Образец за неделно планирање

1.ЧАС 2.ЧАС 3.ЧАС 4.ЧАС 5. ЧАС 6.ЧАС други

Македонски јазик Математика Физичко и Природни Техничко Други активности
здравствено обр. науки образование и активности
информатика

Убавиот збор железни врати Проверка на знаењата Вежби за Кружење на Тематско ДИСО Тема 2
обликување на водата во повторување Што можам јас,
отвора (стр.64) Препознава дропка со телото и природата • Техничко што можеме
-Пишување дијалог именител 10 и ја движењата цртање ние
запишува како Го • Котирање и Задача 1 Јас
Разговара во група и води децимален број Изведува вежби интерпретира размер сум животно
дијалог по слушната и по Чита и запишува за обликување на водниот • Реализирање
прочитана тема децимални броеви со телото циклус, т.е. на скица и
една децимала кружењето на технички цртеж
Се вклучува во разговор водата во
Споредува и подредува
по слушната и по прочитана тема природата 1. Препознава и
правилни дропки со
еднаков и различен именува
Поттикнува разговор по слушната различни
и по прочитана тема именител, користејќи ги
знаците > и < видови технички
ПОНЕДЕЛНИК

линии
Препознава мешани 2. Котира
броеви и ги поставува едноставен
на соодветно место на технички цртеж
бројната права со примена на
соодветни
видови технички
линии.
3. Определува
размер на даден
цртеж.
4. Објаснува
каратеристики
на техничкиот
цртеж.
5. Изработува
скица и технички
цртеж со прибор
за цртање
 Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):

1.ЧАС 2.ЧАС 3.ЧАС 4.ЧАС 5.ЧАС 6.ЧАС други

Македонски јазик Математика Историја и Англиски јазик Физичко и Други активности
општество здравствено обр. активности

Извадок од роман,,Цвеќе од Полуправа и агол Општина на Вежби за

деветиот рид,, На конкурсот за стр.105,107 живеење / обликување на
ново име на Золник победи (општина, телото и
предлогот на слепото дете-градот Препознава и означува движењата во
градоначалник,
да се вика Добрино-обработка полуправа различни
симболи – знаме, ставови и
(стр.49,50) грб). 3 час положби
Одговара на прашања и поставува
прашања за содржината на Го опишува Изведува вежби
ВТОРНИК

прочитан литературен текст начинот на избор за обликување

на градоначалник на телото
Ги одредува темата, ликовите,
местото, времето и хронолошкиот
ред на настаните во прочитан
литературен текст

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):

1.ЧАС 2. ЧАС 3.ЧАС 4.ЧАС 5.ЧАС 6.ЧАС други

Македонски јазик Математика Природни науки Музичко Англиски јазик Други активности
обр. активности
 Извадок од роман ,,Цвеќе од Прав агол; Природни Строфа и
деветиот рид“ На конкурсот за ново богатства на рефрен /
Видови агли Земјата
име на Золник победи предлогот на
слепото дете-градот да се вика стр. 108,111 Идентификува
Добрино (стр.51) Набројува строфа и
Знае дека правиот агол природни рефрен
Пронаоѓа цитат во даден има 90°
богатства (воздух,
текст по конкретно
вода, почви,
СРЕДА

барање/прашање (изглед на лик, Споредува агли според

постапка, опис, настан) големина во однос на шуми, рудни
правиот агол и именува богатства)
Наведува цитати од текст за да остар и тап агол
илустрира лик, постапка, Го објаснува
доживување и настан прикажани во значењето на
текстот природните
богатства и
нивната употреба

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):

1. ЧАС 2. ЧАС 3.ЧАС 4. ЧАС 5.ЧАС 6. ЧАС други

Македонски јазик Математика Физичко и Англиски јази Ликовно обр. Други активности
здравствено обр. активности
 Споредуваме агли - Гимнастичко Учениците ги
Постер - поим (стр.52,53) - чита решаваме проблемски одење и трчање / цртаат
информации од постер ситуации симболите на
Креира покана/рекламен постер за стр.112 Изведува општината
културен настан во училиштето или гимнастичко (знаме и грб)
во заедницата Споредува агли според одење и
големина во однос на трчање,чија Основи на
правиот агол и именува крајна цел е да се ликовниот јазик:
остар и тап агол развие физичката ликовни
сила,рамнотежата елементи и
и координацијата принципи во
во просторот цртањето.
ЧЕТВРТОК

Црта мотиви од
околината,
природни
појави, случки
од
секојдневниот
живот со
примена на
различни линии,
вклучително и
контрасни и
контурни

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):

1. ЧАС 2. ЧАС 3.ЧАС 4. ЧАС 5.ЧАС 6. ЧАС други

Македонски јазик Математика Историја и Изборен Изборен предмет Други активности
Општество предмет 1 1 активности
Моделарство Моделарство
 Стихотворба ,,Планините Именување на 2Д Општина на Светилник - 1 Светилник - 2
македонски,, (стр.91) форми живеење час (проектна час (проектна
стр.114,115,116, (општина, активност, активност,
Одредува стих,строфа,рима во 117,118 градоначалник, модел, модел, технички
поетска творба/стихотворба симболи – знаме, технички цртеж, скица,
Именува 2Д-форми грб). 4 час цртеж, скица, компјутер,
компјутер, фотографија,
Наведува фотографија, монтажен
примери со кои монтажен цртеж)
ПЕТОК

илустрира како цртеж)

општината во која
живее се грижи за
образованието,
здравјето,
животната
средина, спортот
и културата и
културното
наследство

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):