AKNB_GPTM050_Tanulási technikák fejlesztése

1. beadandó

Balassa Kevin G8GWHL

1. A tanulóját zavarja a csend. Zenét szeretne hallgatni tanulás közben. Kedvenc

magyar együttesének betéve tudja a dalait, de szereti a gitárzenét is. Melyiket
ajánlaná neki és miért?

Én a gitárzene hallgatását ajánlanám, mert a kedvenc együttesének a zenéit hallgatva

sokkal több fele szóródik a koncentrációja, hiszen egyszere figyel a dallamra, szövegre és
ritmusra is, így elterelve a figyelmét. Továbbá, ha egy dalt hallgatunk sokkal nagyobb az
esélye, hogy mellé éneklünk és táncolunk is, ezzel tovább zavarva a koncentrációnkat. Úgy
vélem, hogy a gitárzene egy könnyebb és nyugodtabb háttérzajt tud biztosítani, ami mellett
sokkal könnyebb tanulni. A könnyed dallam ezenkívül segít a stressz csökkentésében és a
közérzet javításában is.

2. Mi a különbség a következő büntetési formák között:

 Pisti nem figyelt a foglalkozáson, ezért a játszásidőt a sarokban állva kellett
töltenie.
 Pisti nem figyelt a foglalkozáson, ezért a sikertelen tesztírást követően le
kellett írnia, mivel tudna jobb eredményt elérni legközelebb.

Az első büntetési forma arra koncentrál, hogy mivel nem figyelt Pisti az órán, ezért egy
negatív/büntető következménye van a tetteinek, így pedig semmilyen tanulságot nem tud
leszűrni a helyzetből. Gyakran ez a büntetési forma csak ahhoz vezet, hogy a későbbiekben a
gyermek még jobban lázadni fog.

A második büntetési forma alapján, mivel Pisti nem figyelt az órán, ezért a tesztírás
követően össze kellet gyűjtenie, hogy mivel tudna jobb eredményt elérni, ezzel elérve azt,
hogy átgondolja a hibáit, és ezeket a későbbiekben kitudja így küszöbölni. Ez a megoldási
forma az elsővel ellentétben a probléma megoldására koncentrál, és bár jelzi a gyermek
számára, hogy mit csinált rosszul, mégis fejlődés jellegű megoldást biztosít.

Alapvető motivációk esetén az éberségi szint csökkenthető, ha például fárasztó,

unalmas feladatot kell végezni (ingermotivációk), ellenben növelhető finom ételek
látványával (biológiai motiváció). Találjon példát az éberségi szint (a) csökkentésére és
(b) növelésére, valamilyen magasabb rendű motiváció esetén!
Csökkentésre példák:

 Az agyunk túlterhelése
 A szükséges pihenés hiánya
 A magasabb elvárás, a teljesítményünkhöz képest, és az ebből adódó csalódás
 A folyamatos negatív visszacsatolás a környezetünktől
 A siker hiánya, és az ezekből adódó düh
 A megfelelés mások elvárásainak, és az ebből adódó frusztráltság, agresszió
 A téma iránti közömbösség
 A belefektetett erő, ellenére negatív eredmény
 A kudarctól való félelem
 A megfelelő jutalom hiánya

Növelésre példák:

 A tanuláshoz szükséges környezet megteremtése

 Kipihentség
 A kitűzőt cél elérése
 Biztatás, támogatás a környezetünktől
 Dicséret, pozitív visszacsatolás az eredményünkről
 Megfelelés a saját elvárásainknak
 A téma iránti érdeklődés
 Az eredmény jövedelmezősége
 Egy egészséges versenykörnyezet teremtése
 Az eredményünk pozitív hatása a környezetünkre