Aprenentatge i Desenvolupament I.

Grup de seminaris: (si alguna persona del grup no és present a l’activitat, anoteu en aquest parèntesi noms i cognoms)
Activitat analitzada
Títol i URL utilitzades per a la vostra anàlisi
Matèria, cicle, objectius, recursos

REGISTRE DE LES OBSERVACIONS

Processos cognitius
observats a la pràctica
educativa escollida
Processos bàsics (percepció,
atenció, memòria) ?
Funció executiva?
Processos superiors
(pensament i llenguatge)?
Indicadors de desenvolupament Quina/es actuacions educatives estimulen el desenvolupament dels processos cognitius esmentats
cognitiu (com sabeu que es tracta a la columna anterior?
d’un procés cognitiu en què
l’identifiqueu?)
Exemples i característiques dels Descriure les accions educatives en concret que estimulen el desenvolupament dels processos cognitius
processos cognitius clarament que heu identificat a la columna anterior (indicadors de desenvolupament)
visibles en la realització de l'activitat
que s'analitza.

Afegiu files si cal

Reflexió
TR: Explicar de manera argumentada, com el plantejament didàctic de l’activitat d'aprenentatge analitzada, afavoreix o dificulta el desenvolupament dels processos
cognitius dels escolars

Introducció: Expliqueu molt breument en què consisteix l’activitat d’aprenentatge analitzada i esmenteu només quins processos cognitius afavoreix o dificulta

Raonament: Desenvolupeu cadascun dels processos cognitius afavorits o dificultats en l’activitat d’aprenentatge analitzada. En explicar-ne els processos, citeu en
format APA els i les autores que us recolzen (p.e. Álvarez, 2020). I quan us referiu a l’activitat, citeu en APA també el recurs/os que heu fet servir per argumentar.
En primer lloc….
En segon lloc
En tercer lloc…

Conclusions: Recapituleu els processos cognitius que afavoreix i/o dificulta aquesta activitat d’aprenentatge i acabeu amb les limitacions que identifiqueu i els suggeriments de
millora que vulgueu aportar

Referències bibliogràfiques completes per ordre alfabètic usades per a la vostra argumentació (p.e. Álvarez, I. (2020). Psicología para maestros. UAB. link)