NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS

Razred: IV md3
Datum: 10.12.2013.
Predavač: Selvedina Karagić, prof.
Predmet: Bosanski jezik i književnost
Nastavna oblast: Jezik- Lingvistička stilistika
Nastavna jedinica: Pojam funkcionalnog stila
Nastavne metode: metoda usmenog izlaganja, dijaloška metoda, metoda rada s tekstom
Oblici rada: frontalni, grupni, individualni
Nastavna sredstva i pomagala: nastavni listići, projektor.
Korelacija: Književnost
Literatura: Marina Katnić Bakaršić „ Lingvistička stilistika“, Hungary, 1999.
CILJEVI I ZADACI:
Obrazovni:
 sposobnost razumijevanja višestruke funkcije standardnog jezika
 razumijevanje i doživljavanje različitih funkcionalnih stilova
 primjerno se služiti jezikom u različitim komunikacijskim situacijama
 razvoj verbalne komunikacije
 bogaćenje rječnika

Odgojni:
 pripremiti se za kvalitetnu komunikaciju
 razvijati samopouzdanje prilikom javnog obraćanja i u komunikaciji s drugim
osobama
 poštivati pravila kulturnog dijaloga
 sticanje odgovornosti i volje za rad
 izgrađivanje osjećaja za discipline i suradnju sa učenicima

Funkcionalni:
 razvijanje sposobnosti za promatranje, opažanje, kreativno i apstraktno mišljenje
 razvijanje komunikativnih sposobnosti
 pravilan odabir riječi i rečenica
 izgrađivanje vlastitog stava
MIKROARTIKULACIJA ČASA
Uvodni dio časa:
a) Asocijacija
b) Najava nove nastavne jedinice

Glavni dio časa

a) Interpretacija tekstova iz različitih funkcionalnih stilova ( rad u grupama)
d) Usmeno izlaganje učenika
e) Usmeno izlaganje nastavnika ( projektor)

Završni dio časa

a) Igrica
b) Najava novih nastavnih jedinica o funkcionalni stilovima
b) Ocjenjivanje učenika

UVODNI DIO ČASA

a) Asocijacija
Nakon kraće motivacijske pripreme, tražimo asocijacije na riječ STIL.
( Očekivani odgovori: stil života, stil odijevanja, stil nekog pisca...)
Šta znači, dakle, riječ stil? ( Način na koji se nešto radi)
Kada smo govorili o jeziku, rekli smo da jezik nije homogena pojava te da se raslojava. Kako
se raslojava jezik?
Jezik ima višestruku funkciju. Gdje se jezik primjenjuje? Da li svaku od tih upotreba
karakteriše isti način i upotreba jezičkih sredstava?

b) Najava nastavne jedinice

Dakle, funkcija jezika nije uvijek ista što podrazumijeva da i izbor jezičkih sredstava zavisi od
situacije u kojoj jezik koristimo. Tradicionalno, jezik se raslojava na pet funkcionalnih stilova,
a jezička disciplina koja se bavi funkcionalnim stilovima je STILISTIKA.

GLAVNI DIO ČASA

a) Rad u grupama
Učenici su podijeljeni u 5 grupa. Svaka grupa dobiva tekst koji pripada jednom
funkcionalnom stilu i interpretira ga.

1.grupa
Tekst:
Poslovanje poduzeća Pobjeda d.d. Tešanj promatrano je na temelju financijskih izvještaja (bilance stanja i
bilance uspjeha) za razdoblje od dvije godine (2009. i 2010.godina). Na temelju pokazatelja likvidnosti možemo
zaključiti da poduzeće nije u potpunosti likvidno. Financijska stabilnost poduzeća također nije zadovoljavajuća.
Ako promatramo pokazatelje zaduženosti, možemo zaključiti da je poduzeće dosta zaduženo iako se malim
dijelom financira iz vlastith izvora.
Pitanja:
1. U kojim knjigama se pojavljuju ovakvi tekstovi? Objasnite tematsko-sadržajnu osnovu teksta?
2. Ko ovakve tekstove piše, koji stručnjaci?
3. Šta je osnovna svrha ovakvih i sličnih tekstova?
4. Objasnite zašto je izuzetno važna tačnost informacija i cijelog sadržaja koji ovi tekstovi sadržavaju?
5. Istražite jezik teksta. Kojim izrazima se služi autor da postigne objektivnost (riječima svakodnevnog
načina izražavanja, stručnim izrazima, žargonizmima, dijalektizmima).
6. Da li pisac ovakvih tekstova nastoji da mu da obilježje svog, ličnog načina izražavanja ?
7. Kakvim jezičkim sredstvima se postiže objektivnost i tačnost informacija?

2. grupa
Tekst:
U Tešnju je počeo 9. sajam privrede "Biznis 2013. Tešanj", na kojem se predstavlja 80 izlagača iz BiH, Srbije i
Slovenije. Sajam su otvorili zamjenica ministra vanjske trgovine i ekonomskih odnosa BiH Emina Salkičević-
Dizdarević i direktor poduzeća HIFA d.d. Tešanj Izudin Ahmetlić.
Cilj sajma je razvoj privrede te promocija i kupovina domaćih proizvoda.
Sajam će biti otvoren do 14. aprila
Pitanja:
1. Istražite tematsko-sadržajnu osnovu teksta. O čemu tekst govori?
2. Istražite jezik teksta! Kojim izrazima se služi autor (riječima svakodnevnog načina izražavanja, stručnim
izrazima, žargonizmima, dijalektizmima ... )? Koje vrste riječi prevladavaju u tekstu? Koji glagolski
oblici?
3. Istražite stilska obilježja teksta. Ima li u tekstu subjektivnosti, emocio nalnosti? Temelji li
se tekst na pripovijedanju, opisivanju, dijalogu, tumačenju, dokazivanju? Ima li slikovitosti u
izražavanju? Izvedite zaključak.
4. Šta ovom tekstu omogućuje da ga razumiju svi čitaoci, nebitno o profilu obrazovanosti i starosnoj
dobi?
5. Kome je tekst namijenjen? Koja mu je svrha? Gdje je objavljen? Tko ga je napisao? Izvedite zaključak.

3. grupa
Tekst:
Općina Tešanj
Agencija za razvoj općine
Trg Alije Izetbegovića br.11
74260 Tešanj
Nermina Nerminović
Ul. Patriotske lige
74260 Tešanj

PREDMET: Prijava na konkurs

Na osnovu konkursa objavljenog u Našoj riječi, prijavljujem se na upražnjeno mjesto direktora Agencije za
razvoj općine Tešanj. Uz prijavu Vam dostavljam ostalu traženu dokumentaciju.

S poštovanjem,
Nermina Nerminović
Pitanja:
1. O čemu tekst govori, kakvu informaciju prenosi?
2. Istražite jezik teksta! Kojim izrazima se služi autor (riječima svakodnevnog načina izražavanja,
stručnim izrazima, žargonizmima, dijalektizmima ... )? Jednostavnim, složenim, višestruko složenim
rečenicama?
3. Istražite stilska obilježja teksta. Ima li u tekstu subjektivnosti, emocio nalnosti? Ima li
slikovitosti u izražavanju? Izvedite zaključak.
4. Kome je tekst namijenjen? Koja mu je svrha? Izvedite zaključak.

4.grupa
Tekst:

Tešanj grade, moj veliki jade,

U tebi mi moj alkatmer raste.
 Ubrat' ću ga ako mi ga dadu,
Kupit' ću ga ako ga prodadu.
Ako mi ga i tako ne dadu,
Ja ću ići gradu pod bedeme;
Sav ću bedem suzam' pokapati,
Sevdahom ću svijet opasati,
Uzdahom ću maglu rastjerati,
A Tešanj ću jadom zapaliti!
Neka gore svi redom dućani,
I mescema gdje kadija sudi;
Pa ću ukrast' dragu ispred dvora.
Odvest' ću je u goru zelenu,
Gdje se ljubi golub s golubicom,
Da je ljubim, da dane ne gubim!
Pitanja:
1. Kakve doživljaje u čitaocu izaziva ovaj tekst? Šta te doživljaje čini umjetničkim
doživljajima?
2. Analizirajte jezik pjesme! U kojim dijelovima uočavate upotrebu stilskih sredstava?
Navedite primjere!
3. Proučite dužinu i sastav rečenica!
4. Šta je nastojao autor teksta? Po čemu se najviše vidi da joj je dao lični pečat?
5. Kome je tekst namijenjen? Koja mu je svrha? Kako zovemo ovakve tekstove?

5.grupa
Tekst:

A: Šta kafenišete po cijeli dan, zar nećete na koncert?

B: Ne;am pojma, moram na faks, šta ću reć starcima?
C: Sad je stvar kako ćeš ti to objasnit.
A: Pa, ovaj, hajmo!
B: Di ćeš s tom kapom na glavi? Oćeš da nas neđe napadnu?
A: Šta te briga. Naći ćemo se kod Robne.

Pitanja:
1.U kojim se životnim situacijama ostvaruje ovakav oblik komunikacije, kakve se informacije razmjenjuju ?
2. Šta odlikuje ovakvu komunikaciju?
3. Istražite jezik teksta! Ima li odstupanja od standardnog jezika! Navedite ih!
3. Razmislite zbog čega su ta odstupanja tako česta!
4. Da li je razgovorni stil karakterističan samo za usmenu komunikaciju?
5. Zaključite-koje su osobine razgovornog jezika?
6. Treba li, po vašem mišljenju, razgovorni jezik svakodnevno zamijenjivati standardnim jezikom?

b)Izlaganjeučenika
Jedan učenik iz grupe izlaže odgovore. Ukoliko bude potrebe, nastavnik postavlja potpitanja.
Dok učenici izlažu, tekst je prikazan na projektoru i vidljiv cijelom razredu.
c)Usmeno izlaganje nastavnika
Na projektoru prikazana je podjela funkcionalnih stilova i osnovni podaci o lingvističkoj
stilistici.

ZAVRŠNI DIO ČASA

a) Igrica
Prikazani su kraći tekstovi. Učenici trebaju prepoznati kojem funkcionalno stilu pripadaju.

b) Najava novih nastavnih jedinica o funkcionalni stilovima

Učenicima se obrazlaže da ćemo govoriti o svakom funkcionalnom stilu posebno u toku
školske godine.

c) Ocjenjivanje učenika