Studijski program: Poslovna ekonomija Izvanredni studij klasični + učenje na daljinu

Kolegij: Menadžment (šifra: 72935, 28995, obvezni) Nastava (predavanja+seminari+vježbe) : 20+10+00 ECTS: 6
Ime i prezime e-mail Konzultacije Kabinet
Red. prof. dr. sc. Nataša Rupčić natasa.rupcic@fri.hr Srijedom od 12 do 14 65/III
Nositelj(i) Za izvanredne studente i po
dogovoru
Suradnik(ci)
Provjera stečenih
znanja, vještina i Datum Način ocjenjivanja: tijekom nastave (0-70 % ocjenskih bodova) i na ispitu (0-30 % ocjenskih bodova)
kompetencija
1.kolokvij 23. 11. 2023. 1.kolokvij – 0-24 % Predviđeni ishod učenja: 1
9. 1. 2023. 2. kolokvij – 0-26 % Predviđeni ishod učenja: 2
2.kolokvij Seminar – 0-20 % Predviđeni ishod učenja: 3
Popravni kolokvij Ispit – 0-30 % Predviđeni ishod učenja: 3
Student je zadovoljio provjeru stečenih znanja. vještina i kompetencija ukoliko je ostvario minimalno 50 % od svakog ishoda
učenja
Datum i vrijeme završnih ispita dostupni su na www.efri.uniri.hr i Studomat-u
Red.
PREDVIĐENI ISHODI UČENJA (PIU)
br.
Nakon uspješnog svladavanja kolegija student će moći:
1. Ispravno tumačiti značajke temeljnih menadžerskih kontekstualnih čimbenika (IU1)
2. Ispravno tumačiti značajke menadžerskih funkcija (IU2)
3. Kritički vrjednovati poslovne situacije i rješavati poslovne probleme na temelju sustavnog teorijskog okvira menadžmenta (IU3)
IZVEDBENI PLAN (PREDAVANJA)
Red. Ishod(i)
br. Tema Literatura Datum Datum Potpis
učenja
1. Uvod u predmet 9.11.2023.
SUVREMENI MENADŽMENT KAO PROCES I SUSTAV OSOBA Rupčić, N., P. 1 1
2. EVOLUCIJA MENADŽMENTA KAO ZNANSTVENE DISCIPLINE Rupčić, N., P. 2 1 9.11.2023.
3. Rupčić, N., P. 3 15.11.202
SUVREMENI KONCEPTI I METODE MENADŽMENTA 1 3.
4. Rupčić, N., P. 4, 5 15.11.202
ANALIZA OKOLINE PODUZEĆA, ETIKA I DRUŠTVENA ODGOVORNOST 1 3.
5. Rupčić, N., P. 6 15.11.202
MEĐUKULTURALNI I MEĐUNARODNI MENADŽMENT 1 3.
6. 23.11.202
1. KOLOKVIJ 1 3.
7. Rupčić, N., P. 7 23.11.202
PLANIRANJE 2 3.
8. Rupčić, N., P. 8 23.11.202
ORGANIZIRANJE 2 3.
9. Rupčić, N., P. 9 24.11.202
UPRAVLJANJE LJUDSKIM POTENCIJALIMA 2 3.
10. Rupčić, N., P. 10 24.11.202
VOĐENJE 2 3.
11. Rupčić, N., P. 11 24.11.202
KONTROLIRANJE 2 3.
12.
13.
15.
 IZVEDBENI PLAN (SEMINARI/ VJEŽBE)
Red. Ishod(i)
br. Tema Literatura Datum Datum Potpis
učenja
2. KOLOKVIJ 2
Case study: Treba li nam srednji menadžment?
Case study: Produktivnost i inovativnost – treba li nam rad u uredu? Pretraživanje aktualne
Case study: Uloga kupaca u poslovanju literature od strane
1. 3
Case study: Efektivnost i 007: trebaju li gledatelji sudjelovati u dizajnu nove Bondove studenata uz mentorsku
pustolovine? pomoć
Case study: Utjecaj tehnoloških rješenja (Big Data, robotizacija…) na poslovanje
Case study: SMART ciljevi i ključni indikatori poslovanja (KPI) u poduzeću
Case study: Reinženjering ili zatvaranje trgovačkih centara u SAD-u? (ili industrije i Pretraživanje aktualne
poduzeća po izboru) literature od strane
2. 3
Case study: Učeće poduzeće u praksi – izazovi učenja? studenata uz mentorsku
Case study: unFix model za poslovanje IT sektora pomoć 11.12.2023.
Case study: „ Teal organization“ – pravac evolucije menadžmenta?
Case study: Institucionalna okolina poslovanja poduzeća u RH
Pretraživanje aktualne
Case study: Analiza poslovne okoline ili okoline zadatka odabranoga poduzeća
literature od strane
3. Case study: Etični vs. neetični menadžment u praksi 3
studenata uz mentorsku
Case study: Društvena odgovornost poduzeća u RH
pomoć
Case study: Društvena odgovornost poduzeća u RH (drugi primjeri)
Case study: Kulturološke razlike kao uzrok poslovnih problema
Pretraživanje aktualne
Case study: Razlike u poslovnoj kulturi
literature od strane
4. Case study: Internacionalizacija poslovanja: franšizno poslovanje 3
studenata uz mentorsku
Case study: Internacionalizacija poslovanja: franšizno poslovanje (drugi primjeri)
pomoć
Case study: Strateški savezi pri inoviranju
Case study: Vizija, misija i ciljevi u praksi – temelji strateškoga promišljanja
Pretraživanje aktualne
Case study: Što svaki menadžer treba znati o UI-ju (AI-ju)?
literature od strane
5. Case study: Strategije modernih poduzeća – plavi ili crveni oceani? 3
studenata uz mentorsku
Case study: Kako napisati poslovni plan?
pomoć
Case study: Poslovni plan na primjeru veterinarske ambulante (ili poduzeća po izboru) 8.1.2023.
Case study: Organizacija poduzeća po izboru Pretraživanje aktualne
Case study: Organizacija malih poduzeća po izboru literature od strane
6. 3
Case study: Žele li zaposlenici biti opunomoćeni? studenata uz mentorsku
Case study: Suvremeni trendovi u organiziranju (po izboru) pomoć
 Case study: Selekcija i odabir ljudskih potencijala u praksi Pretraživanje aktualne
Case study: Izazovi regrutacije i edukacije milenijalaca literature od strane
7. 3
Case study: Cjeloživotno učenje i budućnost rada studenata uz mentorsku
Case study: Konflikti na radnom mjestu – uzroci i rješenja pomoć
Case study: Transformacijsko vodstvo u IT sektoru Pretraživanje aktualne
Case study: Greške koje čine vođe literature od strane
8. 3
Case study: Motivacijske metode i tehnike u praksi – motivatori i demotivatori studenata uz mentorsku
Case study: Etičnost menadžerskih kompenzacija pomoć
Case study: Informacijski sustavi kao alati menadžerske kontrole (ERP i sl.) Pretraživanje aktualne
Case study: Certifikati izvrsnosti u hrvatskim poduzećima literature od strane
9. 3
Case study: Kontrola ljudskih potencijala studenata uz mentorsku
Case study: Individualna matrica postignuća pomoć
Red.b Ishod(i)
LITERATURA
r učenja
Obavezna literatura:
Rupčić, N.: Suvremeni menadžment – teorija i praksa, Ekonomski fakultet Sveučilišta u Rijeci, 2018. (tiskano i e-izdanje –
https://www.efri.uniri.hr//hr/e_izdanja/386/143)

Rupčić, N.; Švegar, D. (2018): Determinants of conflict management behavior: Does the choice of major and study
progress play a role?, In: International Management Research 2018; Borković, Dražen; Crnković, Boris; Dernoscheg, Karl-Heinz; Pap, Norbert;
Rundzheimer, Bodo; Wentzel, Dirk (Eds.), Faculty of Economics in Osijek, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek; Hochschule Pforzheim
1. University, pp. 244-263.,
https://bib.irb.hr/datoteka/939821.Determinants_of_conflict_management_behavior_study_major_and_study_progress.pdf

Rupčić, N.; Švegar, D. (2017): Conflict management strategies: what to expect from economics and business students in the workplace? // 6th
International Scientific Symposium: Economy of Eastern Croatia - vison and growth / Mašek Tonković, Anka (ur.), Osijek: Ekonomski fakultet
Sveučilišta u Osijeku, 2017. str. 405-414, https://bib.irb.hr/datoteka/879068.Conflict_management_strategies.pdf 1,2,3
Jagtar Singha, Vikas Rastogib and Richa Sharmac (2014): Implementation of 5S practices: A review, Uncertain Supply Chain Management, Vol. 2, pp.
155–162, http://m.growingscience.com/uscm/Vol2/uscm_2014_9.pdf
Dopunska literatura:
Zekić, Z.: Menadžment - poduzetnička tehnologija, Ekonomski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka 2007. 1,2
Schermehrorn, J. R. i Bachrach, D. G.: Management, third edition, Wiley, 2015. 1,2
Zekić, Z., Stojanov, D., Samaržija, L.: The Way out of the Labyrinth of Misconceptions in Economic Sciences: The Managerial Economics Theory, 1,2
2. Advances in management and applied economics, vol. 5, no. 4, 2015., str. 79-90 1,2,3
Isaacson, W.: Steve Jobs (biografija), Simon & Schuster, 2015 1,2,3
Branson, R.: Losing my Virginity (autobiografijay), Virgin Publishing, 2007 3
Izdanja časopisa Poslovni savjetnik, Dnevnik, Business week, The Economist, Harvard Business Review, MIT Sloan Management Review, New York 3
Times 3
OCJENJIVANJE
 Opis Broj bodova ( %) Ocjena
Visoka do izrazito visoka kvaliteta rada koje ukazuje na izvrsno poznavanje tematike, sposobnost dobro formulirane argumentacije 90-100 5 (A)
utemeljene na čvrstim dokazima, visoku razinu originalnosti i kritičkog mišljenja. Izvrsne komunikacijske vještine. Predviđeni ishodi
učenja su u potpunosti ostvareni više od predviđenog.
Dobro razumijevanje tematike te sposobnost jasne argumentacije bazirane na kritičkom promišljanju. Dobre komunikacijske 75-89,9 4 (B)
vještine. Predviđeni ishodi učenja su donekle nadmašeni.
Odgovarajuće razumijevanje tematike. Argumentacija i kritičko mišljenje prisutni, ali ograničeni. Odgovarajuće komunikacijske 60-74,9 3 (C)
vještine. Predviđeni ishodi učenja su u manjoj mjeri nadmašeni.
Osnovno razumijevanje tematike s nedostacima. Argumentacija i kritičko razmišljanje prisutni, ali veoma ograničeni. 50-59,9 2 (D)
Zadovoljavajuće komunikacijske vještine. Predviđeni ishodi učenja su ostvareni.
Nezadovoljavajuće. Student nije ostvario predviđene ishode učenja. 0-49,9 1 (Pad)
CILJEVI KOLEGIJA
Temeljni cilj kolegija Menadžment je istražiti teoriju i praksu menadžmenta u Hrvatskoj i u svijetu te na temelju stjecanja teorijskih i praktičkih znanja i vještina osposobiti
studente za učinkovito upravljanje poduzećima i organizacijama općenito. Kolegij tako daje pregled temeljnih menadžerskih vještina, alata, tehnika i koncepata koji se
koriste u menadžerskom radu. Detaljno se analiziraju i menadžerske funkcije planiranja, organiziranja, upravljanja ljudskim potencijalima, vođenja i kontroliranja. U okviru
nastave analiziraju se i kritički vrjednuju poslovne situacije u svrhu rješavanja poslovnih problema na temelju sustavnoga razumijevanja teorijskoga okvira
menadžmenta.METOD
METODE OCJENJIVANJA
Od studenata se očekuje aktivno sudjelovanje u nastavi.

Tijekom semestra održavaju se dva pisana testa (kolokvija) koji se sastoje od esejskih pitanja te pokrivaju prvi i drugi predviđeni ishod učenja. Za vrijeme seminarske
nastave održavaju se seminarska izlaganja na zadane teme te studenti također analiziraju po jednu poslovnu situaciju u svrhu analize i rješavanja praktičnih poslovnih
problema radi ostvarivanja trećega predviđenog ishoda učenja. Na kraju izvođenja kolegija studenti polažu pisani završni ispit koji se sastoji od esejskih pitanja te pitanja
s višestrukim izborom (najviše do 15 takvih pitanja). Studenti/ce su uspješno savladali/e materiju ako su ostvarili/e najmanje 50% od svakog predviđenog ishoda učenja
putem svih navedenih oblika provjere te ako su ostvarili/e najmanje 50% ocjenskih bodova na završnom ispitu. Bodovanje prema predviđenim ishodima učenja odvija se
na sljedeći način:

1.kolokvij (1. predviđeni ishod učenja): 0-24 %

2. kolokvij (2. predviđeni ishod učenja): 0-26 %
Seminar (3. predviđeni ishod učenja): 0-20 %
Ispit (3. predviđeni ishod učenja): 0-30 %
UKUPNO: 100%

Studenti koji su položili kolegij putem ispita, ali ne žele prihvatiti ocjenu, dužni su u roku od 24 sata od objave ocjena obavijestiti nositelja kolegija (putem Merlin sustava
ili e-maila) u svrhu dogovora oko daljnjega postupanja.
Student mora na kolokvije i ispit ponijeti identifikacijski dokument koji sadrži sliku - osobnu iskaznicu, putovnicu ili vozačku dozvolu te kemijsku olovku. Korištenje mobilnih
telefona, digitalnih satova ili tableta kao kalkulatora strogo je zabranjeno za vrijeme trajanja ispita. Ukoliko student/ica bude uhvaćen/a kako koristi zabranjene materijale,
sredstva ili pokušava prepisati odgovore drugih, oduzet će mu/joj se ispit/kolokvij i zamoliti da napusti dvoranu. Poništavanje takvog ispita (ocjenjivanje ispita s ocjenom
0) ovisit će o specifičnim okolnostima i subjektivnoj prosudbi nastavnog osoblja.
OBVEZE STUDENTA NA KOLEGIJU
 Redovito pohađanje nastave koje je u interesu studenata te im pomaže u ostvarivanju predviđenih ishoda učenja. Evidencija prisutnosti na nastavi vodi se na
predavanjima i seminarima.
 Priprema za aktualne teme predavanja i seminara kako bi studenti mogli odgovarati na pitanja tijekom nastave vezana za teme koje se obrađuju na nastavi.
 Aktivno praćenje nastave odnosno slušanje predavača, ali i kolega koji svojim doprinosom sudjeluju u nastavi.
 Praćenje objave sadržaja na Merlin stranicama. Na toj platformi objavljuju se sve informacije vezane za izvođenje kolegija, raspored nastave, informacije o aktualnim
događajima, materijali potrebni za pripremu za kolokvija i ispita, rokovi izvršavanje zadataka, prijave za kontinuirane provjere znanja i slično. Sustav Merlin također
služi za komunikaciju između studenta i predavača.
 Svi pisani zadaci, prezentacije i cjelokupna komunikacija tijekom nastave trebaju biti na razini akademskih i profesionalnih standarda. Ako je kvaliteta pisanih radova
i/ili usmenih rasprava na bilo koji način ispod prihvatljive razine, student može ostvariti manje ili 0 bodova.
 Neprihvatljivo ponašanje za vrijeme nastave poput ometanja izvođenja nastave, kašnjenja, nesvrhovite uporabe digitalnih uređaja i slično sankcionirat će se
udaljavanjem studenta iz dvorane. U slučaju težih povreda nositelji kolegija/asistenti/suradnici studenta mogu uputiti na disciplinski postupak.
 NASTAVNE METODE
 interaktivna predavanja
 izlaganja relevantnih gostiju iz poslovne prakse
 rasprave
 prezentacije
 timski rad
DODATNE INFORMACIJE
 Od svih sudionika očekuje se primjereno ponašanje.
 Zadatak koji nije na vrijeme predan/završen bodovat će se s 0 bodova.
 Svi zadaci moraju biti završeni na vrijeme. Nije dopušteno odgađanje i/ili ponovno preuzimanje dodijeljenih zadataka.
 Negativne ocjene postignute na provjerama znanja neće se računati u završnu ocjenu te će njihova bodovna vrijednost biti jednaka “0”.
RADNO OPTEREĆENJE STUDENTA
Ukupno opterećenje: 180 sati (6 ECTS), 1 ECTS = 30 sati

Nastavno opterećenje:
20 sati predavanja
10 sati seminara
2 sati kolokvija plus popravni kolokviji na svakom ispitnom roku
Ukupno nastavno opterećenje: 32 sati

Izvannastavno opterećenje:
Priprema za predavanja 20 sata
Priprema za seminarsko izlaganje 25 sati
Učenje za kolokvije 40 sati
Priprema za završni ispit 20 sati
Polaganje završnog ispita 1 sat

Ukupno izvannastavno opterećenje: 106 sati

Ishod učenja na kolegiju
Ispravno tumačiti značajke
temeljnih menadžerskih
vještina, alata, tehnika i
koncepata (IU1)
Obrazovne aktivnosti
Interaktivna predavanja koja se bave temeljnim
menadžerskim vještinama, alatima, tehnikama i
konceptima; rasprave na satu
Procijenjeno opterećenje studenta Metoda provjere i težinska vrijednost u
ocjenskim bodovima
Praćenje predavanja: 10 sati IU1: Kolokvij: Esejska pitanja (Ukupno
24
Priprema za predavanje: 10 sati bodova)
Priprema za kolokvij: 20 sati
 Predavanje 1: Suvremeni menadžment kao proces
i sustav osoba Polaganje kolokvija: 1 sat plus popravni
Predavanje 2: Evolucija menadžmenta kao kolokvij po potrebi na ispitnim rokovima
znanstvene discipline
Predavanje 3: Suvremeni koncepti i metode
menadžmenta
Predavanje 4: Analiza okoline poduzeća, Etika i
društvena odgovornost
Predavanje 5: Međukulturalni i međunarodni
menadžment

Ispravno tumačiti značajke
menadžerskih funkcija (IU2)
1. Kolokvij
Popravni kolokvij
Interaktivna predavanja koja se bave temeljnim
menadžerskim vještinama, alatima, tehnikama i
konceptima; rasprave na satu
Praćenje predavanja: 10 sati IU2: Kolokvij: Esejska pitanja (Ukupno
26
Priprema za predavanje: 10 sati bodova)

Predavanje 6: Planiranje Priprema za kolokvij: 20 sati

Predavanje 7: Organiziranje
Predavanje 8: Upravljanje ljudskim potencijalima Polaganje kolokvija: 1 sat plus popravni
Predavanje 9: Vođenje kolokvij po potrebi na ispitnim rokovima
Predavanje 10: Kontroliranje

2. Kolokvij
Popravni kolokvij

Kritički vrjednovati poslovne
situacije i rješavati poslovne
problem na temelju
sustavnog teorijskog okvira
menadžmenta (IU3)
Interaktivni seminari kojima se kritički vrjednuju
poslovne situacije te rješavaju poslovni problemi
na temelju sustavnoga teorijskog okvira
menadžmenta
Case study: Treba li nam srednji menadžment?
Case study: Produktivnost i inovativnost – treba li
nam rad u uredu?
Case study: Uloga kupaca u poslovanju
Case study: Efektivnost i 007: trebaju li gledatelji
sudjelovati u dizajnu nove Bondove pustolovine?
Praćenje seminarske nastave: 10 sati IU3: Završni ispit: Kombinacija esejskih i
pitanja višestrukog izbora (najviše do 15
Priprema za seminarsko izlaganje: 25 takvih pitanja)
sati
Priprema za završni ispit 20 sati
Polaganje završnog ispita 1 sat
Case study: Utjecaj tehnoloških rješenja (Big Data,
robotizacija…) na poslovanje
Case study: SMART ciljevi i ključni indikatori
poslovanja (KPI) u poduzeću
Case study: Reinženjering ili zatvaranje trgovačkih
centara u SAD-u? (ili industrije i poduzeća po
izboru)
Case study: Učeće poduzeće u praksi – izazovi
učenja?
Case study: unFix model za poslovanje IT sektora
Case study: „ Teal organization“ – pravac evolucije
menadžmenta?
Case study: Institucionalna okolina poslovanja
poduzeća u RH
Case study: Analiza poslovne okoline ili okoline
zadatka odabranoga poduzeća
Case study: Etični vs. neetični menadžment u
praksi
Case study: Društvena odgovornost poduzeća u RH
Case study: Društvena odgovornost poduzeća u RH
(drugi primjeri)
Career week: Sie Loon: Digital transformation –
Strategy, Execution and Technology (petak u 12)
Case study: Kulturološke razlike kao uzrok
poslovnih problema
Case study: Razlike u poslovnoj kulturi
Case study: Internacionalizacija poslovanja:
franšizno poslovanje
Case study: Internacionalizacija poslovanja:
franšizno poslovanje (drugi primjeri)
Case study: Strateški savezi pri inoviranju
Osvrt na prvi kolokvij
Case study: Vizija, misija i ciljevi u praksi – temelji
strateškoga promišljanja
Case study: Što svaki menadžer treba znati o UI-ju
(AI-ju)?
Case study: Strategije modernih poduzeća – plavi
ili crveni oceani?
 Case study: Kako napisati poslovni plan?
Case study: Poslovni plan na primjeru veterinarske
ambulante (ili poduzeća po izboru)
Case study: Organizacija poduzeća po izboru
Case study: Organizacija malih poduzeća po izboru
Case study: Žele li zaposlenici biti opunomoćeni?
Case study: Suvremeni trendovi u organiziranju (po
izboru)
Case study: Selekcija i odabir ljudskih potencijala u
praksi
Case study: Izazovi regrutacije i edukacije
milenijalaca
Case study: Cjeloživotno učenje i budućnost rada
Case study: Konflikti na radnom mjestu – uzroci i
rješenja
Case study: Transformacijsko vodstvo u IT sektoru
Case study: Greške koje čine vođe
Case study: Motivacijske metode i tehnike u praksi
– motivatori i demotivatori
Case study: Etičnost menadžerskih kompenzacija
Case study: Informacijski sustavi kao alati
menadžerske kontrole (ERP i sl.)
Case study: Certifikati izvrsnosti u hrvatskim
poduzećima
Case study: Kontrola ljudskih potencijala
Case study: Individualna matrica postignuća

PREDVIĐENI ISHODI UČENJA (PIU) PO ZAVRŠETKU STUDIJSKOG PROGRAMA

1 Interpretirati temeljne modele, koncepte i načela na području poslovne ekonomije

2 Objasniti poduzetništvo i načela, organizaciju, tehnike i načine poslovanja na nacionalnoj, regionalnoj i međunarodnoj razini
3 Razlikovati osnovne kategorije poslovnih operacija u područjima upravljanja, financija, marketinga, poduzetništva i međunarodnog poslovanja
4 Prikupiti podatke i predložiti argumentirana rješenja za manje složene probleme u poslovnoj ekonomiji
5 Primijeniti osnovne statističke i kvantitativne metode
6 Kritički razmotriti osnovne ekonomske pojmove i kvantitativne i kvalitativne informacije za donošenje poslovnih odluka
7 Prezentirati usmeno i/ili u pisanom obliku informacije, ideje, probleme i rješenja na području poslovne ekonomije
8 Razviti, pripremiti i prezentirati rješenja u timu
9 Stvarati i pripremiti zaključke koji se odnose na relevantna društvena i/ili etička pitanja na područjima upravljanja, financija, marketinga, poduzetništva i
međunarodnog poslovanja
10 Prepoznati i analizirati etičke izazove

STUDIJSKI PROGRAM – PREDVIĐENI ISHODI UČENJA

Šifra kolegija Kolegij Redni broj programskog predviđenog ishoda učenja

28995,72935 Menadžment PIU 2 PIU 7

STUDIJSKI PROGRAM – PREDVIĐENI ISHODI UČENJA

Šifra
Kolegij Ishod učenja na kolegiju PIU 2 PIU 3 PIU 4 PIU 7 PIU 9 PIU PIU
kolegija
PIU1 Ispravno tumačiti
28995,72 značajke temeljnih
Menadžment A
935 menadžerskih
kontekstualnih čimbenika
PIU2 Ispravno tumačiti
28995,72
Menadžment značajke menadžerskih A
935
funkcija
PIU3 Kritički vrjednovati
poslovne situacije i
28995,72 rješavati poslovne
Menadžment B
935 problem na temelju
sustavnog teorijskog
okvira menadžmenta

PROGRAM POSLOVNA EKONOMIJA – PREDVIĐENI ISHODI UČENJA – METODE PROVJERE

 Pitanja s Samostalni Timski
Pitanja s Rješavanje Usmena
Aktivnost Esejska kratkim Studija Simulacija/i istraživački istraživački
Kolegij višestrukim zadataka provjera
Šifra na nastavi pitanja odgovorim slučaja gre projekt/ projekt/
odabirom (izračun) znanja
kolegija a seminar seminar

28995,72 X X
Menadžment
935 X

PROGRAM POSLOVNA EKONOMIJA – PREDVIĐENI ISHODI UČENJA – METODE PROVJERE (u %)

Pitanja s
Pitanja s Rješavanj Samostalni Timski
Aktivnos Esejsk višestrukim Usmena
Šifra kratkim e Studija Simulacija istraživački istraživački Ocjena
Kolegij PIU t na a odabirom provjera
kolegija odgovori zadataka slučaja /igre projekt/ projekt/ (100%)
nastavi pitanja (maks. znanja
ma (izračun) seminar seminar
20%)
28995,72 Menadž 1 Ispravno
935 ment tumačiti
značajke
temeljnih 24
menadžerskih
kontekstualnih
čimbenika
28995,72 Menadž 2 Ispravno
935 ment tumačiti
značajke 26
menadžerskih
funkcija
28995,72 Menadž 3 Kritički
935 ment vrjednovati
poslovne
situacije i
rješavati
15 15 20
poslovne
problem na
temelju
sustavnog
teorijskog
 okvira
menadžmenta
28995,72 Menadž Ukupno
935 ment 65% 15% 20% 100%

Akademski integritet
Commented [N/A1]: Cilj 1. Svijet bez siromaštva - Iskorijeniti
EFRI podupire akademske slobode i integritet svakog studenta sukladno Zakonu o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju, Statutu EFRI-a, Etičkom kodeksu siromaštvo svuda i u svim oblicima
Sveučilišta u Rijeci, Pravilniku o stegovnoj odgovornosti studenata na EFRI-u i UNIRI-u. Cilj 2. Svijet bez gladi - Iskorijeniti glad, postići sigurnost hrane i
poboljšanu ishranu te promovirati održivu poljoprivredu
Cilj 3. Zdravlje i blagostanje - Zdravlje - Osigurati zdrav život i
promovirati blagostanje za ljude svih generacija
Cilj 4. Kvalitetno obrazovanje - Osigurati uključivo i kvalitetno
Doprinos ciljevima održivog razvoja obrazovanje te promovirati mogućnosti cjeloživotnog učenja
Cilj 5. Rodna ravnopravnost - Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti
Ciljevi održivog razvoja (SDG) definiraju 17 prioriteta za društveno pravičan, ekološki siguran, ekonomski prosperitetan, uključiv i predvidljiv razvoj do 2030. godine. UN ih je sve žene i djevojke
usvojio u rujnu 2015. kao dio okvira Agende 2030. Cilj 6. Čista voda i sanitarni uvjeti - Osigurati pristup pitkoj vodi za
sve, održivo upravljati vodama te osigurati higijenske uvjete za sve
Cilj 7. Pristupačna energija iz čistih izvora - Osigurati pristup
pouzdanoj, održivoj i suvremenoj energiji po pristupačnim cijenama
za sve
Ovaj kolegij, kao i svi ostali kolegiji na EFRI-u ispunjava: Cilj 8. Dostojanstven rad i ekonomski rast - Promovirati uključiv i
SDG 4: Kvalitetno obrazovanje održiv gospodarski rast, punu zaposlenost i dostojanstven rad za sve
SDG 8: Dostojanstven rad i ekonomski rast Cilj 9. Industrija, inovacije i infrastruktura - Izgraditi prilagodljivu
infrastrukturu, promovirati uključivu i održivu industrijalizaciju i
poticati inovativnost
Također može ispuniti i druge uključive i održive ciljeve kao što su: Cilj 10. Smanjenje nejednakosti - Smanjiti nejednakost unutar i
između država
SDG 5 Rodna ravnopravnost Cilj 11. Održivi gradovi i zajednice - Učiniti gradove i naselja
uključivim, sigurnim, prilagodljivim i održivim
Cilj 12. Održiva potrošnja i proizvodnja - Osigurati održive oblike
potrošnje i proizvodnje
Koliko je napredna integracija održivosti i inkluzivnosti u ovaj kolegij? (vidi matricu dodatak 1) Cilj 13. Zaštita klime - Poduzeti hitne akcije u borbi protiv klimatskih
promjena i njihovih posljedica
 osnovno Cilj 14. Očuvanje vodenog svijeta - Očuvati i održivo koristiti oceane,
mora i morske resurse za održiv razvoj
Cilj 15. Očuvanje života na zemlji - Zaštititi, uspostaviti i promovirati
ANEKS održivo korištenje kopnenih ekosustava, održivo upravljati šumama,
suzbiti dezertifikaciju, zaustaviti degradaciju tla te spriječiti
uništavanje biološke raznolikosti
Tablica 1. Matrica integracije održivosti Cilj 16. Mir, pravda i snažne institucije - Promovirati miroljubiva i
uključiva društva za održivi razvoj, osigurati pristup pravdi za sve i
KONTRAPRODUKTIVNO SLABO OSNOVNO OBEĆAVAJUĆE DOJMLJIVO IMPRESIVNO izgraditi učinkovite, odgovorne i uključive institucije na svim
razinama
Studente se potiče da djeluju ili Studenti su Studenti mogu Studenti su sposobni: Studenti su sposobni: (Dojmljivo) + Cilj 17. Partnerstvom do cilja - Ojačati načine provedbe te učvrstiti
razmišljaju na načine koji imaju sposobni uočiti identificirati: • razumjeti pozitivne i • razumjeti pozitivne i Studenti su sposobni: globalno partnerstvo za održivi razvoj
neke veze nekoliko SDG-a negativne utjecaje kolegija negativne utjecaje kolegija Commented [M2R1]:
negativan utjecaj na tranziciju k
održivosti.
između kolegija na koje izravno (alati, uobičajene tehnike i
i pojedinih utječe kolegij. predmeti) na jedan ili više SDG-
društvenih a • razumjeti (potencijalne)
problema. • razumjeti (potencijalne)
utjecaje izazova održivosti na
kolegij
• Primijeniti znanje stečeno
kroz kolegij te djelovati u
skladu s jednim ili više SDG-a.
(alati, uobičajene tehnike i
predmeti) na 17 SDG-a
utjecaje izazova održivosti na
kolegij
• Primijeniti znanje stečeno
kroz kolegij za djelovanje na
nekoliko SDG-a i njihove
međusobne veze.
• Povezati postignuća
ovog kolegija s
postignućima drugih
kolegija i nastavnim
iskustvima te su sposobni
razmišljati i provoditi na
sustavni način.
• Shvatiti utjecaj načina
razmišljanja u potrebnoj
tranziciji.