PLAN EDUKIMI

“Shkollat janë gjeneratorë të

rëndësishme të edukimit”
Përmbajtja:
1. Organizimi i klasës
2. Puna me partnerët
3. Përmbajtja e planit
4. Plani analitik
5. Të ndryshme
SIMBOLI I KLASËS:
 1 - ORGANIZIMI I KLASËS:
1-a) Përbërja e klasës( Statistika lista emërore )
Nxënës gjithsej : 36 Femra : 23
Lista emërore e nxënësve:

Numër
Nr. Emër Atësia Mbiemër Klasa Shkolla DAR
Personal
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
 Dituria nuk ka vatan, arti ka vatan
dhe çdo vatan ka artin e vet.

1- b) Gjendja sociale e klasës XI-C

Nxënës Nxënës

Nxënës të dobët në mësime

Nxënës me vështirësi në të
Nx me prind të divorcuar

Nxënës me të meta fizike

me me
Nxënës me zhvillim të

ekonomike në familje
Nxënës me probleme

Nxënës me probleme

Nxënës të dalluar
tëndencë tëndencë
Nx me një prind

XI për të
edukative
Nx jetim

C përdori- braktisin
nxënë

vonë

m droge shkollën
e duhani

2 2 2 1 1 5 - 28 2 5 2 14

Faza e parë e diturisë është heshtja, faza e dytë dëgjimi,

faza e tretë mësimi, faza e katërt veprimi me të dhe faza e
pestë shpërndarja e saj.
Karaktëristikat:

• Klasa e XI C, ka 30 nxënës. Nga këta janë vajza 20.

• Nxënësit janë të ardhur nga familje me nivel të diskutueshëm ekonomik.
Shumica e prindërve kanë këtë shkollim.

Pa shkollë Arsim Tëtëvjeçar Arsim i mesëm Arsimi Lartë

• asnjë • 48 • 20 • 2

• Nxënësit paraqitën në orar në shkollë dhe frekuentojnë rregullisht.

• Nuk ka nxënës me tëndencë për të braktisur shkollën.
• Klasa ka notë mesatare 7.5.
• Kalueshmëria 100% .
• Nxënës me përparim shumë të mirë 5.
• Nxënës me përparim mesatar 24.
• Nxënës me përparim të dobët 12.
 Nuk është jetim ai që i kanë vdekur prindërit,
por jetim është ai që ka humbur diturinë dhe
edukatën.
• 1- d) Rregullorja e klasës:

1. Mësimi fillon në orën: 8.00.

2. Nxënësit paraqitën në shkollë në 7.45.
3. Kontrolli i klasës për prezencë çdo ditë në orën e parë dhe orën e gjashtë.
4. Nxënësi duhet të jetë i pajisur me tekstë, fletore dhe me mjetë të tjera
shkollore për zhvillimin normal të orës së mësimit.
5. Nxënësi që dëmton bazën matëriale e çdëmton atë.
6. Ndalohet mbajtja me vetë e mjetëve që cilësohen si armë të ftohta.
7. Asnjë nxënës nuk duhet të dalë nga ora e mësimit.
8. Të njohin e zbatojne të drejtat e detyrat e tyre në shkollë e familje.
9. Të respektojnë përsonelin mësimor, bashkëmoshatarët.
11. Të respektojnë rregulloren e brendshme të klasës.

1- e) Organizimi sipas grupeve të intëresit:

Disiplina & Përparimi Veprimtaritë jashtë klase Edukimi qytëtar

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.

Artët Sport Krijimtari

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
 2 - PUNA ME PARTNERËT

2 -a) Puna me prindërit

Këshilli i prindërve Bordi i klasës

Nr Emri Detyra Nr Emri Detyra

MBIEMRI MBIEMRI
1. KRYETAR 1. SENATOR
2. N/KRYETAR 2. Z/SENATOR
3. ANETAR 3. KORDINATOR
4. ANETAR 4. KORDINATOR
5. ANETAR 5. KORDINATOR

2 -b) KOMISIONET E PRINDERVE:

NR Veprimtaritë Fondet Baza Mësimdhënie Kordinimi me Mbrojtja e nxënësit

matëriale OJF
1

2
 PLANI I PUNËS MUJORE ME PRINDËRIT
(puna me prindër organizohet 1 herë në muaj)

Dora që nuk shkruan është këmbë.

N Tëma Ku Kur Kush Në bashkëpunim
R
1 Diskutojme se bashku per nevojat Në klasë Shtator Mësuesja Me prindërit
e Nxënësve.

2 Zgjedhja e bordit të prinderve Në klasë Tetor Mësuesja Me prindërit

3 Roli i familjes në procesin mes- Në klasë Nëntor Mësuesja Me prindërit

edukativ.
4 Problemet kryesore që hasin nx.në Në klasë Dhjetor Mësuesja Me prindërit
klasën e XI
5 Frekuentimi i procesit mes-eduk Në klaseë Janar Mësuesja Prind-nxënës
nga ana e nxënësve.
6 Analizë rreth përparimit dhe Në klasë Shkurt Mësuesja Me prindërit
sjelljes se nx.
7 Intëgrimi i të gjithë nxënësv në Në klasë Mars Mësuesja Prindërit-nxënës
jetën social-kulturore pa dallim
race,feje.
8 Veprimtari shkollore si:Si t’i Në klasë Prill Mësuesja Me prinderit
organizojmë ato
9 Analizë e rezultatëve të arritura Në klasë Qërshor Mësuesja Prindërit-nxënës
gjatë këtij viti shkollor
 3 - DREJTIMET E EDUKIMIT

1-Bëjeni Qëllimin tuaj realitet.

Është e rëndësishme të vendosni gjuhën e qëllimeve tuaja në mënyrë që të arrini të
lexoni arritjen e objektivave. Kjo do të aktivizojë subkoshiencën tuaj dhe do të jeni
më serioz në arritjen e qëllimeve tuaja.

DREJTI VEPRIMT
NR OBJEKTIVAT NËN ÇËSHTJET KUR
MI ARIA
1
• Forcimi tëk Nxënësit i • Unë jam. Bisede
Janar
ndjenjes se respektit per vetën
dhe tjetrin. • Shqiperia dje dhe sot Bisede.
Nentor
Qytetaria

• Të njohin normat kryesore të • Ndryshimet kulturore.

komunikimt.

• Njohja e historise se • Krenaria për figurë e Bisede

Tetor
Shqiperise, rivlerësimi i figura shenjtë të Nene Tërezës.
të shquara.

• Dita e Monumentevee Konkurs

Prill
• Njohje me disa nga elementët 18 Prilli.
e trashigimise kulturore.

2
• Klasa dhe nxënësi. • 13-Shtatori dita e pare e • Bisede
Zhvillimi i personalitëtit të nxënësit

shkollës
• Njohja me të drejtat dhe • Të hartojme nje Akt.
detyrat që duhet t i zbatojne. rregullore. artistik
Shtator
Tetor
• Pasurimi dhe konsulidimi i • Festa e Vitit të Ri. • Akt.
Dhjeto
personalitëtit të femijeve duke • Libri miku im me i r
zhvilluar ndjenjat humane mire. 7 / 8 Marsi, Dita • Akt. Prill
e mësuesit, Festa e Mars
Nënës Prill
• Respektimi ndaj vetës. • Festa e babait Maj
(historiku) Veprim.
Shkurt
Prill
• Ndergjegjesimi i Nxënësve per • Dita e libit. 23 prill Nëntor
luftën ndaj egoizmit të tëpruar, • Tëatri dhe jeta *Veprim
inatit… kulturore e imja. Veprim.
• Vizitë ne bibliotëken e
qytëtit Vizitë
• Kush jam Unë ? • Bisedë
3 • Debat dhe dhënie e • Dita e kujdesit ndaj të • Bisedë Tetor
mendimeve të tyre per zgjidhjen moshuarve. Të drejtat
Qëndrime toleruese e e problemeve të ndryshme. dhe detyrat e mia

• Të dinë të kuptojnë përmes • Dita nderkombetare e • Bisedë Nentor

fjalës si zgjidhje e emancipuar e tolerances
konfliktëve
mirëkuptim

• Të dinë të tolerojnë, si • 8 - prilli dita • Aktivit. Prill

shprehje e një kulture të Ndërkombetare e romeve
emancipuar

• një ditë me fëmijët e

• Të demonstrojne liritë e të braktisur • Bisedë Qërsh.
drejtat në rruge paqësore

• Krijimi i marrëdhenieve të • Dita ndërkombëtare e të • Bisedë Maj

mira reciproke Mësues-Nxënës, drejtave të njeriut
Nxënës-Nxënës

NR DREJTI OBJEKTIVAT NËNÇËSHTJET VEPRIMT KUR

MI ARIA
4 • Pajisja me njohuri për europën • 9 maji- Dita • Bisedë Maj
• Informim per UNICEF-in, si Nderkombetare e europes
europiane

• Konventa e femijeve • Bisedë-

Përmasa

organizatë per mbrojtjen e Shkurt

femijeve • UNICEF-i –Organizata lexim i Dhjeto
• Informim i Nxënësve për e femijeve konventës
shtetet dhe gjuhët që fliten në • 26 shtatori-Dita e • Bisedë Shtato
kontinentin plak gjuheve të huaja
europiane • Bisedë

5 • Ndërgjegjësimi i Nxënësve se • Dita Botërore e • Bisedë Qërsh

or
Mbrojtjen e

mbrojtja e mjedisit është detyre Mjedisit

e të gjithëve • Punë ne Mars
mjedisit

• Krijimi i grupeve për • Ambientalisti i vogël grup- Shtato

mirëmbajtjen e mjedisit ku aktivitë r
mësojnë • 22 shtatori- Dita e t
• Kontributi për një qytet të lëvizjes pa makina
pastër • Veprim
tari
6
• Respektimi i personave me • Të drejtat e njeriut •
Trupi im dhe shëndeti
Bisedë- Shtato
aftësi të kufizuar • Higjena personale dhe Veprimtari Janar
• Përgatitim një regjim ditor dhe roli i saj ne shëndetin • Bisedë
zbatimi i tij tonë Prill
• Njohja me disa nga mënyrat • Dita Botërore e • Bisedë Prill
për t'u mbrojtur nga sëmundjet Shendetit • aktivite Dhjeto
ngjitëse • 6-prilli Dita kushtuar te
• Njohje me elementët e sportit • bisedë Janar
domosdoshme të higjenës • Dita Ndërkombëtare e Tetor
personave me aftësi të • Bashkë
kufizuar bisedim
• Bisedë me infermieren e • Bisedë-
shkollës Vëzhgim
• Qëndrimi ne bankat e
shkollës, rregullat që
duhen zbatuar
 4- PLANI ANALITIK

LEXONI E MOS U JEPNI PAS ËNDËRRIMEVE.

ZHYTUNI NË STUDIME TË GJATA, FITONI SHPREHITË PËR PUNË
KËMBËNGULËSE, SE VETËM KJO E BËN NJERIUN TË NDJEHET
MIRË. LEXONI PËR TË JETUAR.

NR TEMA OBJEKTIVI KU KUR KUSH NE

BASHKE
PUNIM
Rregullorja e klasës Të kuptojnë Klasa shtator Mes –nx Historian
Java e 1 sonë. rëndësine e zbatimit
Ora e Shkolla ku Unë të rregullores..
parë mesoj.
Jordan Misja- Të njohë dhe të
historiku i figurave të mësojë nga jeta e
shquara. figurave të shquara të
vendit tim Mësuesi
Ora e (Dokumentacion)
dytë 2
Java Unë jam Të njohë vetën dhe të Klasë shtator Nxënë Nxënësit
2/1 tjerët: Duke njohur
vetën, njoh dhe të
tjerët
Ose Diversitëti: Guxoj: Të Të diskutojë për Klasa Shtator Nxënëi / Mësuesi i
bëj ndryshime ndryshimin: Askush mësuesi Qytëtarisë
nuk lind njëoj.
2/2 Dokumentacion
Dita europiane e Të njihen me ditën Klasa Tetor Nxënës- Historian,
Java 3/ kujtëses: Ruajmë që europiane të kujtëses mes Etnolog,
1 të kuptojmë të per rregjimet Folklorist
djeshmen, e të mos totalitare
përsërisim gabimet

ose

3/2 Dokumentacion
Java Trashëgimnia: Çfarë Të njoh kulturën që Klasa Tetor Nxënës / Biblotëka
4/1 dua të mbaj, çfarë trashëgoj mësues e qytëtit
dua të ndryshoj
ose 26-shtatori dita e Të informohen Klasa Tetor Mesu-nxen KE
gjuheve të huaja Nxënësit per gjuhet
europiane. Gjuha e që flitën ne
huaj është një kontinentin plak
universitët
4/ 2 Dokumentacion
Java 5 Shentja Nënë Tereza Të mësojë nga jeta e Klasa Tetor Nxënës Historian
/1 Gruaja e vogël me Nënë Terezes.
dashuri të madhe.
Ose Jemi të barabartë: A Të njihen me veten Klasa Tetor Nxënësi
ndihem i tillë? A më dhe të tjerët
trajtojnë si të tillë?
5/2 Dokumentacion
Java 6 Të moshuarit: Sot Të diskutojë për Klasa Tetor Nxënës Institucine
/1 ata, nesër unë kujdesin që duhet të t përkatëse
(dita e kujdesit ndaj tregojmë ndaj të
të moshuarve) moshuarve.
Ushqimi i Të kuptojë rëndesinë Natyr Tetor Mësues-
Ose shëndetshëm më e një ushqimi të e nxënës
zhvillon mua: shëndetshëm në
Dashuria nis nga rritjen e zhvillimin e
stomaku tij .
6/ 2 Dokumentacion
Java e 7 Të dua tjetrin Të vlerësojë ndjenjën Klasë Tetor Nxënës /
/1 e dashurisë/ mësues
humanizmit
Ose Trafikimi: Mendoj si Të kuptojë rëndësinë Klasë Tetor Nxënësi Me
për vetë: A do e informacionit Policinë e
mundja t’i bëj keqës shtetit
nënës, motrës,
vëllait?
7 /2 Takim me prind Të njohim arritjet Klasa tetor Mësues /
Dokumentacion tona prind/
nxënës
Java e Kemi nevojë të Të njohin problemet Klasa Nentor Nxënës
8/1 flasim me njëri tjetrit tona
Ose Shfrytëzimi i femrës Të ndërgjegjësohen Klasa Nëntor Mxënësi Me
në punë: për rolin e femrës. policinë e
« Femra është Ajo nuk është pronë shtetit
tëmpulli që mbart
krijimin »
8/2 Dokumentacion
Java 9 Barazia gjinore: Të edukohet me Klasa Nëntor Mësuesi OJQ- të
/1 Feminizmi dhe barazinë
pikëpyetjet ???
ose Sa tolerant jemi?-Dita Të edukohet me një Klasa Nëntor Nxënës
Ndërkombetare e mënyrë të sjelluri sa
Tolerances më të hijshme.
9/2 Dokumentacion
Java e LGTB: Të thyejmë Të gjithë kanë të Klasa Nëntor Mësuesi OJQ-të
10/1 Tabutë drejtë

ose Unë dhe Europa: Sa Të flasë për raste të Klasa Nëntor Mësues-
afër , sa larg, sa ndryshme nxënës
mundemi.
10 / 2 Dokumentacion
Java Kanuni/gjakmarrja: Të njohë konceptët Klasë Nëntor Mës/ nx Etnolog
11/1 Ende plagë: Ç’të bëj që e mbajnë lidhur
për ta ndryshuar? me të shkuarën e
prapambetur
ose UNICEF-organizata e Të njohe Klasa Nëntor Mës-nxën
femijeve veprimtarine e
organizatës
11/ 2 Takim me prind Të njohim mangësitë Klasë Nëntor Mësuesi
Dokumentacion
Java 12 Individi: Unë jam Tënjohë vetën Klasë Dhjetor Nxënësi Sociologu
/1 pragu
ose Cilat jane të drejtat Të njohë më gjerë Klasa Dhjetor Nxënës
dhe liritë e çdo liritë dhe të drejtat e
fëmije? tyre dhe ti ilustrojne
me shembuj.
12/ 2 Dokumentacion
Java 13 Arritjet rinore: Ne Të njohë aftësitëe Klasa Dhjetor Nxënësi Grupe
/1 jemi të zotë veta, Ç’mund të rinore
bëjë ?
Ose Braktisja e shkollës: Të analizojë e Klasa Dhjetor Nxënësi Komunitët
Ki frikë nga ai që kuptojë shkaqët e i
s’ka lexuar asnjë braktisjes
libër
13/ 2 Dokumentacion
14 /1 Shtojmë gjelbërimin Të kuptojë rolin e Ne Dhjetor Nxënës Ambjental
dhe kujdesin për tyre aktiv në mbajtjen klase istë
mjedisin e mjedisit të pastërt.
Ose Festat e fundvitit Të argetohet ne grup Klasa Dhjetor Mesu-nxen Prind
14 / 2 Dokumentacion
15 /1 Fillimi: është koha të Të vlerësojë e të Klasa Janar Mësue-
reflektoj me shume mësojë të nxisë veten Nxënës
për veten
ose Konkurs: Unë mund, Të stimulojë veten
unë duhet, unë
bëj…
15/ 2 Dokumentacion
16 /1 Popujt duhet të jenë Të kultivojne idenë e Klasa Janar Mës- .
të paqtë (27-janari të jetuarit në paqe e Nxënës
dita e perkujtimit të harmoni
Holokaustit)
Ose Droga rreziqet për të Të njohë disa nga Klasa Janar Mësu-nxen Mjek.
gjithë pasojat e përdorimit
të drogës.
16 /2 Dokumentacion
17 /1 Secili prej nesh Të vlerësojë shokët Klasa Janar Nxënës
shkelqën diku dhe vetveten.
ose Ç’kuptojmë me Të flasë për Klasa Janar Mësu-
barazi gjinore? konceptin e barazise Nxënës
gjinore.
17 /2 Dokumentacion
18/ 1 Avantazhet digjitale: Të bashkëpunojmë Lokal Janar Mësuesi/pri
Të ftoj për një kafe me prindërit ndërit
ose Konkurs recitimi Të vleresojë, të Klasa Janar Nxënës Me klasat
(Dita e gjuhes kuptojë rëndësinë e paralele
amtare) gjuhës së popullit të
tij.
18 /2 Dokumentacion
19/ 1 Prindërit dhe roli i Të vlerësojë Shkol Shkurt Prindër/
tyre bashkëpunimin me la nxënës
prindërit
Ose Qytët i pastër, njerëz Të analizojme se Klasa Shkurt Nxënës-
të kulturuar bashku rastët e mës.
përditshme.
19 /2 Dokumentacion
20/1 Vendimmarrja e Të vlerësojë rolin e Shkol Shkurt Komunitëti
komunitetit: Bashkë komunitëtit la /nxënës
mundemi t’ia dalim.
ose Dashuri mirënjohje e Të vlerësojë, të Ambj Shkurt Mësu-nxën Prindër,
respekt për nënat e nderojë nënat e ent gjyshe
Mësueset Mësuesit. argëti
mit
20/2 Dokumentacion
21/ 1 Unë krijoj. Të krijoje poezi. Klasa Shkurt Mësu-nxën
ose Vizitë ne muzeun e Të njohë mjediset Klasa Shkurt Mësuesi Historian
fotografisë Marubi. kulturore dhe
historike
21/ 2 Dokumentacion
22/1 Debat i lirë: Nevojat Të analizojë raportët Klasa Shkurt Nxënësi Psikologu
e mia e tij me vetvetën
ose Edhe Unë jam Të njohë detyrat e tij Klasa Shkurt Nxën-
ambjentalist për mjedisin Mësues
22/2 Dokumentacion
23 /1 Psikologu dhe unë Të vlerësojë Klasa Mars Nxënësi / Psikologu
komunikimin me mësuesi
psikologun në rast
nevoje
23/ 2 Dokumentacion
24 /1 Takim me prindër Të vlerësojmë Klasa Mars Mësuesi
24 /2 Dokumentacion rezultatët e të nxënit
25/ 1 Dita kushtuar sportit - Të vlerësojë Klasë mars Mësu-nxën Sportistë
aktivitëtët sportive si
mbrojtës të shendetit
25/ 2 Dokumentacion
26/1 Anketim: Të analizojë kohë dhe Klasa mars Mës / nxë
 Kompjuteri/ Libri të mirat e librit në
Sporti/ Koha e lirë raport me
teknologjinë
26/2 Dokumentacion
27/1 Sondazh: Sa Të vlerësojmë Shtëp Prill Nxen.mes Prindër
humanistë jemi? ndjenjën e ia e
humanizmit fëmij
ës
27/2 Dokumentacion
28/1 Vendimarrja në Të nxisë Klasa Prill Nxë
shkollë: Ç’dua bashkëpinimin /mësue
ndryshe nga memësuesit
mësuesit e mi?
ose Një kafe me prindërit Të kuptojmë më Kafe Prill Mësues/pri
shumë nga njëri-tjetri ndër
28/2 Dokumentacion
29/1 Dita botërore e Të zgjerojë njohuritë Klasa Prill Nxë-mesu Infermiere
Shendetit: Takim me mbi ruajtjen e
mjekun: Të njoh shëndetit.
rrezikun

29/2 Dokumentacion
30/1 Qyteti im Të njohim Në Prill Mësuesi
monumentet e muze
kulturës
ose Dita ndërkombëtare e Të respektojmë Klasa Prill Nxënës
romeve. njerëzit e racave e
kombeve të ndryshem
pasi të gjithë jemi të
barabartë.
30/ 2 Takim me prindër Sa kam nxënë, çfarë Klasë Prill Mësuesi
Dokumentacion duhet të përmisoj
31/1 Ne familjen time. Të vlerësojë rolin e Klasë Maj Mës.nxën Familiare
familjes dhe rolin e tij të
në familje. Nxënësve
ose Shoku im Të vlerësojë miqësinë Klasë Maj Nxënësi
31/2 Dokumentacion
32/1 Ne bibliotekë Të vleresojë rolin e Bibli Maj Mësues-nx. Punonjës
librit ne edukimin e otëke. të
tij bibliotëke
s
ose Tjetri / Unë Të dallojë vetën Klasë Maj Nxënësi
përmes tjetrit
32/2 Dokumentacion
33/1 Të kritikojmë e të Të vleresojë kritikën Klasa Maj Nxënës
pranojmë kritikat. si një shtytje për
ecjen përpara.
ose Uni, Egoja, Të analizojë Klasë Maj Mësuesi / Psikologu/
 Përsonaliteti. ndryshimet e nxënësi sociologu
Psikologu dhe unë personalitetit dhe të
kuptojë nga i vinë
33/2 Dokumentacion
34/1 9-maji dita Të pajisen me njohuri Klasë Maj Nxënës Veteran
ndërkombetare e për Europën
Europës
ose Një ditë me jetimët Të kuptojnë Shtëp Maj Nxënësi
vështërsitë e jetës ia e
fëmij
ës
34/2 Takim me prindër Sa nxënës kam, Klasë Prill Mësuesi
Dokumentacion problematikat, çfarë
duhet të përmisoj
35/1 Një ditë me personat Të përballen me Qytet Qersh Nxënës.
me aftësi të kufizuar problema sociale dhe
të kërkojnë zgjidhje
ose Një kafe me prindër e Të nxisin Kafe Qersh Nx/mës/pri
nxënës marrëdhëniet nd
bashkëpunues mes
mësuesit-nxënësit
dhe prindërit
35/2 Dokumentacion
36/1 Dita Botërore e Të vlerësojë rolin e tij Në Qersh Mes.Nxënë
Mjedisit ne ruajtjen e mjedisit. natyr s
ë
ose Diskutim: drejt Të vlerësojë arritjet e Klasë Qersh
mbylljes së një viti veta
36/ 2 Mbyllja e vitit Të amalizojë Klasë Qersh Nxënësi
Dokumentacion rezultatet e veta
 MUAJI SHTATOR

Nr Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Dita e parë e shkollës. Unë jetoj ne Nxënës

shoqëri.(bisedë)
2. Shkolla ku Unë mësoj”Jordan Misja” Mësues-Nxënës
(bisedë)
3. Hartojmë rregulloren e klases se XI. Njohja Mësues-Nxënës
me rregulloren e brendshme të shkollës.
4. 22 Shtatori-Dita e qyteteve të pastra. Mësues-Nxënës
5. 26-shtatori - Dita e Gjuhëve të Huaja në Mësues-Nxënës
Europë

6. Dita europiane e Kujtëses(bisede) Të Mësues/

mësojmë për Europën“ do të thotë nxënësi
kualifikimi për përgjegjësitë dhe
pjesmarrjen si qytetar europian: “Të
mësojmë rreth Europës” do të thotë të
përfitosh njohuri rreth historisë, kulturës
intëgrimit, politikave, ekonomisë, ligjit,
shoqërisë, institucioneve europiane.
“Të mësojmë të njohim Europën” do të
thotë të jesh kompetënt përsa i përket
akseseve dhe proceseve të informimit rreth
Europës.
 MUAJI TETOR

Nr . Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni i flamurit. Nxenës Të

hënave
Dita e kujdesit ndaj të moshuarve: Njohja me
2. qëllimin e kodeve të etikës në rregullimin e Mësues-
operimit të agjensive, kompanive dhe grupeve të Nxënës-të
ndryshme. ftuar
2. Gjetja se cilat vlera dhe norma, duhet të
formojnë bazën për operimin e institucioneve të
ndryshme.
“Pse na duhen qëllime ideale” Qëllimet ideale
janë udhërrëfyes për një aktivitet. Ndonëse,
përsosmëria dhe përfundimet, të cilat i
kërkojnë ato janë të vështira për t’u arritur,
pa ideale do të ishtë edhe më e vështirë të
punohej. Qartazi, jo çdo vepër ka një qëllim
ideal. Ndonjëherë, që një aktivitët të jetë
kuptimplotë, të kesh një qëllim të qartë është e
mjaftueshme. Kjo gjë ndihmon që të kuptoni rolin
dhe detyrat tuaja.
3. Trego per të drejtat e tua, detyrat si anetar i Mësues-
shoqërise Nxënës
Personaliteti dhe sjellja (punim individual
eseistik)
• Portreti i vetvetes; kush jam unë dhe çka
dëshiroj të bëhem?• Vlerat personale dhe parimet
• Esenca dhe qëllimi i jetës• Faktorët e jashtëm
ndikues: shembuj, autoritetë, role shoqërore,
situata• Kriteri për dallimin e të mirës nga e
keqja, sjelljes së mirë dhe asaj të pahijshme•
Vendimet dhe zgjedhjet, shkaktarët dhe efektet•
Përgjegjësia
4. Si të zhvilloj vetën SI TË THUASH “JO” 1. T’u
shpjegohet nxënësve pse është e vështirë për Mësues-
njerëzit të thonë “jo”; 2. T’u sqarohet se si Nxënës
ndihemi ne kur të tjerët na thonë “jo”; 3. T’u jepet
mundësia të mësojnë më shumë për vetën e tyre
dhe të tjerët;
Nxënësi të formojnë pavarësinë e tyre të
brendshme, që të jenë vetvetja.
5. Nëne Tereza-album i figurës dhe veprimtarisë Nxënës
së saj humanitare.
6 Takim me prind: Sigurimi i një baze materiale Nxënës-mës
më të mirë. –prind
 MUAJI NËNTOR

Nr. Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni i flamurit Nxënës Të hënave

2. 1. Njohja e dukurisë së korrupsionit:

esenca, arsyet dhe pasojat e tij. Mësues-Nxënës
2. Promovimi i jotolerancës ndaj
korrupsionit.
3. Demonstrimi i mundësive për
luftimin e korrupsionit

3. Sa tolerantë jemi?-bisedë,
BARAZIA, DREJTËSIA Mësues-Nxënës
Analizimi i konceptit të barazisë si
një vlerë morale, diskutoni parimet
kryesore dhe ekzaminoni ndryshimin
e këtij koncepti nga koha e Egjiptit të
lashtë deri në ditët e sotme.
4. Nesër do të jetë një hartë e një Erdha ,pashë,
EUROPE TË RE Mësues-Nxënës fitova.(romake)
Europa është një shumllojshmëri
diversitëtësh sepse ka: a -47 kombe,
b-shumë kultura rajonale të vogla, c-
64 gjuhë, d-3 alfabetë, e-besime të
mëdha fetare

5 Takim me prind: Ecuria e Nxënësve Mësues -

Nxënës
 MUAJI DHJETOR

Nr. Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni i flamurit. Të hënave

Nxënës
2. PËRGJEGJËSITË DHE
ANGAZHIMET: ROLET Mësues-Nxënës
SHOQËRORE
1. Ndihmoni nxënësit që të kuptojnë se një
rol shoqëror eshtë identitët. 2. Ndihmoni
nxënësit që të marrin vendim korrekt në
marrjen e roleve me prioritet në situatat të
ndryshme.
Edukimi për punë dhe detyrat e punës

3. Bisedë–Si të sillemi me personat me

aftësi të kufizuar A duhet t’i cënojmë të Mësues-Nxënës
drejtat dhe liritë e njerëzve? Normat e
rregullat të sjelljes (shkolla-komunitëti-
individi).
• Koncepti i normës morale, e mira morale
dhe e keqja • Morali dhe tradita • Veset,
zakonet, traditat dhe normat shoqërore •
Marrëdhëniet midis moralit dhe ligjit •
Problemi i mospërsosshmërisë së ligjeve •
Marrëdhëniet midis normave shoqërore
rregulluese dhe lirisë personale

4. NEVOJAT DHE AMBICIET

1. Dallimet midis nevojave dhe Nxënës
ambicieve. 2. Diskutoni mënyrat e
përmbushjes së nevojave dhe ambicieve.
3. Analizoni lidhjen midis nevojave dhe
ambicieve të pandershme dhe mundësitë e
shpërdorimit të detyrës
5. UNICEF-i si organizatë ne mbrojtje të të
drejtave të femijeve.(bisede) Shtojmë Mësues-Nxënës
gjelbërimin dhe kujdesin per mjedisin
6. Festojmë së bashku Nxënës-Mësues
7. Takim me prind: Disiplina dhe Mësues-Nxënës
frekuentimi
 Muaji Janar

Nr Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni i flamurit Nxënës Të hënave.

2. TAKIM ME KOMUNITËTIN E PRINDERVE Mësues-

Kur zgjidhni një profesion apo punë, kritëret më të Nxënës
zakonshme janë ato në vazhdim: intëresantë, aftësitë, të
ardhurat dhe domethënia. Nëse dëshironi të plotësoni këto
kritëre, duhet të zbuloni se çfarë është interesantë për Ju;
çfarë mund të bëni apo të realizoni mirë; çfarë të ardhura
prisni dhe çfarë e bën jetën tuaj kuptimplotë.

3. Droga-rrezik per të gjithe-bisede me infermier apo mjek

PERCEPTIMI I JETËS SË MIRË DHE TË Infermiere-
PËRKRYER Nxënës
1. Gjeni dallimet midis “jetës” dhe “jetës së mirë”. 2.
Diskutoni parimet dhe normat e jetës së mirë dhe asaj të
përkryer. 3. Analizoni mënyrat, përmes të cilave përmirësimi
i kushtëve sociale nënkupton kualitetin më të mirë të jetës.

4. Drejtësia (diskutim ne forme debatë mes klasave) Mësues-

• Drejtësia si ndershmëri• Të drejtat njerëzore, barazia dhe Nxënës
paanshmëria• Drejtësia shoqërore (shpërndarja e barabartë).•
Drejtësia si sundim i ligjit
Fajësia dhe krimi punime eseistike individuale dhe
lexime në formë debati

5. Gjergj Kastrioti-Skenderbeu-bisedë, ese, piktura, foto, fakte Mësues-

Nxënës
6 Popujt duhet të jenë të paqtë (27-janari, dita e përkujtimit të Mësues-
Holokaustit dhe persekutimeve të tjera) Nxënës
7. Takim me prind: Të nxënit dhe frekuentimi
 MUAJI SHKURT

Nr. Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni kombëtar Nxënës Cdo të

hene

2. C’kuptojme me barazi gjinore?-bisede

Feminizmi dhe maskilizmi: punime eseistike Mësues-Nxënës
individuale dhe lexime ne forme debati
• Dëmi si shkak moral i fajit • Krimi si shkelje e ligjit •
Shkaqet e krimit • Dënimi dhe sanksionet e tjera • Ligjet
rregullative të dënimit (Kodi Penal dhe legjislacioni tjetër)
• Vënia në vend e drejtësisë

3. Gjuha shqipe, (dita e gjuhës amtare)-konkurs Mësues-Nxënës

4. Secili nga ne shkelqën diku –Bisedë. Çfarë e bën jetën Mësues-Nxënës

tuaj të vlefshme për ta jetuar?- marrëdhëniet njerëzore; -
kursimet, shtëpia, koleksionet; - mundësitë për të krijuar,
për të sajuar; - suksesionet familjare; - mundësitë për të
udhëtuar, për të njohur, për të zbuluar; - të kesh dikë që të
do; - të kesh dikë që ti e do; - lavdi, famë; - gjëra të
ndryshme intëresantë (kompjutërë, vetura, kasetofonë,
biçikleta, etj). - Bukuritë e botës; - Besimi në përjetësi
5 Qytët i pastër njerez të kulturuar Nxënës

6 Takim me prind: problemet në klasë. Mësues-Nxënës

 MUAJI MARS

Nr. Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni i flamurit . Nxënës Të hënave.

2 Dashuri,mirenjohje dhe respekt per nenat dhe Mësueset.

Mësues-
Nxënës-nena
3. Vizitë ne muzeun historik të qytëtit Nxënës

4. Lufta kundër korrupsionit: Shkelje e normave të Nxënës

vendimmarrjes, dëme të shkaktuara shoqërisë (Van Mësues
Duyne, 2001:74-76) 1. Marrja, zhvatja ose dhënia e
mitos; 2. Menaxhimi i keq apo përvetësimi i pronave të
shtëtit; 3. Përdorimi jo i ligjshëm i informacioneve
shtëtërore konfidenciale; 4. Tregtia përmes ndikimit dhe
përdorimi i saj për përfitime personale; 5. Mashtrimi në
zgjedhje dhe ndërhyrja në to; 6. Përhapja e
informacioneve të pasakta ose sigurimi i tyre për t’i
çorientuar hetuesit; 7. Pasurimi jo ligjor; 8. Pengimi ose
ndërhyrja në urdhrat shtetërore; 9. Dënimi i personave,
të cilët informojnë për sjellje të pahijshme të zyrtarëve
11. Moskryerja 11. Dëmtimi i shërbimeve publike
(Grosse, 2000)
6. Poezia ime- Dita botërore e poezise Nxënës-
Mësues
7. Takim me prind: Të nxënit, disiplina. Nxënës-
Mësues-
prindër
 MUAJI PRILL

Nr. Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

Të
1. Himni i flamurit. Nxënës hënave.
2. 8-Prilli -Dita Ndërkombetare e romeve Mësues-
ALTRUIZMI DHE EGOIZMI Nxënës
1. Analizoni konceptët e “egoizmit” dhe “altruizmit”. 2.
Gruponi karaktëristikat e një egoisti dhe altruisti. 3.
Ekzaminoni pengesat për altruizëm. 4. Promovoni altruizmin.
Pyetjet e diskutimit: egoizmi vjen nga instinkti për vetëruajtje
dhe se jeta e njerëzve nuk është e sigurt dhe ata vetë janë
përgjegjës për krijimin e kushtëve të sigurta.
3. Takim me një mjek ne “. Dita botërore e shëndetit Mësues-
Nxënës

4. Pranoj veten dhe tjetrin : Anketim Mësues-

Sa vite e njihni këtë person? . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . Nxënës
Si do ta karaktërizoni atë? Ju lutëm zgjeroni opinionin tuaj:
A. I ndershëm / Jo i ndershëm . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . ...
. . . . . . . . . . .. . .. . . .. . . . . . . .. .
I zellshëm / Dembel . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . .
. . .. . .. . . .. . . . . . . .. .
B. Aftësitë e punës në grup:
Gjithmonë i mirë gjatë punës në grup / Ndonjëherë i mirë gjatë
punës në grup / I paaftë për punën në grup.
a. I ndihmon të tjerët / nuk i ndihmon të tjerët b. Është i
intëresuar për rezultat e përbashkëta të grupit / është i intëresuar
vetëm për suksesin personal / nuk i intereson fare rezultati c.
Bashkëpunon / garon.
C. Kualitetët e udhëheqjes
a. është i prirë që të udhëheqë / nuk është i prirë që të
udhëheqë / ndonjëherë udhëheqë b. Mund të marrë
përgjegjësinë për të tjerët, punën e përbashkët / nuk merr
përgjegjësi
Mësues-
5. Aktivitet: Sondazh: Raporti im me leximin Nxënës
6. 6-Prilli dita kushtuar sportit. Mësues-
Nxënës
7. Takim me prind –Përparimi. Nxënës –
Mësues-
prindër
 MUAJI MAJ-QËRSHOR
Motoja

Nr . Veprimtaritë që do të zhvillohen I ngarkuari Afati

1. Himni i flamurit. Nxënës Të hënave

Ne familjen time –bisedë-Dita Botërore e Familjes:

2. JAM I PËRGJEGJSHËM. MARR PËRGJEGJËSI Mësues-
PËR VETËN Nxënës
DHE TË TJERËT
Ne bibliotëke Mësues-
3. Nxënës
Të kritikojme e të pranojme kritika
4. TË NJOH VETËN DHE TË TJERET Mësues –
REFERENCA E KARAKTËRIT ( TJETRI-UNË) Nxënës
5. 9-Maji dita ndërkombetare e Europes. Mësues-
Nxënës
6. KONFLIKTËT E BRENDSHME TË NJË Mësues-
PERSONALITËTI Nxënës
1. Njohja e nxënësve me konceptin “konflikt i
brendshëm”. 2. Të ndihmojmë nxënësit që të fitojnë
aftësi se si t’i zgjidhin konfliktët e brendshme. 3. Të
mundemi që nxënësit ta njohin vetën e tyre më mirë:
anë të ndryshme të personalitëtit të tyre, ambiciet e
tyre dhe konfliktet e brendshme.
7. –Dita Botërore e Mjedisit Mësues-
Nxënës
5 - TË NDRYSHME

( Data të rëndësishme, vërejtje për punën apo nxënësit etj… .)

1- Dita Ndërkombetare e të Moshuarve ( 1 Tetor )
2- Shenjtërimi i Nënë Terezës ( 19 Tetor )
3- Dita e Europës ( 9 maj)
4- Dita Universale e Fëmijëve
5- Dita Ndërkombëtare e Personave me Aftësi të Kufizuara ( 3 Dhjetor )
6- Dita Ndërkombëtare e të Drejtave të Njeriut ( 11 Dhjetor )
7- Dita e Policisë ( 8 Janar )
8- Festa e shkollës ( 14 Shkurt )
9- Festa e Mësuesit
10- Dita Ndërkombëtare e Nënës ( 8 Mars )
11- Dita e Verës ( 14 Mars )
12- Dita Botërore e Poezisë ( 21 Mars )
13- Dita Botërore e Shëndetit ( 7 Prill )
14- Dita Botërore e Librit ( 23 Prill )
15- Dita Botërore e Familjes ( 15 Maj )
16- Dita Botërore e Mjedisit (5 Qërshor)