School: TAYUM CENTRAL SCHOOL Grade Level: IV

Teacher: RONILLO N. TAGURA Learning Area: EPP

DAILY LESSON LOG
Teaching Date: -Feb 13-17 ,2022 Quarter: 3

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsususkat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang
A. Content Standards maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan

B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan
ng sariling pamayanan
1.1 Natatalakay ang mga kaalaman at kasanayan sa pagsusukat
1.1.1 nakikilala ang mga kagamitan sa pagsusukat
EPP4IA-0a-1

II. CONTENT 1. Basic mensuration

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Additional Materials from
Learning Resources (LR)
Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous lessons
or presenting the new
lesson
210-212
steel square, iskwala,
meter stick, pull-push rule,
zigzag rule, protraktor,
ruler, triangle, t-square
Ipakita sa mga bata ang
ruler at itanong: • Saan
ginagamit ang ruler? •
Paano ginagamit ang
ruler?
212-214
steel square, iskwala,
meter stick, pull-push
rule, zigzag rule,
protraktor, ruler,
triangle, t-square
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang
sistema ng pagsusukat? 2.
Ano-ano ang mga yunit na
bumubuo sa bawat sistema?
212-214
steel square, iskwala,
meter stick, pull-push
rule, zigzag rule,
protraktor, ruler,
triangle, t-square
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang
sistema ng pagsusukat? 2.
Ano-ano ang mga yunit na
bumubuo sa bawat sistema?
214-
tsart ng mga yunit ng
panukat ng English, metrik
ruler All
Ipalagay ang bawat yunit ng
pagsusukat .Sistemang
English kung ang yunit ay
English at Sistemang Metrik
kung ito ay Metrik.
214-
tsart ng mga yunit ng
panukat ng English, metrik
ruler All
Ipalagay ang bawat yunit ng
pagsusukat .Sistemang
English kung ang yunit ay
English at Sistemang Metrik
kung ito ay Metrik.

B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing Mastery
Magpakita pa ng iba’t
ibang uri ng kagamitang
panukat sa mga bata at
itanong; 1. Paano
ginagamit ang sumusunod
na kagamitang panukat? –
Isulat sa pisara ang
kanilang mga sagot at
iugnay ito sa aralin. 3.
Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mag-aaral na
Talakayin ang sagot ng
mga mag-aaral na iyong
isinulat sa pisara. 2.
Ipabasa ang Linangin Natin
sa LM. Talakayin ang aralin
tungkol sa mga
kasangkapang panukat.
Ipakita sa mga mag-aaral ang
isang pinalaki o drowing ng
ruler at itanong; • Saan
ginagamit ang ruler?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral
ang bawat bahagi ng ruler at
mga yunit na bumubuo rito.
Tingnan sa Linangin Natin sa
LM.
Sukatin ang sumusunod na
guhit gamit ang mga yunit sa
sistemang English. (Iguhit ang
sumusunod na linya ayon sa
ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2.
1 ½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾
pulgada 5. 50 mm.
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang
sistema ng pagsusukat? 2.
Ano-ano ang mga yunit na
bumubuo sa bawat sistema?
Sabihin kung ang yunit ng
pagsusukat ay Sistemang
English o Metrik. 1. yarda 2.
sentimetro 3. pulgada 4.
metro 5. desimetro
Ipakita sa mga mag-aaral ang
isang pinalaki o drowing ng
ruler at itanong;
Ipaliwanag sa mga mag-aaral Gawain 2: Ipagawa din ang
ang bawat bahagi ng ruler at
mga yunit na bumubuo rito.
Tingnan sa Linangin Natin sa
LM.
Sukatin ang sumusunod na
guhit gamit ang mga yunit sa
sistemang English. (Iguhit ang
sumusunod na linya ayon sa
ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. = sm. desimetro = dm.
1 ½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾
pulgada 5. 50 mm.
Itanong sa mga mag-aaral. 1.
Ano-ano ang dalawang
sistema ng pagsusukat? 2.
Ano-ano ang mga yunit na
bumubuo sa bawat sistema?
Sabihin kung ang yunit ng
pagsusukat ay Sistemang
English o Metrik. 1. yarda 2.
sentimetro 3. pulgada 4.
metro 5. desimetro
__Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro
__yarda
gawain B. Sukatin muli ang
mga guhit gamit ang mga
yunit ng pagsusukat sa
ibaba.
Mga simbulo ng bawat yunit
ng pagsusukat pulgada = ″
piye = ‘ yarda = yd.
milimetro = mm. sentimetro
metro = m. kilometro = km
Ipasagot ang mga tanong: 1.
Ang linear measurement ba
ay pagsusukat ng distansiya?
2
Ipagawa ang isa pang
gawain sa LM. Maaaring
isanib ang araling ito sa
Matematika tungkol sa
pagsusukat.
__Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro
__yarda
Gawain 2: Ipagawa din ang
gawain B. Sukatin muli ang
mga guhit gamit ang mga
yunit ng pagsusukat sa
ibaba.
Mga simbulo ng bawat yunit
ng pagsusukat pulgada = ″
piye = ‘ yarda = yd.
milimetro = mm. sentimetro
= sm. desimetro = dm.
metro = m. kilometro = km
Ipasagot ang mga tanong: 1.
Ang linear measurement ba
ay pagsusukat ng distansiya?
Ipagawa ang isa pang
gawain sa LM. Maaaring
isanib ang araling ito sa
Matematika tungkol sa
pagsusukat.
 Ipagawa ang isa pang Ipagawa ang isa pang
gawain sa LM. Maaaring gawain sa LM. Maaaring
G. Finding practical isanib ang araling ito sa isanib ang araling ito sa
applications of concepts Matematika tungkol sa Matematika tungkol sa
pagsusukat. pagsusukat.
and skills in daily living

Ipabasa sa mga bata ang Ang pagsusukat ay may Ang pagsusukat ay may Ipasabi sa mga bata na ang Ipasabi sa mga bata na ang
H. Making generalizations and Tandaan Natin na nasa LM. dalawang sistema. Ito ay dalawang sistema. Ito ay bawat pagsusukat ay may bawat pagsusukat ay may
abstractions about the Sistemang English at Sistemang English at katumbas na sukat sa katumbas na sukat sa
lesson Sistemang Metrik. Sistemang Metrik. sistemang English at sa sistemang English at sa
Metrik Metrik
Ipasagot sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral
ang ginagamit sa ang Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM.
I. Evaluating learning pagsusukat sa sumusunod.
Tingnan sa Gawin Natin sa
LM.
J. Additional activities for Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin Natin Sagutin ang Pagyamanin Natin Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin
application or remediation Natin sa LM. sa LM. sa LM. Natin sa LM. Natin sa LM.
(Assignment)
V. REMARKS
VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned

80% of the formative
assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.

Prepared by: Checked by: Noted:

RONILLO N. TAGURA FIDES MARIBEL M. ESCALANTE EUGENIO P. MILLARE
Teacher I Master Teacher II School Principal II