จุดประสงค์การเรียนรู้ (P,S)

1.นักเรียนมีทักษะพื้นฐานในการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาจีนได้

2.นักเรียนสามารถนำคำศัพท์ภาษาจีนและไวยากรณ์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
3.นักเรียนมีความเข้าใจในการอ่าน การเขียนและการสรุปบทความสั้นๆได้อย่างถูกต้องชัดเจน
 เกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา
1.การพูด
แบบบันทึกการประเมินทักษะการพูด
ประเด็น/คะแนน ความ การแสดงท่าทาง/
ความถูกต้อง คล่องแคล่ว น้ำเสียง รวมคะแนน
เลขที่ ประกอบการพูด
ชื่อ - สกุล 8 8 4 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ลงชื่อ..............................................ผู้ประเมิน
(........................................)
วันที่.......เดือน................................พ.ศ.............
 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการพูด
ระดับคะแนน
เกณฑ์การให้คะแนน
น้ำหนัก/ คะแนน
ประเด็น ความสำคัญ รวม
การประเมิน 4 3 2 1

ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียงคำ/

คำศัพท์และ คำศัพท์ คำศัพท์และ ประโยคผิด
ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก
ถูกต้องตาม ถูกต้องตาม ถูกต้องเป็น เสียงทำให้
ความถูกต้อง หลัก หลักการออก ส่วนใหญ่ขาด สื่อสารไม่ได้ 2 8
การออกเสียง เสียงมีเสียง การออกเสียง
ออกเสียง เน้นหนักใน เน้นหนัก
เน้นหนักใน คำ/ประโยค
คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่
อย่างสมบูรณ์

พูดต่อเนื่อง พูด พูดเป็นคำๆ พูดได้บางคำ

ไม่ติดขัด พูด ตะกุกตะกัก
หยุดเป็น ทำให้สื่อ
ชัดเจน ทำให้ บ้างแต่ยังพอ
ช่วงๆเพื่อทำ ความหมาย
ความคล่องแคล่ว สื่อสารได้ สื่อสารได้
ให้สื่อสารได้ ไม่ได้ 2 8
ไม่ชัดเจน
แสดงท่าทาง พูดด้วย พูดเหมือน พูดได้น้อย
และพูดด้วย น้ำเสียง อ่าน ไม่เป็น มาก
การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง เหมาะสมกับ ธรรมชาติ
น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย ขาดความ 1 4
ประกอบการพูด บทบรรยาย แต่ไม่มี น่าสนใจ
ท่าทาง
ประกอบ
รวม 5 20
2.การฟัง
แบบบันทึกการประเมินทักษะการฟัง
ประเด็น/คะแนน การจับ การรู้
ความเข้าใจ ใจความ ความหมาย ปฏิบัติตาม รวม
เลขที่ สำคัญ คำศัพท์ คำสั่ง คะแนน
ชื่อ - สกุล 4 8 4 4 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ลงชื่อ..............................................ผู้ประเมิน
(........................................)
วันที่.......เดือน................................พ.ศ.............
 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการฟัง
ระดับ
คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน
น้ำหนัก/ คะแนน
ประเด็น ความสำคัญ รวม
4 3 2 1
การประเมิน
สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ ตอบคำถาม
คำถาม คำถาม คำถาม หลังจากที่ฟัง
ความเข้าใจ หลังจากที่ฟัง หลังจากที่ฟัง หลังจากที่ฟัง ได้น้อยมาก 1 4
ได้ทั้งหมด ได้เป็นส่วน ได้เล็กน้อย
ใหญ่

จับใจความ จับใจความ จับใจความ จับใจความ

สำคัญของ สำคัญของ สำคัญของ สำคัญของ
การจับใจความ เนื้อหาได้ เนื้อหาได้ เนื้อหาได้ เนื้อหาได้น้อย 2 8
สำคัญ ทั้งหมด เกือบทั้งหมด เล็กน้อย มาก

รู้ความหมาย รู้ความหมาย รู้ความหมาย รู้ความหมาย

การรู้ คำศัพท์ คำศัพท์โดย คำศัพท์ คำศัพท์
ความหมาย ทั้งหมด ส่วนใหญ่และ ทั้งหมด เล็กน้อยและ 1 4
คำศัพท์ ชัดเจน ไม่ชัดเจน
ปฏิบัติตาม ปฏิบัติตาม ปฏิบัติตาม ปฏิบัติตาม
การปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คำสั่งได้ คำสั่งไม่ค่อย คำสั่งได้
คำสั่ง ถูกต้องและ ถูกต้องแต่ ถูกต้องและ ถูกต้องน้อย 1 4
คล่องแคล่ว ค่อนข้างช้า ค่อนข้างช้า มาก
รวม 5 20
3.การอ่าน
แบบบันทึกการประเมินทักษะการอ่าน
ประเด็น/คะแนน การจับใจความ การรู้
ความเข้าใจ สำคัญ ความหมาย รวมคะแนน
เลขที่
ชื่อ - สกุล 8 8 4 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชื่อ..............................................ผู้ประเมิน
(...............................................)
วันที่.......เดือน................................พ.ศ.............
 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการอ่าน
ระดับคะแนน
เกณฑ์การให้คะแนน
ประเด็น น้ำหนัก/ คะแนน
การประเมิน 4 3 2 1 ความสำคัญ รวม

ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม

หลังจากที่ หลังจากที่ หลังจากที่ หลังจากที่
ความเข้าใจ อ่านได้ อ่านได้เกือบ อ่านได้ อ่านได้น้อย 2 8
ทั้งหมด ทั้งหมด เล็กน้อย มาก
จับใจความ จับใจความ จับใจความ จับใจความ
การจับใจความ สำคัญของ สำคัญของ สำคัญของ สำคัญของ
สำคัญ เนื้อหาได้ เนื้อหาได้ เนื้อหาได้ เนื้อหาได้ 2 8
หมด เกือบทั้งหมด เล็กน้อย น้อยมาก
เมื่ออ่านพบ เมื่ออ่านพบ เมื่ออ่านพบ เมื่ออ่านพบ
คำศัพท์ใหม่ คำศัพท์ใหม่ คำศัพท์ใหม่ คำศัพท์ใหม่
การรู้ความหมาย สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา
คำศัพท์ ความหมาย ความหมาย ความหมาย ความหมาย 1 4
คำศัพท์จาก คำศัพท์จาก คำศัพท์จาก คำศัพท์จาก
บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้น้อย
ทั้งหมด เกือบทั้งหมด เล็กน้อย มาก
รวม 5 20
4.การเขียน
แบบบันทึกการประเมินทักษะการเขียน
ประเด็น/คะแนน การใช้ภาษา เนื้อหา รวมคะแนน
เลขที่
12 8 20
ชื่อ - สกุล
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ลงชื่อ..............................................ผู้ประเมิน
(...............................................)
วันที่.......เดือน................................พ.ศ.............
 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน
ระดับ
คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ คะแนน
ความสำคัญ รวม
ประเด็น 4 3 2 1
การประเมิน
การสะกด การสะกด สะกดคำผิด สะกดคำผิด
คำศัพท์ถูก คำศัพท์ผิด มาก แต่พอ มากเขียนรูป
ต้องการ เล็กน้อยพอเดา เดา ประโยคไม่
เลือกใช้คำตรง ความหมายได้ ความหมายได้ ถูกต้อง ไม่มี
การใช้ภาษา กับเนื้อหา เขียนรูป รูปประโยค เครื่องหมาย 3 12
ประโยคถูกต้อง ประโยคผิดหลัก ผิดพลาดมาก วรรคตอน
มีเครื่องหมาย ไวยากรณ์ เครือ่ งหมาย
วรรคตอนที่ เล็กน้อย วรรคตอนไม่
ถูกต้อง เครื่องหมาย ครบหรือไม่
วรรคตอนผิด ถูกต้อง
เล็กน้อย
มีรายละเอียด รายละเอียด มีรายละเอียด มีรายละเอียด
เนื้อหาตรงกับ ของเนื้อหามาก ของเนื้อหา ของเนื้อหา
เนื้อหา ลักษณะที่ แต่ยังไม่ น้อย น้อยมาก 2 8
กำหนดมาก ครอบคลุม
ที่สุด ทั้งหมด

รวม 5 20