‫التوزيع السّنويّ للسّنة الثالثة اللّغات األجنبيّة‬

‫أستاذ املادّة‪............:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫السنة الدراسية ‪:‬‬

‫املطالعة املوجهة‬ ‫البالغة ‪/‬‬ ‫ّ‬
‫التواصلي ‪/‬‬ ‫النص‬ ‫الوحدات‬
‫ّ‬
‫الكتابي‬ ‫التعبير‬ ‫القواعد‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫األسابيع‬
‫ّ‬
‫وصقدية‬ ‫ّ‬
‫إبداعية‬ ‫وضعيات‬ ‫العروض‬ ‫النقد األدبي‬ ‫النص األدبي‬ ‫ّ‬
‫التعليمية‬
‫التقويم التشخيص ي خالل األسبوع األول ( تقييم مكتسبات املتعلم من خالل وضعيات تواصلية دالة يتت يهاا صووصا يي متتل األصما)‬ ‫‪23/09/28 - 23 /09/24‬‬
‫إنسان ما بعد ّ‬ ‫‪.1‬تلخيص صووص‬ ‫اإلعراب‬ ‫يي مدح الرسول ـ ـ ﷺ ـ‬ ‫‪23/10/01‬‬
‫املوحدين‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/ 1‬شعر ّ‬
‫ّ‬
‫متنوعة‬ ‫ّ‬
‫اللفظي‬ ‫للبوصير ّي‬ ‫‪23/10/05‬‬ ‫الزهد و‬
‫ّ ّ ّ‬
‫غني بتوال ّ‬ ‫ّ‬ ‫يي ّ‬ ‫ّ‬
‫النبوي‬
‫الرسول ﷺ‬ ‫و‪.‬إبداعية‪ :‬الت‬ ‫‪.2‬تحريراملوضوع‬ ‫ّ‬ ‫الشعريي عهد‬ ‫الزهد ابن صباتة‬ ‫‪23/10/08‬‬ ‫املديح‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬شعراملديح ّ‬ ‫التضمين‬
‫والزهد‬ ‫ّ‬
‫داخل القسم‬ ‫املماليك‬ ‫املور ّي‬ ‫‪23/10/12‬‬
‫اإلعراب‬
‫‪.3‬تصحيح‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫خواص القمر وتأثيراته‬ ‫‪23/10/15‬‬ ‫ّ‬
‫مثقفوصا والبيئة‬ ‫‪/‬‬ ‫التقديري وإعراب‬ ‫‪/‬‬ ‫ّ‬ ‫‪/ 2‬النثرالعلمي يي‬
‫املوضوع‬ ‫املعتل اآلخر‬
‫القزويني ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪23/10/19‬‬
‫العور‬
‫ّ‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬مناظرة بين الكتاب واإلعالم اآللي‬ ‫ّ‬
‫حركة التألي يي‬ ‫يي علم التاريخ ـ ابن‬ ‫‪23/10/22‬‬ ‫اململوكي‬
‫ّ ّ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬النثرالعلمي يي العوراململوكي‬ ‫عوراملماليك‬ ‫خلدون‬ ‫‪23/10/26‬‬
‫ّ‬
‫األدبية يي العورالحديث (املشروع‪1‬‬ ‫إعداد إضبارة عن عوامل ّ‬
‫الناضة‬
‫نشاطات لالستدراك و اإلدماج و الدّعم‬ ‫‪23/10/31 - 23/10/29‬‬
‫عطلة الخري‬ ‫‪ 23/10/31‬إلى ‪23/11/04‬‬
‫بالغة املجاز‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫‪.1‬ليس عارا أن‬ ‫ّ‬ ‫النقد األدبي‪:‬‬ ‫‪23/11/05‬‬
‫املعلوماتي‬ ‫املجتمع‬ ‫العقلي‬ ‫‪/‬‬ ‫آالم االغتراب ـ البارودي ـ‬
‫صفشل ‪....‬‬ ‫الحداثة يي األدب‬ ‫‪23/11/09‬‬ ‫‪ / 3‬شعراملنفى‬
‫واملرسل‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫لدى الشعراء‬
‫ّ‬ ‫بالغة التشبيه‪+‬‬ ‫ّ‬
‫العربية‬ ‫احتالل البالد‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬الغربة االغتراب‬ ‫‪.2‬تحريراملوضوع‬ ‫من وحي املنفى ـ أحمد‬ ‫‪23/11/12‬‬ ‫ّ‬
‫والرواد‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫بالغة‬ ‫‪/‬‬ ‫وآثارها يي الشعر‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬شعرالحنين إلى الوطن‬ ‫داخل القسم‬ ‫واألدب‬
‫شوقي ـ‬ ‫‪20/11/16‬‬
‫االستعارة‬
 ‫الشعر ّ‬ ‫ّ‬
‫الحر‬ ‫نشأة‬ ‫النقد‪ :‬الوحدة‬
‫‪.3‬تصحيح‬ ‫إذا ـ إذا (إذن‬ ‫‪23/11/19‬‬
‫ثقاية أخرى‬ ‫التفاعيل يي‬ ‫العضوية‬ ‫أصا ـ إيليا أبو ماض ي ـ‬
‫املوضوع‬ ‫الشعر ّ‬ ‫ّ‬ ‫إذ ـ حيتئذ‬ ‫‪23/11/23‬‬ ‫‪ / 4‬النزعة‬
‫الحر‬ ‫واملوضوعية‬ ‫ّ‬
‫اإلنساصية يي‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫الجمل التي لها‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬التآخي بين الناس‬ ‫الشعر‪ :‬مفهومه‬ ‫هنا وهناك ـ الشاعر‬ ‫الشهراملهجري‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫بالغة الكناية‬ ‫محل من‬ ‫ّ‬ ‫‪23/11/30 - 23/11/26‬‬
‫اإلنساصية يي الشعراملهجري‬ ‫و‪.‬صقدية‪ :‬النزعة‬ ‫وغايته‬ ‫القروي ـ‬
‫اإلعراب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العربي (املشروع‪2‬‬ ‫األدبية و أثرها يي األدب‬ ‫تحضيرتقويبة تمثل املدارس‬
‫اختبارات الفول ّ‬
‫األول‬ ‫‪23/12/07 - 23/12/03‬‬
‫ّ‬
‫‪.1‬مظاهرالتجديد يي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجمل التي ال‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫الرجزيي الشعر‬ ‫ّ‬ ‫يدائية ـ صزار‬ ‫متشورات‬ ‫‪23/12/10‬‬
‫رصي األزهارال يجيب‬ ‫الرومانسية‬ ‫املدرسة‬ ‫ّ‬ ‫محل لها من‬ ‫‪/‬‬
‫حليلية أو املهجريةّ‬
‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫الحر‬ ‫اإلعراب‬
‫قباني ـ‬ ‫‪23/12/14‬‬ ‫‪ / 5‬يلسطين يي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفلسطيتية‬ ‫و‪.‬إبداعية‪ :‬املعاصاة‬ ‫الشعرالعربي‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪.2‬تحريراملوضوع‬ ‫املتقارب يي‬ ‫االلتزام يي الشعر‬ ‫حالة حوارـ محمود‬ ‫‪23/12/17‬‬ ‫املعاصر‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬يلسطين يي الشعر‬ ‫ّ‬
‫الشعرالحرّ‬ ‫ّ‬
‫داخل القسم‬ ‫العربي الحديث‬ ‫درويش ـ‬ ‫‪23/12/21‬‬
‫العربي املعاصر‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 23/12/21‬إلى ‪24/01/06‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إشكالية التعبيريي األدب‬ ‫الرمل يي الشعر ‪.3‬تصحيح‬ ‫أحكام التمييز‬ ‫اإلنسان الكبير ـ محمد‬ ‫‪24/01/07‬‬ ‫‪ / 6‬الثورة‬
‫‪/‬‬
‫الجزائر ّي‬ ‫املوضوع‬ ‫ّ‬
‫الحر‬ ‫والحال‬ ‫صالح باوية ـ‬ ‫‪24/01/11‬‬ ‫التحريرية‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الجزائرية‬ ‫و‪.‬إبداعية‪ :‬الترجمة ألحد أبطال الثوة‬ ‫الكامل يي الشعر‬ ‫الهمزة املزيدة يي‬ ‫ّ األوراس يي الشعر‬ ‫‪24/01/14‬‬ ‫الجزائرية يي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫جميلة ـ شفيق الكمالي ـ‬ ‫ّ‬
‫السعرالعربي‬
‫الجزائرية يي الشعرالعربي‬ ‫و‪.‬صقدية‪ :‬الثورة‬ ‫الحر‬ ‫أول األمر‬ ‫العربي‬ ‫‪24/01/18‬‬
‫ّ‬
‫الجزائريين (املشروع‪3‬‬ ‫إصتاج تقويبة لجمعية العلماء املسلمين‬
‫املتدارك يي‬ ‫النقد‪ّ :‬‬
‫الوورة‬ ‫أغنيات لألمل ـ صازك‬ ‫‪24/01/21‬‬
‫ّ‬
‫إنساني‬ ‫ّ‬
‫الديني مطلب‬ ‫التسامح‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ / 7‬اإلحساس‬
‫الشعر ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الش ّ‬
‫الحر‬ ‫عرية‬ ‫املالئكة ـ‬ ‫‪24/01/25‬‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬تجاوزظاهرة ّ‬
‫ّ‬ ‫بالحزن و األلم‬
‫الضجرواليأس‬ ‫اإلحساس الحاد باأللم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الو ايروالهزج يي‬ ‫أحزان الغربة ـ عبد‬ ‫‪24/01/28‬‬ ‫الحاد عند‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬خوائص شعرالحزن و األلم عند الشعراء العرب‬ ‫ّ‬ ‫‪/‬‬ ‫عند الشعراء‬ ‫ّ‬
‫الشعر ّ‬
‫الحر‬ ‫الرحمن جيلي ـ‬ ‫‪24/02/01‬‬ ‫الشعراء‬
‫املعاصرين‬ ‫املعاصرين‬
 ‫ّ ّ‬ ‫األسباب واألوتاد‬ ‫أحكام البدل‬
‫الحضارية متى‬ ‫الودمة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أبو تمام ـ صالح عبد‬ ‫‪24/02/04‬‬
‫ّ‬ ‫‪/‬‬ ‫يي الشعر‬ ‫وعط‬ ‫النقد‪ :‬التناص‬ ‫ّ‬
‫الرمز‬ ‫‪/ 8‬توظي‬
‫صتتطاها؟‬ ‫ّ‬ ‫الوبور ـ‬ ‫‪24/02/08‬‬
‫الحر‬ ‫البيان‬ ‫واالسطورة يي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الشعر ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوجداصية‬ ‫الرمزي عن املو اق‬ ‫و‪.‬إبداعية‪:‬‬ ‫الزحايات‬ ‫ّ‬
‫تاريخي‬ ‫خطاب غير‬ ‫الشعرالعربي‬
‫ّ‬ ‫‪24/02/11‬‬
‫الخاصة‬ ‫والعلل يي‬ ‫‪/‬‬ ‫الرمزالشعر ّي‬
‫ّ‬ ‫على قبرصالح الدين ـ‬ ‫املعاصر‬
‫ّ‬
‫و‪.‬صقدية‪ّ :‬‬ ‫الشعر ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪24/02/15‬‬
‫الرمزعند العرب املعاصرين‬ ‫الحر‬ ‫أمل دصقل ـ‬
‫‪.1‬تحليل ّ‬
‫قوة‬
‫ّ‬
‫املثقفين يي ّ‬
‫قويرة‬ ‫األمة‬ ‫منزلة‬ ‫‪24/02/18‬‬
‫األصالة واملعاصرة‬ ‫‪/‬‬ ‫لو‪-‬لوال‪ -‬لوما‬ ‫‪/‬‬ ‫ّ‬
‫اصطالقا من‬ ‫اإلبراهيمي ـ‬ ‫ـ الشيخ‬ ‫‪24/02/22‬‬ ‫‪/ 9‬مظاهرازدهار‬
‫الخوائص ّ‬
‫الفنية‬ ‫الكتابة‬
‫ّ‬
‫املقالة و الصحاية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الفنية‪-‬املقالة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الزحايات‬ ‫الوراع بين التقليد‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬إصالح الذات‬ ‫‪.2‬تحريراملوضوع‬ ‫ّ‬ ‫ودورهما يي‬ ‫ّ‬ ‫‪24/02/25‬‬ ‫أصموذجا‪-‬‬
‫ّ‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬املقال ّ‬ ‫والعلل يي الشعر‬ ‫‪/‬‬ ‫والتجديد ـ طه‬
‫وتطوره‬ ‫داخل القسم‬ ‫ّ‬ ‫ناضة الفكر‬ ‫‪24/02/29‬‬
‫الحر‬ ‫حسين ـ‬
‫واألدب‬
‫ّ‬
‫اختبارات الفول الثاني‬ ‫‪24/03/07 -24/03/03‬‬

‫معاني األحرف‬
‫‪.3‬تصحيح‬ ‫ّ‬ ‫الجرح واألمل ـ زليتة‬ ‫‪24/03/10‬‬
‫من رواية األمير‬ ‫‪/‬‬ ‫املشباة‬ ‫‪/‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ّ / 10‬‬
‫املوضوع‬ ‫عودي ـ‬ ‫الس‬ ‫‪24/03/14‬‬ ‫القوة‬
‫بالفعل‬
‫القويرة يي‬
‫ّ‬
‫اجتماعية‬ ‫ّ‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬كتابة قوة عن ظاهرة‬ ‫صورة االحتالل يي‬
‫ّ‬ ‫الطريق إلى قرية الطوبـ ـ‬ ‫‪24/03/17‬‬ ‫الجزائر‬
‫ّ‬ ‫و‪.‬صقدية‪ :‬تحليل ّ‬
‫ّ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫القوة‬
‫جزائرية قويرة‬ ‫قوة‬ ‫ّ‬ ‫محمد شنويي ـ‬ ‫‪24/03/21‬‬
‫الجزائرية‬
‫إصتاج إضبارة عن ّ‬
‫الفن القوص ّي (املشروع‪4‬‬
‫عطلة ّ‬
‫الربيع‬ ‫‪24/04/06 -24/03/21‬‬
 ‫ّ‬
‫مسرحية‬ ‫‪.1‬تحليل‬
‫من مسرحية شهرزادـ‬ ‫‪24/04/07‬‬
‫ثقاية الحوار‬ ‫اصطالقا من‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫الخوائص الفنيةّ‬ ‫توييق الحكيم ـ‬ ‫‪24/04/11‬‬ ‫‪ّ / 11‬‬
‫الفن املسرحي‬
‫ّ‬
‫مسرحية عن ظاهرة‬ ‫ّ‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬كتابة‬ ‫ّ‬
‫املتعدي‬ ‫إعراب‬ ‫كابوس يي الظهيرة ـ‬ ‫يي املشرق‬
‫ّ‬ ‫‪.2‬تحريراملوضوع‬ ‫املسرح يي األدب‬ ‫‪24/04/14‬‬
‫اجتماعية‬ ‫‪/‬‬ ‫إلى أكثرمن‬ ‫ّ‬ ‫حسين عبد‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬نشأة املسرح العربي ّ‬
‫ّ‬ ‫داخل القسم‬ ‫العربي‬ ‫‪24/04/18‬‬
‫وتطوره‬ ‫مفعول‬ ‫الخضرـ‬
‫اللة ياطمة‬
‫ّ‬ ‫‪.3‬تصحيح‬ ‫نسومر املرأة‬ ‫‪24/04/21‬‬
‫العالمة محمد أبو شتب‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫املوضوع‬ ‫الوقر‬ ‫‪24/04/25‬‬
‫ـ إدريس قرقورة ـ‬ ‫‪/ 12‬األدب املسرحي‬
‫ّ‬
‫و‪.‬إبداعية‪ :‬إصتاج حوارمسرحي‬ ‫يي الجزائر‬
‫ّ‬
‫مسرحية‬ ‫إعداد‬ ‫املسرح الجزائري‬ ‫من مسرحية املغص ـ‬ ‫‪24/04/28‬‬
‫ّ‬
‫إشكالية من‬ ‫ّ‬
‫و‪.‬صقدية‪ :‬مناقشة‬ ‫ّ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫ّ‬ ‫ذات للمتعلم‬ ‫الو اقع واآلياق‬ ‫أحمد بو دشيشة ـ‬ ‫‪24/05/02‬‬
‫إشكاليات املسرح الجزائري‬
‫نشاطات متنوّعة لالستدراك و اإلدماج و الدّعم‬ ‫‪24/05/09 -24/05/05‬‬
‫ّ‬
‫اختبارات الفول الثالث‬ ‫‪24/05/16 - 24/05/12‬‬