A szociológia alapjai (3.

előadás)

szocializáció
szocializáció
az a folyamat, melynek során megtanuljuk, hogyan
váljunk egy adott társadalom tagjává

az a folyamat, melynek során az emberi személyiség

kialakul
(Andorka R. Bevezetés a szociológiába. 2006. 570.)

az a folyamat, melynek során az egyén elsajátítja azokat a

társadalmi szerepeket, melyeket élete során be kell
töltenie
(Andorka R. Bevezetés a szociológiába. 2006. 570.)
szocializáció

„A szocializáció az a folyamat, amelynek során a tehetetlen csecsemő

fokozatosan öntudattal bíró és értelmes személyiséggé válik, aki
feltalálja magát abban a kultúrában, amelybe beleszületett.”

(Anthony Giddens. Szociológia. 2008. ???)

szocializáció
• szocializációs közegek:

azon csoportok vagy társadalmi helyzetek,

amelyekben a szocializáció alapvető folyamatai
végbemennek

pl.: család, kortárscsoport, iskola,

tömegkommunikációs eszközök
szocializáció
• reszocializáció:

a korábban követett értékektől és viselkedés-formáktól jelentősen

eltérő minta elsajátítása

pl.: laktanyai élet, börtönbe kerülés

 A SZOCIALIZÁCIÓ
LEGJELENTŐSEBB ELMÉLETEI

1. Szerepelmélet
2. Szimbolikus interakcionizmus
3. Pszichoanalitikus elmélet
 PSZICHOANALITIKUS SZOCIÁLIS TANULÁS FUNKCIONALISTA
ELMÉLET ELMÉLETE ELMÉLET
Egyéni tanulási A tudatalatti hatással Az emberek a Az emberek
folyamat van a viselkedésre környezetükben lévő internalizálják a
társadalmi ingerekre társadalmukban
reagálnak jelenlévő
szerepelvárásokat
Az én kialakulása Az én (ego) az id és a Az identitás a lelki és a A társadalom
szuperego közti társadalmi világok értékeinek
feszültségből interakcióján keresztül internalizációja
keletkezik születik megerősíti a
társadalmi
konszenzust
A társadalom A társadalmi A kisgyermekek A társadalom a
hatása elvárásokat a megtanulják azokat az stabilitás és a
szuperego képviseli alapelveket, melyek a társadalmi egyenlőség
külső világot alakítják. fenntartására irányuló
konformitáson alapul

(M.L. Andersen - H.F. Taylor. Sociology. The Essentials. Wadsworth. 2013. 79.)
 KONFLIKTUS- SZIMBOLIKUS
ELMÉLET INTERAKCIONISTA
ELMÉLET
Egyéni tanulási Az egyéni és a A gyermek a számára
folyamat csoporttörekvéseket fontos emberek
a különböző szerepeinek felvételén
csoportok számára keresztül tanul.
elérhető lehetőségek
alakítják.
Az én kialakulása A csoporttudat az Az identitás a
egyenlőtlenségek képlékeny énnek a
rendszerének mások társadalmi
kontextusában alakul elvárásaival való
ki. interakciója során
alakul ki,
A társadalom A társadalmi kontroll A társadalmi szerepek
hatása cselekvői nyomást tanulásához mások
gyakorolnak a elvárásai jelentik a
konformitás társadalmi kontextust.
elérésének céljából.

(M.L. Andersen - H.F. Taylor. Sociology. The Essentials. Wadsworth. 2013. 79.)
1. szerepelmélet
a szocializáció az a folyamat, melynek során az egyének megtanulják
kivitelezni a társadalmi szerepeket

• társadalmi lénnyé a társadalmi szerepek elsajátítása révén válunk

• a társadalmi szerepek társadalmi tények
példa

NŐI SZEREP/FÉRFI SZEREP

GYERMEK/SZÜLŐ
TANÁR/DIÁK
BARÁT
BARÁT/BARÁTNŐ
NŐK
A nők kettős társadalmi szerepe
A kettős szerep egészségre gyakorolt hatása megosztja a kutatókat:

A. szerepfeszültség

B. a többszörös szerep a lehetőségek megsokszorozását teszi

lehetővé
A. szerepfeszültség
• állandó stresszforrás: hiszen egyik szerepben sem tudnak megfelelni
úgy, ahogyan szeretnének
↓
túlterheltség, idegesség
következményes egészségi állapotromlás
B. többszörös szerep
• a szerepkörök együttesen formálják és gazdagítják a nők szociális
identitását
• a munkahelyi társas támogatás kedvezően hat az érzelmi problémák
semlegesítésében
• a fizetett munka élménye a családon belüli egyenlőséget segíti el (pl.
nincs anyagi függőség)
FÉRFIAK
A Maszkulinitás egészségszociológiája
A férfiak világa:
- racionálisabb,
- teljesítmény-orientáltabb,
- versengőbb
- a szociokulturális norma nem segíti elő a sérülékenység
kimutatását
↓
nagyobb stressz
A férfi irányú szocializáció
A férfiasság szorosan összekapcsolódik a következő
személyiségjegyekkel:

- agresszió
- versenyképesség
- ambíció
- függetlenség
- irányításigény
- érzelmi visszafogottság (Edley és Wetherell 1995.)
• jelen világunkban a társadalmi szerepek maguk is
képlékenyek
↓
Ez a jelenség elősegítheti, hogy a férfiak
egészségmagatartása olyan irányba változzon, ami
egészségi állapotukra kedvező hatást tud a
későbbiekben gyakorolni, és hosszú távon ez a
születéskor várható élettartamukat is növelni tudja.
 A nemi identitás kialakulásának értelmezései

I. Pozitivista felfogás
II. Konstruktivista nézet
III. Posztmodern elmélet
 A nemi identitás kialakulásának értelmezései
I. Pozitivista felfogás: az anatómiai-biológiai különbségekből indul ki,
amelyek meghatározzák a férfiasság jegyeit

II. Konstruktivista nézet: a férfiasság és a nőiesség sztereotípiái a társas

kapcsolatok során alakulnak ki, az identitás mindig társas viszonyban
nyilvánul meg
III. Posztmodern elmélet: képlékeny nemi identitásról szól, a maszkulin
és feminin vonások keverednek, és nem is állandóak

pl.: egy férfi bizonyos helyzetekben intenzív érzelmeket

nyilváníthat ki, akár nagy tömegben is
TANULÁS
tanulás
Def.: a viselkedés viszonylag állandó megváltozása a gyakorlás
eredményeképp

Ø érés
Ø állapotváltozás
 A TANULÁS HÁROM FORMÁJA

1. Klasszikus kondicionálás
2. Operáns kondicionálás
3. Szociális-kognitív tanulás
1. Klasszikus kondicionálás
az élőlény megtanulja, hogy egy bizonyos eseményt egy másik követ

pl. anyamell látványa → tej íze

Inger (s)/Válasz (r)

feltétlen inger → feltétlen válasz

(húspor) (nyáladzás)

feltételes inger → feltételes válasz

(hangjelzés) (nyáladzás)
Inger (s)/Válasz (r)
• próba: a feltételes inger és a feltétlen inger párosítása

• a kondicionálás tanulási fázisa: megtanulni a két inger közötti

kapcsolatot

• megerősítés, kioltás, spontás felújulás

Klasszikus kondicionálás
az élőlény megtanulja, hogy egy bizonyos eseményt egy másik követ
↓
előrejelzések megtanulása arról, hogy mi következik
példa
* gyógyszeres kezelés → émelygés, hányinger
belépés a kezelőbe → émelygés, hányinger
• generalizáció: minél inkább hasonlóbb az új inger a feltételes
ingerhez, annál inkább kiváltja a feltételes választ

• diszkrimináció: a differenciális megerősítés révén a személy arra

kondícionálódik, hogy különbséget tegyen kétféle eltérés között
• formálás:

csak azokat a cselekedeteket erősítjük meg (pl. jutalommal), amelyek

találkoznak az elvárásainkkal

pl. „Priscilla, a finnyás malac”

• részleges megerősítés: egy viselkedés kondicionálható és
fenntartható akkor is, ha eseteinek csak töredékét követi
megerősítés

• részleges megerősítési hatás: a részleges megerősítéssel

tanult válasz kioltása sokkal lassabb, mint a folyamatos
megerősítéssel tanult válaszé
3. Szociális-kognitív tanulás
/szin: kognitív tanulási elméletek/
*a mentális eseményeknek nagyobb fontosságot tulajdonít

/szin.: szociális tanuláselméletek/

*a tanulás társas aspektusát jobban kiemeli
• gyakran tanulunk csupán megfigyelés alapján
• gyakran az alapján döntjük el, hogy megtegyünk-e valamit, hogy előre
elgondoljuk tettünk következményeit
Példa: modellkövetés

Megfigyeléses tanulás:

valaki szemtanúja annak, hogy valaki más (a modell) végrehajt

valamilyen cselekvést, s a megfigyelő ennek nyomán tesz szert arra a
képességre, hogy megismételje a megfigyelt cselekvést

tanulás helyettesítő megerősítéssel

tanulás modell révén = utánzó tanulás
modellkövetés
• általában jobban odafigyelünk olyan modellekre, akik tetszenek
nekünk, mint az olyanokra, akik nem
Kit utánozunk? (1-7)
1. A modell gyakran jutalmazza az utánzót

2. Azt a személyt választjuk modellnek, akinek viselkedése

helyettesítő megerősítést nyer

3. Az utánzás hiányában az illető tart a

szeretetmegvonástól

4. Az utánzás hiányában az illető tart a büntetéstől

5. Az utánzó azt látja, hogy a modell másoktól jutalomban részesül

6. Azért választják a modellt, mert a modell ellenőrzi és osztja a

jutalmakat (a szociális hatalom elmélete)

7. Azért választják a modellt, mert tulajdonságait a magukéhoz

hasonlónak ítélik meg
• az életkor növekedésével csökken az imitációs készség
↓
a modelltanulás eszközeivel dolgozó terápiás beavatkozások a
legnagyobb sikerkilátások reményében gyermekeknél alkalmazható