатъ, проверъ,
опростъ, мислъ);
• мек изговор (бъдсе, ц’ели, пол’ит’и ката);
• промени с ятова гласна (седеха, беха, верно, видех, некой, нек’во,
! голями);
• погрешна бройна форма („пет камиони“ вместо „пет камиона“,
„200 ученика“ вместо „200 ученици“, „36 депутата“);
• нови глаголи и отглаголни съществителни имена (входирахме,
приоритизирането);
• диалектна редукция (кучита, тиливизия, имаши, повичи, ний
бяхми, дъщиря ми, шъ бъди).
Изследователите са направили и анкета сред 13 депутати е пет
вьпроса за 7. клас, свързани с книжовно-езиковата форма. Идеята е била
да|се обхванат всички парламентарно представени партии, трима обаче
не са пожелали да отговорят.
Вярно на всичките пет въпроса са отговорили един депутат от ГЕРБ и
един от БСП.
ТЕКСТ 2.
- Какво ще посъветвате хората - политици и общественици,

които най-често се появяват в новините? Какъв е най-големият им
проблем в изказа?
- Не искам да говоря за начина, по който говорят. Не искам да говоря
за техния тъй наречен правоговор, защото те изобщо не се съобразяват
с Действащите говорни правила. Успяха постепенно да възродят или
За изградят един свой нов език, който е пълен само с клишета, а зад
тези клишета обикновено се крие много малко. Когато слушаш всички
'ези публични личности, информацията, която накрая получаваш,
е твърде малко. Това всъщност най-много дразни обществото - че
15сички тези хора, заставайки пред микрофоните, много говорят, а почти
"иидо не казват. Затова в последните двайсетина години много малко
а политиците, които успяват и чрез речта си да привлекат хора, да ги
^Печелят за своите идеи.
- Кои са езиковите грешки, които най-често допускаме?
Прави ми впечатление, че все още не можем да употребяваме
"Равилно учтивите форми на глаголите и непрекъснато казваме „вие сте
*°Шъл, вие сте дошла“ вместо правилното „вие сте дошли“. Обяснения
за подобен тип грешки, разбира се, има, но ми се струва, че колебанието
идва и ог това, че невинаги сме достатъчно учтиви в контактите
помежду си. От друга страна, много се греши и при избора на тъй
наречените бройни форми. И така ние не знаем дали да кажем и напишс\,
правилното „петима читатели“ или пък „петима читателя“. А колко често
казваме неправилно „пет човека“, като забравяме, че в нашия език в този
случай трябва да се стигне до формата „петима души“. Историята на то
вид съчетания е доста стара, още от времето, когато българинът, когато
е броял животните, е казвал „глави“, докато при хората е броял душите.
Това не се знае и поради този факт под влияние от други езици често
правим погрешния избор.
Откъс от интервю на проф. Владко Мурдароц
за http://nauka.bg
Е З Коя е темата на Текст 1?

A) Изследване сочи езиковите грешки на политиците
B) Езиковите грешки, които най-често допускаме
В) Речниковото богатство на българските политици
Г) Резултати от анкетата, направена сред българските политици
E I Най-често използваните думи в политическия речник според

Текст 1 - „политическа воля“, „приоритети“, „прозрачност“,
„визия“, „конкретика“ - правят речта на политиците:
A) емоционална
Б) образна
B) клиширана
Г) богата
Коя е езиковата грешка, която допускат и политиците, и

останалите хора според двата текста?
A) диалектна съгласна преди глаголно окончание
Б) диалектна редукция
B) „мекане“ в глаголните форми
Г) грешни бройни форми
ш Коя от посочените езикови грешки НЕ е отбелязана като

пропуск в езика на политиците?
A) грешки при употребата на учтиви форми
Б) грешни бройни форми
B) ятова гласна
Г) „мекане“ в глаголните форми
Към коя сфера на общуване принадлежи Текст 2?
A) естетическа
Б) публицистична
B) научна
Г) официално-делова
Кое изречение или словосъчетание от Текст 2 смислово повтаря

казаното в първия абзац на Текст 1?
Отговор:______________________________________________________
На мястото за отговор запишете към кой жанр принадлежи

всеки от текстовете.
Отговор:______________________________________________________
С кое от предложените продължения ще се получи грешно

твърдение?
За да достигнат до изложеното в Текст I, анализаторите...
A) са наблюдавали езика на политиците е научна цел.
Б) са събрали и анализирали факти, за да си съставят мнение.
B) си съставят мнение въз основа на събрания езиков материал.
Г) експериментално установяват същината на определено явление.
Посочете кои четири от посочените факти НЕ се откриват в

нито един от предложените текстове.
A) От 13 депутати, участвали в анкета с пет въпроса, вярно на
всички въпроси са отговорили двама депутати.
Б) Българинът не владее бройните форми, защото под влияние от
други езици често прави грешки.
B) Според проф. Мурдаров изреченията на политиците като цяло
са граматически приемливи, но безсъдържателни.
Г) Правоговорните пропуски са най-големият проблем на
българските политици.
На мястото за отговор запишете коя е основната тема, обща

за двата текста.
Отговор:__________________________________________________
ка Като имате предвид основиата тема на двата текста, „В зори ще тръгна, ти в зори дойди
формулирайте теза в рамките на 3 - 4 изречения и я запишете» и донеси ми своя взор прощален -
на мястото за отговор. да го припомня верен и печален
Отговор:___ в часа, когато Тя ще победи!“
- О, Морна, Морна, в буря скършен злак,
укрий молбите, вярвай - пролетта ни
недосънуван сън не ще остане
А все по-страшно пада нощ над нас,

чертаят мрежа прилепите в мрака,
утеха сетна твойта немощ чака,
а в свойта вяра сам не вярвам аз.
И ти отпущаш пламнала ръка
и тръгваш, поглед в тъмнината впила,
(от 36. задача до 40. задача включително). изгубила дори за сълзи сила. -
Аз искам да те помня все така...
текст 1. Неприятел ката на смъртта Салваторе Куазимодо О Запишете темата, обща за двата текста.
На Росана Сиропи
tT3i Кой ред посочва контекстовия синоним от втория текст
Не трябваше, не трябваше, о, скъпа,
да заличиш лика си от света на подчертаната дума в Текст 1.
и мярката за красота да ни отнемеш. А) аз В) драма
Ний, враговете на смъртта, какво ще правим Ь) тя Г) мъка
над розовите ти нозе склонени,
над моравата твоя гръд? ка Какво е подчертаното изразно средство в цитата?
За нас, за тебе няма отговор, За нас, за тебе няма отговор,
о, мъх, о, цвят, о, скъпа наша, о, мъх, о, цвят, о, скъпа наша,
която не обичаше смъртта. която не обичаше смъртта.
В) оксиморон
А) инверсия Г) анафора
т е к с т 2. Аз искам да те помня все така Димчо Дебелянов Б) градация
Аз искам да те помня все така: ка Кой ред НЕ съдържа образ, присъстващ и двата текста?
бездомна, безнадеждна и унила, A) безсилието на Аза пред смъртта
в ръка ми вплела пламнала ръка
Б) трагичната раздяла
и до сърце ми скръбен лик склонила.
B) градът
Градът далече тръпне в мътен дим,
М П безпомощната любима
край нас, на хълма, тръпнат дървесата
и любовта ни сякаш по е свята,
защото трябва да се разделим.
s'l В гекст от 4 - 5 изречения съпоставете интерпретациите
на темата за изгубената любов в двата текста.
Първа тема: Напишете интерпретативно съчинение на тема

...и любовта ни сякаш по е свята, защото трябва да се разделим.

проблем на тема Невъзможната любов.
В кой ред е допусната правописна грешка?
A) сговор, най обичам, създание
Б) усвоен, обвит, обоняние
B) уголемен, по-сбит, опаковка
Г) поклоник, съименник, именно

A) въплътен, именик, изтребвам
Б) сгурия, яйчарят, изстъпление
B) рожденник, идеален, по-бързо
Г) животворящ, горе-долу, от горе надолу

Преглътна с мъка крясъка (А), надигнаi (Б) се в гърдите му,
когато тоягата се стовари върху бол н ат а м у ръка, одби (В)
удара (Г) и измъкна тоягата от нападателя.

A) Минаха няколко минути, преди мъжете да успеят да
повдигнат пъна и да освободят (безчуствената/безчувствената/
бесчувствената) ръка.
Б) Когато намери Тимсън, австралиецът вече бе (вирвода/вир вода/
вир-вода) от притеснение.
B) Отначало бе вълнуващо да поддържаме (илюзията/илюзиата).
Г) Ако трябва да говорим (искрено/искренно/изскрено), ти си най-
необходимият човек в лагера.
А) В) _________________________
Б) _________________________ Г) _________________________
Препишете текста, като отстраните допуснатите правописни

грешки в него.
Завесата започна да се вдига и, когато напълно откри сцената
страхотната тишина се раскъса и се понесоха уваций, последваха
десет биса и отново викове, а сетне Шон се изправи сам отпред
облян от живо-творното убожание. На края, сред не стихващите
ракопляскания, Родрик и Франк се появиха още веднъж да
споделят триумфът.
U В коя дума е допусната правописна грешка?

Сигурно имаше нещо наум (А), щом бе оставил (Б) Иван да се
оттърве (В) с такова малко изпитание (П .
|Q Редактирайте изречението, като отстраните допуснатите в него

грешки.
Възрастният човек м у прилошало докато вървел.
Q Срешу съответната буква запишете вярно изписаната дума ог

A) Опитал (пакостника/пакостникът) да се скрие в
(гаража/гаражът), но се блъснал в (старият/стария) дъб.
Б) Тя купува всичко за (нея си/себе си).
B) Мечката, (чиито/чийто) очи недовиждали, сложила очилата
(й /си).
Г) Това не е (актьора/актьорът), за (когото/който) ти писах.
А ) _________________________ В) _______________________
Б) _________________________ Г) _______________________
ВЯ В кое от изреченията е допусната граматична грешка?

А) Непознатият се поколеба за миг и тръгна след стареца, като се
прикриваше под чадъра.
Б) Лудият се издирва от органите на реда, човека го няма от два
дни.
В) В случая компютърът е първият ми помощник.
Г) Това ми е живота, свърши ми водата и храната.
Членувайте правилно думите, поставени в скоби.
(У м )______________м у все още бе зает с (въпрос)______________
къде, кога и как да стане бягството, питаше се защо още го няма
(пръст ен)______________на (майор)______________ .

За нещастие врявата събуди мистър Джоунс който скочи от
леглото уверен че в двора се е промъкнала лисица. Той грабна
пушката която винаги стоеше в единия ъгъл на спалнята му и
изстреля в мрака шесткалибров пълнител.
В кой ред е допусната пунктуационна грешка?

A) Не отговори нищо, спусна клепачи и се обърна към стената.
Б) При ъгъла на Градската градина, Борис спря, загледан отсреща.
B) Всички се разсмяха, само Вихров жадно мляскаше, борейки се с
кокала.
Г) Ей, какво можеш да направиш, бе?

позиции.
Баба го изгледа с дълбоко подозрение, (1) а после прочете
поканата за танц, (2) прикрепена към ветрилото й.
1.
2.
Той допълни, че обикновено, делата от този род се решават
в полза на собственика на имотът в резултат на, което
районата администрация трябва да плати разноските по
делото, адвокатският хонорар и лихвите. Това означава щета за
бюджета и за данъко-платците, подчерта Раьоният кмет като
посочи, че същия казус важи и за новото стройтелство.
ИР1 Кое от посочените фразеологични словосъчетания е синоним ца
вземам си поука?
A) виря си носа
B) слагам си обеца на ухото
В) по-нисък от тревата
Г) от нищо нещо
в а Запишете какви са в лексикално отношение подчертаните думи

в изречението.
С брат ми бяхме верни съмишленици в своите бели бели.
ш а Лирика се отнася към елегия, както епос към:

A) поема
B) повествование
В) роман
Г ) драма

т е к с т 1. Златната ябълка Опера приказка в п е т картини
Майката на тримата братя Брадатко, Мустакатко и Голобрадко е

тежко болна. Врачката казва, че тя може да бъде излекувана само ако й
донесат златната ябълка, която растс в Тилилейската гора. Там тя се пази
от триглавата ламя. Голобрадко успява да убеди братята си да тръгнат за
златната ябълка.
Тримата братя пристигат в Тилилейската гора при ябълката. Те
трябва да бдят, докато един от трите плода узрее. Пръв остава Брадатко,
но гой е приспан от Старчето с бъкличката, което откъсва узрялата
ябълка и избягва. Втори остава да варди Мустакатко. При него пък се
3>1ва двойникът му. Той го приспива и открадва втората ябълка. Накрая
,^ава да пази Голобрадко. В полунощ идват самодиви, които искат да го
риспят, но той порязва пръста си, остава буден и прогонва самодивите,
(бълката узрява и точно когато Голобрадко иска да я откъсне, се появява
риглавата ламя. Голобрадко успява да рани ламята със стрела, но макар
I 1( ранена, ламята откъсва ябълката и избягва. Братята му се присмиват, че
1 той не е могъл да опази ябълката, но Голобрадко решава да преследва
лм ята. По кървавите следи открива, че ламята е отишла на долната земя.
[^лобрадко накарва братята си да го пуснат с въже на долната земя.
Най-малкият брат е стигнал на долната земя. От Костенурката
г0й узнава, че ламята може да бъде убита само ако бъде простреляна
със стрела между очите. Изведнъж се появяват разбойниците. Те са
о т в л е к л и Калинка-Малинка, дъщерята на Педя човек-лакът брада. Двете
джуджета Палечко и Малечко донасят на разбойниците откуп от бащата
на девойката. Когато разбойниците отварят сандъчето с откупа, виждат,
че в него има само камъни. Ядосани, те оставят двама от своите другари
да пазят клетката, в която е затворена Калинка-Малинка, и отиват да
отмъстят на баща й. Голобрадко освобождава Калинка-Малинка и двете
джуджета. Девойката иска да отиде с Голобрадко на горната земя, но той
й казва, че трябва да вземе златната ябълка от триглавата ламя.
Голобрадко и Калинка-Малинка са стигнали до двореца на ламята
и виждат златната ябълка. Но Голобрадко не успява да я вземе, защото
ламята се нахвърля срещу него. В тежък двубой момъкът убива ламята
и взима ябълката. Внезапно идват разбойниците и водят вързания Педя
човек-лакът брада. Като виждат убитата ламя, те се спускат да ограбят
нейния дворец. Голобрадко спуска решетката на вратата и ги затваря в
Двореца. Той връзва вълшебното сандъче и го праща на горната земя.
Обаче въжето вече не се спуща долу, за да вземе и другите. Тогава Педя
човек-лакът брада извиква по вълшебен начин двете орлета, които
отнасят всички на горната земя.
Мустакатко и Брадатко са донесли вълшебното сандъче у дома
Си и искат да си разделят съкровищата. Но напразно. Те не могат да
отворят сандъчето. Идват Голобрадко, Калинка-Малинка и Петя човек и
братята се скриват. Голобрадко дава ябълката на майка си, която веднага
1)*Дравява. Всички са радостни. В стаята влизат и двамата по-големи
"Ратя. Педя човек им отваря сандъчето, но то се оказва пълно с камъни.
*1осле Педя човек отваря отново сандъчето и сега от него се изсипват
'УДни подаръци за Голобрадко и Калинка-Малинка. Моми и момци
|<1'село отпразнуват сватбата на Голобрадко и Калинка-Малинка.
т е к с т 2 . Тримата братя и златната ябълка Българска нар о д н а приказ
Имало едно време една жена и тя имала трима сина. В градината им

растяло чудно красиво ябълково дърво. Всяка година то раждало само ц0
една ябълка, но не каква да е, а златна. Само че в нощта, когато ябълката
узрявала, долитала една хала, откъсвала златната ябълка и я отнасяла със
себе си.
Една година, като дошло време ябълката да узрее, най-големият син
рекъл на майка си:
- Мале, ще отида да вардя ябълката. Дай ми нож и орехи, та да не
заспя.
Седнал най-големият син под ябълката и захванал да троши орехи.
Изневиделица задухал силен вятър, дърветата се превили доземи. Тъмен
облак закрил звездите, а от него се спуснала халата, грабнала златната
ябълка и докато големият син се усети, отлетяла. На другата година
средният син казал на майка си:
- Мале, отивам да вардя ябълката. Дай ми нож и орехи, та да не засия,
че да тръгвам.
И той седнал под ябълката. И той се улисал да троши орехи и да ги
яде. Така и не разбрал как халата отнесла златната ябълка.
На третата година най-малкият син рекъл:
- Мале, този път аз ще вардя ябълката. Дай ми ножа!
Той се качил на дървото, седнал между листата близо до ябълката и
зачакал. Към полунощ се дочуло бучене, въздухът затреперил и халата
се стрелнала към златната ябълка. Тогава най-малкият брат изскочил
от скривалището си и с нож в ръка се хвърлил срещу чудовището.
Започнала се борба на живот и смърт, земята затреперила. Най-малкият
син се биел юнашки, хвърлял се безстрашно върху халата, но не успял
да я убие. Най-накрая й нанесъл силен удар с ножа, тя изревала от болка,
плеснала с криле, с мъка се вдигнала към облаците и отлетяла. Най-
малкият син откъснал златната ябълка и я отнесъл на майка си. (...)
(...) Имайки като основна архетипна структура приказния модел за
тримата братя и златната ябълка, „Тютюн“ всъщност преплита множества
митологични и приказни мотиви, образи и сюжети, всеки от които може
да бъде проследен и поотделно. Макар че романовата му същност е
именно в това преплитане в един сложен смислов възел на различните
митологични и приказни мотиви, сюжети и образи, които смесват с в о и т е
функции и пораждат нови смиели.
Това, което е за Борис „златна ябълка“ (приказно съкровище, мечташ 1
вълшебство, постигната цел, желано постижение, дарувано благо) -
Богатството и Властта, олицетворени и притежавани от „Никотиана“.
, 3а другия му брат, Павел, „злият дракон“ („змей“), който пречи и не
10пуска до неговата „златна ябълка“ - Революцията, водеща до мечтаната
0циална утопия на комунистическото общество. В крайна сметка
I за Борис „златната ябълка“ на „Никотиана“ се превръща в дракон
нищожител, зад мечтаното благо на богатството и властта се разкриват
133рУхата’ опустошението, краят, смъртта и нищото. Също както у Мария
.е преплитат приказните функции на „царската дъщеря“, „принцесата“,
златната ябълка“ и злата „вещица“, злият „дракон“. Димитър Димов
:месва и преплита, травестира и преобръща приказните и митологичните
мотиви, сюжети и образи, за да им придаде нов смисъл.
Тримата братя и златната ябълка
Романът „Тютюн “ като „приказка“
Светлозар Игов
са Като се основавате на жанровете на Текст 1 и Текст 2, запишете

кое от двете произведения е създадено първо.
Отговор:
Щ Коя опозиционна двойка е залегнала в основата и на двата

текста?
A) ламята и ябълката
Б) майката и тримата братя
B) доброто и злото
Г) престъпление и наказание
^9 Кой образ НЕ е общ за Текст 1 и Текст 2?

A) халата
Ь) майката
B) тримата братя
Г) ябълката
ка В листа с действащите лица в операта „Златната ябълка“

са посочени като герои дадените образи, но те липсват в
либретото. Запишете с какви близки но значение думи са
заменени те в Текст 1.
Герои
1. Вили и самовили
2. Девойки и младежи
ЕЯ Това е списък на част от действащите лица в операта
„Златната ябълка“. Кои от посочените образи НЕ са споменати
в либретото?
Ламята - бас
Врачката - мецосопран
Старец с бъкличка - тенор
Двойник на Мустакатко - баритон
Костенурката - мецосопран
Палечко - сопран
Мачечко, джуджета - сопран
Първо орле - сопран
Второ орле - сопран
Бялата врана - говорна роля
Черната врана, разбойници - говорна роля
Отгово р : _________________________________________________
ка Запишете кои герои от Текст 1 и Текст 2 влизат в ролята

на лъжегерои.
Отговор:______________ _________________ ____________________
ЕЯ От коя сфера на общуване са Текст 1 и Текст 2?

А) естетическа В) разговорна
Б) публицистична Г) официално-делова
ШИ Към кой литературен род принадлежи Текст 2?

А) драма В) лиро-епически
Б) лирика Г) епос
ЕД Кое от посочените твърдения е вярно според Текст 1 и Текст 2?

A) И в двата текста вредителят пристига точно когато ябълката
узрява.
Б) И в двата текста най-малките братя успяват да наранят
вредителя.
B) Най-малките братя си порязват пръста, за да не заспят и да
дочакат ламята.
Г) Макар и наранена, халата успява да открадне златната ябълка.
ка В кой от двата текста дървото със златната ябълка се намира

извън защитеното пространство на родния дом?
Отговор:_________
6
В рамките на 3 - 4 изречения формулирайте теза на тема

„Лъжегероят - кой е той?“.
Отговор:________________________
Кое име липсва в цитата?

- Как беше ти името, момче? - обади се из грамадния си вълчи
кожух дебелият господин, който седеше в каруцата.
Момъкът продължаваше да си тананика.
- Ей, момче! - извика високо и дрезгаво господинът.
- А ? - обърна се момъкът.
- Името, името? Как беше ти името?
А) Лазар В) Марин
Б) Андрешко О Иво
Ог кое произведение е цитатът?

Овде дърво столовито,
столовито, грановито,
гранки му са до небеси,
а корени - сура земя;
гранки му са мили снаи,
а корени - синовите,
а връшките - мили внуци!
A) „Ветрената мелница“
Б) „Андрешко“
B) „Железният светилник“
Г) „Спасова могила“
ЕО В кой ред всички творби са написани от един и същи автор?
A) „Две души“, „Молитва“
Б) „Андрешко“, „Спасова могила“
B) „Бай ганьо“, „Честен кръст“
Г) „Посвещение“, „Аз искам да те помня все така“
Q | Коя от посочените творби е елегия?

A) „Новото гробище над Сливница“
Б) „До моето първо либе“
B) „Честен кръст“
Г) „Приказка за стълбата“
к о Разминаването между високите нравствени очаквания и

ниските страсти в нравите на първите десетилетия след
освобождението на България провокира творческото перо
както на Алеко Константинов, така и на:
A) Христо Ботев
Б) Христо Смирненски
B) Иван Вазов
Г) Димитър Талев

текст 1. Халина Пошвятовска
***
Боже мой, смили се над мене!
Защо ме създаде с участ, различна
от тази на твърдите камъни?
Аз съм съд, изпълнен с твои тайни.
Водата превръщам във вино на копнежа,
а виното - в пламък на кръвта.
Боже на моята болка,
стопли с атлазен дъх
гнездото празно на сърцето ми!
Внимателно - да не скършиш крилете -
вдъхни в мен птица, Боже,
с глас сребърен от нежност.
превод: Лъчезар Селяшки
екст2 . Молитва А т анас Д алчев
Аз не помня, аз не съм видял

минаха ли моите години?
Ти не ме оставяй да загина,
господи, преди да съм живял!
Изведи ме вън от всяка сложност,
научи ме пак на простота:
да отдавам сетния петак
от сърце на срещнатия просек.
/ Да усещам своя радостта
на невинното дете, което
първите снежинки от небето
сбира със отворена уста.
И без свян да мога да говоря
е простите на прост неук език...
Научи ме, господи велик,
), да живея като всички хора.
ка Запишете мотива, общ за двата текста.
ш Запишете кой говори в двата текста.
d В кой сгих е заложена идеята за простотата па живота като

желана благодат?
I А) Водата превръщам във вино на копнежа,
а виното - в пламък на кръвта.
Б) Изведи ме вън от всяка сложност...
В) Аз не помня, аз не съм видял
минаха ли моите години?
Г) Защо ме създаде с участ, различна
от тази на твърдите камъни?
ка Кой ред съдържа образа, внушен от подчертания стих?

Боже на моята болка,
стопли с атлазен дъх
I гнездото празно на сърцето ми.
А) самотата В) смъртта
Ь) любовта Г) раздялата
ЮЯ Какво е подчертаното изразно средство в ни гата?
A) инверсия
Б) градация
B) оксиморон
Г) анафора
ка За какво копнее лирическият герой в Далчевата творба?

A) за сила на Аза пред смъртта
Б) трагична раздяла
B) виталност и копнеж
Г) невинност и простота
E J В текст от 4 - 5 изречения съпоставете интерпретациите

на темата за молитвата в двата текста.
к я Първа тема: Като работите с текста на Далчев, напишете

интерпретативно съчинение на тема Простотата на живота
като благодат.

A) зодии, инициирах, разнобой
Б) убождане, усвояване, одобрение
B) най-харесвам, лъжеприятел, Лъже-Иван
Г) едностранчивост, многостранна, особена

A) беззащитен, петте, пустошта
Б) сборник, сгрешен, сдание
B) потисник, анцуг, двойствеността
Г) пропускателен, обзема, горе-долу

A) Складът и кухните имаха припаси за още два дни, оризът вреше,
мухите налитаха и всичко си беше по старому.
Б) Почувства се добре, дори повече от добре, защото сега явно
всички знаеха, че той има куп пари, а те нямат нищо, че от
всички пленници единственно той бе излязъл победител.
B) Съюзнически или японски, това никой не разбра, но още
щом се чу боботенето на двигателите, страхът, че ще бъдат
бомбандирани, парализира пленниците.
Г) Мъжете в лагера го бяха унищожили, смазали бяха гордостта му
и сега в него живееше само ужасът.

A) Изразът (картбланш/карт-бланш/карт бланш) означава
предоставям, разрешавам някому пълна свобода на действие.
Б) Много лесно (навяхвам/навехвам) глезена си.
B) По време на днешния (блицконтрол/блиц-контрол/блиц
контрол) министърът ще отговори на тези въпроси.
Г) Ако трябва да дебатираме по този (социално осигурителен/
социално-осигурителен/социалноосигурителен) въпрос, щс се
наложи да се подготвим добре.
А) В) _________________________
шш
Според даните па Държавният Институт по статистика,
българите в РСМ са 5304 човека. Българските здружения и
политическите партии също успориха достоверноста на даннщ ?/(.
разпространенни вчера в присъствието на премиерът Димитър
Ковачевски.
|Q В коя дума НЕ е допусната правописна грешка?

Просто, кой знае защо, имам чуството (А), че те си утиват (Б)
удом а (В), а аз оставам завинаги (Г ) тук.
Редактирайте изречението, като отстраните допуснатите в него

грешки.
Още влизайки в магазина, миризмата на месото се усещ а много
силно.
ВЯ Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума от

Акебията е увивна дървесна лиана, (чиито/чийто) (А) цветове
са шоколадово-лилави с нежен ванилов аромат, (който/които/
когото) (Б) се засилва през (нощта/ноща/ношта) (В). За разлика
от цветовете й, (плода/плодът) (Г) на растението е лилаво-
виолетов, с мека вътрешност и матки черни семки.
А) В)
Б) Г)
В коя дума е допусната граматична грешка?
Там той се сливаше със стария (А) път - повият (Б ) беше
разширение на старият (В), след като бяха отрязали част от
високата скача на отсрещната страна на пролома (Г).
Запишете думите, в които е допусната граматична грешка.

Все по-важна тема ще става вашия дом и семейство ви, възможно
е да инвестирате в образованието си, може да обсъждате
I въпроси, които има значение за вашето благоденствие.

, Дотогава проруският президент па страната Янукович води
колеблива политика бачансирайки между Русия с която Украйна
е свързана с дълбоки исторически стопански и чисто човешки
връзки от една страна и Европейския съюз към който украинците
отправят надеждите си за по-добро бъдеще от друга.
В кой ред е допусната пунктуационна грешка?

A) Хората, които живеят в кооперацията, подготвят жалби до
инстанциите срещу грозилището под прозорците и терасите си.
Б ) Не са съгласни, че администрацията е вдигнала ръце в
нежеланието си да откаже разрешително вероятно защото
така е по-лесно, и коментират, че не е редно да се произнася за
изхода на делото, без да е разгледано в съда с всички мотиви и
аргументи на заинтересованите страни.
B) Администрацията не може да откаже разрешение, ако строежът
в частен имот, отговаря на изискванията.
Г ) Когато по пътеката мина комендантът на лагера и седна най-
отпред, оживлението внезапно нарасна.
Обяснете причините за поставянето на запетая в посочените В кой ред фразеологичните словосъчетания са антоними?
позиции. A) оплита си кошницата - спукана му е работата
Оформя се противопоставяне на проруски области, (1) от една Б) запретва ръкави - две леви ръце
страна, (2) граничещи непосредствено с Руската федерация, (3) B) дума не обелва - цепи косъма на две
които отказват да признаят новата власт и Киев, (4) от друга Г) скръцва със зъби - шапка на тояга
(5) който не приема неподчинението и изпраща редовна войска,
за да потуши бунта им. Запишете израза, използван метафорично в изречението.
1 . ________________________________________________________________
И разкъсван от мъка, осъзна, че единственият човек, който
навярно би могъл да м у даде отговор, бе загинал в ледените води
2. ___________________________________________________
на Северно море.
3.
4 .
5. Срещу кой от фразеологизмите НЕ стои неговото значение?
6. A) девета дупка на кавала - незначителен
вя Препишете текста, като отстраните допуснатите грешки.

Б)
B)
петото колело на каруцата - излишен
очи в очи - лично
Но вече незнаеше - и на сън, и на яве - кое е истина: дачи, когато Г) давам ти зелена улица - шегувам се
живее, сънува или когато сънува живее. Знаеше, че в реалности
това бяха само реторични вапроси. Истината бе в сънищата. Там\ Прочетете двата текста и решете задачите към тях
света бе и красив и страшен, и не ясен, и с огромни упулени сини (от 18. задача до 28. задача включително).
очи. Там и намираш, и губиш; парите не са истински любовта е
силна, все-поглъщаща, реална. А през останалото време, когато с/1 ТЕКСТ 1.
сабуден, животът просто трябва да го живееш.
Истинското име и месторождението на легендарния Чарли Чаплин
1'и остават загадка. Това гласи доклад на британските тайни служби
след провеждането на разследване по сигнал на САЩ, според който
актьорът е бил симпатизант на комунистите. През 1952 година, в
Разгара на маккартизма, агенти на британската М И5 получили за
*адача да разследват миналото на Чаплин по сигнал на ФБР. Властите
ьв Вашингтон смятали, че звездата използва псевдоним, че има леви
10литически убеждения и че истинското му име било Израел Торнстин.
чоред документите на американските тайни служби от средата на
:11налия век Чаплин бил роден на 16 април 1889 година в Южен Лондон,
'ащабното разследване на М И5 обаче не намерило записи за раждането
!У- Не са били открити индикации, че Чарли представлява заплаха за
ИгУрността. „Необичайно е, особено след разследване на М И 5, датата
Месторождението на такава известна личност да остават забулени“,
беляза професор Кристофър Андрю - главен историк на британските
'Ужби.
ТЕКСТ 2.
Кариерата на Чаплин започва в Америка.

През 1914 година той отива в САЩ и през
същата година за пръв път се появява на
големия екран. Тогава филмите са доста по-
кратки и се правят много по-бързо - през
същата година е направен вторият филм на
Чарли Чаплин „Скитника“ („Kid Auto Races
at Venice“), в който той създава прочутия си
Скитник - образа, с който става любимец на
публиката. Филмът е сниман на истинско автомобилно състезание.
Героят на Чаплин има простичка задача - да се пречка на камерата и с
това да ядосва всички наоколо. Добре, но как да се облече? Това се чуди
Чаплин, докато отива към гардероба с реквизита. Той има свободата
да реши сам как да облече героя си, и го прави така, че променя цялата
история на киното. Прекалено широки панталони, прекалено големи
обувки, бастун, бомбе. Героят е комичен, защото целият му вид е едно
противоречие: панталоните са широки, а сакото - тясно; шапката е малка
и е кацнала на върха на главата, а обувките са огромни.
Но има още малко. Дали героят да е млад или възрастен? Това е
следващият въпрос, който занимава Чаплин в гримьорната. Той решава,
че не може да е съвсем млад, затова си слага прочутите мустачки, които
хем го състаряват, хем не скриват изражението на лицето му. Така се
ражда образът на Скитника. В „Моята автобиография“ Чаплин пише:
„Нямах идея какъв точно е героят. Но в момента, в който се облякох
и гримирах, усетих какъв е моят герой. Започнах да го опознавам и
когато застанах пред камерата, той вече беше роден“ . Публиката се
влюбва в Скитника, но критиката е недоволна и нарича героя вулгарен.
По това време Чаплин спечелва достатъчно доверие и започва сам
да режисира и монтира филмите си. Скоро той вече е име, прави по-
дълги филми и дори основава своя трупа през 1915 г. С времето Чаплин
става все по-независим в това, което прави, има дори собствено студио
в Холивуд. През 1919 г. се случва нещо много важно за филмовата
индустрия - Чарли Чаплин, Мери Пикфорд, Дъглас Фсърбанкс и Дейви 1
Грифит основават United Artists. Това е компания за разпространяване нз
филми, чиято цел е да се противопостави на монопола на все по-силни
разпространителски компании в Холивуд. В този бурен за Чаплин пери0 '
се ражда и класиката „Хлапето“ .
Началото на филмовия звук е поставено през 1927 година, но Чапли1'
продължава с немите филми цяло десетилетие след това. За него киног°
Преди всичко пантомима. Той казва, че действието е по-универсално
, разбиране в сравнение е думите. Първият говорещ филм на Чаплин е
великият диктатор“. Той е насочен срещу нацисткия режим на Адолф
Читлер.
В изкуството обаче трябва да се намеси политиката. Политическите
и з г л е д и на Чаплин винаги са били леви, но това става особено явно през
,0-те. Филмите му от този период имат ясен политически подтекег. В
уюдерни времена“ например героите са работници, които живеят при
кого лоши условия. Това, заедно с публичните изявления на Чаплин
0 политически въпроси, поражда враждебност към личността му.
През 1975 г., на 86-годишна възраст, Чарли Чаплин получава
рицарско звание от кралица Елизабет Втора. В нощта на Бъдни вечер
1977 година Чаплин затваря очи завинаги на 88-годишна възраст.
Година след като е погребан в Швейцария, група поляци и за
съжаление, българи, крадат тялото с цел да измъкнат пари от роднините,
но планът пропада. Тялото на Чаплин е погребано повторно, този път под
два метра бетон, за да няма подобни опити.
Иван Бакалов, Цветан Гемишев
„ Митовете не умират - вестниците постоянно
съчиняват кои българин открадна Чаплин “
Коя е темата на Текст 1?

A) Истинското име на Чаплин било Израел Торнстин
Б) Никой не знае истинското име и месторождението на Чарли
Чаплин
B) Мнението на Кристофър Андрю
Г) Комунистът Чарли Чаплин
Като изхождате от съдържанието на Текст 1, посочете кой ред

съдържа значението на думата маккартизъм, употребена в
текста.
А ) Предразсъдък, основан на вярата, че човешките раси имат
физиологични особености и ярко изразени характеристики,
които предопределят тяхната култура и способности.
Б) Нелегална расистка организация, възникнала в южните щати на
САЩ след премахването на робството и даването на права на
негрите непосрсдствено след Американската гражданска война.
В) Название на представители на младежка субкултура, появила
се в Лондон през 60-те години. Въпреки произхода на думата
традиционните скинхедс никога не са бръснели главите си
изцяло нула номер.
Г) Течението по същество е тоталитаристично и
антикомунистическо и се изразява в мащабна кампания
за разкриване на съветски шпиони, комунисти или техни
симпатизанти и други политически елементи, характеризирани
като неблагонадеждни.
Сравнете съдържанието на Текст 2 и илюстрацията към него

и запишете кои детайли от описанието на образа, създаден от
Чаплин, липсват на снимката.
Отгово р : ____________________________________________
В „Модерни времена“ героите са работници, които живеят

при много лоши условия. Основни теми във филма са
безработицата, бедността, гладът, борбата на пролетариата. До
кое от посочените произведения се доближава като тематика
филмът на Чаплин?
А) „Аз искам да те помня все В) „История“
така“ Г) „Градушка“
Б) „Честен кръст“
Запишете думите антоними, които са използвани при

описанието на комичния образ, създаден от Чаплин.
Отговор:______________
Към коя сфера на общуване принадлежи вторият филм на

Чарли Чаплин „Скитника“?
А) естетическа В) институционална
Б) разговорна Г) медийна
Коя от думите е пароним на думата забулени в последното

изречение от Текст 1?
А) тайнствени В) мистериозни
Б) заблудени Г) прикрити
Коя от думите НЕ е синоним на подчертаната дума в
изречението от Текст 2?
Публиката се влюбва в Скитника, но критиката е недоволна и
нарича героя вулгарен.
А) долен В) просташки
Б) отличителен Г) груб
J Какво е подчертаното изразно средство, използвано в

изречението от Текст 2?
В нощта на Бъдни вечер 1977 година Чаплин затваря очи завинаги
на 88-годишна възраст.
А) евфемизъм В) олицетворение
Б) дисфемизъм Г) литога
Кой от посочените факти НЕ се открива в предложените

текстове?
A) Филмът „Хлапето“ е създаден преди 1919 г.
Б) Две години преди смъртта си Чарли Чаплин получава рицарско
звание от кралица Елизабет Втора.
B) Мери Пикфорд, Дъглас Феърбанкс и Дейвид Грифит са
съдружници с Чаплин.
Г) Първият говорещ филм на Чаплин е насочен срещу нацисткия
режим на Адолф Хитлер.
Като имате предвид основната тема на двата текста,

формулирайте теза в рамките на 3 - 4 изречения и я запишете
на мястото за отговор.
Отговор:_____________________________________________________
От кое произведение е посоченият цитат?
„Който еднаж е вкусил от духовна храна и е изпитал нейната
сладост, той вечно жадува за нея и я търси.“
А) „Балкански синдром“ В) „Железният светилник“
Б) „Градушка“ Г) „Ветрената мелница“
Кой белег НЕ характеризира образа на Ния?

А) красива В) родоотстъпница
Б) горделива Г) вдъхва страхопочитание
В кое от произведенията скръбта е представена метафорично

чрез образа на нощта?
A) „Аз искам да те помня все така“
Б) „Посвещение“
B) „Потомка“
Г) „Борба“
В кой от цитатите НЕ е използвана инверсия?

A) „И в това царство кърваво, греш но...“
Б) „Соломон, тоя тиран развратен...“
B) „стадо от вълци във овчи кож и...“
Г) „На душа лежат спомени теж ки...“
Кое от твърденията е вярно?

A) Пенчо Славейков подхожда към фолклора като към определен
тип литература. Той насища приказните мотиви с ново, модерно
съдържание и песимизъм.
Б) В ранната поезия на Яворов акцентът е поставен върху
индивидуалното осмисляне и повишената сетивност на
лирическия „аз“.
B) „Балкански синром“ съчетава особеностите на комедията,
фарса, водевила, фейлетона, които изобразяват принизяването,
разкривяването и заличаването на високо човешкото през
призмата на горчивия смях.
Г) „С мама и брат ми се почувствахме като изпаднали от каруцата
на живота“ - цитираните думи са на Виктор от „Балада за Георг
Хених“.
,ЕКСТ1. Масово чудо К о нста нтин Павлов
Реват вълните бяено.

Падналите в гях светкавици
свистят и гаснат.
Върху водната повърхност
крачат
три милиарда
Исусовци!
Впрочем
някои не крачат -
жадната вода залива колената им.
Други са потънали до кръста.
Трети
само чрез въздушните мехури
своето съществование доказват.
Ясно -
всеки е потънал според вярата си.
Ние -
крачим!
т е кс т 2 . Вяра Никола Вапцаров
Ето - аз дишам,
работя,
живея
и стихове пиша
(тъй както умея).
С живота под вежди
се гледаме строго
и боря се с него,
доколкото мога.
С живота сме в разпра,

но ти не разбирай,
че мразя живота.
Напротив, напротив! -
Дори да умирам,
живота със грубите
лапи челични
аз пак ще обичам!
Аз пак ще обичам!
Да кажем, сега ми окачат

въжето
и питат:
„Как, искаш ли час да живееш?“
Веднага ще кресна:
„Свалете!
Свалете!
По-скоро свалете
въжето, злодеи!“
За него - Живота -
направил бих всичко. -
Летял бих
със пробна машина в небето,
бих влезнал във взривна
ракета, самичък,
бих търсил
в простора
далечна
планета.
Но все пак ще чувствам

приятния гъдел,
да гледам как
горе
небето синее.
Все пак ще чувствам
приятния гъдел,
че още живея,
че още ще бъда.
Но ето, да кажем,
вий вземете, колко? -
пшеничено зърно
от моята вера,
бих ревнал тогава,
бих ревнал от болка
като ранена
в сърцето пантера.
Какво ще остане
от мене тогава? -
Миг след грабежа
ще бъда разнищен.
И още по-ясно,
и още по-право -
миг след грабежа
ще бъда аз нищо.
Може би искате
да я сразите
моята вяра
във дните честити,
моята вяра,
че утре ще бъде
живота по-хубав,
живота по-мъдър?
А как ще щурмувате, моля?

С куршуми?
Не! Неуместно!
Ресто! - Не струва! -
Тя е бронирана
здраво в гърдите
и бронебойни патрони
за нея
няма открити!
Няма открити!
Запишете образа, общ за двата текста.
Запишете името на автора, за чиято творба се отнася

твърдението.
Стихотворението н а ___________________ в своята монолитност
противопоставя две полюспи твърдения: в първата част на
текста животът е всичко за лирическия Аз, а във втората - без
вяра животът е нищо.
1 3 Кой ред посочва изразиото средство, което изграждат
подчертаните думи в стиховете?
Впрочем
някои не крачат -
жадната вода залива колената им.
Други са потънали до кръста.
Трети
само чрез въздушните мехури
своето съществование доказват.
A) анафора
B) градация
В) инверсия
Г) дисонанс
Q Запишете колко епитета в инверсия са използвани в първия

текст.
Запишете какво е подчертаното изразно средство в цитата.

че ут ре ще бъде
живота по-хубав,
живота по-мъдър?
Запишете три вида изразни средства, използвани в питата.

С живота сме в разпра,
но ти не разбирай,
че мразя живота.
Напротив, напротив! -
Дори да умирам,
живота със грубите
лапи челични
аз пак ще обичам!
Аз пак ще обичам!
7

на темата за вярата в двата текста.
Първа тема: Като работите с текста на Вапцаров, напишете

интерпретативно съчинение на тема Животът и вярата като
неделимо единство.

Ясно -
всеки е потънал според вярата си.
шт
ТЕСТ № 8
ш В кой ред е допусната правописна грешка?

A) сбиване, двама-трима, свети Иван Рилски
Б) убийство, утрояване, обособяване
B) радиоговорител, голлиния, разноликостта
Г) сърожденик, именик на българските ханове, фина
|В | В кой от редовете е допусната правописна грешка?

A) лъжеприятел, Лъже-Нерон, псевдоинтелигенция
Б) сбогуване, смартфон, шопингтерапия
B) материален, заместник-министър, джаз-салон
Г) животрептящ, от ляво надясно, от дясно на ляво
JQ Запишете какъв вид грешка е допусната в изречението,

коригирайте грешката.
Вярваме в това, което са видяли очите и уш ите ни.
EI Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума

ог посочените в скобите.
Във (въстановката/възтановката/възстановката) А на клуб
„Братя по оръж ие“ взеха участие близо 80 (члена/членове) Б,
облечени в (автентични/афтентични) В български и немски
(онифор.ми/униформи) Г, (ваоръжени/въоръжени/въуръжени) Д с
пушки от (Втората световна война/Втората Световна война/
Втората Световна Война) Е.
A) Г)
Б) Д)
B) Е)
ВЗ Препишете текста, като отстраните допуснатите правописни
Геройчната епопея при Драва, която става извесна и като
Дравската операция с която българите отблъскват войските
8
на Третия райх през Втората световна война е призната като

Българско воено чудо.
През Септември 1944 г. България се оказва в кориозната ситуациа
да е в састояние на война с почти целият свят. След сключено
примирие с Лнтихитлеристката коалиция, български войски се
сражават срещу германци на югославската и унгарска територия,
под прякото Съветско командване.

Може би на раздяла (А) не заслужаваше (Б) да се скърби за
живота в замъка (В), за игрите с другарчета-връстници (Г).
Редактирайте изречението, като отстраните допуснатите в него

грешки.
Въпреки че е предимно Романтичен художник, Айвазовски използва
и някои Реачистични елементи. Той остава верен на Романтизма
през цечия си живот, въпреки че се ориентира и към Реачизма.
8
Срещу съответната буква запишете членуваната форма В) Напротив, той трябваше да ми благодари, загдето отлагам
на думата в скобите. еничарския метеж до възшествието му.
Отделен е (въпрос) А доколко петролното ембарго няма да Г) Тогава спомням си, усетих как треперят краката и ръцете ми,
се превърне в бумеранг за (цял) Б Евросъюз. Първо заради просто ме тресеше.
(предизвикан) В разкол между отделните държави, а после и
заради (реачен) Г резултат. Обяснете причините за поставянето на запетая в посочените
позиции.
А) В ) ____________________
Как ще приключи сагата, (1) ще стане ясно още в близките дни,
Б) _________________________ Г) _________________ (2) ако обаче Брюксел ни отреже, (3) бомбата със закъснител
В кое от изреченията НЕ е допусната граматична грешка? започва да цъка.
A) Всъщност за него от значение беше не смъртта, а животът
Б) Уволнението е незаконосъобразно, тъй като Иванова не е била
изслушана лично от министъра, който е неин работодател, а от
други служители на МОН - главният секретар и юрисконсул гь
B) Храма за молитви бил превърнат в тържище и в гнева си Божия Препишете текста, като отстраните допуснатите грешки.
син прекатурил масите на търговците. От парка „ Оранжри “ до центърът на града, бързо може да
Г) Писмата бяха общо четиридесет и три за десетте хиляди се стигне с общественния транспорт. Той е решен с няколко
пленника. трамвайни и автобусни линий, а билетчето, което може да се
ползва в рамките на час и за двата вида транспорт е 1,80 евра.
ВЗ Изберете правилната форма на думите, поставени в скобите.
От една година древните мистични учения, традиции и практики,
навлезли в (Източните Родопи/Източни Родопи)_________
чрез алевизма, вече се (изучава/изучават)
от студентите в (Хавайския/Хавайският)___ __________
университет в Маноа. Заслуга за това има професор д-р Тамара
Албертини, (който/която) ________________ _ преподава Ренесана
ислямска философия в него.
ЕЯ Поставете пропуснатите запетаи в текста.

(9 Кой ред посочва значението на фразеологизма а дано, ама
Първото което ще ме питате е как аз поет по душа и занаят съМ
надали?
изпълнява7 при Дж ем тъй неподходящата длъжност.
A) виря си носа
ВЕЯ В кой ред е допусната пунктуационна грешка? Б) надежда, която по всяка вероятност няма как да стане
А) Не се оставяше на случая, той винаги сам водеше съдбата и нс B) подкана, насърчаване
изпускаше сгода да се осигури. Г) човек без никакво значение
Б) Кой ще ме убеди, че нещо, което ми е струвало така скъпо, не Запишете какви са в лексикално отношение думите банка и
било моя работа?
бланка.
в я Препишете изречението, като отстраните допуснатата в него
грешка.
Това, което прави впечатление, сравнявайки тези текстове, са
многото разминавания между двата източника.

ТЕКСТ 1.
Техническият университет в София ще приема студенти и с матура

по български език и литература за всички специалности, в които се
иска само един приемен изпит. Остават и досегашните варианти за
прием - с изпит тест по математика или с оценките от зрелостните
изпити по математика и физика, а за стопанско управление и публична
администрация - по математика, география или български език и
литература. Предварителната кампания на висшето училище ще бъде
през април.
Stern
24 януари 2012 19:58
А, може и с матура по физическо.
Я какви политици се нацвъкаха с умения да бягат и правят челна
стойка, защо не и инженери? Пък и къде по-важно за един инженер
е да знае правилата за употреба на пълния член и да може да чете с
елементи на разсъждение „Ангелинка“ примерно, отколкото знанията
на някакви си там математики и физики.
duzov
24 януари 2012 22:17
Stern, романът не беше ли „Синовете на Великата мечка“? А за
инженерите - може да ги приемат и с бележка от родителите,
че разрешават децата им да учат. След двайсет и кусур години на
усилено изучаване на икономически, правни и мениджмънтски науки
сега ще търсим инженери със свещ. Някога най-трудните изпити
по математика бяха в СУ и след това - техническите университети
(институти).
M anrico
24 януари 2012 22:17
L „Ако импресионистите бяха зъболекари“
Не знам какво би станало, но веднъж на една изложба на
импресионисти видях освен картините и разказ за импресионизма -
откъде идва и как се развива. Оказва се, че в основата му са три
съвсем простички технически изобретения - металната скоба, която
закрепва влакната към дръжката и прави четката по-здрава, така че
да се нанасят по-смели мазки; химията, така че да има готови много
различни бои, които не трябва да се размесват в студио; и металната
тубичка, която позволява всички тези бои да се разнасят сред
природата и пак да са годни за рисуване. Простичко, а какъв ефект, а?
J w sp
25 януари 2012 05:46
Intele, по случайност работя в много голяма компания.
Изискванията и интервютата в Индия са убийствени. За регион
Северна Америка най-важни са отличните комуникативни
способности; преди години едното интервю ми беше нещо като
гест за интелигентност, на друго интервю трябваше да напиша есе
защо смятам, че ще бъда успешен кандидат и как си представям
един работен ден в компанията. Даже и досега не ми погледнаха
инженерната диплома (със стойност борчове $18 000), но много
внимателно проследиха дали имам лоши кредити и криминално досие.
текст 2.
ИТази година матурите превзеха най-големия си бастион - Алма

■'атер. Не че досега не ги допускаха като вход за много специалности -
10 предимно за онези, за които кандидатите така или иначе са кът.
* за някои, в които се влиза с толкова високи резултати, че кандидат
матура така или иначе нямаше шанс да пробие. Тази зима обаче
'Ред държавния зрелостен изпит се предадоха направления, които
Радиционно държаха високо летвата за вход. Просто защото естеството
1X1 не позволяваше да я свалят. Някак неестествено е да кажеш, че си
!-]язъл в Българска филология и История с оценка от матурата, а не с
’1зпит. Нищо, че иначе във филологията се влиза и с три и петдесет.
Опитът там е част от една академична традиция, която проверява
[,особността за мислене и литературните интереси - нещо, което
А у р ата не прави. Тя проверява качеството да наизустяваш отговори
и да помниш цитати и граматически правила. На матурата 4, а дори и
4,50 може да се изкарат и без да си написал нито ред текст. Това най-
вероятно означава, че във филологическите специалности ще се озоват
хора, за които не е ясно могат ли да пишат с пълни изречения. Тъжното
е, че след това те моментално ще бъдат потопени в морето на трудно
смилаемия академичен език, за който гимназията не ги е подготвила. Ц
нищо чудно да потънат още първата година. Освен ако университетите
наистина не започнат да организират подготвителни години за - макар и
бегло - запознаване с езика на науката, както ги съветва образователния]
министър. Иначе ще се напълнят с ошашавени първокурсници, които
помнят назубрени учебникарски формулировки и им е трудно да се
адаптират към всяко ниво на знание, което ги надхвърля.
Доскоро матурите стояха като нещо самоцелно между средното и
висшето образование - не се знае точно какво мерят, нито точно защо
ти е нужен резултатът от тях. Освен за да вземеш диплома, която също
не ти трябва особено много. Техните резултати се признаваха повече в
чужбина, отколкото у нас, но то бе само защото чуждите университети
не се взират под лупа в качеството на нашите зрелостни изпити. Затова
вероятно би трябвало да се радваме, че в очите на ректорите матурите
най-сетне са пълноправен изпит. Но май по-скоро е тъжно. Тяхното
признаване не е знак, че изпитът или кандидатите са станали по-добри.
То просто означава, че демографската криза принуждава висшите
училища драстично да свалят летвата на входа. А тъй като държавата
ги финансира „на калпак“ и всеки студент е ходеща касичка, можем да
бъдем сигурни, че до изхода летвата няма да се е вдигнала. Нещо повече,
стигна се дотам, че в инженерни специалности в Техническия тази
година ще може да се влиза с матура по български. Дали догодина с нея
няма да се учат физика и химия? А кога ли ще я признаят и геолозите?
Всеки университет в момента разработва стратегия за оцеляване.
Прави го, защото стратегия за висшето образование няма, както няма и
закон. Университетите са оставени сами на себе си, като това, бог знае
защо, се нарича автономия. Очаква се от тях да разработват собствени
образователни политики, които да ги направят нови и различни, за да
привлекат повече кандидати. Дано този стремеж към различност на
финала не убие академичния дух.
вестник „ Стандарт
ш Запишете към коя сфера на общуване принадлежат текстовеi1“'

Отговор:__________
Кое твърдение НЕ се отнася за Текст 1?
A) Първите двама коментиращи имат иронично отношение към
новината от Текст 1.
Б) Третият коментиращ намира връзка между изкуството и
техническите открития.
B) Според последния коментиращ комуникативните умения са
важни за професионалната реализация.
Г) Според коментиращите в някои научни дисциплини е
допустимо да се приемат студенти само с оценка от матурата.
Запишете думата, която е пароним на подчертаната дума в

Текст 1.
Отговор:_______________
В кой от изразите, използвани в Текст 1 и Текст 2, НЕ е

употребен фразеологизъм?
A) То просто означава, че демографската криза принуждава
висшите училища драстично да свалят летвата на входа.
Б) Държавата ги финансира „на калпак“.
B) Иначе ще се напълнят с ошашавени първокурсници.
Г) Сега ще търсим инженери със свещ.
Запишете защо според Текст 2 резултатите от матурата доскоро

са се признавали повече в чужбина, отколкото у нас.
Отговор:______ ___________________
Запишете защо според автора на Текст 2 в момента всеки

университет разработва стратегия за оцеляване.
Отговор:___________________________________________________
Кое от посочените заглавия е подходящо за Текст 2?

A) За инженер в ТУ ще приемат с матура по български език
B) Нивото на българските университети при липсата на закон за
висшето образование
В) Как матурата свали летвата
Г) Изпитът по БЕЛ като част от една академична традиция
Е9 Кой от изразите от Текст 2 е употребен метафорично?
A) без да си написал нито ред текст
Б) да потънат още първата година
B) трудно е да се адаптират към всяко ниво на знание
Г) не е ясно могат ли да пишат с пълни изречения
E I Кое твърдение е вярно според посочените текстове?

A) Техническият университет в София ще приема студенти и с
матура по български език и литература за всички специалности
Б) От университетите се очаква да разработват собствени
образователни политики.
B) За да те наемат като инженер в чужбина, задължително трябва
да нямаш криминално досие.
Г) В техническите специалности ще се озоват хора, за които не е
ясно могат ли да пишат с пълни изречения.
ш На мястото за отговор запишете кое е общото, за което се

говори и в двата текста.
Отговор:
Като имате предвид основната тема на двата текста,

формулирайте теза в рамките на 3 - 4 изречения и я запишете
на мястото за отговор.
Отговор:_________________________________________________
E J С кое заглавие ще се получи вярно твърдение?

Кръговата композиция н а ___________ рисува лутането на
аза през времето и пространството, между надеждата и
отчаянието, меж ду радостта и страданието. Всичко това ще
продължи до настъпването па смъртта.
A) „Градушка“
Б) „Аз искам да те помня все така“
B) „Посвещение“
Г) „Колко си хубава!“
8
В кое произведение героите са поставени в ситуация на

безнадеждност и вечно зло?
А) „Железният светилник“ В) „Ноев ковчег“
Б) „Тютюн“ Г) „Градушка“
С кое име ще се получи вярно твърдение?

Пеещите каруци на възхвачяват хармонията,
съзвучието в душата на човека и света.
А) Лазар В) Аврам Немтур
Б) Сали Яшар Г) Виктор
Кое от посочените произведения пресъздава живота на

българите в Македония от средата на XIX век?
Б) „Градушка“
B) „Железният светилник“
Г) „Ветрената мелница“
Какво е подчертаното изразно средство?

Може би съм грешна и коварна,
може би средпът ще се сломя
A) синтактичен паралелизъм
Б) анафора
B) алитерация
Г) сравнение
Кои две героини са жертви на човешките предразсъдъци на

времето, в което живеят?
A) Султана и Шакире
Б) Христина и лирическата героиня на Петя Дубарова
B) Елисавета и Катерина
Г) лирическата героиня на Багряна и майката на Виктор

...А облак лази,
расте и вий снага космата,
засланя слънце; в небесата
тъмней зловещо...
А) „Градушка“ В) „Потомка“
Б) „Спи езерото“ Г) „Борба“
Прочетете двата текста и решете задачите към гях
текст 1 Последна радост Йордан Йов*0(
Няколко дни по-късно на Чаталджа беше спокойно и тихо.

Примирието беше сключено и многобройни флагове показваха
демаркационната линия между двете страни. Из пространните
поляни, които оставаха между тия флагове и където беше се разиграла
страшната драма на боя, лежаха безбройни трупове. Прибираха ги и ги
погребваха сега. По всички посоки, като работни и грижливи мравки,
сновяха санитари. Двама души конници отиваха ту при една, ту при
друга група. Това беше един санитарен полковник, придружен от млад
момък, офицерски кандидат. Полковникът беше дал нарежданията си и
се връщаше вече в землянката си. Хубавото време, мисълта за добрия
обяд, сключеното примирие, което туряше край на страшната война и
премахваше всяка опасност, всичко това го настрояваше най-весело.
Неговият голям чин му даваше и правото да съди за всичко авторитетно и
умно.
- Забележете, млади момко - разтегнато и напевно говореше той.
Забележете добре позите на тия кадаври. Не личи ли в тях ясно туй, що е
движело душите им в последната минута? Да, интересен факт...
Случайно те минаваха покрай трупа на Люцкана.
- Вижте тоя - продължи полковникът. - Вижте лицето му, вижте
прострените му напред ръце. Като че да би могъл да стане, отново би
полетял срещу врага...
Младият момък слушаше толкоз, колкото чинопочитанието го
задължаваше. Той се вгледа в това изгаснало и безжизнено лице, забеляза
вторачения поглед и това чудно умиление, което беше застинало на него.
Проследи посоката на погледа, проследи и протегнатата ръка. Очите м>
срещнаха белия цветец, леко разклатен от вятъра. Той спря коня си и outf
веднъж се вгледа в трупа. „Бедният! - помисли той. - В последната си
минута той като че се е мъчил да откъсне това цвете!“
текст2. Новото гробища над Сливница И в а н Ваз°в
Покойници, вий в други полк минахте,

де няма отпуск, ни зов за борба,
вий братски се прегърнахте, легнахте
и „Лека нощ“ навеки си казахте -
до втората тръба.
Но що паднахте тук, деца бурливи?
За трон ли злат, за някой ли кумир?
Да беше то - остали бихте живи,
не бихте срещали тъй горделиви
куршума...
Спете в мир.
Българийо, за тебе те умряха,

една бе ти достойна зарад тях,
и те за теб достойни, майко, бяха
и твойто име само кат мълвяха,
умираха без страх.
Но кой ви знай, че спите в тез полета?

Над ваший гроб забвеньето цъфти.
Кои сте вий? Над сянката ви клета
не мисли никой днес освен поета
и майките свети.
Борци, венец ви свих от песен жива,

от звукове, що никой не сбира:
от дивий рев на битката гръмлива,
от екота на Витоша бурлива,
от вашето ура.
И тоз венец - той няма да завене,

и тая песен вечно ще гърми
из българските планини зелени,
и славата ще вечно пей и стене
над гробни ви хълми.
Почивайте под тез могили ледни:

не ще да чуйте веч тръба, ни вожд,
ни славний гръм на битките победни,
към вечността е маршът ви последни.
Юнаци, лека нощ!
Запишете два образа, общи за двата текста.

ка Какви са в лексикално отношение двата цитата от първия
текст?
- Вижте лицето му, вижте прострените м у напред ръце. Като чс
да би могъл да стане, отново би полетял срещу врага...
- В последната си минута той като че се е мъчил да откъсне

това цвете!
А) контекстови синоними В) контекстови пароними
Б) контекстови антоними Г) контекстови омоними
Ю | Кое изразно средство НЕ е използвано в цитата?

Но кой ви знай, че спите в тез полета?
Над ваший гроб забвеньето цъфти.
Кои сте вий? Над сянката ви клета
не мисли никой днес освен поета
и майките свети.
А) реторична фигура В) анафора
Б) инверсия Г) епитет
^ 3 С кой ред ще се получи вярно продължение на твърдението?

Жанрово „Новото гробище над Сливница" се определя като
стихотворение, но в него ясно личи възхвалата на поета към
подвига на загиналите. Именно това доближава творбата до
жанра...
А) ода В) балада
Б) поема Г) елегия
d В текст от 4 - 5 изречения съпоставете интерпретациите

на темата за смъртта в двата текста.
Първа тема: Като работите е текста на Вазов, напишете
интерпретативно съчинение на тема Смърт и безсмъртие.

„Бедният! - помисли той. - В последната си минута той като
че се е мъчил да откъсне това цвете!“
ТЕСТ № 9

A) надтичам, изсушавам, реввам
Б) странни, поклонник, фини
B) бързешката, осмиване, угризение
Г) обшивка, обезуръжавам, безтегловност

A) изшумоля
Б) изконна
B) въплащение
Г) разсипия

Но ние бяхме хора дребни, нямахме пръст в султанските (А)
дела. Сега казвате, че върху такива като нас се крепяю великото
Мехмедово (Б) време, че Мехмед хан стреснал света, защото
заложил на нас и нашето добро. Наверно (В) е тъй, вие четете
книги, вие знаете. А ние не знаехме. Иначе може и да бяхме я
свършили другояче (Г).
Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума

A) (Оттук натам/От тук натам/От тук на там) няма много за
разправяне.
Б) Една войска от (бойци дервиши/бойци-дервиши) заливаше
Стария свят.
B) Докато велможите блестяха в коприна и (сърма/сарма),
повелителят им приличаше на анадолски просяк.
Г) Докато има хора и родини, съдбата на (изгнанника/изгнаника)
ще бъде тема.
A )
Б) __________________________________________________________
B)
П ___________________________________________________________________
9
Препишете текста, като отстраните допуснатите в него грешки.

Свидетелите по този случаи са одавиа мъртви, но при
съвремените методи на съдо-производството не е трудно
мъртвите да заговорят, щом става дума за голям случай. Едва
ли ще се противят, тяхната е лесна. Могат да очакват само
присъдата на историата. Тя не вреди на никому, такава присъда,
защото е задочна и ословна.

Всичките тия мъже, израсли (А) или поделяли (Б) в боеве, охотно (В)
оставяха съдбата си в ръцете му в този несгоден (Г) час.
Коригирайте грешката, допусната в изречението.

Повече от 100 делфини бяха изтласкани на брега само през март
на турското крайбрежие на Черно море.

A) Дори (гръб) му - с равни измерения на височина и ширина -
вдъхваше почит.
Б) Живее сам и изолиран в дома (си/му).
B) (Трети) приятел го търсих доста дълго.
Г) (Черен) ням ми доведоха по обед на 8.
А) В) _______________________
Б) _________________________ Г) _______________________
A) Първият камион потегли, след него вторият, после третият и
скоро всички се източиха вън от лагера.
Б) В далечината джунглата преливаше в синьо-зелената морска
шир, а тя на свой ред се стопяваше в безкрайността на
хоризонта.
B) Сержантът козирува и Питър остана много доволен, че страха
му от пришълци се е изпарил.
Г) Вие, господине, сте понесли неща, които не могат да се понесат,
и сте изтърпели страдания, които не могат да се изтърпят.
Запишете правилните форми на думите, поставени в скоби.

(Вятър)__________ , повял сякаш от миналото, тъжно полюшваше
(брезентов)_____________ навес. Питър Марлоу прекрачи (праг)
________ и за последен път. Вътре имаше (някой)______________
ЕЯ Коригирайте грешката, допусната в текста, която води до

неточен изказ.
Първоначачните констатации показват, че животните са били
жертви на риболовни мрежи, в които са се заплели и са загубили
ориентация.
ВЯ В кой ред е допусната пунктуационна грешка?

A) Той спря за миг, да потърси подходящата дума, защото знаеше,
че те имат нужда от помощ, от грижи, от топлота.
Б) Остана на пътеката, разполовяваща лагера, и го изпрати с
поглед.
B) Като стигна върха на възвишението, Мак спря, обърна се и му
махна.
Г) Лекарят запуши, приседна на едно от леглата и тутакси съжали,
защото по леглата се въдеха едни зарази, не ти е работа.
ЩЯ Обяснете причините за поставянето на запетая в посочените

позиции.
Истински се радваше, (1) че приятелят му отново е сред своите, (2) 11
от все сърце се молеше всичко да се оправи, (3) щом се прибере у дом1'-
1.
2.
3.
\\ П р е п и ш е т е т е к с т а , к ато о т с т р а н и т е д о п у с н а т и т е г р е ш к и .
Още във денят на пристигането си бе изгонил Японците и сложи
на тяхпо место офицери за да усигуряват безопасноста на
лагерът и да не пускат хората на вън. Но мерките му се указаха
съвършенно не нужни, защото никои не се опитваше да излезне от
Чати.
| З а п и ш е т е ф р а з е о л о г и ч н и т е с л о в о с ъ ч е т а н и я , и зп о л зв а н и в
и зр е ч е н и е т о .
По-нисък от тревата е, когато му чета конско, но щом излезе от
кабинета ми, пак навирва нос.
;| З а п и ш е т е к а к в и са в л е к с и к а л н о о т н о ш е н и е п о д ч е р т а н и т е д у м и
в и з р е ч ен и е т о .
Докато ти утвърдят разрешителното за ползване, ще ти
отвъртят бушона.
j З а п и ш е т е к а к в а г р е ш к а е д о п у с н а т а в и зр е ч е н и е т о .
Целият свят ме заплашва и застрашава.
П р о ч е т е т е д в а т а т е к с т а и р е ш е т е за д а ч и т е к ъ м т я х
(о т 18. за д а ч а д о 28. за д а ч а в к л ю ч и т е л н о ).
ТЕКСТ 1.
Ако желаете бъдещото ви дете, като порасне, да си отвори собствен

зъболекарски кабинет, планирайте раждането му за декември. Но
ако искате то да стане данъчен инспектор, тогава януари определено
е най-добрият месец за появата му на бял свят. До този извод са
стигнали британски експерти от националнага статистическа служба,
цитирани от в. „Дейли мейл“. Те анализирали рождените месеци на
хора с 19 различни професии, като използвали данните от последното
преброяване на населението на Острова. Получените резултати показват
статистическата вероятност за родените през различните месеци да
успеят например като футболисти или зидари.
През януари са регистрирани най-много раждания на хора, които
по-късно са станали домашни лекари или данъчни инспектори. Техният
брой значително надвишава средния показател. В дъното на скалата
за този месец съответно са работниците от металургията. Родените
през февруари имат по-големи шансове да успеят в изкуството като
художници или скулптори. Март определено е добър месец за пилотите.
През април и май обаче няма ясно изразена тенденция. През тези два
месеца почти еднакво са представени различни професии. През летните
месеци е по-малко вероятно да се родят бъдещи футболни звезди.
Същото важи и за доходоносните професии на лекаря или стоматолога.
Августовските бебета може да се реализират в строителството като
зидари. Ако са родени в САЩ, може да опитат късмета си и като
президенти на страната. Спортна знаменитост или кариера като физик
е съдбата за родените през септември. За това шансовете са много над
средните. Ако рождената ви дата е през октомври, би трябвало да се
радвате на по-дълъг живот от средното. Не дразнете хората, изплакали
за първи път през ноември. Няма как да знаете дали пред вас не е някой
сериен убиец, каквато възможност според британските статистици никак
не е изключена.
Някои позиции, като изпълнителни директори на големи фирми
и агенти по сделки с имоти, са разпределени равномерно през цялата
година. Деца, родени през септември, имат изразено предимство спрямо
тези през август в първите години на образованието си. Специалистите
обясняват това с факта, че те са родени в началото на учебната година
и често са най-големите в класа. Въпреки тези тенденции трудно
може да бъде намерено научно обяснение за връзката между рождения
Njeceu и специфичните здравословни проблеми. Според британските
({30ледователи месецът, през който са родени бебетата, може да се отрази
ж го на нивото на тяхната интелигентност, така и на продължителността
живота им. Децата, които са се появили на бял свят през пролетта,
изложени на по-голям риск от множество болести, сред които астма,
ау т и з ъ м , шизофрения и алцхаймер. В училище те имат по-ниски
резултати от съучениците си, които са родени през другите сезони.
' Изследванията показват, че много от различията са свързани със
«лонността на майката да се излага на слънчевите лъчи по време на
ременността. Слънчевите лъчи ускоряват производството на витамин
р в организма. Липсата му в първите месеци от живота може да има
дълготрайни ефекти по-късно.
■ „Това са малки, но много, много ясни ефекти - казва Ръсел Фостър
о т университета в Оксфорд. - Аз не давам вяра на астрологията, това
са глупости. Но ние не сме имунизирани срещу намесата на годишните
сезони. Изглежда абсурдно месецът, в който е роден човек, да определя
шансовете му в живота - смята Фостър. - Но колко дълго ще живее,
колко висок ще бъде, колко добре ще се справя в училище, какъв ще е
индексът на телесната му маса като възрастен и какви заболявания може
ia развие - всичко това вероятно до известна степен е свързано с времето
през годината, когато е излязъл от утробата на майка си.“
ТЕКСТ 2.
ЯНУАРИ ФЕВРУАРИ МАРТ_______ АПРИЛ

висока кон Голям брой Най-много Голям риск от
центрация хора на изкуст раждания на здравослов
на джипита вото и пътни пилоти и музи ни проблеми.
и бирници, полицаи, малко канти. Родени По-нисък кое
по-ма.1 ко аген физици. Пред са Лейди Гага и фициент на ин
ти но недвижи разположение Даяна Рос. телигентност.
ми имоти. През към нарко- Месец па дик
Пози месец е лепсия. татори като
!}оден Елвис Ленин, Хитлер
™ Чели. и Саддам.
М АИ Ю НИ Ю ЛИ АВГУСТ
Силна Голям брой Изобилие Също голям
политическа стават от зидари, брой зидари.
традиция, изпълнителни локомотивни Някои от
родени са Джон директори. машинисти последните
Ф. Кенеди - 35- Петима от и хора на президенти ци
ият президент последните изкуството. САЩ - Барак
на САЩ, и двадесет Месец на Обама и Бил
Тони Блеър. и двама Хари Потър - Клинтън.
Рядко капитани нобелисти са родени са
на спортни родени през Джоан Роулинг
отбори. този месец. и Даниел
Дейвид Бекьм е Радклиф.
изключение.
СЕПТЕМ ВРИ О КТО М ВРИ НОЕМ ВРИ ДЕКЕМ ВРИ
Повечето, Родените през Голям риск По-голям брой
родени през този месец да станат стоматолози.
месеца, са се отличават серийни През месеца са
склонни да с най-дълъг убийци или да родени много
направят живот - страдат от религиозни и
академична например с шизофрения. светски лидери
или с порти а 215 дни повече като Иисус,
кариера. от тези, Стачин и Мао.
родени през
март. Дейвид
Камерън и
Маргарет
Тачър са родени
през октомври.
К ое т в ъ р д е н и е л и п с в а в Т е к с т 1, н о п р и с ъ с т в а в Т е к с т 2?
A) Деца, родени през септември, имат изразено предимство спрям1’
тези през август в първите години на образованието си.
Б ) Изследванията показват, че много от различията са свързани
със склонността на майката да се излага на слънчевите лъчи п°
време на бременността.
B) Родените през февруари са предразположени към нарколепсия
Г) Децата, които са се появили на бял свят през пролетта, са
изложени на по-голям риск от множество болести, сред к о и то
астма, аутизъм, шизофрения и алцхаймер.
Кое от посочените твърдения присъства в Текст 2, но не се
открива в Текст 1?
A) През януари са регистрирани най-много раждания на хора,
които по-къено са станали домашни лекари или данъчни
инспектори.
Б) Март определено е добър месец за пилотите.
B) Родените през октомври се радват на по-дълъг живот от
средното.
Г) Петима от последните двадесет и двама нобелисти са родени
през юни.
Кое твърдение НЕ е вярно за Текст 1?

A) За да стигнат до посочените изводи, британски експерти от
националната статистическа служба са анализирали рождените
месеци на хора с 19 различни професии.
Б) Ръсел Фостър от университета в Оксфорд допуска намесата на
астрологията във формирането на човешкия характер.
B) Липсата на витамин D в първите месеци от живота на детето
може да има дълготрайни ефекти по-късно.
Г) Изследването показва, че някои позиции - като изпълнителни
директори на големи фирми и агенти по сделки с имоти, са
разпределени равномерно през цялата година.
Попълнете таблицата така, че да се получат верни твърдения

според Текст 2.
Статистика Месеци
1. Месеците, през които са родени някои от
американските президенти
2. Месеците, в които се раждат най-много
зидари
3. Месеците, в които се раж дат най-много
религиозни и светски лидери и диктатори
4. Месеците, в които се раждат най-много
хора на изкуството
ка Каго използвате информацията в Текст 2, запишете кой е L Като имате предвид основнага тема на двата текста,
месецът на дълголетниците. формулирайте теза в рамките на 3 - 4 изречения и я запишете
Отговор: ___________________ на мястото за отговор.
ка Какъв работен подход НЕ са използвали специалистите от

Отговор:____________________ _____ __________________________
Текст 1?
A) работа със статистически данни
Б) събиране на факти
B) експертен анализ
Г) анализиране на астрологични данни
ЕЯ Каква е функцията на текстовете?

A) предупреждаваща Прочетете цитата и решете 29. и 30. задача.
Б) императивна земя трепери... Град! - парчета -
B) емоционално въздействаща яйце и орех... Спри... Недей...
Г) информативна Труд кървав, Боже, пожалей!
ка Коя от професиите НЕ е спомената в нито един от двата текста?
Кое изразно средство НЕ е използвано в цитата?
A) бирници
A) анафора
Б) учители
B) зидари Б) инверсия
Г) пилоти B) градация
Г) реторична фигура
БЛ Кое твърдение НЕ се открива в нито един от предложените
текстове?
A) „Молитва“
A) Повечето хора, родени през септември, са склонни да направят
Б) „Андрешко“
академична или спортна кариера.
B) „Градушка“
Б) Авторите на изследването са използвали данните от последното
Г) „Честен кръст“
преброяване на населението на Острова.
B) Британски експерти от националната статистическа служба В кой ред всички творби са написани от един и същи автор?
изцяло отхвърлят методите на астрологията. A) „Паисий“, „При Рилския манастир“
Г) За родените през ноември има голям риск да станат серийни Б) „Андрешко“, „Песента на колелетата“
убийци или да страдат от шизофрения.
B) „Бай ганьо“, „Честен кръст“
ЕЯ Коя е темата, обща за предложените текстове? Г) „Посвещение“, „Вяра“
A) Как да си родим президент Коя от посочените творби е сатиричен разказ?
Б) Месецът на раждане предопределя характера и професията ни A) „Приказка за стълбата“
B) Разгадан е кодът на щастливите професии
Б) „Ноев ковчег“
Г) Как да избегнем грешните житейски решения B) „Андрешко“
Г) „Бай Ганьо“
ш Допишете липсващото име на герой.
_____________________________________ е чуждият човек в света
на Султана, защото той е носител на порока, отклонението от
чистия морал. Тя не го приема, защото в живота му няма ред,
няма спазване на традицията. Той е свободният човек, който не се
подчинява на нормите в обществото.
В кое от произведенията е водеща темата за преклонението

пред българския войнски дух и болката от забвението на
българските бойни подвизи?
A) „Борба“
Б) „Новото гробище над Сливница“
B) „До моето първо либе“
Г) „История“

текст 1 . Д им ит ъ р Гачев
И когато умирах
беше някоя зима,
беше някаква пролет...
Цяла смъртна година.
Боледувах без дати -
просто някакви листове.
Просто някакви течности.
Просто нечии мисли.
Всички скъпи приятели
вече чакаха горе,
долу имаше някакви
със съчувствени погледи.
По средата - жена,
по религия - ничия.
До леглото ми - Господ!
Само те ме обичаха!
Бяха сиви чаршафи,
бяха болнични котки,
бяха даже децата ми.
И молитвени строфи. (...)
0 СТ2 . Откъс от „Спасова могила" Елин Пелин
1 Дядо Захари го повдигна грижливо и като го улови за ръка, тръгнаха

,ак. Монката, десетгодишно момче, болнаво и хилаво сираче, тръгна
■рай дяда си като сянка. По бледото му сухо лице се прозираха големи
•ини жили, краката му се преплитаха от слабост, ръцете му висяха като
1счки. Големите му сини очи, някак страшно отворени, се въртяха
навред и с едно умилено учудване следяха ту птичките, които мълчаливи
1рехвръкваха към гнездата си, ту гривите гълъби, които чезнеха във
вечерното сияние към тъмната кория на запад, ту златните мушички,
които жеркаха като водни капки във въздуха.
■ Д ядо Захари вървеше съвсем полека, за да не умори малкия, но като
видя, че слънцето вече заседна и хората по пътя намаляха, той отново го
качи на гръб и тръгна по-бързо.
I По върха на могилката се мяркаха човешки сенки безцелно, като
заблудени.
В - Хората си търсят вече място, закъсняхме, сине - рече старецът.
В - Дядо господ рано ли ще слезне там, дядо? - пита Монката.
В - Къде ти рано! Той ще чака да дойдат всички, които са тръгнали. Зер
има и отдалече, има сакати, слепи, има такива, дето не знаят пътя, може
ia се заблуди някой... Като се приберат всички и като заспят всички,
(ядо господ ще повика едно ангелче да му носи патерицата и ще му
каже - хайде! Ще се спуснат мълчаливо там отгоре, измежду звездите, и
полека-лека ще слязат долу. Ще мине дядо господ между тоя народ, дето
е тук, тихо, никой да го не чуе, никой да го не види, и ще каже изцеление
на всички. После полека-лека, както си е дошъл, ще се вдигне и ще си
отиде на небето. Също както някога се е възнесъл на планината, те на тоя
същия, утрешния ден - Спасовден.
В- Болните ще оздравеят ли, дядо?
В- Всички - всички! - отговори с дълбока увереност дядо Захари. -
Може сега, може след година, след пет, след десет. Който вярва, ще се
спаси.
I Монката слушаше тайнствените думи на дяда си, пропити с гореща
■яра, и макар че не ги разбираше, на душата му ставаше светло и топло,
'ой сложи бледото си лице върху рамото на дяда си, взря се във високия
1ьрвен кръст на могилата и се замисли. Всички, всички ще оздравеят.
Кой сега, кой след пет, кой след десет години. Защо дядо господ, като
1цва здраве на хората, не им го даде още сега? Утре всички да се върнат
!Драви. Ето, дядо Захари се измъчи да го донесе тук, а пък той може да
°ЗДравее чак след десет години. Не, Монката иска да оздравее още тая
,10Ш. та утре да се върне здрав, да тича по ливадите, да си бере цветя, да
°Ни пеперудите и да играе на топ с другите деца. Откога, откога той не е
п u d т г \г т ! VCuir 1м\/ г*р р гт п и гп я го г И
ка Запишете два образа, общи за двата текста,
ка Запишете кой говори в двата текста.
|Q В кой стих НЕ се открива мотивът за времето?

A) беше някоя зима,
беше някаква пролет...
Б) Цяла смьртна година.
B) Боледувах без дати
Г) По средата - жена,
ка Какво е подчертаното изразно средство в питата?

просто някакви листове.
Просто някакви течности.
Просто нечии мисли.
А) инверсия В) оксиморон
Б) градация Г) анафора
ка Какво изразно средство е използвано в цитата?

Не, Монката иска да оздравее още тая нощ, та ут ре да се върне
здрав, да тича по ливадите, да си бере цветя, да гони пеперудите и
да играе на топ с другите деца.
А) градация В) сравнение
Б) инверсия Г) анафора

на образа на Господ в двата текста.
9
| Първа тема: Като работите с текста на Елин Пелин, напишете

интерпретативно съчинение на тема Вяра и иеверие.

По средата - жена,
Д о леглото ми - Господ!
Само те м е обичаха!
ТЕСТ № 10

A) охулвам, ужилване, завръзка
Б) двубожие, припечелвам, съотборник
B) увеличение, по-сгъстено, встъпване
Г) предчуствие, възобновена, изобретение
A) кино-и видеоклуб
Б) де факто
B) тридесет и тригодишна
Г) дежавю

Във възстановката (А) на клуб „Братя по оръж ие" взеха
участие близо 80 членове, облечени в афтентични (Б) български и
немски униформи, въоръжени (В) с пушки от Втората световна
воина (Г).

A) Реална е опасността много фирми да се откажат от
производството на дрехи от естествени (материали/материяли)
заради невъзможните цени.
Б) Ловните патрони са е предназначение лов на дребен (бързо
движещ/бързо-движещ/бързодвижещ) дивеч.
B) Сигналните и (хаосните/халосните) патрони се различават от
бойните по отсъствието на куршум.
Г) Използват се за парадни и (увеселителни/овеселителни) цели.
А ) _________________________ В ) ______________________
Б) __________________ П ________________
Бойните патрони са използвани от всички воени леки стрелкови
уръжия. Характеризират се с не голям калибър, но висока начални
скорост и оловен коршум, обвит в месингова ризница, като някои
от тях имат и стоманенна сарцевина за по голям пробиващ
10
ефект. Някой от тях имат бутилко-видна форма на гилзата за

по-голямо нагнетяване на газовете при изтреч.
| В коя дума е допусната правописна грешка?

Европейските производители на текстил купуват (А) вълна от
Австралия, Нова Зеландия (Б), Латинска Америка (В), някои
райони на Китай и Монголия, памук - от Далечния Изток (Г),
Китай, Индия и САЩ.
| Редактирайте изречението, като отстраните допуснатата в него

грешка.
На този фон температурите на морската вода се повишава.
| Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума от

A) В късния му период негова любима тема е (романтичният/
романтичния) сблъсък между човека и природата в лицето на
морето.
Б) Загради ме, беляза ме като (негова/своя) собственост.
B) (Шестимата/шестте) (полковника/полковници) чакаха в
кабинета на коменданта.
Г) В бараките има горе-долу седем-осем хиляди (войници/
войника) и (сержанта/сержанти).
А) В) _______________________
Б) _________________________ Г) _______________________
Q| В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
A) На Велики понеделник Иисус Христос, влизайки в
Йерусалимския храм, се разгневил на събралата се тълпа.
Б) Велики вторник Христос прекарал в нравствени напътствия, а
според църковния канон денят е отреден за смирение.
B) Активисти завземат здания на местната и държавната власт в
града.
Г) Това ми е животът, но Вие, госпожо, отново не сте ме разбрала.
Членувайте правилно думите, поставени в скоби.

(Увеличен)___________________ обем на поръчките от
западните компании към българските фирми обаче отключва
(ст ар)___________________ проблем в страната, свързан с
(дефицит )___________________ на работна ръка.
m Поставете пропуснатите 10 запетаи в текста.

Сине аз ти казах че дори и да не беше излязъл от кожата си
тогава пак щях да те накарам да й четеш. Исках да разбереш
нещо от нея исках да видиш какво означава истинска храброст и
да не мислиш че човек е храбър само когато има оръжие в ръка.
Истински кураж е когато знаеш че си победен преди да започнеш
но въпреки това започваш и продължаваш.
Е 9 В кое изречение има пунктуационна грешка?

A) Напротив, много приличаш на мишка.
Б) Вие, дочух, сте имали двойки на теста.
B) Според мен, това е най-добрата фентъзи поредица.
Г) Казах ти, че това е най-вероятният изход от ситуацията.
ш Обяснете причините за поставянето на пунктуационните знаци

в посочените позиции.
Дойде да хвърлиш последен поглед на мястото, (1) където пожъне!
великите си успехи, (2) а? (3)
1 . _________________________________________________________
2.
3. __________________________________________________________
ВЯ Препишете текста, като отстраните допуснатите грешки.

Д о гробовете си те поставят два три-ноги свещници, а по време
на ритуалът, палят лоенни свещи. Тази традиция е взаимствана
10
от дълбока древност и е езическа по смисъл пречупена през

христианската обредност.
Кой ред НЕ посочва значението на фразеологизма

под път и пад път !
А) напът В) почти навсякъде
Б) повсеместно Г) нещо много често срещано
Като работите с изречението, решете 16. и 17. задача.

Местният парламент са напът да сложи прът в колелата на
следващите възможности, които ни предоставя Брюксел.
Какъв вид грешка е допусната в изречението?

А) граматична В) пунктуационна
Б) правописна Г) лексикална
Обяснете значението на фразеологизма, използван в

изречението.
Прочетете текста, разгледайте диаграмата и решете задачите

към тях (от 18. задача до 27. задача включително).
'КСТ
_ е л и я т щъркел е едра мигрираща птица, която гнезди в Европа,

е|врна Африка, Близкия изток и Централна Азия. Птиците се реят,
Ползвайки топли въздушни течения. България е една от страните, над
преминава най-големият миграционен поток на вида в посока към
iка и обратно. Тук се събират птиците от източната миграционна
’Пулация и образуват огромни ята по Българското Черноморие.
Дължината на щъркеловото тяло е 95 - 110 см, а размахът на
крилата - 180 - 218 см. Теглото варира от 2 до 4,5 кг. Птицата има дълг и
крака, дълга шия и дълъг, прав, заострен клюн. Оперението е бяло, като
само маховите пера са черни. Гръдните пера са дълги и накъдрени,
като така образуват своеобразна грива, която се използва от някои
индивиди при ухажването. Мъжките са по-големи от женските. При
възрастните клюнът и краката са яркочервени, докато при младите те
са кафеникавочервени. Когато лети, шията и краката са изпънати, което
е основен белег за отличаване на вида в полет. Ятата на щъркела при
миграция са хаотични.
диаграма
1994 □2004
3500
Ел. стълбове Дървета Сгради Паметници Платформи
Белият щъркел гнезди почти в цялата страна с изключение на

сухи райони, горски масиви и територии със силно пресечен терен.
Национални преброявания на вида се провеждат от 1961 г. През
2004 - 2005 г. се проведе национално преброяване на белия щъркел
и популацията му бе оценена на 4818 гнездящи двойки. Най-много
са регистрираните птици в областите Пловдив (486 двойки), Хасково
(433 двойки), София (363 двойки) и Плевен (312 двойки). Най-малко са
птиците в областите Смолян (1 двойка) и Габрово (36 двойки).
Птицата гнезди върху електроразпределителни стълбове, дървета,
комини и покриви на сгради в населени места или в близост до тях.
10
В кой ред твърдението отговаря на информацията, съдържаща

се и в двата източника - текста и диаграмата?
A) И двата източника дават информация за външния вид на
птицата.
Б) Информацията от диаграмата илюстрира последната подтема от
текста.
B) И текстът, и диаграмата разгръщат темата за миграционните
процеси.
Г) И в двата източника информацията е композирана по един и
същи начин.
Каква е връзката между двата източника на информация -

текста и диаграмата?
A) В диаграмата е обобщена информацията от текста.
Б) Информацията от диаграмата противоречи на съдържанието на
текста.
B) Диаграмата допълва и разширява информацията за местата, в
които белите щъркели разполагат гнездата си.
Г) Текстът е анализ на информацията от диаграмата, свързана с
националните преброявания на вида, които се провеждат от
1961 г.
Кое е вярното твърдение, упоменато и в текста, и в диаграмата?

A) Белият щъркел предпочита да гнезди в населени места, което му
осигурява близост до хората.
Б) От 1994 г. до 2004 г. ятата на щъркела при миграция са
хаотични.
B) Най-много гнезда върху електрически стълбове е имало през
2004 г.
Г) Белият щъркел гнезди върху електроразпределителни стълбове,
комини, покриви на сгради и дървета.
Кой от следните начини за представяне на информация е

използван и в диаграмата, и в текста?
A) Дава се информация.
Б) Доказват се статистически твърдения.
B) Описва се процес на гнездене.
Г) Разказва се за събития, свързани с придвижването на белия
щъркел.
ка Като имате предвид съдържанието на текста, посочете кои
особеност от окраската си използват някои представители на
вида за ухажване.
A) шията и краката, изпънати в полет
Б) огромния размах на крилата си
B) грива, образувана от гръдните пера
Г) яркочервения цвят на клюна и краката си
EI Как може да се тълкува смисълът на употребеното в текста

изречение?
Птиците се реят, използвайки топли въздушни течения.
A) Птиците блуждаят плавно във въздуха, защото използват топли
въздушни течения.
Б) Птиците се движат плавно във въздуха, като използват топли
B) Птиците скитат плавно във въздуха, объркани от топли
Г) Птиците ходят безцелно във въздуха, яхнали топли въздушни
течения.
EQ Като имате предвид съдържанието на текста, посочете с кой

израз НЕ е уместно да се замени подчертаната дума своеобразни.
A) винаги или навсякъде е една и съща
Б) която по качествата си наподобява нещо
B) оригинална
Г) която се различава от другите
ка Като имате предвид сферата на общуване, с която е свързан

текстът, посочете с кой израз е уместно да се замени
подчертаната дума в изречението.
Ятата на щъркела при миграция са хаотични.
A) без определен ред
Б) без зададени принципи
B) системно разбъркани
Г) крайно анархистични
ка Запишете причината, поради която в област Смолян е

регистрирана само една двойка щъркели.
Запишете основния белег, отличаваш вида на щъркела в полет.
С 1 - 2 изречения запишете какви белези, характерни за

сферата на общуване, към която принадлежат източниците на
информация, откривате в текста и диаграмата към него.
Кой белег НЕ характеризира образа на Аврам Немтур?

А) гъркоман В) родоотстъпник
Б) просветител Г) скъперник
Кое твърдение НЕ се отнася до образа на облака в Яворовата

„Градушка“?
A) Облакът в поемата е символ на изявата на върховната Божия
мощ.
Б) Във финала на Яворовата поема се появяват белите облаци -
вестители на щастие и носители на плодородие.
B) Облакът в „Градушка“ е демонизирана стихия.
Г) Облакът в поемата е черен, бухлат, със снага космата.
От кое произведение е цитатът?

А после, когато тя тръгне назад
и слънцето бликне над нас благодат,
мечтата надраснал, усмихнат, смутен,
ще тръгнеш реален до мен в моя ден!
А) „Потомка“ В) „Колко си хубава!“
Б) „Молитва“ Г) „Посвещение“
Коя от посочените творби е ода?

Б) „До моето първо либе“
B) „Честен кръст“
Г) „Паисий“
Кой цитат от „Градушка“ НЕ интерпретира образа на

погубените надежди?
A) снага космата
Б) страшилище
B) класец натегнал
Г) пакостнико черен
текст 1. Изповед ИванДинков
Все тая честност, честност, честност!

И все така - известен с неизвестност!
И все така - с потискащата мисъл:
да завещая чашата си чиста!
Защо умирам? И защо отново
смъртта приема образа на слово?
В една реалност от зелени мрежи

змията вече гони таралежа:
дори си позволява да раздава
това, което той опитомява.
Защо възкръсвам? И защо отново
се връщам при убийственото слово?
Да можех сам ръцете си да хвърля

и след това безпаметен да тръгна
из тия маргаритки, из тревите,
съблечен и изкъпан от петита -
на всичко слабо силно да се радвам
съвсем в начален и забравен стадий!
Проклет да бъде моя стих!

С народа си се разродих!
текст 2. Тирада И в а н Динков
Не мога повече! Не искам!

Омръзна ми да се разисквам!
Омръзна ми да слушам думички -
такива малки като гумички:
че еди-кой си се завръща,
че еди-кой си купил къща,
че стихове секат поети,
тъй както се секат монети!...
10
4 Q Допишете заглавието и автора на изучавано произведение,

с което ше се получи вярно твърдение.
Темата за поезията като инструмент на съвестта, която
откриваме в Текст I , сближава идейно стихотворението
на Динков с „____________________________ “ на
J----------------
fff Запишете стиховете от Текст 1, които носят внушенията,
заложени в цитата.
Д а усещам своя радостта
на невинното дете, което
първите снежинки от небето
! сбира със отворена уста.
Далчев, „Молитва“
Ц Кой ред съдържа цитат от „Честен кръст“, тематично обвързан

с Текст 2?
A) Затварям ви за думите, уши - резето спускам.
Не искам в моя дом да се говори за изкуство -
не искам в хленчене и мъдрословия угодни
напразно да се споменава името господне.
Б) Подобно тигър на небето облакът се излежава,
но вижда лъвската глава на слънцето и става.
B) Какви мъже достойни! - синове на боговете,
люля земята в скута си и после ги измете.
Г) Носи ме, влак, на свойте рамене железни
като откъсната ръка над пропасти и бездни.
ка Мисленето на кой от авторите се доближава до
световъзприятието на поета Иван Динков, изложено в
посочения цитат?
Много сплетни, много омрази има в тая литература - казваше ц0.
кьсно Динков. - През нея само с талант е почти невъзможно да Се
върви. Трябва и характер. Способен да отказва привилегиите нц
времето, хулите и лъжите, да ги изпраща в първите дерета като
леш...
Иван Динков
А) Борис Христов В) Елисавета Багряна
Б) Иван Вазов Г) Елин Пелин
E SI Запишете каква стилистична фигура изграждат вторият и

третият стих от Текст 2.
ка Запишете местоимението, с което е назована подчертаната дума

в „Аз искам да те помня все така“.
Защо умирам ? И защо отново
смъртта приема образа на слово?

на темата за отказа от поезията в Текст 1 и „Честен кръст“
на Борис Христов.
Първа тема: Като работите с текста на Багряна, напишете

интерпретативно съчинение на тема Силата на родовия дух.
Потомка
Няма прародителски портрети,
ни фамилна книга в моя род
и не знам аз техните завети,
техните лица, души, живот.
Но усещам, в мене бие древна,

скитническа, непокорна кръв.
Тя от сън ме буди нощем гневно,
тя ме води към греха ни пръв.
Може би прабаба тъмноока,
в свилени шалвари и тюрбан,
е избягала в среднощ дълбока
с някой чуждестранен, светъл хан.
Конски тропот може би кънтял е

из крайдунавските равнини
и спасил е двама от кинжача
вятърът, следите изравнил.
Затова аз може би обичам

необхватните с око поля,
конски бяг под плясъка на бича,
волен глас, по вятъра разлян.
Може би съм грешна и коварна,

може би сред път ще се сломя -
аз съм само щерка твоя вярна,
моя кръвна майчице земя.

проблем, заложен в думите на Яна Язова:
Един звяр, допуснат в човешкото общество, мож е да превърне
хората в глутница.
ОТГОВОРИ
ТЕС Т 1
1.1 - Г, 2 - А, 3 - Б, 4 - В; 2. Зелена България - Нисковъглеродна икономика-
3. Текст 1; 4. Справедлива България; 5. А; 6. В; 7. В; 8. свободен отговор; 9. |,
10. А; 11. В; 12. А) смарттехнологии, Б) корозионноустойчив, В) дезинфектант
Г) възпрепятства; 13. Бръсначът на Хенлон гласи: „Не^грябва да се приписва
зъл умисъл на нещо, което напълно може да се обясни с глупост“.; 14. Г;
15. Б; 16. А) въпроса, Б) отговора, В) варианта, Г) казуси; 17. Б; 18. В; 19. R
предизборната кампания ролята на обществената БНТ е от съществено значение
за обективно, равнопоставено и справедливо представяне на участниците, oi
една страна2 и за информираността на гласоподавателите, от друга страна.;
20. Г; 21. 1 - след вметната част, изискваща запетая, 2 - отделя еднородни
части, 3 - пред подчинено изречение; 22. Вълшебството, от което всички се
нуждаем, предизвика кандидат-студентите на изпита по български език в
Пловдивския университет. Той се провежда след година прекъсване и събра
днес в изпитните зали около 780 студенти - с 200 повече, отколкото се явиха
по-миналото лято.; 23. А. любител, Б. съперник, В. получател, Г. потисник;
24. Б; 25. В; 26. 1 - епос, приказка, естетическа, любовта; 2 - лирика, елегия,
естетическа, любовта; 27. прилеп; 28. кратък свободен отговор; 29. Б; 30. А;
31. разширен свободен отговор; 32. А; 33. Г; 34. В; 35. Б; 36. Г; 37. А; 3 8 .1»;
39. А - 4, Б - 1, В - 2, Г - 3; 40. А - 4, Б - 3, В - 2, Г - 1; 41. Създаване на текст.
ТЕС Т 2
1. А; 2. Б; 3. В; 4. А) танцьор, Б) Римската империя, В) екорайон,
Г) термопанели; 5. Знаем също, че евреи, християни и мюсюлмани използва!
свещените си книги като вид талисман.; 6. А; 7. В; 8. А) шестимата, Б) герои.
В) сериала, Г) епизода; 9. Г; 10. В; 11. Краличът улови първата2 която му
се случи, и тръгна бързешката, като пипаше зидовете, за да се оправи, и
се спряпаше в барите.; 12. В; 13. Като някое куче, (1 - пред подчинено
изречение) което е изгубило господаря си, (2 - след подчинено изречение)
той попоглеждаше дълбоките дири, (3 - пред обособена част) оставени от
колелетата, (4 - след обособена част) и все тичаше напред.; 14. В следващия
брой на вестника взема думата самият Елин Пелин. Той прави убийствена
съпоставка между повестта и драмата:
В „Гераците“: Старият Герак, стар българин, който иска да господства вкъШ.11*
изпуска юлара из ръце. Крие парите от синовете си.
, Боряна“: Златил, също стар българин. Обрал някога баща си и крие
краднатите пари от синовете си. Той също иска да бъде господар вкъщи,
J му се удава да управлява отраснали вече мъже.; 15. В; 16. А; 17. Г; 18. В;
А Б; 20. А; 21. Г; 22. А; 23. Г; 24. А; 25. Г; 26. Б; 27. Медианен доход; 28. Г;
^ разширен свободен отговор; 30. „Крадецът на праскови“; 31. Сприятели се
ЬСсвободата и несигурността.; 32. I - лирика, стихотворение, естетическа;
1 J епос, повест, естетическа; 33. Г; 34. косвена, портретна; 35. градация;
ф, разширен свободен отговор; 37. „Спи езерото“; 38. А; 39. А) 4, Б) 1, В) 3,
I)’|2; 40. А) 4, Б) 3, В) 1, Г) 2; 41. Създаване на текст.
ГЕСТ 3
I. А ; 2. Б; 3. А; 4. В; 5. Г; 6. Б; 7. Б; 8. А; 9. Г; 10. А; 11.Б ; 12. Г; 13. Б;
14 Б; 15. А когато ги отвори, видя, че всичко е свършило, привидението се е
щпило, карираният е изчезнат, а и тъпата игла беше изскочила от сърцето
,,V|; 15. А; 16. А; 17. А; 18. В; 19. А; 20. Б; 21 по-малко\ 22. бедност и
огатство\ 23. разширен свободен отговор; 24. А) картбланш, Б) популярен,
В) видеовръзка, Г) прошнурован; 25. А) поетът, Б) помощта, В) контрапункта;
16.Върни се,_ облако неверен, - /почакай, пакостнико черен,/недетя-две...
а тогази,/страшилище! А облак лази,/расте и вий снага космата,/засланя
\ънце\ в небесата/тъмней зловещо...', 27. Отделят обръщения.; 28. Отделят
.чинително свързани изречения.; 29. Чрез образа на Лазар авторът разсъждава
| смисъла на историческото развитие на човешкия живот изобщо. Лазар е
овек с обществена кройка. Той бавно зрее за собственото си предназначение.
S постъпките му се отразяват историческите повели на епохата. Той съчетава
всебе си типичните черти на народния водач от епохата на Българското
възраждане.; 30. Твърдоглав, инат човек.; 31. В; 32. Б; 33. В; 34. сравнение;
35. анафора; 36. „При Рилския манастир“; 37.1 - лирика, стихотворение,
естетическа; 2 - лирика, стихотворение, естетическа; 38. Реторично обръщение,
"овторение, инверсия, епитет, градация; 39. синтактичен паралелизъм;
0. разширен свободен отговор; 41. Създаване на текст.
тест 4
• А; 2. Б; 3. Б; 4. А) несъществуващ, Б) навяхвам, В) биохрана, Г) тенискорта;
^ Но видиш ли летящи изтребители, винаги казваш - наши, защото това
еифва добре на хората. С бомбардировачите работата стои иначе.; 6. Г; 7. В;
4 ) единственият, Б) който, В) прохода, Г) моста; 9. Г; 10. В; 11. Младежът
е виждаше да има пътекаг но те се изкачваха все по-високо, ту право нагоре,
■ Собход по склона2 после прехвърлиха един ручей и старецът, без да спира2
Удължи напред покрай ръба на скалистото корито. Изкачването стана по-
гР1>мно и по-трудно2 а накрая ручеят2 изглеждаг се спускаше от ръба на един
т!Дък гранитен надвес, който се извисяваше над тях, и старецът поспря в
ОТГОВОРИ
ТЕС Т 1
1.1 - Г, 2 - А, 3 - Б, 4 - В; 2. Зелена България - Нисковъглеродна икономика;
3. Текст 1; 4. Справедлива България; 5. А; 6. В; 7. В; 8. свободен отговор; 9 . 1,
10. А; 11. В; 12. А) смарттехнологии, Б) корозионноустойчив, В) дезинфектащ.
Г) възпрепятства; 13. Бръсначът на Хенлон гласи: „Не трябва да се приписва
зъл умисъл на нещо, което напълно може да се обясни с глупост“.; 14. Г;
15. Б; 16. А) въпроса, Б) отговора, В) варианта, Г) казуси; 17. Б; 18. В; 19. В
предизборната кампания ролята на обществената БНТ е от съществено значение
за обективно, равнопоставено и справедливо представяне на участниците., от
една страна, и за информираността на гласоподавателите2 от друга страна.;
20. Г; 21. 1 - след вметната част, изискваща запетая, 2 - отделя еднородни
части, 3 - пред подчинено изречение; 22. Вълшебството, от което всички се
нуждаем, предизвика кандидат-студентите на изпита по български език в
Пловдивския университет. Той се провежда след година прекъсване и събра
днес в изпитните зали около 780 студенти - с 200 повече, отколкото се явиха
по-миналото лято.; 23. А. любител, Б. съперник, В. получател, Г. потисник;
24. Б; 25. В; 26. 1 - епос, приказка, естетическа, любовта; 2 - лирика, елегия,
естетическа, любовта; 27. прилеп; 28. кратък свободен отговор; 29. Б; 30. А;
31. разширен свободен отговор; 32. А; 33. Г; 34. В; 35. Б; 36. Г; 37. А; 38. Б;
39. А - 4, Б - 1, В - 2, Г - 3; 40. А - 4, Б - 3, В - 2, Г - 1; 41. Създаване на текст.
ТЕС Т 2
1. А; 2. Б; 3. В; 4. А) танцьор, Б) Римската империя, В) екорайон,
Г) термопанели; 5. Знаем също, че евреи, християни и мюсюлмани използват
свещените си книги като вид талисман.; 6. А; 7. В; 8. А) шестимата, Б) герои,
В) сериала, Г) епизода; 9. Г; 10. В; 11. Краличът улови първата, която му
се случи, и тръгна бързешката, като пипаше зидовете, за да се оправи, и
се спряпаше в барите.; 12. В; 13. Като някое куче, (1 - пред подчинено
изречение) което е изгубило господаря си, (2 - след подчинено изречение)
той попоглеждаше дълбоките дири, (3 - пред обособена част) оставени от
колелетата, (4 - след обособена част) и все тичаше напред.; 14. В следващия
брой на вестника взема думата самият Елин Пелин. Той прави убийствена
съпоставка между повестта и драмата:
В „Гераците“: Старият Герак, стар българин, които иска да господства вкъщи,
изпуска юлара из ръце. Крие парите от синовете си.
р „Боряна“: Златил, също стар българин. Обрал някога баща си и крие
откраднатите пари от синовете си. Той също иска да бъде господар вкъщи,
це му се удава да управлява отраснали вече мъже.; 15. В; 16. А; 17. Г; 18. В;
<19 . Б; 20. А; 21. Г; 22. А; 23. Г; 24. А; 25. Г; 26. Б; 27. Медианен доход; 28. Г;
29. разширен свободен отговор; 30. „Крадецът на праскови“; 31. Сприятели се
сьс свободата и несигурността.; 32. 1 - лирика, стихотворение, естетическа;
2 - епос, повест, естетическа; 33. Г; 34. косвена, портретна; 35. градация;
36. разширен свободен отговор; 37. „Спи езерото“; 38. А; 39. А) 4, Б) 1, В) 3,
Г) 2; 40. А) 4, Б) 3, В) 1, Г) 2; 41. Създаване на текст.
ТЕСТ 3
1. А; 2. Б; 3. А; 4. В; 5. Г; 6. Б; 7. Б; 8. А; 9. Г; 10. А; 11 . Б; 12. Г; 13. Б;
14. Б; 15. А когато ги отвори, видя, че всичко е свършило, привидението се е
стопило, карираният е изчезнал, а и тъпата игла беше изскочила от сърцето
му.\ 15. А; 16. А; 17. А; 18. В; 19. А; 20. Б; 21 . по-малко', 22. бедност и
богатство; 23. разширен свободен отговор; 24. А) картбланш, Б) популярен,
В) видеовръзка, Г) прошнурован; 25. А) поетът, Б) помощта, В) контрапункта;
26. Върни се_облако неверен, - /почакай, пакостнико черен,/неделя-две...
ела тогази,/страшилище! А облак лази,/расте и вий снага космата,/засланя
слънце; в небесата/тъмней зловещо... ', 27. Отделят обръщения.; 28. Отделят
съчинително свързани изречения.; 29. Чрез образа на Лазар авторът разсъждава
за смисъла на историческото развитие на човешкия живот изобщо. Лазар е
човек с обществена кройка. Той бавно зрее за собственото си предназначение.
В постъпките му се отразяват историческите повели на епохата. Той съчетава
в себе си типичните черти на народния водач от епохата на Българското
възраждане.; 30. Твърдоглав, инат човек.; 31. В; 32. Б; 33. В; 34. сравнение;
35. анафора; 36. „При Рилския манастир“; 37. I - лирика, стихотворение,
естетическа; 2 - лирика, стихотворение, естетическа; 38. Реторично обръщение,
повторение, инверсия, епитет, градация; 39. синтактичен паралелизъм;
ТЕС Т 4
1. А; 2. Б; 3. Б; 4. А) несъществуващ, Б) навяхвам, В) биохрана, Г) тенискорта;
5. Но видиш ли летящи изтребители, винаги казваш - наши, защото това
|Действа добре на хората. С бомбардировачите работата стои иначе.; 6. Г; 7. В;
.
8 А) единственият, Б) който, В) прохода, Г) моста; 9. Г; 10. В; 11. Младежът
|Не виждаше да има пътека, но те се изкачваха все по-високо, ту право нагоре,
|т у с обход по склона, после прехвърлиха един ручей и старецът2 без да спира,
«продължи напред покрай ръба на скалистото корито. Изкачването стана по-
Щстръмно и по-грудно2 а накрая ручеят2 изглежда, се спускаше от ръба на един
I гладък гранитен надвес, който се извисяваше над тях, и старецът поспря в
основата на надвеса и зачака младият да се изравни с него.; 12. Б; 13. Нека
приемем, че Източният въпрос започва не с напредването на Русия към топлите
морета и с усилията на Запада да попречи на това напредване, а с усилията на
същия Запад да задържи развитието на Европейския изток, изоставяйки го, дори
подлагайки го на многовековни мъки.; 14. Той лежеше на кафявата горска земя,
покрита с борови игли, опрял брадичка на скръстените си ръце, а високо над
него вятърът шумолеше във върхарите на боровете. Там, където той лежеше,
склонът не беше стръмен, но след това изведнъж се спускаше надолу и се
виждаше как пътят се вие през прохода като смолиста лента.; 15. Б; 16. В; 17. В;
18.1. заглавие; 2. подзаглавие; 19. северна част (ляво) - Норвилишкес, южна
(дясно)- Пизкуни; 20. публицистичен; 2 1 .1 . Съветския съюз; 2. 1985 година;
3. 120 метра; 4. отслабването на строгия идеологически и партийно-държавен
контрол; 22. В; 23. А; 24. Г; 25. В; 26. Б; 27. Разпадането на Съветския съюз
и промените на политическата карта; 28. разширен свободен отговор; 29. и
неусетно пада вечерта; 30. смъртта; 31. 1 - анафора; 2 - инверсия; 3 - градация;
32. лирика; 33. разширен свободен отговор; 34. Г; 35. А; 36. Б; 37. Б; 38. В;
39. Б; 40. А - 4, Б - 3, В - 1, Г - 2; 41. Създаване на текст.
ТЕС Т 5
1. Б; 2. Г; 3. Г; 4. А) четири, Б) свети, В) християнството, Г) сближение;
5. В сюжета на текста той се появява неочаквано, за да разведри тягостната
и потискаща атмосфера след изпитването на Стефчов, децата са уплашени
от неясните въпроси, зададени с високомерие, майките са стреснати, цялата
публика чувства „мъка и товар на душата“.; 6. А; 7. А) признат, най-големия,
Б) кого, на кого, В) браминският, Г) сблъсквали, който, ученици; 8. А;
9. скъпоценният, ужасният, животът; 10. поданици, империи; 11. И благодарение
на възторжената и природна любов, която имаше към професията си и към
цветята, той тъй добре усвои и изучи уроците на инженера, тъй майсторски ги
прилагаше и доразвиваше и от себе си вече, че не само засили търговията си, но
тъкмо сега спечели най-голямата си слава.; 12. В; 13. В такива моменти много
ми помагаше радиото, (1 - пред обособена част) настроено на официалната
вълна, (2 - след обособена част) и разговорите, (3 - пред подчинено
изречение) които се водеха между корабите и станцията.; 14. В главата
2,Радини вълнения“ са противопоставени два типа човешко поведение, два
полюсно противоположни образа. Стефчов отблъсква всички с непочтеността
и себелюбието си, а Бойчо Огнянов привлича с топлотата, искреността и
човечността си. Така Огнянов се превръща в най-обичания и любим герой
както на публиката, децата, Рада, така и на читателите.; 15. А; 16. А; 17. В;
18. А; 19. Г; 20. Б; 21. В; 22. „Честен кръст“, Борис Христов; 23. мъдрословия
угодни, името господне, стихове - спасителни; 24. искреност, честност; 25. А;
26. В; 27. Г; 28. А; 29. Б; 30. Когато слушаш всички тези публични личности,
информацията, която накрая получаваш, е твърде малко./много говорят, а
почти нищо не казват; 31. анализ/изследване; интервю; коментари.; 32. Г:
33. A; 34. Езиковите грешки; 35. разширен свободен отговор; 36. Смъртта на
любимата; 37. Б; 38. Б; 39. В; 40. разширен свободен отговор; 41. Създаване на
текст.
ТЕС Т 6
1, Г; 2. В; 3. В; 4. А) безчувствената, Б) вир-вода, В) илюзията, Г) искрено;
5. Завесата започна да се вдига и когато напълно откри сцената, страхотната
тишина се разкъса и се понесоха овации, последваха десет биса и отново
викове, а сетне Шон се изправи сам отпред2 облян от животворното обожание.
Н акрая, сред нестихващите ръкопляскания, Родрик и Франк се появиха още
веднъж да споделят триумфа.; 6 В; 7. На възрастния човек му прилошало,
докато вървял.; 8. А) пакостникът, гаража, стария, Б) себе си, В) чиито, си,
Г) актьорът, когото; 9. Г; 10. Умът, въпроса, пръстена, майора; 11. За нещастие,
врявата събуди мистър Джоунс2 който скочи от леглото, уверен2 че в двора се
е промъкнала лисица. Той грабна пушката, която винаги стоеше в единия ъгъл
на спалнята му, и изстреля в мрака шесткалибров пълнител.; 12. Б; 13. Баба
го изгледа с дълбоко подозрение, (1 - пред съчинителен съюз, свързващ
прости изречения) а после прочете поканата за танц, (2 - пред обособена част)
прикрепена към ветрилото й.; 14. Той допълни, че обикновено делата от този
род се решават в полза на собственика на имота, в резултат на което районната
[администрация трябва да плати разноските по делото, адвокатския хонорар
и лихвите. Това означава щета за бюджета и за данъкоплатците, подчерта
районният кмет, като посочи, че същият казус важи и за новото строителство.;
15. Б; 16. омоними; 17. В; 18. приказката; 19. В; 20. А; 2 1 .1 . самодиви; 2. моми
и момци; 22. Бялата врана и Черната врана; 23. двамата големи братя; 24. А;
25. Г; 26. Б; 27. Текст 1; 28. разширен свободен отговор; 29. Б; 30. В; 31. Б;
32. Б; 33. В; 34. Молитвата; обръщение към Бога; 35. лирическият говорител;
36. Б; 37. А; 38. А; 39. Г; 40. разширен свободен отговор; 41. Създаване на
текст.
ТЕС Т 7
1. В; 2. Б; 3. Г; 4. А) картбланш, Б) навяхвам, В) блицконтрол,
Г) социалноосигурителен; 5. Според данните на Държавния институт
' по статистика българите в РСМ са 5304 души. Българските сдружения
и политическите партии също оспориха достоверността на данните,
разпространени вчера в присъствието на премиера Димитър Ковачевски.;
6 Г; 7. Още като влезеш в магазина, миризмата на месото се усеща много
силно.; 8. А) чиито, Б) който, В) нощта, Г) плодът; 9. В; 10. Все по-важна
[тема ще стават вашият дом и семейство ви, възможно е да инвестирате в
образованието си, може да обсъждате въпроси, които имат значение за вашето
благоденствие.; 11. Дотогава проруският президент на страната Янукович води
колеблива политика, балансирайки между Русия, с която Украйна е свързана
с дълбоки исторически, стопански и чисто човешки връзки, от една страна,
и Европейския съюз, към който украинците отправят надеждите си за по-
добро бъдеще, от друга.; 12. В; 13. Оформя се противопоставяне на проруски
области, (1 - пред вметната част) от една страна, (2 - след вметната част и пред
обособена част) граничещи непосредствено с Руската федерация, (3 - пред
подчинено изречение) които отказват да признаят новата власт и Киев, (4 -
след подчинено изречение и пред вметната част) от друга, (5 - след вметната
част и пред подчинено изречение) който не приема неподчинението и изпраща
редовна войска, (6 - пред подчинено изречение) за да потуши бунта им.; 14. Но
вече не знаеше - и насън, и наяве - кое е истина: дали, когато живее, сънува,
или когато сънува? живее. Знаеше, че в реалността това бяха само реторични
въпроси. Истината бе в сънищата. Там светът бе и красив5 и страшен, и неясен,
и с огромни опулени сини очи. Там и намираш, и губиш; парите не са истински,
любовта е силна, всепоглъщаща, реална. А през останалото време, когато си
събуден, живота просто трябва да го живееш.; 15. А; 16. разкъсван от мъка;
17. Г; 18. Б; 19. Г; 20. Широките панталони, прекалено големите обувки
и бастунът; 21. В; 22. широк - тесен, малък - огромен; 23. А; 24. Б; 25. Б;
26. А; 27. А; 28. разширен свободен отговор; 29. В; 30. В; 31. А; 32. В; 33. В;
34. вярата; 35. Вапцаров; 36. Б; 37.0; 38. анафора; 39. реторични фигури,
повторения, епитети, инверсия; 40. разширен свободен отговор; 41. Създаване
на текст.
ТЕС Т 8
1. Г; 2. В; 3. Правописна - видели; 4. А) възстановката, Б) членове,
В) автентични, Г) униформи, Д) въоръжени, Е) Втората световна война;
5. Героичната епопея при Драва, която става известна и като Дравската
операция2с която българите отблъскват войските на Третия райх през Втората
световна война, е призната като българско военно чудо. През септември
1944 г. България се оказва в куриозната ситуация да е в състояние на война с
почти целия свят. След сключено примирие с Антихитлеристката коалиция
български войски се сражават срещу германци на югославска и унгарска
територия под прякото съветско командване.; 6 Г; 7. Въпреки че е предимно
романтичен художник, Айвазовски използва и някои реалистични елементи.
Той остава верен на Романтизма през целия си живот, въпреки че се ориентира
и към реализма.; 8. А) въпросът, Б) целия, В) предизвикания, Г) реалния;
9. А; 10. Източните Родопи, изучават, Хавайския, която; 11. Първотог което
ще ме питате, е как аз, поет по душа и занаят, съм изпълнявал при Джем
тъй неподходящата длъжност.; 12. Г; 13. Как ще приключи сагата, (1 - след
подчинено изречение) ще стане ясно още в близките дни, (2 - пред подчинено
изречение) ако обаче Брюксел ни отреже, (3 - след подчинено изречение)
бомбата със закъснител започва да цъка.; 14. От парка „Оранжри“ до центъра на
града^бързо може да се стигне с обществения тоанспоот. Той е пегмен с няк-опк-о
трамвайни и автобусни линии, а билетчето, което може да се ползва в рамките
на час и за двата вида транспорт, е 1,80 евро.; 15. Б; 16. пароними; 17. Това,
което прави впечатление при сравнението на тези текстове, са многото
разминавания между двата източника.; 18. публицистична; 19. Г; 20. компания;
21. В; 22. Защото западните университети не се взират под лупа в качеството
на нашите зрелостни изпити; 23. Защото в момента няма стратегия и закон за
висшето образование.; 24. В; 25. Б; 26. Б; 27. За инженери в ТУ ще приемат
с матура по български език.; 28. разширен свободен отговор; 29. Б; 30. Г;
31. Б; 32. В; 33. Б; 34. В; 35. А; 36. Войната и смъртта; 37. Б; 38. В; 39. А;
ТЕС Т 9
1. Г; 2. В; 3. В; 4. А) От тук натам, Б) бойци дервиши, В) сърма, Г) изгнаника;
5. Свидетелите по този случай са отдавна мъртви, но при съвременните методи
на съдопроизводството не е трудно мъртвите да заговорят, щом става дума
за голям случай. Едва ли ще се противят, тяхната е лесна. Могат да очакват
само присъдата на историята. Тя не вреди никому, такава присъда, защото е
задочна и условна.; 6 Б; 7. делфина; 8. А) гърбът, Б) си, В) третия, Г) черния;
9. В; 10. вятърът, брезентовия, прага, някого; 11. Първоначалните констатации
показват, че животните са били жертви на риболовни мрежи, в които са се
заплели, и са загубили ориентация.; 12. А; 13. Истински се радваше, (1 -
пред подчинено изречение) че приятелят му отново е сред своите, (2 - след
подчинено изречение) и от все сърце се молеше всичко да се оправи, (3 - пред
подчинено изречение) щом се прибере у дома.; 14. Още в деня на пристигането
си бе изгонил японците и сложи на тяхно място офицери, за да осигуряват
безопасността на лагера и да не пускат хората навън. Но мерките му се
оказаха съвършено ненужни, защото никои не се опитваше да излезе от Чанги.;
15. По-нисък от тревата е, когато му чета конско, но щом излезе от кабинета
ми, пак навирва нос.; 16. пароними; 17. Лексикална - заплашва и застрашава
са синоними.; 18. В; 19. Г; 20. Б; 2 1 .1 . май и август; 2. юли и август; 3. април
и декември; 4. февруари и юли; 22. октомври; 23. Г; 24. Г; 25. Б; 26. В; 27. Б;
28. разширен свободен отговор; 29. А; 30. В; 31. А; 32. А; 33. Рафе Клинче;
34. Б; 35. болест, бог; 36. лирически аз, повествовател; 37. Г; 38. Г; 39. Г;
тест ю
1. Г; 2. В; 3. Б; 4. А) материали, Б) бързодвижещ, В) халосните,
Г) увеселителни; 5. Бойните патрони са използвани от всички военни леки
стрелкови оръжия. Характеризират се с неголям калибър, но висока начална
скорост и оловен куршум, обвит в месингова ризница, като някои от тях
имат и стоманена сърцевина за по-голям пробиващ ефект. Някои от тях имат
бутилковидна форма на гилзата за по-голямо нагнетяване на газовете при
изстрел.; 6 Г; 7. На този фон температурите на морската вода се повишават.;
8. А) романтичният, Б) своя, В) шестимата полковници, Г) войници, сержанти;
9. Г; 10. увеличеният, стария, проблема; 11 . Сине, аз ти казах, че дори и да не
беше излязъл от кожата си тогава, пак щях да те накарам да й четеш. Исках
да разбереш нещо от нея, исках да видиш какво означава истинска храброст,
и да не мислиш, че човек е храбър само когато има оръжие в ръка. Истински
кураж е, когато знаеш, че си победен, преди да започнеш, но въпреки това
започваш и продължаваш.; 12. В; 13. Дойде да хвърлиш последен поглед на
мястото, (1 - пред подчинено изречение) където пожъна великите си успехи,
(2 - пред частицата я, в края на изречението) а? (3 - частицата а , поставена в
края на изречението, го превръща във въпросително); 14. До гробовете си те
поставят два триноги свещника, а по време на ритуала палят лоени свещи.
Тази традиция е заимствана от дълбока древност и е езическа по смисъл,
пречупена през християнската обредност.; 15. А; 16. А - Местният парламент
е напът; 17. да сложи прът в колелата - създавам пречки за изпълнението на
някаква задача; 18. Б; 19. В; 20. Г; 21. А; 22. В; 23. Б; 24. А; 25. А; 26. Белият
щъркел гнезди почти в цялата страна с изключение на сухи райони, горски
масиви и територии със силно пресечен терен.; 27. Когато лети, шията и крака!
на щъркела са изпънати.; 28. Разширен свободен отговор - ключови думи:
сегашно време, съобщителни изречения, термини, факти, статистика, думите са
използвани с прякото си значение.; 29. Б; 30. Б; 31. Г; 32. Г ; 33. В; 34. „Честен
кръст“, Борис Христов; 35. на всичко слабо силно да се радвам,/съвсем в
начален и забравен стадий!; 36. А; 37. А; 38. анафора; 39. Тя; 40. разширен
свободен отговор; 41. Създаване на текст.
МАТУРА БЕЗ ПРОБЛЕМ И
Тестове по български език и литература
за държавен зрелостен изпит
Българска, 111 издание, 2022
Автор Ваня Чернева

Графично оформление „Коала прес“
Коректор Елена Добрева
Печат „Абагар“ АД, Велико Търново
Формат 70х 100/16

Печатни коли 9
Издателство „Коала прес“

Пловдив
ул. „Атанас Каменаров“ № 11
тел.: 032 642 102
София
ул. „Поручик Христо Топракчиев“ № 11
ет. 2, офис 24
мобилен: 0896 829 244
www.koalapress.com
Сборникът съдържа 10 теста по актуализирания вариант за дър
жавен зрелостен изпит по БЕЛ. Въпросите са съобразени с новите
изисквания за тестови задачи, както и с учебно-изпитната програма
за държавен зрелостен изпит по български език и литература. Зада
чите, проверяващи четивната грамотност на зрелостниците, отгова
рят на световните изисквания за подобен род проверка на уменията.
Правописните и пунктуационните задачи са съобразени с промени
те в правописа и пунктуацията, въведени с „Официален правописен
речник на българския език".
Мнения на учители, ползвали нашите помагала по БЕЛ:
Въпросите в т ест овет е са зададени ясно и корект но съобразно

учебно-изпит нат а програм а за зрелост ния изпит . Тестовите ва
р иа н т и обхващ ат голяма част от учебнот о съдържание, чият о
усвоеност се проверява на м ат урат а. Първат а и вт орат а част
на книгат а са два полезни и пот ребни сборника за ученицит е в 11. и
12. клас. Вече няколко години работ я с пом агалат а на Ваня Чернева
и резулт ат ит е са налице. Поздравявам авт оркат а за инт ереснит е
идеи, реализирани в книгит е и.
Василена Милева
Тестовете вклю чват инт ересно ф орм улирани задачи, проверяващ и

чет ивнат а грам от ност на зрелост ницит е и ком пет ент ност ит е
им за раб о т а с различни изт очници на инф ормация. Предложените
въпроси развиват т ворческот о мислене на ученицит е. Тестовете
се възприемат добре и по т ях се работ и с удоволствие.
Марина Цветанова
Тестовите въпроси и задачи за м ат ура в книгат а са свежи и п ри ят

ни за реш аване. С т рикт но е спазена учебно-изпит нат а програм а за
зрелост ен изпит , но има и много инт ересни и дори забавни за учени
цит е въпроси.
Валерия Палазова
www.koalapress.com

Vania Cherneva - Matura Bez Problemi

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Vania Cherneva - Matura Bez Problemi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ваня Чернева

Прочетете двата текста и решете задачите към тях

Последната, пета, версия на Плана на България е представена на 15

Разпределение на средствата по НПВУ на България, хил. лв.

Като имате предвид информацията от двата текста, запишете

|[Q Като работите с диаграмата, запишете при кой от четирите

| Кое твърдение НЕ е вярно според двата източника на

В Като имате предвид информацията от двата текста, посочете

В текст от 4 - 5 изречения коментирайте ролята на държавното

В коя дума е допусната правописна грешка?

В коя дума НЕ е допусната правописна грешка?

В коя дума е допусната правописна грешка?

В кое изречение е допусната правописна грешка?

В коя дума е допусната граматнчна грешка?

В кое изречение НЕ е допусната граматична грешка?

В кой ред НЕ е допусната пунктуационна грешка?

Поставете пропуснатите 4 запетаи в изречението.

В кой ред НЕ е допусната пунктуационна грешка?

Обяснете причините за поставянето на запетая в посочените

Препишете текста, като отстраните допуснатите грешки.

Напишете по един синоним на думите.

Отбележете значението на фразеологичното словосъчетание

ш При коя двойка отношението между думите е различно от

Прочетете двага текста и решете задачите към тях

текст 1 Дейзи и Дари Харви Бу

Това се случи тогава. Имам предвид тогава, когато. Сигурно помниш.

Аз искам да те помня все така:

„В зори ще тръгна, ти в зори дойди

А все по-страшно пада нощ над нас,

Попълнете правилно таблицата, като работите с двата текста.

Запишете контекстовия антоним от Текст 2 на подчертаната

Кой ред посочва синоним на фразеологизма, използван в цитата

Заглавието на елегията се заиграва с времето, като посочва

В текст от 4 - 5 изречения съпоставете интерпретациите на

КЕВ Какво изразно средство е използвано в стиховете?

Е9 Кой ред съдържа само заглавия на лирически творби?

ка Срещу заглавието на кое произведение НЕ е посочен неговият

са Кое твърдение НЕ е вярно?

ка Началната част от сюжетно произведение, в която се дават

ка Свържете името с литературната творба, от която е всеки от

| Свържете заглавието на всяка от творбите с нейния автор.

к а Първа тема: Прочетете текста на „Аз искам да те помня все

Втора тема: В обем до 4 страници напишете есе по житейски

Щ В коя дума е допусната правописна грешка?

В кой от редовете всички думи са написани правилно?

|Q В коя дума е допусната правописна грешка?

в Срещу съответната буква запишете вярно изписаната дума от

В Препишете изречението, като отстраните допуснатите

В кое от изреченията е допусната граматична грешка?

Срещу съответната буква запишете вярната форма на думата

В кое изречение НЕ е допусната граматична грешка?

В кой ред НЕ е допусната пунктуационна грешка?

Поставете пропуснатите 5 запетаи в изречението.

В кой ред НЕ е допусната пунктуационна грешка?

Обяснете причините за поставянето на запетая в посочените

Препишете текста, като отстраните допуснатите грешки.

Отбележете значението на фразеологичното словосъчетание

Кой ред НЕ съдържа фразеологичен израз?

Какъв вид лексика са думите блогър, таблет, хейтър?

pH В кое изречение НЕ се открива експресивна лексика?

В кое изречение е използвана експресивна лексика?

| Прочетете двата текста и решете задачите към тях

Връзката между образование и доходи е повече от очевидна.

при хората с висше образование - при тях няма видимо струпване в