REPUBLIKA HRVATSKA

UČITELJSKI FAKULTET – SVEUČILIŠTA U ZAGREBU

Odsjek u Čakovcu
Ante Starčevića 55
40 000 Čakovec

Škola: I. OŠ Čakovec
Studentica: Martina Kos Grabar
Nastavna grupa: US – 4, informatika
Razred: 4.c
Učiteljica: V. Šantek
Profesorica metodike hrvatskog jezika: dr.sc. Tamara Turza Bogdan, viši predavač
Datum održavanja nastavnog sata: 01.04. 2011.

PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA

HRVATSKOG JEZIKA

Nastavno područje: Jezik, jezično izražavanje

Tema: Upravni i neupravni govor
Ključni pojmovi: upravni govor, neupravni govor, navodnici
Nastavna jedinica: Upravni i neupravni govor
Tip sata: ponavljanje
Obrazovna postignuća:

Utvrditi i uvježbati stečena znanja o upravnome i neupravnome govoru, ponoviti što je

upravni, a što neupravni govor i kako ga pravopisno označavamo.

Zadaće nastavne jedinice:

Obrazovne:
Ponoviti što je upravni, a što je neupravni govor i kako ga pravopisno označavamo.
Uvježbati na primjerima prepoznavanje i označavanje upravnog i neupravnog govora; služiti
se upravnim i neupravnim govorom u govorenju i pisanju.
Funkcionalne:
•Razvijati sposobnost prepoznavanja upravnoga govora u tekstu, kao i označavanje
rečeničnim znakovima. Uvježbati na primjerima prepoznavanje upravnog i neupravnog
govora.
Odgojne:
Razvijati radne navike i spremnost na usvajanje novih znanja o jeziku.Razvijati i bogatiti
rječnik učenika, pozitivno utjecati na usmenu i pismenu aktivnost i poticati učenike na
urednost i samostalnost u radu.

Mjesto izvođenja: učionica

Oblik nastave: frontalni rad, individualni rad

Komuniciranje: učiteljica-učenik učenik - učenik

učiteljica-učenici učenik - učiteljica

Trajanje: 45 minuta

Nastavni izvori i sredstva: čitanka, ploča, pisanka

Metodički sustavi: integracijsko – korelacijski, problemsko - stvaralački

2
Korelacija:
Unutarpredmetna : jezik (pravopis), jezično izražavanje
Međupredmetna : sadržaji pravopisa sa sadržajima prirode i društva

Metode rada: metoda razgovora, metoda rada s tekstom,

metoda čitanja i pisanja, metoda demonstracije

3
 TIJEK IZVOĐENJA NASTAVNE JEDINICE – NASTAVNOG SATA

Nastavne Korelacija s Nastavne

etape nastavnim metode, izvori i Sadržaj nastavne situacije
Nastavne područjima i sredstva
situacije predmetima

1. UVODNI Metoda Pozdravljam učenike i predstavim

DIO SATA razgovora se. Pitam učenike kako su.

Motivacija Hrvatski jezik Metoda rada s Postavljam učenicima pitanja:

(jezično tekstom Volite li čitati basne?
izražavanje) Koje basne znate? („Zečja logika“
„Roda i lisica“, etc.)

Metoda Podijelim učenicima listiće na

razgovora kojima se nalazi tekst basne.

Zadatak je da učenici u paru u basni

označe upravni govor.
Podijelim papiriće s rješenjima i
zajedno provjerimo jesu li učenici
uspješno izvršili zadatak.

Slijedi kratak razgovor o basni.

Znate li što su basne?
Tko su likovi u basni?

4
 Što rade likovi u basni?
Znamo li točno što govori svaki lik?
Kako to znamo? (jer se navode riječi
koje likovi izgovaraju)

2. SREDIŠNJI Metoda usmenog Najavljujem da ćemo danas proširiti

DIO SATA izlaganja znanje o pisanju upravnog i
neupravnog govora i njegovo
Najava zadaće označavanje.
nastavnog Zapisujem naslov na ploču, a
sata učenici istovremeno naslov pišu u
bilježnicu. (NASLOV: Upravni i
neupravni govor
Ponavljanje)

Metoda usmenog Najavim kratak kviz o upravnom i

izlaganja neupravnom govoru.
(kutijica s U kutijici se nalaze papirići s
papirićima) pitanjima:
Što je upravni govor?(doslovno
navođenje nečijih riječi, ali tako da
smisao ostane neizmjenjen)ili (točno
navođenje nečijih riječi onako kako
su izgovorene ili napisane)
Kojim pravopisnim znakovima
označavamo upravni govor?
(navodnicima)
Na kojem mjestu u rečenici se može
nalaziti upravni govor?(na početku,
u sredini i na kraju rečenice)
Što je neupravni govor?(navođenje
5
 tuđeg govora svojim riječima, ali s
nepromijenjivim smislom)

Što je rečenica objašnjenja?

(rečenica iz koje saznajemo tko pita
– npr. Ana je znatiželjno upitala
Petra...)
Na kojim mjestima u rečenici može
stajati rečenica objašnjenja? (na
početku rečenice, na kraju rečenice i
umetnuta u u upravni govor)
Zadatak je da učenici izvlače
papiriće s pitanjima i da oni prozovu
učenika koji će odgovoriti na pitanje
s papirića.

Radni listić 1.:

Ponavljanje i Metoda pisanja Pravopisnim znakovima označite
uvježbavanje (radni listići) upravni govor u napisanim
rečenicama.

Odaberite tri rečenice iz prvog

zadatka i napišite ih u obliku
neupravnog govora.

Radni listić 2.:

Metoda pisanja 1.U radnom listiću označi u
rečenicama upravni govor.
2.Podcrtaj rečenice objašnjenja.
3.Crvenom bojom zaokruži izjavne
rečenice, plavom bojom upitne

6
 rečenice, a žutom usklične rečenice.
Prozivam jednog ili dvoje učenika
Metoda usmenog da pročitaju što su napisali. Zajedno
izlaganja s učenicima provjeravam jesu li
točno riješili radni listić.

Radni listić 3.:

Metoda pisanja 1. Zadatak:
U rečenicama označi upravni
govor.
2. Zadatak:
Rečenice iz 1. Zadatka
pretvori pretvori u neupravni
govor.

Radni listić 4.:

Metoda usmenog
izlaganja Pročitajte basnu „Lisica i gavran“,
Matoda pisanja a zatim basnu napišite u obliku
upravnog govora.

Zadatak:
ZAVRŠNI Metoda pisanja Napišite nekoliko rečenica u kojima
DIO SATA ćete upotrijebiti upravni govor.

Domaća Napišite kratak telefonski razgovor s

zadaća Metoda pisanja najboljim prijateljem/prijateljicom
koristeći upravni i neupravni govor.

7
8
9
Plan ploče:
Upravni i neupravni govor
10
 Ponavljanje

Popis korištene literature:

11
 1.) Bežen A. (2008): Metodika – znanost o poučavanju nastavnog predmeta. Zagreb: Profil
2.) Krmpotić, M., Ivić, S. (2010.): Zlatna vrata 4. Zagreb: Školska knjiga

Opaske nakon izvođenja sata :

12
13