BO 6831 Ar

‫‪20‬ألا عيبر ‪20‬ر ‪(1( 20‬مفون ‪((18 (18‬‬ ‫السنة الثامنة بعد املائة ‪ -‬عدد ‪6831‬‬
‫‪ISSN 0851 - 1195‬‬
‫يطلب االشتراك من املطبعة الرسمية‬ ‫ت ـع ــريـ ـف ــة االش ـ ــتراك‬

‫الرباط ‪ -‬شالة‬
‫ف ــي الـم ـغ ــرب‬ ‫بـ ـ ـيـ ـ ـ ــان الـ ـن ـ ـش ـ ــرات‬
‫الهاتف ‪0537.76.50.25 - 0537.76.50.24 :‬‬ ‫ف ـ ــي الخ ـ ــارج‬
‫‪0537.76.54.13‬‬
‫الحساب رقم ‪:‬‬
‫‪310 810 1014029004423101 33‬‬
‫املفتوح بالخزينة اإلقليمية بالرباط‬
‫فيما يخص النشرات املوجهة إلى الخارج‬
‫عن الطريق العادي أو عن طريق الجو‬
‫أو البري ـ ــد الدولي الس ــريع‪ ،‬تضـ ــاف إل ـ ــى‬
‫{‬ ‫ستة أشهر سـ ـنـ ــة‬
‫‪ 400‬درهم‬
‫‪ 200‬درهم‬
‫‪ 250‬درهما‬
‫‪ 150‬درهما‬
‫النشرة العامة ‪...................................................‬‬
‫نشرة الترجمة الرسمية ‪.......................................‬‬
‫نشرة االتفاقيات الدولية ‪....................................‬‬
‫‪ 200‬درهم‬ ‫‪ 150‬درهما‬
‫مبالغ التعريفة املنصوص عليها يمنته‬
‫في إسم املحاسب املكلف بمداخيل‬ ‫‪ 300‬درهم‬ ‫‪ 250‬درهما‬ ‫نشرة اإلعالنات القانونية والقضائية واإلدارية ‪......‬‬
‫مص ــاري ــف اإلرس ــال كمـ ــا هـي مح ــددة ف ــي‬
‫املطبعة الرسمية‬ ‫‪ 300‬درهم‬ ‫‪ 250‬درهما‬ ‫نشرة اإلعالنات املتعلقة بالتحفيظ العقاري ‪.........‬‬
‫النظام البريدي الجاري به العمل‪.‬‬
‫تدرج في هذه النشرة القوانين والنصوص التنظيمية وكذلك املقررات والوثائق التي تفرض القوانين أو النصوص التنظيمية‬
‫الجاري بها العمل نشرها بالجريدة الرسمية‬
‫صفحة‬
‫صندوق الحسن الثاني للتنمية االقتصادية واالجتماعية‪- .‬‬ ‫فهرست‬
‫قواعد الحيطة املتعلقة بالتوظيفات املالية‪.‬‬
‫قرار لوزير االقتصاد واملالية وإصالح اإلدارة رقم ‪ 2873.19‬صادر في‬
‫‪ 22‬من صفر‪ 21( 1441‬أكتوبر‪ )2019‬بتحديد قواعد الحيطة املتعلقة‬
‫صفحة‬ ‫نصوص عامة‬
‫بالتوظيفات املالية لصندوق الحسن الثاني للتنمية االقتصادية‬
‫‪10724‬‬ ‫واالجتماعية‪..............................................................................................‬‬ ‫الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة‪.‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.19.872‬صادر في ‪ 15‬من ربيع األول ‪ 13( 1441‬نوفمبر ‪)2019‬‬
‫بتطبيق القانون رقم ‪ 48.17‬بإحداث الوكالة الوطنية للتجهيزات‬
‫نصوص خاصة‬ ‫‪10719‬‬ ‫العامة‪.......................................................................................................‬‬
‫الهيئة الوطنية لضبط الكهرباء ولجنة فض النزاعات‪- .‬‬
‫التعويضات املخولة لفائدة أعضاء املجلس‪.‬‬
‫إقليم الحسيمة‪ - .‬املوافقة على تصميم ونظام التهيئة‪.‬‬ ‫مرسوم رقم ‪ 2.19.873‬صادر في ‪ 15‬من ربيع األول ‪ 13( 1441‬نوفمبر ‪)2019‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.19.665‬صادرفي ‪ 27‬من ذي الحجة ‪ 29( 1440‬أغسطس ‪)2019‬‬ ‫بشأن التعويضات املخولة لفائدة أعضاء مجلس الهيئة الوطنية‬
‫بتغيير املرسوم رقم ‪ 2.14.27‬الصادر في ‪ 14‬من ربيع األول ‪1435‬‬ ‫‪10720‬‬ ‫لضبط الكهرباء ولجنة فض النزاعات بنفس الهيئة ‪..............................‬‬
‫(‪ 4‬فبراير‪ )2014‬باملوافقة على التصميم والنظام املتعلق به املوضوعين‬ ‫السالمة الصحية للمنتجات الغذائية‪ - .‬نموذج ومضمون سجل‬
‫لتهيئة مركز باينتي بجماعة أربعاء تاوريرت بإقليم الحسيمة وباإلعالن‬ ‫تتبع مسحوق الحليب واملستحضرات الحليبية‪.‬‬
‫‪10725‬‬ ‫أن في ذلك منفعة عامة‪............................................................................‬‬ ‫قرار لوزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‬
‫شركة «‪ - .»Damane Cash‬اعتماد جديد‪.‬‬ ‫رقم ‪ 2667.19‬صادر في ‪ 4‬ذي الحجة ‪ 6( 1440‬أغسطس ‪)2019‬‬
‫بتحديد نموذج ومضمون سجل تتبع مسحوق الحليب واملستحضرات‬
‫مقرر لوالي بنك املغرب رقم ‪ 98‬صادرفي ‪ 25‬من صفر‪ 24( 1441‬أكتوبر‪)2019‬‬ ‫الحليبية الذي تمسكه املؤسسات واملقاوالت املصنعة للحليب املعالج‬
‫‪10725‬‬ ‫باعتماد جديد لشركة «‪ »Damane Cash‬بصفتها مؤسسة أداء‪............‬‬ ‫‪10721‬‬ ‫واملنتجات الحليبية‪...................................................................................‬‬
‫عدد ‪20 - 6831‬ألا عيبر ‪20‬ر ‪(1( 20‬مفون ‪((18 (18‬‬ ‫الجريدة الرسمية‬ ‫‪10718‬‬
‫صفحة‬ ‫صفحة‬
‫قرار لوزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‬ ‫نظام موظفي اإلدارات العامة‬
‫رقم ‪ 2951.19‬صادر في ‪ 24‬من محرم ‪ 24( 1441‬سبتمبر ‪)2019‬‬
‫بتغيير وتتميم القرار رقم ‪ 1641.90‬الصادر في ‪ 16‬من رجب ‪1410‬‬
‫نصوص خاصة‬
‫‪10742‬‬ ‫(‪ 13‬فبراير‪ )1990‬بشأن إحداث وتنظيم معاهد تكوين تقنيي الفالحة‪......‬‬
‫قرار لوزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‬ ‫وزارة الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪.‬‬
‫رقم ‪ 2952.19‬صادر في ‪ 24‬من محرم ‪ 24( 1441‬سبتمبر‪)2019‬‬ ‫قرار لوزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‬
‫بتغيير وتتميم القرار رقم ‪ 2783.95‬الصادر في ‪ 17‬من رمضان ‪1414‬‬ ‫رقم ‪ 2950.19‬صادر في ‪ 24‬من محرم ‪ 24( 1441‬سبتمبر‪)2019‬‬
‫بتغيير وتتميم القرار رقم ‪ 1640.90‬الصادر في ‪ 20‬من ربيع اآلخر ‪1410‬‬
‫(‪ 28‬فبراير ‪ )1994‬بشأن إحداث وتنظيم معاهد التقنيين املتخصصين‬
‫(‪ 20‬نوفمبر ‪ )1989‬بشأن إحداث وتنظيم مراكز التأهيل الفالحي‬
‫‪10764‬‬ ‫في الفالحة‪................................................................................................ .‬‬ ‫‪10727‬‬ ‫ومراكزالتخصص الفالحي‪.......................................................................‬‬
‫‪10719‬‬ ‫الجريدة الرسمية‬ ‫عدد ‪20 - 6831‬ألا عيبر ‪20‬ر ‪(1( 20‬مفون ‪((18 (18‬‬
‫نصوص عامة‬
‫املادة ‪3‬‬ ‫مرسوم رقم ‪ 2.19.872‬صادر في ‪ 15‬من ربيع األول ‪1441‬‬
‫(‪ 13‬نوفمبر ‪ )2019‬بتطبيق القانون رقم ‪ 48.17‬بإحداث‬
‫تطبيقا للبند (و) من املادة (‪ )5‬من القانون رقم ‪ 48.17‬السالف‬
‫الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة‪.‬‬
‫الذكر‪ ،‬يتم تعيين الشخصيات الثالث املشهود لها بالكفاءة والخبرة‬
‫والتجربة في مجال التجهيزات العامة من طرف السلطة الحكومية‬ ‫رئيس الحكومة‪،‬‬
‫املكلفة بالتجهيز‪ ،‬من بينهم إمرأة واحدة على األقل‪.‬‬ ‫بناء على القانون رقم ‪ 48.17‬بإحداث الوكالة الوطنية للتجهيزات‬
‫يجب أن تتوفر الشخصيات الثالث السالفة الذكر على الشروط‬ ‫العامة الصادر بتنفيذه الظهير الشريف رقم ‪ 1.19.83‬بتاريخ ‪ 17‬من‬
‫التالية ‪:‬‬ ‫شوال ‪ 21( 1440‬يونيو ‪ ،)2019‬وال سيما املواد ‪ 5‬و ‪ 17‬و ‪ 18‬منه ؛‬
‫وبعد املداولة في مجلس الحكومة املنعقد بتاريخ ‪ 2‬ربيع األول ‪1441‬‬
‫‪ -‬التوفرعلى شهادة دراسية عليا ؛‬
‫(‪ 31‬أكتوبر ‪،)2019‬‬
‫‪ -‬التوفر على أقدمية ‪ 15‬سنة على األقل من الخدمة الفعلية‬ ‫رسم ما يلي ‪:‬‬
‫في القطاع العام أو الخاص في مجال التجهيزات العامة ؛‬ ‫املادة األولى‬
‫‪ -‬تولي املسؤولية أو املشاركة في إنجاز مشاريع كبرى للتجهيزات‬ ‫تمارس وصاية الدولة على الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة‬
‫العامة خالل السنوات الخمس املاضية‪.‬‬ ‫من لدن السلطة الحكومية املكلفة بالتجهيز‪ ،‬مع مراعاة السلط‬
‫والصالحيات املسندة إلى السلطة الحكومية املكلفة باملالية بموجب‬
‫املادة ‪4‬‬
‫النصوص التشريعية والتنظيمية املتعلقة باملؤسسات العمومية‪.‬‬
‫تطبيقا للمادة ‪ 17‬من القانون رقم ‪ 48.17‬السالف الذكر‪ ،‬يحرر‬
‫املادة ‪2‬‬
‫محضر يتم فيه جرد العقارات واملنقوالت التابعة للملك الخاص‬
‫يترأس مجلس إدارة الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة رئيس‬
‫للدولة املخصصة ملديرية التجهيزات العامة والتي سيتم وضعها رهن‬
‫الحكومة أو السلطة الحكومية التي يفوض لها ذلك‪.‬‬
‫إشارة الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة للقيام بمهامها‪.‬‬
‫تطبيقا للبند (أ) من املادة (‪ )5‬من القانون رقم ‪ 48.17‬بإحداث‬
‫يصادق على هذا الجرد بقرار مشترك للسلطة الحكومية املكلفة‬ ‫الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة‪ ،‬يحدد ممثلو اإلدارة بمجلس إدارة‬
‫بالتجهيز والسلطة الحكومية املكلفة باملالية‪.‬‬ ‫الوكالة الوطنية للتجهيزات العامة على النحو اآلتي ‪:‬‬
‫املادة ‪5‬‬ ‫‪ -‬السلطة الحكومية املكلفة بالتجهيز‪ ،‬أو ممثلها ؛‬
‫تطبيقا للمادة ‪ 18‬من القانون رقم ‪ 48.17‬السالف الذكر‪ ،‬يحرر‬ ‫‪ -‬السلطة الحكومية املكلفة بالداخلية‪ ،‬أو ممثلها ؛‬
‫محضر يتم فيه جرد وحصر جميع حقوق والتزامات الدولة املتعلقة‪،‬‬ ‫‪ -‬السلطة الحكومية املكلفة بالعدل‪ ،‬أو ممثلها ؛‬
‫على وجه الخصوص‪ ،‬بصفقات الدراسات واألشغال والتوريدات‬ ‫‪ -‬السلطة الحكومية املكلفة باملالية‪ ،‬أو ممثلها ؛‬
‫والخدمات وكذا جميع العقود واالتفاقيات املبرمة من طرفها قبل‬ ‫‪ -‬السلطة الحكومية املكلفة بالتعمير‪ ،‬أو ممثلها ؛‬
‫دخول هذا القانون حيز التنفيذ‪ ،‬والتي ستحل الوكالة الوطنية‬ ‫‪ -‬املدير العام للوكالة الوطنية للمحافظة العقارية واملسح العقاري‬
‫للتجهيزات العامة محلها فيها‪.‬‬ ‫والخرائطية‪ ،‬أو ممثله ؛‬
‫يصادق على هذا الجرد بقرار مشترك للسلطة الحكومية املكلفة‬ ‫‪ -‬املدير العام للمكتب الوطني للكهرباء واملاء الصالح للشرب‪،‬‬
‫بالتجهيز والسلطة الحكومية املكلفة باملالية‪.‬‬ ‫أو ممثله‪.‬‬
‫باستثناء التعويضات املشار إليها في املادة الثالثة أدناه‪ ،‬ال يمكن‬ ‫املادة ‪6‬‬
‫الجمع بين هذا التعويض وأي تعويض أو منحة يمكن منحهما من‬ ‫يسند تنفيذ هذا املرسوم الذي ينشر بالجريدة الرسمية‪ ،‬إلى وزير‬
‫الهيئة نفسها أو من أي جهة تابعة أو غير تابعة لها‪.‬‬ ‫التجهيز والنقل واللوجيستيك واملاء ووزير االقتصاد واملالية وإصالح‬
‫اإلدارة كل واحد منهما فيما يخصه‪.‬‬
‫املادة الثانية‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 15‬من ربيع األول ‪ 13( 1441‬نوفمبر ‪.)2019‬‬
‫يتقا�ضى أعضاء لجنة فض النزاعات بالهيئة الوطنية لضبط‬
‫اإلمضاء ‪ :‬سعد الدين العثماني‪.‬‬
‫الكهرباء تعويضا جزافيا خاما عن كل اجتماع من اجتماعات اللجنة‬
‫التي يحضرونها وذلك في حدود أربع اجتماعات في الشهر مهما كان عدد‬ ‫وقعه بالعطف ‪:‬‬
‫االجتماعات املنعقدة‪ ،‬يحدد كالتالي ‪:‬‬ ‫وزيرالتجهيزوالنقل واللوجيستيك واملاء‪،‬‬
‫• بالنسبة لرئيس اللجنة ‪ 7.142,86 :‬درهما ؛‬ ‫اإلمضاء ‪ :‬عبد القادراعمارة‪.‬‬
‫وزيراالقتصاد واملالية وإصالح اإلدارة‪،‬‬

‫• بالنسبة لباقي األعضاء ‪ 5.714,29 :‬درهما‪.‬‬
‫اإلمضاء ‪ :‬محمد بنشعبون‪.‬‬
‫املادة الثالثة‬
‫يتقا�ضى أعضاء مجلس الهيئة الوطنية لضبط الكهرباء ألجل‬ ‫مرسوم رقم ‪ 2.19.873‬صادر في ‪ 15‬من ربيع األول ‪1441‬‬
‫تنقلهم ألغراض املصلحة‪ ،‬تعويضات يومية تحدد مقاديرها كالتالي ‪:‬‬ ‫(‪ 13‬نوفمبر ‪ )2019‬بشأن التعويضات املخولة لفائدة أعضاء‬
‫مجلس الهيئة الوطنية لضبط الكهرباء ولجنة فض النزاعات‬
‫‪ -‬بالنسبة للتنقل داخل املغرب ‪ 700 :‬درهم في اليوم ؛‬ ‫بنفس الهيئة‪.‬‬
‫‪ -‬بالنسبة للمأموريات بالخارج ‪ 2.000 :‬درهم في اليوم‪.‬‬
‫رئيس الحكومة‪،‬‬
‫تتحمل الهيئة مصاريف التنقل والتعويضات الكيلومترية طبقا‬
‫بناء على الدستور وال سيما الفصل ‪ 92‬منه ؛‬
‫للنصوص التنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬
‫وعلى القانون رقم ‪ 48.15‬املتعلق بضبط قطاع الكهرباء وإحداث‬
‫املادة الرابعة‬ ‫الهيئة الوطنية لضبط الكهرباء الصادر بتنفيذه الظهير الشريف‬
‫يعمل بهذا املرسوم ابتداء من تاريخ تعيين أعضاء مجلس الهيئة‬ ‫رقم ‪ 1.16.60‬بتاريخ ‪ 17‬من شعبان ‪ 24( 1437‬ماي ‪ )2016‬وال سيما‬
‫املادة ‪ 23‬منه ؛‬
‫أو أعضاء لجنة فض النزاعات بالهيئة‪.‬‬
‫وبعد املداولة في مجلس الحكومة املنعقد بتاريخ ‪ 2‬ربيع األول ‪1441‬‬
‫املادة الخامسة‬ ‫(‪ 31‬أكتوبر ‪،)2019‬‬
‫يسند تنفيذ هذا املرسوم‪ ،‬الذي ينشر بالجريدة الرسمية‪ ،‬إلى‬ ‫رسم ما يلي ‪:‬‬
‫وزير االقتصاد واملالية وإصالح اإلدارة‪.‬‬ ‫املادة األولى‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 15‬من ربيع األول ‪ 13( 1441‬نوفمبر ‪.)2019‬‬ ‫يتقا�ضى أعضاء مجلس الهيئة الوطنية لضبط الكهرباء املعينين‬
‫طبقا ملقتضيات املادة ‪ 25‬من القانون رقم ‪ 48.15‬املتعلق بضبط‬
‫اإلمضاء ‪ :‬سعد الدين العثماني‪.‬‬ ‫قطاع الكهرباء وإحداث الهيئة الوطنية لضبط الكهرباء‪ ،‬تعويضا‬
‫وقعه بالعطف ‪:‬‬
‫شهريا جزافيا خاما قدره ‪ 62.618,00‬درهما‪.‬‬
‫تقتطع من هذا التعويض املساهمات املستحقة على املعنيين باألمر‬
‫برسم التقاعد والتغطية الصحية طبقا للنصوص التشريعية الجاري‬
‫اإلمضاء ‪ :‬محمد بنشعبون‪.‬‬ ‫بها العمل‪.‬‬
‫قرار لوزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات رقم ‪ 2667.19‬صادر في ‪ 4‬ذي الحجة ‪1440‬‬
‫(‪ 6‬أغسطس ‪ )2019‬بتحديد نموذج ومضمون سجل تتبع مسحوق الحليب واملستحضرات الحليبية الذي تمسكه‬
‫املؤسسات واملقاوالت املصنعة للحليب املعالج واملنتجات الحليبية‪.‬‬
‫وزيرالفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪،‬‬
‫بناء على املرسوم رقم ‪ 2.00.425‬الصادر في ‪ 10‬رمضان ‪ 7( 1421‬ديسمبر ‪ )2000‬املتعلق بمراقبة إنتاج وتسويق الحليب‬
‫واملنتجات الحليبية‪ ،‬كما تم تغييره وتتميمه‪ ،‬وال سيما املادة ‪ 9‬املكررة منه‪،‬‬
‫قرر ما يلي ‪:‬‬
‫املادة األولى‬
‫يجب أن يطابق سجل التتبع املتعلق باستعمال مسحوق الحليب واملستحضرات الحليبية‪ ،‬املنصوص عليه في املادة ‪ 9‬املكررة‬
‫من املرسوم رقم ‪ 2.00.425‬املشار إليه أعاله‪ ،‬الذي تمسكه املؤسسات واملقاوالت املصنعة للحليب املعالج واملنتجات الحليبية‪،‬‬
‫النموذج امللحق بهذا القرار‪.‬‬
‫يتضمن هذا السجل‪ ،‬ذي الحجم ‪ ،A4‬صفحة تصدير وعددا كافيا من الصفحات تحمل أرقاما تسلسلية‪.‬‬
‫يجب على مستغلي املؤسسات واملقاوالت املذكورة ملء خانات السجل املذكور بشكل يومي‪.‬‬
‫يجب أن يمكن األعوان املؤهلون التابعون للمصالح املختصة باملكتب الوطني للسالمة الصحية للمنتجات الغذائية من‬
‫االطالع على السجل املذكور في كل حين‪.‬‬
‫ينشر هذا القرار في الجريدة الرسمية‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 4‬ذي الحجة ‪ 6( 1440‬أغسطس ‪.)2019‬‬
‫اإلمضاء ‪ :‬عزيزأخنوش‪.‬‬
‫*‬
‫*‬ ‫*‬
‫ملحق‬
‫بقرار وزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات رقم ‪ 2667.19‬الصادر في ‪ 4‬ذي الحجة ‪ 6( 1440‬أغسطس ‪)2019‬‬
‫بتحديد نموذج ومضمون سجل تتبع مسحوق الحليب واملستحضرات الحليبية الذي تمسكه املؤسسات واملقاوالت املصنعة للحليب‬
‫املعالج واملنتجات الحليبية‬
‫)‬ ‫(‬
‫(‪ 6‬أغسطس ‪))2019‬‬

‫املتبقية‬
‫)‬
‫(‬
‫اإلجمالية‬
‫اإلشارة‬
‫ويجب أن تتكون هذه الفئة من التوظيفات على األقل من ‪ %35‬من‬ ‫قرار لوزير االقتصاد واملالية وإصالح اإلدارة رقم ‪ 2873.19‬صادر ‬
‫قيم مطروحة من طرف الخزينة ؛‬ ‫في ‪ 22‬من صفر ‪ 21( 1441‬أكتوبر ‪ )2019‬بتحديد قواعد‬
‫الحيطة املتعلقة بالتوظيفات املالية لصندوق الحسن الثاني‬
‫‪ %30 -‬على األكثر من قيم منقولة مطروحة من قبل الهيئات التي‬
‫للتنمية االقتصادية واالجتماعية‪.‬‬
‫تدعو الجمهور إلى االكتتاب وسندات الهيئات املكلفة بالتوظيف‬
‫الجماعي للقيم املنقولة أو سندات هيئات التوظيف الجماعي‬
‫العقاري‪.‬‬
‫بناء على القانون رقم ‪ 36.01‬القا�ضي بإحداث صندوق الحسن‬
‫املادة الثانية‬ ‫الثاني للتنمية االقتصادية واالجتماعية الصادر بتنفيذه الظهير‬
‫ويجب أن تكون التوظيفات املالية املشار إليها في املادة األولى‬ ‫الشريف رقم ‪ 1.02.02‬بتاريخ ‪ 15‬من ذي القعدة ‪ 29( 1422‬يناير ‪)2002‬‬
‫أعاله متنوعة بشكل كاف وذلك من أجل تمكين الصندوق من تركيز‬ ‫وال سيما املادة ‪( 2‬ب) منه ؛‬
‫املخاطر‪.‬‬ ‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.02.93‬الصادر في ‪ 27‬من ذي الحجة ‪1422‬‬
‫وعلى هذا األساس‪ ،‬وباستثناء األصول املستثمرة في قيم الخزينة‪،‬‬ ‫(‪ 12‬مارس ‪ )2002‬بتطبيق القانون رقم ‪ 36.01‬القا�ضي بإحداث‬
‫يمكن تحديد النسب القصوى للتوظيفات املالية لدى كل مصدر‬ ‫صندوق الحسن الثاني للتنمية االقتصادية واالجتماعية وال سيما‬
‫املادة ‪ 3‬منه‪،‬‬
‫أو مجموعة مصدرين من طرف هيئة اإلدارة الجماعية للصندوق‪.‬‬
‫ينسخ قرار وزير املالية والخوصصة رقم ‪ 1072.03‬الصادر في فاتح‬
‫يجب أن تتكون التوظيفات املالية لصندوق الحسن الثاني للتنمية‬
‫ربيع اآلخر ‪ 2( 1424‬يونيو ‪ )2003‬بتحديد قواعد الحيطة املتعلقة‬
‫االقتصادية واالجتماعية املسمى فيما بعد «الصندوق» املؤهل للقيام‬
‫بالتوظيفات املالية لصندوق الحسن الثاني للتنمية االقتصادية‬ ‫بها تطبيقا ألحكام املادة ‪( 2‬ب) من القانون رقم ‪ 36.01‬السالف الذكر‬
‫واالجتماعية‪.‬‬ ‫مما يلي ‪:‬‬
‫املادة الرابعة‬ ‫‪ %70 -‬على األقل من قيم الخزينة أو قيم منقولة مستفيدة من‬
‫ينشر هذا القرار في الجريدة الرسمية‪.‬‬ ‫ضمان الدولة وسندات الهيئات املكلفة بالتوظيف الجماعي للقيم‬
‫املنقولة التي يكون موضوع توظيفها يخص قيم الخزينة أو القيم‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 22‬من صفر ‪ 21( 1441‬أكتوبر ‪.)2019‬‬
‫املنقولة املستفيدة من ضمان الدولة وسندات هيئات التوظيف‬
‫اإلمضاء ‪ :‬محمد بنشعبون‪.‬‬ ‫الجماعي العقاري املستفيدة من ضمان الدولة‪.‬‬
‫وبعد دراسة مشروع التصميم من طرف اللجنة املكلفة بدراسة‬ ‫مرسوم رقم ‪ 2.19.665‬صادر في ‪ 27‬من ذي الحجة ‪1440‬‬
‫تعرضات العموم واقتراحات املجلس املنعقدة بتاريخ ‪ 29‬أبريل ‪ 2019‬؛‬ ‫(‪ 29‬أغسطس ‪ )2019‬بتغيير املرسوم رقم ‪ 2.14.27‬الصادر ‬
‫وباقتراح من وزير إعداد التراب الوطني والتعمير واإلسكان‬ ‫في ‪ 14‬من ربيع األول ‪ 4( 1435‬فبراير ‪ )2014‬باملوافقة على‬
‫وسياسة املدينة‪،‬‬ ‫التصميم والنظام املتعلق به املوضوعين لتهيئة مركز باينتي‬
‫رسم ما يلي ‪:‬‬ ‫بجماعة أربعاء تاوريرت بإقليم الحسيمة وباإلعالن أن في ذلك‬
‫املادة األولى‬ ‫منفعة عامة‪.‬‬
‫تغير على النحو التالي املادة األولى من املرسوم املشار إليه أعاله‬
‫رقم ‪ 2.14.27‬الصادر في ‪ 14‬من ربيع األول ‪ 14( 1435‬فبراير ‪: )2014‬‬ ‫رئيس الحكومة‪،‬‬
‫«املادة األولى‪ - .‬يوافق على التصميم رقم ‪ AUAH11/2018‬والنظام‬ ‫بناء على القانون التنظيمي رقم ‪ 113.14‬املتعلق بالجماعات الصادر‬
‫«املتعلق به املوضوعين لتهيئة مركز باينتي بجماعة أربعاء تاوريرت‬ ‫بتنفيذه الظهير الشريف رقم ‪ 1.15.85‬بتاريخ ‪ 20‬من رمضان ‪1436‬‬
‫«بإقليم الحسيمة وباإلعالن أن في ذلك منفعة عامة‪».‬‬ ‫(‪ 7‬يوليو ‪ )2015‬؛‬
‫املادة الثانية‬ ‫وعلى القانون رقم ‪ 12.90‬املتعلق بالتعمير الصادر بتنفيذه‬
‫يسند إلى رئيس مجلس جماعة أربعاء تاوريرت تنفيذ ما جاء في‬ ‫الظهير الشريف رقم ‪ 1.92.31‬بتاريخ ‪ 15‬من ذي الحجة ‪1412‬‬
‫هذا املرسوم الذي ينشر بالجريدة الرسمية‪.‬‬ ‫(‪ 17‬يونيو ‪ )1992‬كما وقع تتميمه ؛‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 27‬من ذي الحجة ‪ 29( 1440‬أغسطس ‪.)2019‬‬ ‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.92.832‬الصادر في ‪ 27‬من ربيع اآلخر ‪1414‬‬
‫(‪ 14‬أكتوبر ‪ )1993‬بتطبيق القانون رقم ‪ 12.90‬املشار إليه أعاله ؛‬
‫اإلمضاء ‪ :‬سعد الدين العثماني‪.‬‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.18.64‬الصادر في ‪ 8‬جمادى األولى ‪1439‬‬
‫وقعه بالعطف ‪:‬‬
‫(‪ 26‬يناير ‪ )2018‬املتعلق باختصاصــات وزير إعداد التراب الوطني‬
‫وزيرإعداد التراب الوطني والتعمير‬
‫والتعمير واإلسكان وسياسة املدينة ؛‬
‫واإلسكان وسياسة املدينة‪،‬‬
‫وبعد االطالع على املرسوم رقم ‪ 2.14.27‬الصادر في‬
‫اإلمضاء ‪ :‬عبد األحد فا�سي فهري‪.‬‬
‫‪ 14‬من ربيع األول ‪ 14( 1435‬فبراير ‪ )2014‬باملوافقة على التصميم‬
‫والنظام املتعلق به املوضوعين لتهيئة مركز باينتي بجماعة أربعاء‬
‫مقرر لوالي بنك املغرب رقم ‪ 98‬صادر في ‪ 25‬من صفر ‪1441‬‬
‫تاوريرت بإقليم الحسيمة وباإلعالن أن في ذلك منفعة عامة ؛‬
‫(‪ 24‬أكتوبر ‪ )2019‬باعتماد جديد لشركة «‪»Damane Cash‬‬
‫بصفتها مؤسسة أداء‪.‬‬ ‫وعلى محضر اللجنة التقنية املحلية خالل اجتماعها املنعقد بتاريخ‬
‫‪ 24‬يوليو ‪ 2018‬؛‬
‫والي بنك املغرب‪،‬‬
‫وعلى نتائج البحث العلني املباشر بجماعة أربعاء تاوريرت خالل‬
‫بناء على القانون رقم ‪ 103.12‬املتعلق بمؤسسات االئتمان‬
‫الفترة املمتدة من ‪ 12‬نوفمبر إلى ‪ 11‬ديسمبر ‪ 2018‬؛‬
‫والهيئات املعتبرة في حكمها‪ ،‬الصادر بتنفيذه الظهير الشريف‬
‫رقم ‪ 1.14.193‬بتاريخ فاتح ربيع األول ‪ 24( 1436‬ديسمبر ‪)2014‬‬ ‫وعلى مداوالت مجلس جماعة أربعاء تاوريرت خالل دورته العادية‬
‫وال سيما املادة ‪ 34‬منه ؛‬ ‫املنعقدة بتاريخ ‪ 6‬فبراير ‪ 2019‬؛‬
‫قرر ما يلي ‪:‬‬ ‫وعلى مقرر والي بنك املغرب رقم ‪ 14‬الصادر في ‪ 12‬من رجب ‪1429‬‬
‫املادة األولى‬ ‫(‪ 16‬يوليو ‪ )2008‬باعتماد شركة «‪ »Damane Cash‬بصفتها وسيطا في‬
‫يمنح اعتماد جديد لشركة «‪ »Damane Cash‬الكائن مقرها بـ‬ ‫تحويل األموال ؛‬
‫‪ ،157‬شارع الحسن الثاني‪ ،‬الطابق السادس‪ ،‬الدار البيضاء‪ ،‬بصفتها‬ ‫وعلى مقرر والي بنك املغرب رقم ‪ 47‬الصادر في ‪ 4‬شوال ‪1435‬‬
‫مؤسسة أداء لتقديم خدمات األداء املنصوص عليها في البند ‪ )1‬من‬ ‫(فاتح أغسطس ‪ )2014‬باعتماد جديد لشركة «‪»Damane Cash‬‬
‫املادة ‪ 16‬من القانون املشار إليه أعاله رقم ‪.103.12‬‬ ‫بصفتها وسيطا في تحويل األموال ؛‬
‫املادة الثانية‬ ‫وعلى طلب االعتماد الذي قدمته شركة «‪ »Damane Cash‬بتاريخ‬
‫ينشر هذا املقرر بالجريدة الرسمية‪.‬‬ ‫‪ 15‬يناير ‪ 2019‬؛‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 25‬من صفر ‪ 24( 1441‬أكتوبر ‪.)2019‬‬ ‫وعلى املعلومات التكميلية املقدمة بتاريخ ‪ 9‬أغسطس ‪ 2019‬؛‬
‫اإلمضاء ‪ :‬عبد اللطيف الجواهري‪.‬‬ ‫وبعد استطالع رأي لجنة مؤسسات االئتمان‪ ،‬بتاريخ ‪ 27‬سبتمبر ‪،2019‬‬
‫نظام موظفي اإلدارات العامة‬

‫وزارة الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‬
‫قرار لوزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات رقم ‪ 2950.19‬صادر في ‪ 24‬من محرم ‪1441‬‬
‫(‪ 24‬سبتمبر‪ )2019 ‬بتغيير وتتميم القرار رقم ‪ 1640.90‬الصادر في ‪ 20‬من ربيع اآلخر ‪ 20( 1410‬نوفمبر ‪ )1989‬بشأن‬
‫إحداث وتنظيم مراكز التأهيل الفالحي ومراكز التخصص الفالحي‪.‬‬
‫وزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪،‬‬

‫بناء على املرسوم رقم ‪ 2.86.325‬الصادر في ‪ 8‬جمادى األولى ‪ 9( 1407‬يناير ‪ )1987‬بسن نظام عام ملؤسسات التكوين املنهي‪،‬‬
‫كما تم تغييره وتتميمه ؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.05.1366‬الصادر في ‪ 29‬من شوال ‪ 2( 1426‬ديسمبر ‪ )2005‬املتعلق بالتكوين املستمر لفائدة موظفي‬
‫وأعوان الدولة ؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.10.452‬الصادر في ‪ 20‬من ذي القعدة ‪ 29( 1431‬أكتوبر ‪ )2010‬بشأن النظام األسا�سي الخاص بهيئة‬
‫املساعدين التقنيين املشتركة بين الوزارات‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.04.1010‬الصادر في ‪ 5‬ربيع اآلخر ‪ 3( 1427‬ماي ‪ )2006‬بتحديد مقادير التعويضات عن الساعات‬
‫اإلضافية املخولة لبعض مكوني مؤسسات التكوين املنهي ؛‬
‫وبعد االطالع على قرار وزير الفالحة واإلصالح الزراعي رقم ‪ 1640.90‬الصادر في ‪ 20‬من ربيع اآلخر ‪ 20(1410‬نوفمبر ‪)1989‬‬
‫بشأن إحداث وتنظيم مراكز التأهيل الفالحي ومراكز التخصص الفالحي‪ ،‬كما تم تغييره وتتميمه‪،‬‬
‫تغير وتتمم على النحو التالي مقتضيات املادة ‪ 1‬من القرار رقم ‪ 1640.90‬الصادر في ‪ 20‬من ربيع اآلخر ‪ 20( 1410‬نوفمبر ‪)1989‬‬
‫بشأن إحداث وتنظيم مراكز التأهيل الفالحي ومراكز التخصص الفالحي‪ ،‬وتنسخ مقتضيات املالحق املرفقة به‪ ،‬وتعوض‬
‫باملالحق رقم ‪ 1‬و‪ 2‬و‪ 3‬املرفقة بهذا القرار ‪ :‬‬
‫«املادة ‪ − . 1‬تحدث لدى وزارة الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات مراكز للتأهيل ‪».............‬‬
‫(الباقي بدون تغيير‪).‬‬
‫يعمل بهذا القرار ابتداء من تاريخ نشره بالجريدة الرسمية‪ ،‬وتعد صالحة الشهادات التي تم تسليمها وفقا ملقتضياته‪ ،‬قبل‬
‫هذا التاريخ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 24‬من محرم ‪ 24( 1441‬سبتمبر ‪.)2019‬‬
‫*‬
‫*‬ ‫*‬
‫الملحق رقم ‪1‬‬

‫إسم المؤسسة ومقرها وطاقتها اإلستيعابية‬
‫الطاقة‬ ‫تسمية المؤسسة ومقرها‬ ‫الرقم‬

‫االستيعابية‬ ‫الترتيبي‬
‫‪90‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بالنويرات (إقليم سيدي قاسم)‬ ‫‪1‬‬
‫‪90‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بأوالد فنان (إقليم خريبكة)‬ ‫‪2‬‬
‫‪40‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بأوالد بوكرين (إقليم قلعة سراغنة)‬ ‫‪3‬‬
‫‪50‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بتزنيت (إقليم تزنيت)‬ ‫‪4‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي ببودربالة (إقليم الحاجب)‬ ‫‪5‬‬
‫‪70‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بالمنزل (إقليم صفرو)‬ ‫‪6‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بميسور (إقليم بولمان)‬ ‫‪7‬‬
‫‪50‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بميدار (إقليم الناضور)‬ ‫‪8‬‬
‫‪90‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي ببوشطاط (عمالة وجدة)‬ ‫‪9‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بوالماس (إقليم الخميسات)‬ ‫‪10‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بتنانت (إقليم أزيالل)‬ ‫‪11‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بقلعة مكونة (إقليم ورزازات)‬ ‫‪12‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بسيدي عالل التازي (إقليم القنيطرة)‬ ‫‪13‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بتاوريرت (إقليم تاوريرت)‬ ‫‪14‬‬
‫‪100‬‬ ‫مركز التأهيل الفالحي بالقصر الكبير (إقليم العرائش)‬ ‫‪15‬‬

‫الشعب والتخصصات‬
‫مستوى التأهيل الفالحي‬
‫المدة (سنة)‬ ‫الشعب والتخصصات‬

‫‪2‬‬ ‫تركيب أنظمة الري‬
‫‪2‬‬ ‫تربية النحل‬
‫‪2‬‬ ‫الميكنة الفالحية‬
‫‪2‬‬ ‫النباتات والطبية‬
‫العطرية والطبية‬ ‫النباتاتفيالعطرية‬
‫عامل‬
‫‪2‬‬ ‫المتعددةالمواشي‬
‫وتربية المواشي‬ ‫الزراعاتوتربية‬
‫الزراعات المتعددة‬
‫عامل في‬
‫‪2‬‬ ‫التشجير الثمري‬
‫‪2‬‬ ‫إنتاج الخضروات‬
‫‪2‬‬ ‫تربية األغنام والماعز‬
‫‪2‬‬ ‫عامل في اللحوم‬
‫‪2‬‬ ‫الدواجن‬
‫تربية الدواجن‬ ‫تربية‬
‫عامل في‬
‫‪2‬‬ ‫بستانيبستاني‬
‫عامل‬
‫‪2‬‬ ‫تربية األبقار‬
‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫جداول البرامج‬
‫رقم ‪1/12‬‬
‫قطاع الفالحة‬
‫شعبة تركيب أنظمة الري‬
‫مستوى التـأهيل‬
‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬
‫السنة الثانية مجموع الساعات‬ ‫السنة األولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫النظافة والصحة والسالمة وحماية البيئة‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التصاميم التقنية‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫مفاهيم حول الكهرباء‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مفاهيم حول الميكانيك‬ ‫‪7‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مفاهيم حول الهيدروليك‬ ‫‪8‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تركيب األنابيب والموزعين وتوابعها‬ ‫‪9‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تركيب مجموعة محرك المضخة‬ ‫‪10‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫تركيب المحطة الرأسية‬ ‫‪11‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫صيانة معدات الري‬ ‫‪12‬‬
‫‪420‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪420‬‬ ‫تدريب تمهيدي في أنشطة تركيب نظام الري‬ ‫‪13‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪14‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تنمية الروح المقاوالتية‬ ‫‪15‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫برنامج تحسين فرص التشغيل‬ ‫‪16‬‬
‫‪600‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلندماج في الوسط المهني‬ ‫‪17‬‬
‫‪1815‬‬ ‫‪915‬‬ ‫‪900‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪2/12‬‬
‫شعبة تربية النحل‬
‫مستوى التأهيل‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫التكوين اللغوي واإلنساني‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪50‬‬ ‫أنشطة رياضية واجتماعية وثقافية‬ ‫‪6‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫النظافة والصحة والسالمة في العمل‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫صيانة المعدات والمباني‬ ‫‪8‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات النجارة والصباغة‬ ‫‪9‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫زيارة المراقبة‬ ‫‪10‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫عملية ترحال النحل‬ ‫‪11‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫مراقبة صحة المنحلة‬ ‫‪12‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تغذية المنحلة‬ ‫‪13‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الثروة الحيوانية والتجديد‬ ‫‪14‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إنتاج العسل‬ ‫‪15‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المنتوجات الثانوية من تربية النحل‬ ‫‪16‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫محاسبة الضيعات الفالحية‬ ‫‪17‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التنظيم العلمي للشغل في الميدان الفالحي‬ ‫‪18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫قانون الشغل‬ ‫‪19‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المؤسسات القروية‬ ‫‪20‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إحداث المقاوالت‬ ‫‪21‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪22‬‬
‫‪1680‬‬ ‫‪940‬‬ ‫‪740‬‬ ‫التكوين التطبيقي ودورات الدعم‬ ‫‪23‬‬
‫‪2640‬‬ ‫‪1280‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪3/12‬‬
‫شعبة الميكنة الفالحية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الرسم الصناعي‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الزراعة‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫ميكانيك السيارة‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫القياسة‬ ‫‪8‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الحدادة والسبك‬ ‫‪9‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التلحيم‬ ‫‪10‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات المحرك‬ ‫‪11‬‬
‫‪160‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اآلليات الفالحية‬ ‫‪12‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪80‬‬ ‫الصيانة‬ ‫‪13‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الكهرباء‬ ‫‪14‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪15‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مدونة الشغل‬ ‫‪16‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم العمل‬ ‫‪17‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المحيط اإلجتماعي والمهني بالعالم القروي‬ ‫‪18‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪19‬‬
‫‪2000‬‬ ‫‪1190‬‬ ‫‪810‬‬ ‫التكوين داخل المقاولة‬ ‫‪20‬‬
‫‪2960‬‬ ‫‪1450‬‬ ‫‪1510‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪4/12‬‬
‫شعبة عامل في النباتات العطرية والطبية‬
‫الوحدات‬ ‫الرقم‬
‫الحصة الزمنية‬
‫السنة األولى السنة الثانية مجموع الساعات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 3‬بيولوجيا النباتات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 4‬التربة – المناخ وإنتاج النبتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 5‬التجهيزات والمعدات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 6‬النظافة والصحة والسالمة وحماية البيئة‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 7‬إنتاج الغرس‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 8‬إعداد وتثبيت الزراعات‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬صيانة الزراعات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬الري‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬جني النباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 12‬تنمية الروح المقاوالتية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 13‬التكييف والتخزين النباتات العطرية والطبية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬برنامج تحسين فرص التشغيل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬الجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 16‬التواصل في الوسط المهني‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬تسيير عملية تجفيف للنباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬تسيير عملية االستخالص للنباتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 19‬تنقيب وتدبير موقع النباتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 20‬اإلعالميات‬
‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪ 21‬تدريب تمهيدي في أنشطة إنتاج النباتات العطرية والطبية (التدريب ‪)1‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬تدريب تمهيدي في أنشطة تثمين النباتات العطرية والطبية (التدريب ‪)2‬‬
‫‪600‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬اإلندماج في الوسط المهني (التدريب ‪)3‬‬
‫‪2235‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪5/12‬‬
‫شعبة عامل في الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫علم البيولوجيا والمناخ‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫علوم التربة‬ ‫‪5‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫بيولوجيا النبات‬ ‫‪7‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫أنشطة رياضية وثقافية‬ ‫‪8‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الصحة‪ ،‬النظافة‪ ،‬السالمة وحماية البيئة‬ ‫‪9‬‬
‫‪220‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪180‬‬ ‫تقنيات اإلنتاج النباتي‬ ‫‪10‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنية تربية المواشي‬ ‫‪11‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تخصيب التربة‬ ‫‪12‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫إنتاج النباتات‬ ‫‪13‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات الري‬ ‫‪14‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫وقاية النباتات‬ ‫‪15‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات إنتاج الخضروات‬ ‫‪16‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪18‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مدونة الشغل‬ ‫‪19‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم العمل‬ ‫‪20‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المؤسسات بالعالم القروي‬ ‫‪21‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجني والتكييف‬ ‫‪22‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪23‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪24‬‬
‫‪1680‬‬ ‫‪960‬‬ ‫‪720‬‬ ‫التدريب في المقاولة‬ ‫‪25‬‬
‫‪2800‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪6/12‬‬
‫شعبة التشجير الثمري‬

‫مجموع الساعات‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫بيولوجيا النباتات‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫المعدات الفالحية‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التربة – المناخ واإلنتاج الثمري (الشجارة)‬ ‫‪6‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تثبيت البستان‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة البستان‬ ‫‪8‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪405‬‬ ‫تدريب تمهيدي في أنشطة شجرية (التدريب ‪)1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 10‬تنمية الروح المقاوالتية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬السقي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬وقاية الزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 13‬تخصيب التربة‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني للتشجير (التدريب ‪)2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 15‬الجودة وحماية البيئة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬الجني والتكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬اإلعالميات‬
‫‪2175‬‬ ‫‪1125‬‬ ‫‪1050‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪7/12‬‬
‫شعبة إنتاج الخضروات‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫مبادئ حول بيولوجيا النباتات‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التربة – المناخ وإنتاج الخضروات‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التجهيزات الفالحية‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫إنتاج الغرس‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫إعداد وتثبيت الزراعات‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة الزراعات‬ ‫‪9‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 10‬تدريب تمهيدي في أنشطة إنتاج الخضروات (التدريب ‪)1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬الري‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 13‬وقاية الزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 14‬تخصيب التربة‬
‫‪210‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬تدريب تمهيدي في أنشطة إنتاج الخضروات (التدريب ‪)3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬الجني والتكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬التواصل في الوسط المهني‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬اإلعالميات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪990‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪8/12‬‬
‫شعبة تربية األغنام والماعز‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مفاهيم علم األحياء في اإلنتاج الحيواني‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التجهيزات تربية المواشي‬ ‫‪5‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫برنامج التغذية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الرعي‬ ‫‪7‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫تدريب تمهيدي في أنشطة تربية األغنام (التدريب ‪)1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التناسل‬ ‫‪9‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 10‬الجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 11‬البرنامج الصحي‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬الحلب‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 13‬تدريب تمهيدي في أنشطة تربية الماعز (التدريب ‪)2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬بنايات تربية المواشي‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪1770‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪900‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪9/12‬‬
‫شعبة عامل في اللحوم‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫جودة اللحوم‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫عملية الذبح والجزر‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تدبير المخزون‬ ‫‪8‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المعدات واألدوات والتجهيزات‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫المجتراتالكبيرة‬
‫الكبيرة‬ ‫تقطيع لحوم‬
‫لحوم املجترات‬ ‫‪ 10‬تقطيع‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المجتراتالصغيرة‬
‫الصغيرة‬ ‫تقطيع لحوم‬
‫لحوم املجترات‬ ‫‪ 11‬تقطيع‬
‫‪600‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪ 12‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني (التدريب ‪)1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 13‬تقطيع لحوم الدواجن‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬منتجات جاهزة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬تقنيات التكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تقنيات البيع‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬منهجية الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬برنامج تحسين فرص الشغل‬
‫‪1845‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪945‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪10/12‬‬
‫شعبة عامل في تربية الدواجن‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫تجهيز وتركيب خم الكتاكيت‬ ‫‪4‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫شروط سكن الدواجن‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل في الوسط المهني‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪7‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫التغذية وسقي الدواجن‬ ‫‪8‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪405‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني (التدريب ‪)1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 11‬صحة الدواجن‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 12‬تقنيات الجمع وتكييف المنتجات النهائية‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬تدريب تمهيدي في أنشطة إنتاج الدواجن (التدريب ‪)2‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬صيانة المباني والمعدات لتربية الدواجن‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬الجودة‬
‫‪2070‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫المجموع‬
‫رقم‪33‬‬
‫ملحقرقم‬
‫ملحق‬
‫البرامج‬
‫جداولالبرامج‬
‫جداول‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬‫‪/1/1‬‬‫رقم‪22‬‬
‫رقم‬
‫الفالحة‬
‫الفالحة‬
‫الفالحة‬ ‫قطاعقطاع‬
‫قطاع‬
‫الدواجن‬
‫الدواجن‬‫تربية‬
‫فيتربية‬
‫بستاني‬ ‫عاملفي‬
‫عامل‬ ‫عامل‬
‫شعبة‬‫شعبة‬
‫شعبة‬
‫التأهيل‬
‫التأهيل‬
‫مستوى‬
‫مستوى التأهيل‬ ‫مستوى‬
‫الحصةالزمنية‬
‫الزمنية‬
‫الحصةالزمنية‬
‫الحصة‬ ‫الوحدات‬
‫الوحدات‬
‫الوحدات‬ ‫الرقمالرقم‬
‫الرقم‬
‫مجموعالساعات‬
‫الساعات‬
‫الساعات‬‫مجموع‬ ‫السنةالثانية‬
‫الثانية مجموع‬
‫مجموع الساعات‬ ‫الثانية‬
‫السنة‬ ‫السنةاألولى‬
‫األولى السنة‬
‫السنةاألولى‬
‫السنة‬
‫‪30‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪3030‬‬ ‫والتكوين‬ ‫المهنة‬
‫والتكوين‬
‫والتكوين‬
‫المهنة‬ ‫‪1 11‬‬
‫المهنة‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪6060‬‬ ‫الفرنسية‬ ‫اللغةاللغة‬
‫الفرنسية‬
‫الفرنسية‬ ‫‪2 22‬‬
‫اللغة‬
‫‪30‬‬
‫‪45‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪45‬‬
‫‪45‬‬ ‫البيئة‬
‫وحمايةالبيئة‬ ‫النباتات‬
‫والسالمةوحماية‬
‫والسالمة‬ ‫بيولوجيا‬
‫والصحة‬
‫والصحة‬ ‫النظافة‬ ‫‪3 33‬‬
‫النظافة‬
‫‪30‬‬
‫‪75‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪75‬‬
‫‪75‬‬ ‫النباتات‬
‫الكتاكيت‬
‫الكتاكيت‬‫المناخ و‬ ‫التربة –‬
‫وتركيبخمخم‬
‫وتركيب‬
‫تجهيز‬ ‫‪4 44‬‬
‫تجهيز‬
‫‪45‬‬
‫‪90‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪90‬‬
‫‪90‬‬ ‫الدواجنالحدائق‬
‫سكنوأدوات‬
‫الدواجن‬ ‫معدات‬
‫شروطسكن‬
‫شروط‬‫‪5 55‬‬
‫‪45‬‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬ ‫والسالمة وحماية البيئة‬
‫المهني‬ ‫والصحة‬
‫المهني‬ ‫النظافةفيالوسط‬
‫الوسط‬ ‫التواصلفي‬ ‫‪6 66‬‬
‫التواصل‬
‫‪45‬‬
‫‪45‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪45‬‬
‫‪60‬‬ ‫اإلعالمياتالغرس‬
‫اإلعالميات‬
‫‪ 7 7 7‬إنتاج‬
‫‪90‬‬‫‪90‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪9090‬‬
‫‪120‬‬ ‫الدواجن‬
‫النباتات‬ ‫وسقي‬
‫وتثبيت‬ ‫وسقي‬
‫التغذية‬
‫تركيب‬‫التغذية‬
‫‪8 88‬‬
‫‪405‬‬
‫‪405‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪405‬‬
‫‪405‬‬
‫‪60‬‬ ‫(التدريب‪)1)1‬‬
‫المهني(التدريب‬
‫الوسطالمهني‬
‫النباتاتالوسط‬
‫تمهيديفيفي‬
‫تمهيدي‬ ‫تدريب‬
‫صيانة‬‫تدريب‬‫‪9 99‬‬
‫‪45‬‬‫‪45‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪4545‬‬
‫‪405‬‬ ‫المقاوالتية أنشطة إنتاج النباتات (التدريب ‪)1‬‬
‫المقاوالتيةفي‬
‫الروحتمهيدي‬
‫تنميةالروح‬
‫تدريب‬ ‫تنمية‬
‫‪10 1010‬‬
‫‪90‬‬
‫‪90‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪90‬‬
‫‪45‬‬ ‫الروح المقاوالتية‬ ‫تنمية‬
‫الدواجن‬‫صحة‬ ‫‪11 1111‬‬
‫صحة‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬
‫‪6060‬‬ ‫‪----‬‬
‫‪60‬‬ ‫النهائية‬
‫المنتجاتالنهائية‬
‫المنتجات‬‫وتكييف‬
‫وتكييف‬
‫التحتية‬ ‫الجمع‬
‫البنية‬‫الجمع‬
‫تقنيات‬
‫أشغال‬‫تقنيات‬
‫‪12 1212‬‬
‫‪60‬‬‫‪60‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬
‫‪6060‬‬ ‫‪----‬‬
‫‪120‬‬ ‫الشغلالمياه‬
‫فرصالشغل‬
‫ومجاري‬‫فرص‬‫تحسين‬
‫تحسين‬
‫الممرات‬ ‫برنامج‬
‫برنامج‬
‫بناء‬ ‫‪13 1313‬‬
‫‪405‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪----‬‬ ‫(التدريب‪)2)2‬‬
‫(التدريب‬
‫(التدريب ‪)2‬‬ ‫الدواجن‬
‫الحدائق‬ ‫إنتاجفالحة‬
‫أنشطةإنتاج‬
‫أنشطة‬ ‫أنشطة‬‫تمهيديفيفي‬
‫تمهيدي في‬‫تمهيدي‬‫تدريب‬
‫تدريب‬‫تدريب‬
‫‪14 1414‬‬
‫‪75‬‬
‫‪75‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪75‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪----‬‬ ‫الدواجن‬
‫تربيةالدواجن‬
‫تربية‬
‫والمعدات ل‬
‫والمعدات ل‬
‫المهيأة‬ ‫المباني‬
‫الفضاءات‬‫المباني‬
‫صيانة‬
‫صيانة‬ ‫صيانة‬
‫‪15 1515‬‬
‫‪30‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪----‬‬ ‫الجودة‬
‫الجودة‬
‫المراقبة والجودة‬ ‫‪16 1616‬‬
‫‪405‬‬
‫‪405‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪405‬‬
‫‪405‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪----‬‬ ‫(التدريب‪)3)3‬‬
‫(التدريب‬
‫المهنيالتشغيل‬
‫الوسطالمهني‬
‫فرص‬ ‫فيالوسط‬
‫تحسين‬ ‫اإلندماجفي‬
‫اإلندماج‬
‫برنامج‬ ‫‪17 1717‬‬
‫‪2070‬‬
‫‪2070‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪1035‬‬
‫‪1035‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪1035‬‬
‫‪1035‬‬
‫‪--‬‬ ‫المجموع التواصل في الوسط المهني‬
‫المجموع‬
‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬اإلعالميات‬
‫‪2190‬‬ ‫‪1080‬‬ ‫‪1110‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪12/12‬‬
‫شعبة تربية األبقار‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مفاهيم البيولوجيا في اإلنتاج الحيواني‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تجهيزات المواشي‬ ‫‪5‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫برنامج التغذية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مرعى‬ ‫‪7‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫تدريب تمهيدي في أنشطة تربية األبقار الحلوب (التدريب ‪)1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التوالد عند األبقار‬ ‫‪9‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجودة‬ ‫‪10‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫برنامج الوقاية الصحية‬ ‫‪11‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الحلب‬ ‫‪12‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫تدريب تمهيدي في أنشطة تربية عجول التسمين (التدريب ‪)2‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬مباني الماشية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪1785‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪915‬‬ ‫المجموع‬
‫(‪ 24‬سبتمبر ‪ )2019‬بتغيير وتتميم القرار رقم ‪ 1641.90‬الصادر في ‪ 16‬من رجب ‪ 13( 1410‬فبراير ‪ )1990‬بشأن إحداث‬
‫وتنظيم معاهد تكوين تقنيي الفالحة‪.‬‬
‫وزيرالفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات ‪،‬‬

‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.05.72‬الصادر في ‪ 29‬من شوال ‪ 2( 1426‬ديسمبر ‪ )2005‬بشأن النظام األسا�سي الخاص بهيئة التقنيين‬
‫املشتركة بين الوزارات ؛‬
‫وبعد االطالع على قرار وزير الفالحة واإلصالح الزراعي رقم ‪ 1641.90‬الصادر في ‪ 16‬من رجب ‪ 13( 1410‬فبراير ‪)1990‬‬
‫بشأن إحداث وتنظيم معاهد تكوين تقنيي الفالحة‪ ،‬كما تم تغييره وتتميمه‪،‬‬
‫تغير وتتمم مقتضيات املادة ‪ 1‬من القرار رقم ‪ 1641.90‬الصادر في ‪ 16‬من رجب ‪ 13( 1410‬فبراير ‪ )1990‬بشأن إحداث‬
‫وتنظيم معاهد تكوين تقنيي الفالحة‪ ،‬وتنسخ مقتضيات املالحق املرفقة به‪ ،‬وتعوض باملالحق رقم ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ 3‬املرفقة بهذا القرار ‪:‬‬
‫«املادة األولى‪ - .‬تحدث لدى وزارة الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات معاهد لتكوين ‪».....................‬‬
‫(الباقي بدون تغيير‪).‬‬
‫يعمل بهذا القرار ابتداء من تاريخ نشره بالجريدة الرسمية‪ ،‬وتعد صالحة الشهادات التي تم تسليمها وفقا ملقتضياته‬
‫قبل هذا التاريخ‪.‬‬
‫*‬
‫*‬ ‫*‬

‫إسم المؤسسة ومقرها وطاقتها اإلستيعابية‬
‫الطاقة اإلستيعابية‬ ‫الرقم‬

‫التقني التأهيل المجموع‬ ‫إسم المؤسسة ومقرها‬
‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي مــشــرع بلقصــــيري (إقليم سيدي قاسم)‬ ‫‪1‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بتيفلت (إقليم الخميسات)‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي جمعة اسحيم (إقليم آسفي)‬ ‫‪3‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي خميس متوح (إقليم الجديدة)‬ ‫‪4‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بالشاوية (إقليم سطات)‬ ‫‪5‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي ساحل بوطاهر (إقليم تاونات)‬ ‫‪6‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بركان (إقليم بركان)‬ ‫‪7‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بالفقيه بن صالح (إقليم بني مالل)‬ ‫‪8‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بخميس الزمامرة (إقليم سيدي بنور)‬ ‫‪9‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بإزمورن (إقليم الحسيمة)‬ ‫‪10‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بالعطاوية (إقليم قلعة سراغنة)‬ ‫‪11‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بتارودانت (إقليم تارودانت)‬ ‫‪12‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بشيشاوة (عمالة مراكش)‬ ‫‪13‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي ببئر مزوي (إقليم خريبكة)‬ ‫‪14‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المعهد التقني الفالحي بسيدي بيبي (عمالة شتوكة ايت باها)‬ ‫‪15‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬

‫مستوى التقني‬
‫الزراعات الكبرى‬
‫تربية االبقار‪ ،‬األغنام والماعز‬
‫مسير خط التصنيع الغذائي‬
‫التجهيزات الفالحية‬
‫الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫البستنة‬
‫المدة (السنة)‬ ‫الشعب والتخصصات‬

‫‪2‬‬ ‫عامل في النباتات العطرية والطبية‬
‫‪2‬‬ ‫عامل في الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫‪2‬‬ ‫عامل في تربية الدواجن‬
‫‪2‬‬ ‫عامل بستاني‬
‫‪2‬‬ ‫تربية األبقار‬
‫االبقار‬

‫رقم ‪1/18‬‬
‫شعبة الزراعات الكبرى‬
‫مجموع الساعات‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة االولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫بيولوجيا وفيزيولوجيا النباتات‬ ‫‪4‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫علوم التربة‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المناخ في الزراعات الكبرى‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪8‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫حساب مهني‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 10‬تثبيت الزراعات‬
‫‪210‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 11‬تدريب تمهيدي في زراعة الحبوب الخريفية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 12‬الري‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 13‬التسميد‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 14‬تدريب تمهيدي في الزراعات السكرية‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬حماية الزراعات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬معايير الجودة‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 17‬تدريب تمهيدي في الزراعات الكبرى الربيعية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬الحصاد‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬تدبير مرافق التجهيزات الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬تدبير الموارد البشرية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬تدبير المخزون‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬البحث عن الشغل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬مقاربات ومناهج اإلستشارة الفالحية‬
‫‪345‬‬ ‫‪345‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬تدريب اإلندماج في الوسط المهني‬
‫‪1935‬‬ ‫‪975‬‬ ‫‪960‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪2/18‬‬
‫شعبة تربية األبقار‪ ،‬األغنام والماعز‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 3‬التجهيزات الفالحية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 4‬قواعد النظافة والصحة والسالمة وحماية البيئة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 5‬العالقات بين البيولوجيا واإلنتاج الحيواني‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 6‬إنتاج الزراعات الكلئية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 7‬إستغالل الزراعات الكلئية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 9‬معايير الجودة‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 10‬برنامج التغذية‬
‫‪ 11‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في إنتاج وإستغالل‬
‫‪195‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪195‬‬
‫الزراعات الكلئية‬
‫‪ 12‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في تقنية تربية األغنام‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬
‫والماعز‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 13‬تدبير المراعي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 14‬التناسل والتحسين الوراثي للقطيع‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 15‬معالجة المشاكل‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 16‬الحلب‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 17‬المحافظة على البيئة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 18‬صيانة بنايات وتجهيزات تربية المواشي‬
‫‪ 19‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في التغذية والحلب‬
‫‪240‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬
‫األبقار‬
‫‪ 20‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في التناسل وصحة‬
‫‪240‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬اإلعالميات‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬الحماية الصحية للقطيع‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬التموين والبيع‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬المعطيات التقنية واالقتصادية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬البحث عن الشغل‬
‫‪2400‬‬ ‫‪1185‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪3/18‬‬
‫شعبة مسير خط التصنيع الغذائي‬
‫مجموع‬ ‫السنة‬ ‫السنة‬
‫الساعات‬ ‫الثانية‬ ‫األولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫الكيمياء الغذائية‬ ‫‪4‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫المكروبيولوجيا الغذائية‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪7‬‬
‫‪--‬‬ ‫خصائص المواد األولية ذات المصدر النباتي في الصناعات الزراعية‬ ‫‪8‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬
‫الغذائية‬
‫‪--‬‬ ‫خصائص المواد األولية ذات المصدر الحيواني والبحري في‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬
‫الصناعات الزراعية الغذائية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫معلومات أساسية في الميكنة‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مبادئ في الهيدروليات والهوائيات‬ ‫‪11‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫مبادئ في الكهرباء واإللكترونيك‬ ‫‪12‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫مراقبة جودة المواد الغذائية‬ ‫‪13‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫نقل الحرارة والمادة في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪14‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫تنظيف وتطهير التجهيزات والمنشآت‬ ‫‪15‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الصيانة األولية للتجهيزات والمنشآت‬ ‫‪16‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تهيئ المواد األولية في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪17‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪150‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني‬ ‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات تصغير الحجم في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪19‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات العزل في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪20‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المعالجة الحرارية للمواد الغذائية‬ ‫‪21‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تخمير المواد الغذائية‬ ‫‪22‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إستعمال البرودة في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪23‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تكييف وعبوة المواد الغذائية‬ ‫‪24‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير الجودة في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪25‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير اإلنتاج‬ ‫‪26‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير فريق خط التصنيع‬ ‫‪27‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫برنامج تحسين فرص التشغيل وتنمية الروح المقاوالتية‬ ‫‪28‬‬
‫‪2115‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫‪1080‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪4/18‬‬
‫شعبة التجهيزات الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫النظافة والصحة والسالمة‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫توضيحات عملية على استخدام األدوات الفالحية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات القياس‬ ‫‪8‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫تصاميم ووثائق تقنية‬ ‫‪9‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫تقنيات التصنيع الميكانيكي‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مبادئ في الهيدروليك وعلم الهوائيات‬ ‫‪11‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تنظيم ورشة في الميكانيك وحظيرة للمعدات الفالحية‬ ‫‪13‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة الدورات الكهربائية واإللكترونية للمعدات الفالحية‬ ‫‪14‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة المكونات الهيدروليكية والهوائية للمعدات‬ ‫‪15‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة سلسلة نقل الحركة لآلالت الفالحية‬ ‫‪16‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫صيانة المحركات الحرارية‬ ‫‪17‬‬
‫‪570‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪300‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني‬ ‫‪18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة الرفع الهيدروليكي‬ ‫‪19‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة نظام الكبح‬ ‫‪20‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة نظام التوجيه‬ ‫‪21‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة عناصر الدوران‬ ‫‪22‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة وضبط معدات تثبيت الزراعات‬ ‫‪23‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة وضبط معدات وقاية النباتات‬ ‫‪24‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة وضبط معدات الجني‬ ‫‪25‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة المعدات الفالحية المستعملة داخل الضيعة‬ ‫‪26‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة معدات الري‬ ‫‪27‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫سياقة اآلالت الفالحية‬ ‫‪28‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫البحث عن العمل وتنمية الروح المقاوالتية‬ ‫‪29‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مقاربات ومناهج اإلستشارة الفالحية‬ ‫‪30‬‬
‫‪2475‬‬ ‫‪1260‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪5/18‬‬
‫شعبة الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الرياضيات التطبيقية‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات اإلتصال‬ ‫‪4‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫البيولوجيا‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫علم المناخ الحيوي‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫علم التربة‬ ‫‪7‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪100‬‬ ‫تقنيات اإلنتاج النباتي‬ ‫‪9‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الزراعات الكبرى‬ ‫‪10‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التشجير الثمري‬ ‫‪11‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات إنتاج الخضروات‬ ‫‪12‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات اإلنتاج الحيواني‬ ‫‪13‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات إنتاج البقر‬ ‫‪14‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات إنتاج األغنام والماعز‬ ‫‪15‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير المراعي‬ ‫‪16‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تربية الدجاج‬ ‫‪17‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تربية النحل‬ ‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫الميكنة الفالحية‬ ‫‪19‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلقتصاد العام‬ ‫‪20‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تسيير الضيعات الفالحية‬ ‫‪21‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫محاسبة الضيعات الفالحية‬ ‫‪22‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تسويق المنتوجات الفالحية‬ ‫‪23‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫التنظيم العلمي للشغل‬ ‫‪24‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫قانون الشغل‬ ‫‪25‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المحيط السوسيو مهني‬ ‫‪26‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إحداث المقاوالت‬ ‫‪27‬‬
‫‪1290‬‬
‫‪1245‬‬ ‫‪810‬‬ ‫‪480‬‬ ‫التداريب في المقاوالت‬ ‫‪29‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪50‬‬ ‫دورات الدعم للتدريب العملي‬ ‫‪30‬‬
‫‪2750‬‬ ‫‪1390‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪6/18‬‬
‫شعبة البستنة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫بيولوجيا النباتات البستنية واإلنتاجية‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫علوم التربة واإلنتاج البستني‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الجدولة الزمنية لألشغال‬ ‫‪7‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫إنتاج الشتائل‬ ‫‪8‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫إعداد وتثبيت المزروعات‬ ‫‪9‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫صيانة المزروعات‬ ‫‪10‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫الري‬ ‫‪11‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫وقاية الزراعات‬ ‫‪12‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجني‬ ‫‪13‬‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني في التشجير‬ ‫‪14‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسميد‬ ‫‪15‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪16‬‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني في إنتاج الخضروات‬ ‫‪17‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المحافظة على البيئة‬ ‫‪18‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪19‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪20‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مفاهيم المحاسبة في اإلنتاج البستني‬ ‫‪21‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني في زراعات الزينة‬ ‫‪22‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التموينات‬ ‫‪23‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير الموارد البشرية‬ ‫‪24‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تحسين الروح المقاوالتية‬ ‫‪26‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫االستشارة الفالحية‬
‫الفالحية‬ ‫مناهجاإلستشارة‬
‫مقاربات وومناهج‬ ‫‪27‬‬
‫‪2505‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1290‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪7/18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫صيانة معدات الري‬ ‫‪12‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪14‬‬
‫‪1815‬‬ ‫‪915‬‬ ‫‪900‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪8/18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫زيارة المراقبة‬ ‫‪10‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تغذية المنحلة‬ ‫‪13‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إنتاج العسل‬ ‫‪15‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫قانون الشغل‬ ‫‪19‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إحداث المقاوالت‬ ‫‪21‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪22‬‬
‫‪2640‬‬ ‫‪1280‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪9/18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الرسم الصناعي‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الزراعة‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫ميكانيك السيارة‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫القياسة‬ ‫‪8‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الحدادة والسبك‬ ‫‪9‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التلحيم‬ ‫‪10‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات المحرك‬ ‫‪11‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪80‬‬ ‫الصيانة‬ ‫‪13‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الكهرباء‬ ‫‪14‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪15‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مدونة الشغل‬ ‫‪16‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم العمل‬ ‫‪17‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪19‬‬
‫‪2960‬‬ ‫‪1450‬‬ ‫‪1510‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪10/18‬‬
‫مجموع الساعات‬ ‫السنة األولى السنة الثانية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 7‬إنتاج الغرس‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬صيانة الزراعات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬الري‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 20‬اإلعالميات‬
‫‪2235‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪11/18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫علوم التربة‬ ‫‪5‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫بيولوجيا النبات‬ ‫‪7‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تخصيب التربة‬ ‫‪12‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫إنتاج النباتات‬ ‫‪13‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات الري‬ ‫‪14‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫وقاية النباتات‬ ‫‪15‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪18‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مدونة الشغل‬ ‫‪19‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم العمل‬ ‫‪20‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجني والتكييف‬ ‫‪22‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪23‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪24‬‬
‫‪2800‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪12/18‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تثبيت البستان‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة البستان‬ ‫‪8‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬السقي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬وقاية الزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 13‬تخصيب التربة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬الجني والتكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬اإلعالميات‬
‫‪2175‬‬ ‫‪1125‬‬ ‫‪1050‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪13/18‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫إنتاج الغرس‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة الزراعات‬ ‫‪9‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬الري‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 13‬وقاية الزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 14‬تخصيب التربة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬الجني والتكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬اإلعالميات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪990‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪14/18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫برنامج التغذية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الرعي‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التناسل‬ ‫‪9‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 10‬الجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 11‬البرنامج الصحي‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬الحلب‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪1770‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪900‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪15/18‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫جودة اللحوم‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تدبير المخزون‬ ‫‪8‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫المجتراتالكبيرة‬
‫الكبيرة‬ ‫لحوم المجترات‬
‫تقطيع لحوم‬
‫تقطيع‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المجتراتالصغيرة‬
‫الصغيرة‬ ‫لحوم المجترات‬
‫تقطيع لحوم‬
‫تقطيع‬ ‫‪11‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقطيع لحوم الدواجن‬ ‫‪13‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬منتجات جاهزة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬تقنيات التكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تقنيات البيع‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬منهجية الجودة‬
‫‪1845‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪945‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪16/18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫شروط سكن الدواجن‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪7‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 11‬صحة الدواجن‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬الجودة‬
‫‪2070‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪17/18‬‬
‫شعبة عامل بستاني‬
‫الحصةالزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬
‫مجموعالساعات‬
‫السنةالثانية مجموع الساعات‬ ‫السنةاألولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التربة – المناخ والنباتات‬ ‫‪4‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫معدات وأدوات الحدائق‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫إنتاج الغرس‬ ‫‪7‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫تركيب وتثبيت النباتات‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة النباتات‬ ‫‪9‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪ 10‬تدريب تمهيدي في أنشطة إنتاج النباتات (التدريب ‪)1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬أشغال البنية التحتية‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪ 13‬بناء الممرات ومجاري المياه‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬تدريب تمهيدي في أنشطة فالحة الحدائق (التدريب ‪)2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬صيانة الفضاءات المهيأة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬المراقبة والجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬اإلعالميات‬
‫‪2190‬‬ ‫‪1080‬‬ ‫‪1110‬‬ ‫المجموع‬
‫رقم ‪18/18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تجهيزات المواشي‬ ‫‪5‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫برنامج التغذية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مرعى‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجودة‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الحلب‬ ‫‪12‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬مباني الماشية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪1785‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪915‬‬ ‫المجموع‬
‫(‪ 24‬سبتمبر‪ )2019 ‬بتغيير وتتميم القرار رقم ‪ 2783.95‬الصادر في ‪ 17‬من رمضان ‪ 28( 1414‬فبراير ‪ )1994‬بشأن إحداث‬
‫وتنظيم معاهد التقنيين املتخصصين في الفالحة‪.‬‬
‫وزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪،‬‬

‫وعلى املرسوم رقم ‪ 2.05.72‬الصادر في ‪ 29‬من شوال ‪ 2( 1426‬ديسمبر ‪ )2005‬بشأن النظام األسا�سي الخاص بهيئة التقنيين‬
‫املشتركة بين الوزارات ؛‬
‫وبعد االطالع على قرار وزير الفالحة واالستثمار الفالحي رقم ‪ 2783.95‬الصادر في ‪ 17‬من رمضان ‪ 28( 1414‬فبراير ‪)1994‬‬
‫بشأن إحداث وتنظيم معاهد التقنيين املتخصصين في الفالحة‪ ،‬كما تم تغييره وتتميمه‪،‬‬
‫قرر ما يلي‪:‬‬
‫تغير وتتمم مقتضيات املادة ‪ 1‬من القرار املشار إليه أعاله رقم ‪ 2783.95‬الصادر في ‪ 17‬من رمضان ‪ 28( 1414‬فبراير ‪،)1994‬‬
‫وتنسخ مقتضيات املالحق املرفقة به‪ ،‬وتعوض باملالحق ‪ 1‬و‪ 2‬و‪ 3‬املرفقة بهذا القرار ‪ :‬‬
‫«املادة ‪ – .1‬تحدث في حظيرة وزارة الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات معاهد لتكوين التقنيين‬
‫«املتخصصين في الفالحة في كل من أكادير‪ ،‬الرباط‪ ،‬تازة‪ ،‬بنسليمان‪ ،‬مراكش‪ ،‬تطوان‪ ،‬سال‪ ،‬تمارة‪ ،‬الفقيه بن صالح‪ ،‬القنيطرة‪،‬‬
‫«مكناس‪ ،‬بركان‪ ،‬الرشيدية‪ ،‬تارودانت‪ ،‬العرائش‪ ،‬أوالد مومن‪ ،‬كلميم‪ ،‬سيدي حمادي‪ ،‬خنيفرة‪ ،‬الحاجب‪ ،‬العيون‪ ،‬إقليم‬
‫«النواصر والداخلة‪.‬‬
‫«تحدد الطاقة االستيعابية لكل معهد وبرامج التكوين ومددها والشعب التي يتم التكوين بها حسب املالحق املرفقة بهذا‬
‫«القرار‪».‬‬
‫يعمل بهذا القرار ابتداء من تاريخ نشره بالجريدة الرسمية‪ ،‬وتعد صالحة الشهادات التي تم تسليمها وفقا ملقتضياته‪ ،‬قبل‬
‫هذا التاريخ‪.‬‬
‫*‬
‫*‬ ‫*‬

‫إسم المؤسسة ومقرها وطاقتها االستيعابية‬
‫الطاقة اإلستيعابية‬ ‫إسم المؤسسة‬ ‫الرقم‬

‫المجموع‬ ‫التقني التأهيل‬ ‫التقني‬ ‫الترتيبي‬
‫المتخصص‬
‫‪160‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المعهد الملكي للتقنيين المتخصصين في تربية المواشي بالفوارات (إقليم‬ ‫‪1‬‬
‫القنيطرة)‬
‫‪200‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪80‬‬ ‫معهد األمير سيدي محمد للتقنيين المتخصصين في التدبير والتسويق الفالحي‬ ‫‪2‬‬
‫(إقليم إبن سليمان)‬
‫‪120‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بتطوان (إقليم تطوان)‬ ‫‪3‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالعرائش‬ ‫‪4‬‬
‫‪140‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الميكنة الفالحية والتجهيز القروي ببوقنادل‬ ‫‪5‬‬
‫سال (والية الرباط سال)‬
‫‪200‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪120‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الهندسة القروية ومسح األراضي (والية‬ ‫‪6‬‬
‫مكناس)‬
‫‪200‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪80‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في البستنة (والية مكناس)‬ ‫‪7‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالسويهلة (والية مراكش)‬ ‫‪8‬‬
‫‪140‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالزرايب (إقليم بركان)‬ ‫‪9‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪100‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة في تقنيات المختبر بالرباط (والية‬ ‫‪10‬‬
‫الرباط سال)‬
‫‪150‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪150‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في البستنة والتسويق بآيت ملول (والية أكادير)‬ ‫‪11‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالراشدية‬ ‫‪12‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بأوالد تايمة (إقليم تارودانت)‬ ‫‪13‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بتمارة‬ ‫‪14‬‬
‫‪140‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالفقيه بن صالح (إقليم بني مالل)‬ ‫‪15‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪75‬‬ ‫المعهد الملكي للتقنيين المتخصصين في المياه والغابات بســـــال (والية‬ ‫‪16‬‬
‫الرباط وسال)‬
‫‪90‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بأوالد مومن (إقليم سطات)‬ ‫‪17‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بكلميم‬ ‫‪18‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بسيدي حمادي (إقليم بني مالل)‬ ‫‪19‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بابن خليل (إقليم خنيفرة)‬ ‫‪20‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة عين تاوجدات (إقليم الحاجب)‬ ‫‪21‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪25‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالعيون (إقليم العيون)‬ ‫‪22‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بعين جمعة (إقليم النواصر)‬ ‫‪23‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بالداخلة (إقليم الداخلة)‬ ‫‪24‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معهد التقنيين المتخصصين في الفالحة بواد أمليل (إقليم تازة)‬ ‫‪25‬‬
‫* * *‬

‫مستوى التقني المتخصص‬
‫تربية الدواجن‬
‫تربية الحيوانات المجترة‬
‫جودة المواد الحيوانية وذات األصل الحيواني‬
‫تدبير المقاوالت الفالحية‬
‫تقني تجاري في نباتات الزينة وتهيئ المناطق الخضراء‬
‫تقني تجاري في اإلنتاج البستني‬
‫الكهرو ميكانيك‬
‫تدبير ضبط الموارد المائية‬
‫الطبوغرافية‬
‫الصناعة الغذائية‬
‫تسويق المدّخالت الفالحية‬
‫المياه والغابات‬
‫النباتات العطرية والطبية‬
‫الهيدروليك القروي والري‬
‫الصحة الحيوانية‬
‫تقنيات المختبر في الصناعة الغذائية‬
‫توضيب وتثمين المنتوجات الفالحية‬
‫صناعة الحليب‬
‫الزراعات الكبرى‬
‫تربية االبقار‪ ،‬األغنام والماعز‬
‫مسير خط التصنيع الغذائي‬
‫التجهيزات الفالحية‬
‫الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫البستنة‬
‫المدة (السنة)‬ ‫الشعب والتخصصات‬

‫‪2‬‬ ‫عامل في النباتات العطرية والطبية‬
‫‪2‬‬ ‫عامل في الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫‪2‬‬ ‫عامل في تربية الدواجن‬
‫‪2‬‬ ‫عامل بستاني‬
‫‪2‬‬ ‫تربية االبقار‬
‫* * *‬

‫رقم ‪1/36‬‬
‫شعبة تربية الدواجن‬
‫مسـتـوى التقني المتخصص‬
‫مجموع الساعات‬ ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى األول‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 4‬الحواجز الصحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 5‬تقنيات الصيانة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 6‬تقنيات الفراغ الصحي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 7‬تقنيات إنتاج لحم الدواجن‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 8‬مباني تربية الدواجن والظروف المحيطية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 9‬مفاهيم ميكروبيولوجية‬
‫‪135‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪ 10‬الوضع الصحي للدواجن‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 11‬تقنيات التواصل‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪ 12‬التدريب (‪ :)1‬تدريب تمهيدي داخل وحدات إنتاج لحوم الدواجن‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 13‬صناعة األعالف المركبة للدواجن‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 14‬تقنيات إنتاج بيض االستهالك‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬تدبير المخزون‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪ 16‬التدريب (‪ :)2‬تدريب تمهيدي داخل وحدات إنتاج بيض االستهالك‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬تقنيات اإلنتاج لبيض التفريخ‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬تدبير التفريخ‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬تقنيات جمع وتلفيف منتجات الدواجن‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬التواصل باللغة اإلنجليزية في الوسط المهني‬
‫‪240‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬التدريب (‪ :)3‬السلوك التقني داخل وحدات إنتاج بيض التفريخ‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 23‬تقنيات الذبح والتقطيع‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬األنشطة التجارية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬تقنيات البيع والتفاوض‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬الحصيلة التقنية واإلقتصادية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 27‬تسيير فرق العمل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬معايير الجودة‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 29‬مقاربات وطرق اإلستشارة الفالحية‬
‫‪240‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬التدريب ‪ :4‬اإلندماج داخل الوسط المهني‬
‫‪2475‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1260‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪2/36‬‬
‫شعبة تربية الحيوانات المجترة‬
‫مجموع الساعات‬ ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى األول‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 3‬التواصل في الوسط المهني وتنشيط المجموعة‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬اإلعالميات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 5‬الكيمياء الحيوية (بيو كيمياء)‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 6‬علم تشريح المجترات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 7‬علم وظائف أعضاء المجترات (فيزيولوجيا)‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 8‬علم األحياء الحيوانية (بيولوجيا)‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬علم األحياء المجهري (مكروبيولوجيا)‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 10‬تغذية المجترات‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 11‬تقنيات إعداد الوجبات للمجترات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 12‬التناسل عند المجترات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 13‬تحسين النسل عند المجترات‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬إسطبالت ومعدات لتربية المجترات‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 15‬العلوم الزراعية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬إنتاج الكأل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬تدبير المراعي‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬إنتاج األغنام والماعز‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 19‬إنتاج لحوم األبقار‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 20‬إنتاج لحوم اإلبل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 21‬تقنيات التثبيت والتدخالت عند المجترات‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬تكنولوجيا ومراقبة منتجات الحيوانات المجترة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬علم الصيدلة‬
‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 24‬علم أمراض المجترات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 25‬المكننة الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 26‬معايير الجودة‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 27‬المحاسبة‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬التدبير التقني واالقتصادي لوحدات تربية المجترات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 29‬تنمية الروح المقاوالتية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 30‬مدونة الشغل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 31‬تقنيات واستراتيجية التسويق‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬تنمية قدرات البحث عن الشغل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 33‬مقاربات ومناهج اإلستشارة الفالحية‬
‫‪1150‬‬ ‫‪560‬‬ ‫‪590‬‬ ‫‪ 34‬التكوين في الوسط المهني‬
‫‪2660‬‬ ‫‪1345‬‬ ‫‪1315‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪3/36‬‬
‫شعبة جودة المواد الحيوانية وذات األصل الحيواني‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬

‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 3‬تقنيات التواصل في الوسط المهني وتنشيط المجموعة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬اإلعالميات‬
‫‪120‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 6‬تدبير الجودة‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 7‬تكنولوجيا المواد الغذائية‬
‫‪105‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 8‬وقاية وتكنولوجيا الحليب ومشتقاته‬
‫‪105‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 9‬وقاية وتكنولوجيا منتجات اللحوم‬
‫‪90‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 10‬وقاية وتكنولوجيا منتجات البحر‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 11‬وقاية وتكنولوجيا البيض ومشتقاته‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 12‬وقاية وتكنولوجيا منتجات المنحلة‬
‫‪90‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 13‬تقنيات المراقبة والتحليل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬األمراض المتنقلة لإلنسان عبر المواد الحيوانية وذات األصل الحيواني‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 15‬علم األحياء المجهري (مكروبيولوجيا)‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 16‬الكيمياء‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 17‬الكيمياء الحيوية‬
‫‪90‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 18‬الهندسة الصناعية الغذائية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬التشريع في ميدان الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬مدونة الشغل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 23‬مقاربات ومناهج اإلستشارة الفالحية‬
‫‪1280‬‬ ‫‪645‬‬ ‫‪635‬‬ ‫‪ 24‬التدريب في الوسط المهني‬
‫‪2660‬‬ ‫‪1300‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪4/36‬‬
‫شعبة تدبير المقاوالت الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫اإلنجليزية في الوسط المهني‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تقنيات التواصل وتنشيط المجموعة‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الرياضيات المالية واإلحصاء‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫التخطيط ألنشطة المقاولة‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المفاهيم القانونية‬ ‫‪9‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 10‬تفاعالت المناخ ‪ /‬التربة ‪ /‬النبات‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬السقي التسميدي للزراعات‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 13‬صيانة الزراعات‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪ 14‬تحليل نظام اإلنتاج الزراعي (التدريب ‪)1‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬المبادئ األساسية لتربية المواشي‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تربية المواشي المجترة‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬تربية الدواجن‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪ 18‬تحليل نظام اإلنتاج الحيواني (التدريب ‪)2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 19‬تنظيم وتسيير المقاولة‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 20‬التنظيم اإلداري‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬التدبير المحاسبي للمقاولة الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬إدارة التموينات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬حصاد المنتجات النباتية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬تكييف وتخزين المنتجات الفالحية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 25‬نظام الجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬تسويق المنتجات الفالحية‬
‫‪180‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 27‬التحليل االقتصادي والتجاري للمقاولة الفالحية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬إدارة المباني والمعدات‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 29‬التدبير االقتصادي للمقاولة الفالحية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 30‬التدبير المالي للمقاولة الفالحية‬
‫‪300‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬تحليل كيفية تدبير المقاولة الفالحية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 34‬البحث عن الشغل‬
‫‪2595‬‬ ‫‪1290‬‬ ‫‪1305‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪5/36‬‬
‫شعبة تقني تجاري في نباتات الزينة وتهيئ المناطق الخضراء‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات التواصل وتنشيط المجموعة‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الرياضيات المالية واإلحصاء‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫بيولوجيا وفيزيولوجيا نباتية‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫علم التربة‬ ‫‪8‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المناخ الزراعي‬ ‫‪9‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪80‬‬ ‫التعرف على نباتات الزينة‬ ‫‪11‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫الري التسميدي‬ ‫‪12‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تكاثر النباتات‬ ‫‪13‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تركيب وتثبيت نباتات الزينة‬ ‫‪14‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات التصور البياني‬ ‫‪15‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تكييف وحفظ نباتات الزينة‬ ‫‪16‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المراقبة والتحكم في الجودة‬ ‫‪17‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات التهيئة‬ ‫‪18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫االقتصاد العام‬ ‫‪19‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المحاسبة‬ ‫‪20‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪21‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اللوجستيك والمعامالت الدولية‬ ‫‪22‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التدبير االقتصادي والمالي‬ ‫‪23‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم المهنة‬ ‫‪24‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير التموين‬ ‫‪25‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫قانون الشغل‬ ‫‪26‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫القانون التجاري‬ ‫‪27‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات البيع‬ ‫‪28‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫دراسة المشاريع وخلق المقاوالت‬ ‫‪29‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫برنامج تحسين فرص الشغل‬ ‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الصفقات العمومية للمساحات الخضراء‬ ‫‪31‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المواضيع والندوات‬ ‫‪32‬‬
‫‪1030‬‬ ‫‪570‬‬ ‫‪460‬‬ ‫التكوين في الوسط المهني‬ ‫‪34‬‬
‫‪2595‬‬ ‫‪1265‬‬ ‫‪1330‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪6/36‬‬
‫شعبة تقني تجاري في اإلنتاج البستني‬
‫السنة الثانية مجموع الساعات‬ ‫السنة األولى‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬

‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 3‬تقنيات التواصل‬
‫‪80‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 4‬المعلوميات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 5‬الرياضيات التطبيقية‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 6‬علم األحياء وعلم وظائف النبات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 7‬علوم التربة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 8‬علم المناخ االحيائي‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 9‬الزارعة العامة‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 10‬علم البيئة النباتية وحماية البيئة‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 11‬األشجار المثمرة‬
‫‪100‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 12‬زراعة الخضروات‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 13‬إنتاج الشتائل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬إنتاج الورود ونباتات الزينة‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬الزراعة البيولوجية‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 16‬التغذية المائية والمعدنية‬
‫‪70‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 17‬وقاية النباتات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 18‬بيوت البستنة المغطاة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬التغليف والحفظ وتخزين المنتجات‬
‫‪70‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 20‬الميكنة الفالحية‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 21‬اإلقتصاد القروي‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 22‬المحاسبة‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬تدبير المقاوالت الفالحية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬تقنيات البيع‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬إنشاء المقاولة‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬معايير الجودة‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 29‬فضاء التكوين الذاتي‬
‫‪130‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪ 30‬دورات ما بين المقاوالت‬
‫‪1180‬‬ ‫‪680‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪ 32‬التدريب في الضيعات والمقاوالت الفالحية‬
‫‪2645‬‬ ‫‪1355‬‬ ‫‪1290‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪7/36‬‬
‫شعبة الكهروميكانيك (‪)Electromécanique‬‬
‫السنة الثانية مجموع الساعات‬ ‫السنة األولى‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 3‬الرياضيات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬الميكانيك التطبيقية‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 5‬علم القياس‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 6‬تقنيات التواصل وتنشيط المجموعة‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 7‬الرسم الصناعي‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 8‬الرسم مدعم بالحاسوب‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 9‬الديناميكية الحرارية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬أجزاء اآلالت‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 11‬هيدروليك العامة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬اإلعالميات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 13‬العلم الزراعي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 14‬الكهرباء التقنية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 15‬التجهيزات الكهربائية‬
‫‪170‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬التلقائية (‪)Automatisme‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬الرسوم البيانية الكهربائية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬اإللكترونيك األساسية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬اإللكترونيك الرقمية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬الكترونيك القدرة‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬حاجيات النبات من الماء والسقي‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 22‬المعدات الكهربائية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 23‬اآلالت الكهربائية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬صيانة المنشآت الكهربائية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬المحركات الحرارية‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬التصنيع الميكانيكي‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 27‬الطاقة المتجددة‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 28‬محطات الضخ الهيدروليكي‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 29‬اآلالت الهيدروليكية والهوائية‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 30‬اإلقتصاد العام‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 31‬قانون الشغل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬الحساب اإلقتصادي للمشاريع‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 33‬التنظيم العلمي للشغل‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 34‬تدبير المقاولة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 35‬إحداث المقاولة والبحث عن الشغل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 36‬مقاربات ومناهج االستشارة الفالحية‬
‫‪1180‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪580‬‬ ‫‪ 37‬التكوين في الوسط المهني‬
‫‪2715‬‬ ‫‪1385‬‬ ‫‪1330‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪8/36‬‬
‫شعبة تدبير ضبط الموارد المائية‬
‫الحصة الزمنية‬ ‫الرقم الوحدات‬
‫مجموع الساعات‬ ‫السنة الثنية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 3‬اإلحصاء الوصفي‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬رياضيات تقنية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 5‬فيزياء تطبيقية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 6‬تقنيات التواصل وتنشيط المجموعة‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫العامة‬
‫اإلعالمياتعامة‬
‫‪ 7‬اإلعالمياتال‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 8‬علم الزراعة‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 9‬الكيمياء والببولوجيا ووقاية المياه‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 10‬هيدرولوجيا‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬الهيدروجيولوجيا وهيدروليك المياه الجوفية‬
‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪ 12‬هيدروليك عامة‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 13‬هيدروليك محطات الضخ‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬إلكتروميكانيك‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 15‬إحتياجات النباتات من الماء‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 16‬فيزياء التربة‬
‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪ 17‬الري‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 18‬صرف المياه‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬معالجة المياه‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬التزويد بالماء الصالح للشرب‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬الصرف الصحي‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬تنقية المياه المستعملة‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬التقنيات العامة للبناء‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬قياسات وتقدير الكميات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 25‬الرسم التقني‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 26‬رسم مدعم بالحاسوب‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 27‬أشغال طبوغرافية وإعداد عقاري‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 28‬التشريع والفاعلون في تسيير الماء‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 29‬قانون الشغل‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 30‬الحساب اإلقتصادي للمشاريع‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 31‬التنظيم العلمي للشغل‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬تسيير المقاوالت المتوسطة والصغرى‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 33‬إنشاء المقاوالت والبحث عن العمل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 34‬الصفقات العمومية‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 35‬المشاريع المهنية‬
‫‪2705‬‬ ‫‪1345‬‬ ‫‪1360‬‬
‫‪6013‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪9/36‬‬
‫شعبة الطبوغرافية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 1‬اللغة الفرنسية‬
‫‪120‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬األنشطة الرياضية والثقافية واالجتماعية‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 3‬اإلحصاء الوصفي‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬تقنيات التعبير‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 5‬تقنيات التواصل‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 6‬اإلعالميات العامة‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 7‬البرمجة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 8‬اإلنجليزيةالتقنية‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 9‬الرياضيات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬الفيزياء‬
‫‪240‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪ 11‬طبوغرافية‬
‫‪200‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪ 12‬أشغال تطبيقية لمسح األراضي‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 13‬علم الخرائط العامة‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 14‬رسم مدعم بالحاسوب‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬نظام إعالمي جغرافي‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 16‬علم المساحات األرضية ‪Géodésie‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 17‬التصوير العام‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 18‬رسم الطبوغرافية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬البرامج المهنية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬تقنية البناء‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬إستخدام النظام العالمي لتحديد المواقع‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬حساب طبوغرافي مهني‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬مشروع طبوغرافي‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬شبكة الطرق والتطهير‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 25‬القانون العقاري ومسح األراضي‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬قانون الشغل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 27‬المحاسبة وتدبير المقاولة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬التعمير‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 29‬الملكية المشتركة القانونية والتقنية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الفالحية‬ ‫اإلستشارة‬
‫الفالحية‬ ‫اإلستشارة‬‫ومناهج‬
‫مقاربات ومناهج‬
‫‪ 30‬مقاربات‬
‫‪2705‬‬ ‫‪1345‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪10/36‬‬
‫شعبة الصناعة الغذائية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 3‬اإلنجليزية‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 4‬التواصل في الوسط المهني وتنشيط المجموعة‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫قواعد النظافة والصحة والسالمة وحماية البيئة‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 6‬الرياضيات التطبيقية واإلحصائية‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 7‬اإلعالميات‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 8‬الفيزياء الصناعية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬المكروبيولوجيا العامة‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 10‬الكيمياء العامة والكيمياء الحيوية العامة‬
‫‪70‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪ 11‬المكروبيولوجيا الغذائية‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 12‬الكيمياء الحيوية التطبيقية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 13‬الهندسة الصناعية‬
‫‪140‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪ 14‬الهندسة الغذائية‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬تحويل المنتجات الغذائية ذات أصل نباتي‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تحويل المنتجات الغذائية ذات أصل حيواني‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬تثمين المنتجات المحلية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬التنظيف والتطهير في الصناعات الغذائية‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬المحاسبة التطبيقية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬تدبير اإلنتاج‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬البحث عن الشغل‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬تدبير الجودة‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬تسويق المنتجات الغذائية‬
‫‪280‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪ 27‬التدريب األولي في الوسط العملي‬
‫‪280‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬التدريب المعمق‬
‫‪350‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 29‬اإلندماج في الوسط المهني‬
‫‪2340‬‬ ‫‪1275‬‬ ‫‪1065‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪11/36‬‬
‫شعبة تسويق المدخالت الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسة‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 3‬اإلعالميات‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 5‬علم األحياء والتربة والمناخ‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 6‬الرياضيات المالية واإلحصاء‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪ 8‬المسار التقني‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 9‬الري‬
‫‪225‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪ 10‬التسيير التقني في الضيعة الفالحية (التدريب ‪)1‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 11‬اآلفات الحيوية للزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 12‬اإلختالالت الغير حيوية للزراعات‬
‫‪225‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪ 14‬البيع واإلرشاد بالمقاولة (التدريب ‪)2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬تسويق البذور والشتالت‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تسويق األسمدة‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬تسويق منتجات الصحة النباتية‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬التسويق‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬تنمية الروح المقاوالتية (‪)1‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬القوانين التجارية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬التدبير اإلقتصادي‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬تقنيات البيع‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬تدبير التموينات‬
‫‪225‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬تحليل اإلستراتيجية التجارية للمقاولة (التدريب ‪)3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬تدبير ملفات الزبناء‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬التواصل باإلنجليزية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 28‬تدبير الوقت‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 29‬الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 30‬تنمية الروح المقاوالتية (‪)2‬‬
‫‪285‬‬ ‫‪285‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬تدبير المقاولة التجارية (التدريب ‪)4‬‬
‫‪2430‬‬ ‫‪1230‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪12/36‬‬
‫شعبة المياه والغابات‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 1‬اللغة الفرنسية‬
‫‪145‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪145‬‬ ‫‪ 2‬علم النبات‪ ،‬علم األحياء وعلم الشجر‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 3‬الهندسة الزراعية وعلوم التربة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬علم الحشرات الغابوية‬
‫‪35‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪ 5‬إعادة التشجير وتهيئة المناطق الرعوية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 6‬قياس األشجار‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 7‬جرد الغابات‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 8‬علم الحراجة‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 9‬تكنولوجيا الغابات وتقييم المنتجات غير الخشبية‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 10‬إستغالل الغابات‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 11‬حماية الغابات‬
‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 12‬الغابات الحضرية والشبه حضرية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 13‬تهيئة الغابات‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬الحفاظ على التربة والمياه ومكافحة التصحر‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬المناطق المحمية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تربية األسماك‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬الصيد‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬إقتصاد الغابات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬التجهيز والمسالك الغابوية‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬قراءة الصور الجوية واإلستشعار عن بعد‬
‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 21‬طبوغرافية ونظم المعلومات الجغرافية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 22‬اإلعالميات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 23‬الرياضيات‬
‫‪180‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪ 24‬القانون والتشريع الغابوي‬
‫‪15‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ 25‬علم اإلجتماع القروي‬
‫‪70‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 26‬التواصل‬
‫‪16‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ 27‬تقنيات اإلسعاف‬
‫‪255‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪ 28‬التدريب العسكري والرياضة‬
‫‪90‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 29‬ركوب الخيل‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 30‬جوالت التوليف‬
‫‪190‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪190‬‬ ‫‪ 31‬التدريب ‪ :1‬تدبير وحدةغابوية‬
‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 32‬التدريب ‪ :2‬اإلندماج في الوسط المهني‬
‫‪2330‬‬ ‫‪1164‬‬ ‫‪1166‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪13/36‬‬
‫شعبة النباتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫قواعد السالمة والصحة والنظافة وحماية البيئة‬ ‫‪3‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 4‬بيولوجيا‪ ،‬التربة والمناخ‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 5‬الكمياء التطبيقية للنباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 7‬اإلعالميات‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 8‬إنتاج الشتائل‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬تثبيت النباتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬صيانة النباتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬سقي‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 12‬تسميد‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 13‬حماية النباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 14‬قطف النباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 16‬المكروبيولوجيا التطبيقية للنباتات العطرية والطبية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 17‬مفاهيم حول خاصيات المواد األولية ومنتجات النباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬الجودة في إنتاج وتثمين النباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬الصيانة والعناية بالمعدات والتجهيزات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬تجفيف النباتات العطرية والطبية‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬تقنيات إستخالص النباتات الطبية والعطرية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬تكييف وتخزين منتجات النباتات الطبية والعطرية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 24‬التموين‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 25‬تدبير الموارد البشرية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬تسويق منتجات النباتات العطرية والطبية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 28‬برنامج تحسين فرص الشغل‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الفالحية‬ ‫اإلستشارة‬
‫الفالحية‬ ‫ومناهجاإلستشارة‬
‫مقاربات ومناهج‬
‫‪ 29‬مقاربات‬
‫‪2130‬‬ ‫‪1095‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪14/36‬‬
‫شعبة الهيدروليك القروي والري‬
‫الحصة الزمنية‬ ‫الرقم‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫قواعد الصحة والسالمة في العمل‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫إستغالل اإلعالميات وإنتاج الوثائق الرقمية‬ ‫‪4‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الممارسة الهيدروليكية داخل السياق السوسيواقتصادي‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫إستغالل المعدات المعلوماتية والرقمية ومعالجة البيانات الكمية‬ ‫‪6‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫تفسير البيانات الفيزيائية الهيدروليكية‬ ‫‪7‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫جمع المعلومات والبيانات داخل مشروع تمهدي هيدروليكي‬ ‫‪8‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫تحديد خصائص نظام ماء ‪-‬تربة – نبتة من أجل إنجاز مشروع هيدرو‪-‬فالحي‬ ‫‪9‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫ضمان حسن سير نظام هيدروليكي‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫التفاعل في المواقف المهنية‬ ‫‪11‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫اإلعالميات الرقمية والتمثيالت المبيانية‬ ‫‪12‬‬
‫‪270‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪270‬‬ ‫المبادئ األولية في الميدان الهيدرو‪-‬فالحي (التدريب ‪)1‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪--‬‬ ‫تحديد خصائص الحوض المائي من أجل مشروع الصرف الصحي أو تجميع‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪14‬‬
‫مياه األمطار‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلستشارة حول المعدات أو التجهيزات‬ ‫‪15‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إنشاء أبعاد المشروع وتحديد موقعه‬ ‫‪16‬‬
‫‪270‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تلقين المهنة في مجال الهيدروليك القروية (التدريب ‪)2‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫ضمان بيع السلع والخدمات‬ ‫‪18‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إدارة اإلمدادات والمخزونات‬ ‫‪19‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات القيادة ومراقبة األشغال‬
‫‪20‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تنمية الروح المقاوالتية‬
‫‪21‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫البحث عن العمل‬ ‫‪22‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مقاربات ومناهج االستشارة الفالحية‬ ‫‪23‬‬
‫‪2295‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪1095‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪15/36‬‬
‫شعبة الصحة الحيوانية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 3‬مبادئ أساسية لعلم التشريح المقارن‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 4‬مبادئ أساسية لعلم صيدلة علم السموم‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 5‬مبادئ أساسية لعلم أمراض الحيوان‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ 6‬القواعد العامة للتعقيم‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 7‬مبادئ التناسل عند الحيوانات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 8‬مساطر حماية البيئة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 9‬قواعد النظافة والوقاية من األمراض في اإلنتاج الحيواني‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬قواعد الصحة والسالمة في العمل‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 11‬مبادئ تدبير سلسلة التوريد وخدمة الزبناء‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 12‬اإلعالميات‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 13‬التواصل باللغة الفرنسية في الوسط المهني‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬التواصل باللغة اإلنجليزية في الوسط المهني‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 15‬تغذية الحيوانات‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 16‬إعداد الحيوانات من أجل التشخيص‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 17‬توفير العناية للحيوانات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 18‬إعداد الحيوانات للعمليات الجراحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 19‬مساعدة الطبيب البيطري في العمليات الجراحية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 20‬مساطر السالمة البيولوجية داخل وحدات اإلنتاج الحيواني‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬تقنيات مراقبة السالمة وجودة المنتجات الحيوانية وذات األصل الحيواني‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬تنمية قدرات البحث عن الشغل‬
‫‪345‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪345‬‬ ‫‪ 24‬اإلستئناس بالوسط العملي‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 25‬تدريب تطبيقي للمهنة داخل وحدات اإلنتاج الحيواني‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬تدريب تطبيقي للمهنة داخل وحدة بيطرية‬
‫‪ 27‬إجراء تدريب تطبيقي للمهنة في السالمة الصحية للمنتجات الحيوانية‬
‫‪165‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪--‬‬
‫وذات األصل الحيواني‬
‫‪2310‬‬ ‫‪1140‬‬ ‫‪1170‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪16/36‬‬
‫شعبة تقنيات المختبر في الصناعة الغذائية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫المفاهيم الرياضية واإلحصائية في تحاليل الصناعة الغذائية‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫المفاهيم الفزيائية في إستخدام معدات المختبر‬ ‫‪4‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫اإلعالميات ومختلف برامج ونظم حساب نتائج تحاليل الصناعة الغذائية‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الممارسات الجيدة وتدبير المخاطر داخل المختبر‬ ‫‪6‬‬
‫‪135‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪135‬‬ ‫الكيمياء العامة والعضوية في التحاليل الكيميائية‬ ‫‪7‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مفاهيم علم األحياء والتكنولوجيا الحيوية في تحاليل الصناعة الغذائية‬ ‫‪8‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫الكيمياء الحيوية في تحاليل الصناعة الغذائية‬ ‫‪9‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫مفاهيم المكروبيولوجيا الغذائية في التحاليل المكروبيولوجية‬ ‫‪10‬‬
‫‪135‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪135‬‬ ‫المفاهيم اآللية والغير اآللية في التحاليل الكيميائية‬ ‫‪11‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫تقنيات أخذ العينات من المنتجات الغذائية‬ ‫‪12‬‬
‫‪--‬‬ ‫القوانين الجاري بها العمل‪ ،‬مرجعيات اإلشهاد ومعايير الجودة في قطاع‬ ‫‪13‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬
‫الصناعة الغذائية‬
‫‪150‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪150‬‬ ‫تدريب تمهيدي في قطاع الصناعة الغذائية (التدريب ‪)1‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل باللغة الفرنسية في الوسط المهني‬ ‫‪15‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل باللغة اإلنجليزية في الوسط المهني‬ ‫‪16‬‬
‫‪135‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مفاهيم حول تكنولوجيا الصناعة الغذائية‬ ‫‪17‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫معدات مختبر الصناعة الغذائية وأخذ العينات‬ ‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تحضير عينات للتحليل‬ ‫‪19‬‬
‫‪135‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إجراء تحاليل فيزيوكميائية‬ ‫‪20‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إجراء تحاليل مكروبيولوجية‬ ‫‪21‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تحليل وعرض نتائج التحاليل المنجزة‬ ‫‪22‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إعداد التقرير عن األنشطة المنجزة‬ ‫‪23‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدريب تمهيدي داخل مختبر الصناعة الغذائية (التدريب ‪)2‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫القيام بمراقبة على مؤسسات الصناعة الغذائية‬ ‫‪25‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫وسائل البحث عن العمل‬ ‫‪26‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مقاربات ومناهج االستشارة الفالحية‬ ‫‪28‬‬
‫التدريب داخل مؤسسات مكلفة بمراقبة شركات الصناعة الغذائية‬ ‫‪29‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪--‬‬
‫(التدريب ‪)3‬‬
‫‪2430‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪17/36‬‬
‫شعبة توضيب وتثمين المنتوجات الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التقنيات األساسية إلنتاج المحاصيل‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫خصائص ما بعد الحصاد للمواد ذات األصل النباتي‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫األداة اإلحصائية لمعالجة البيانات‬ ‫‪7‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫قواعد الصحة والسالمة والمحافظة على البيئة‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫معايير الجودة في الصناعة الغذائية‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫االعالميات‬ ‫‪10‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل باللغة الفرنسية في الوسط المهني‬ ‫‪11‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل باللغة االنجليزية في الوسط المهني‬ ‫‪12‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫تقنيات التحليل ومراقبة جودة االنتاج‬ ‫‪13‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تحضير للبحث عن وظيفة‬ ‫‪15‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إدارة أنشطة اإلنتاج داخل الوحدة‬ ‫‪16‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلشراف على استالم مواد الخام والمدخالت‬ ‫‪17‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫عمليات إعداد ‪ /‬التجهيز داخل وحدة التكييف والتخزين‬ ‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التعبئة والتغليف للمنتجات‬ ‫‪19‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫عمليات حفظ المنتجات‬ ‫‪20‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تنظيف وتعقيم المعدات والمرافق والمباني‬ ‫‪21‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مقاربات ومناهج االستشارة الفالحية‬ ‫‪23‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪405‬‬ ‫تلقين المبادئ األولية في الوسط العملي‬ ‫‪24‬‬
‫‪630‬‬ ‫‪630‬‬ ‫االندماج في الوسط المهني‬ ‫‪25‬‬
‫‪2340‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪1140‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪18/36‬‬
‫شعبة صناعة الحليب‬
‫السنة الثانية مجموع الساعات‬ ‫السنة االولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 3‬اإلنجليزية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫قواعد النظافة والصحة والسالمة وحماية البيئة‬ ‫‪5‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 6‬الرياضيات واإلحصائيات‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 7‬اإلعالميات‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 8‬الفيزياء الصناعية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬علم األحياء الدقيقة العامة‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 10‬الكيمياء والكيمياء الحيوية العامة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬تربية المواشي الحلوب‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬جمع وتموين الحليب الخام‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 13‬تصميم ورشة عمل لمنتجات الحليب‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 14‬مكروبيولوجيا الحليب‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 15‬الكيمياء الحيوية للحليب‬
‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪ 16‬هندسة عمليات إنتاج الحليب ومشتقاته‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬صناعة وإنتاج الحليب ومشتقاته‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬ملحقات صناعية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬معايير الجودة‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 20‬منافع صناعية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬التنظيف والتطهير‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬تدبير النفايات‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 23‬الهندسة الصناعية‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬البحث والتطوير‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬إمتحان تطبيقي‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬المحاسبة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 27‬تدبير اإلنتاج‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 28‬البحث عن الشغل‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 31‬تسويق منتجات الحليب‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 32‬القوانين واألنظمة في صناعة األغذية‪ /‬صناعة الحليب‬
‫‪280‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪ 34‬التدريب األولي في الوسط العملي‬
‫‪280‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 35‬التدريب المعمق‬
‫‪300‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 36‬اإلندماج في الوسط المهني‬
‫‪2405‬‬ ‫‪1345‬‬ ‫‪1060‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪19/36‬‬
‫شعبة الزراعات الكبرى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫بيولوجيا وفيزيولوجيا النباتات‬ ‫‪4‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫علوم التربة‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المناخ في الزراعات الكبرى‬ ‫‪6‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪8‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫حساب مهني‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 10‬تثبيت الزراعات‬
‫‪210‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 11‬تدريب تمهيدي في زراعة الحبوب الخريفية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 12‬الري‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 13‬التسميد‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 14‬تدريب تمهيدي في الزراعات السكرية‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬حماية الزراعات‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬معايير الجودة‬
‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪ 17‬تدريب تمهيدي في الزراعات الكبرى الربيعية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬الحصاد‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬تدبير مرافق التجهيزات الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬تدبير المخزون‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬البحث عن الشغل‬
‫‪1935‬‬ ‫‪975‬‬ ‫‪960‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪20/36‬‬
‫شعبة تربية األبقار‪ ،‬األغنام والماعز‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 4‬قواعد النظافة والصحة والسالمة وحماية البيئة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 5‬العالقات بين البيولوجيا واإلنتاج الحيواني‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 6‬إنتاج الزراعات الكلئية‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 7‬إستغالل الزراعات الكلئية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 9‬معايير الجودة‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 10‬برنامج التغذية‬
‫‪ 11‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في إنتاج وإستغالل‬
‫‪195‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪195‬‬
‫الزراعات الكلئية‬
‫‪ 12‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في تقنية تربية األغنام‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬
‫والماعز‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 13‬تدبير المراعي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 14‬التناسل والتحسين الوراثي للقطيع‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 15‬معالجة المشاكل‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 16‬الحلب‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 17‬المحافظة على البيئة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 18‬صيانة بنايات وتجهيزات تربية المواشي‬
‫‪ 19‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في التغذية والحلب‬
‫‪240‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬
‫‪ 20‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني في التناسل وصحة‬
‫‪240‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 22‬اإلعالميات‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 23‬الحماية الصحية للقطيع‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 24‬التموين والبيع‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 25‬المعطيات التقنية واالقتصادية‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 26‬البحث عن الشغل‬
‫‪2400‬‬ ‫‪1185‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪21/36‬‬
‫شعبة مسير خط التصنيع الغذائي‬
‫مجموع‬ ‫السنة‬ ‫السنة‬
‫الساعات‬ ‫الثانية‬ ‫األولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪7‬‬
‫‪--‬‬ ‫خصائص المواد األولية ذات المصدر النباتي في الصناعات الزراعية‬ ‫‪8‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬
‫الغذائية‬
‫‪--‬‬ ‫خصائص المواد األولية ذات المصدر الحيواني والبحري في‬ ‫‪9‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬
‫الصناعات الزراعية الغذائية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫معلومات أساسية في الميكنة‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مبادئ في الهيدروليات والهوائيات‬ ‫‪11‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫مراقبة جودة المواد الغذائية‬ ‫‪13‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫نقل الحرارة والمادة في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪14‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫تنظيف وتطهير التجهيزات والمنشآت‬ ‫‪15‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الصيانة األولية للتجهيزات والمنشآت‬ ‫‪16‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تهيئ المواد األولية في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪17‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪150‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني‬ ‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات تصغير الحجم في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪19‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات العزل في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪20‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المعالجة الحرارية للمواد الغذائية‬ ‫‪21‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تخمير المواد الغذائية‬ ‫‪22‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إستعمال البرودة في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪23‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تكييف وعبوة المواد الغذائية‬ ‫‪24‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير الجودة في الصناعات الزراعية الغذائية‬ ‫‪25‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير اإلنتاج‬ ‫‪26‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير فريق خط التصنيع‬ ‫‪27‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫برنامج تحسين فرص التشغيل وتنمية الروح المقاوالتية‬ ‫‪28‬‬
‫‪2115‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫‪1080‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪22/36‬‬
‫شعبة التجهيزات الفالحية‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫النظافة والصحة والسالمة‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫توضيحات عملية على استخدام األدوات الفالحية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات القياس‬ ‫‪8‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫تصاميم ووثائق تقنية‬ ‫‪9‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫تقنيات التصنيع الميكانيكي‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مبادئ في الهيدروليك وعلم الهوائيات‬ ‫‪11‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تنظيم ورشة في الميكانيك وحظيرة للمعدات الفالحية‬ ‫‪13‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة الدورات الكهربائية واإللكترونية للمعدات الفالحية‬ ‫‪14‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة المكونات الهيدروليكية والهوائية للمعدات‬ ‫‪15‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة سلسلة نقل الحركة لآلالت الفالحية‬ ‫‪16‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫صيانة المحركات الحرارية‬ ‫‪17‬‬
‫‪570‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪300‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني‬ ‫‪18‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة الرفع الهيدروليكي‬ ‫‪19‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة نظام الكبح‬ ‫‪20‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة نظام التوجيه‬ ‫‪21‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صيانة عناصر الدوران‬ ‫‪22‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة وضبط معدات تثبيت الزراعات‬ ‫‪23‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة وضبط معدات وقاية النباتات‬ ‫‪24‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة وضبط معدات الجني‬ ‫‪25‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة المعدات الفالحية المستعملة داخل الضيعة‬ ‫‪26‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫صيانة معدات الري‬ ‫‪27‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫سياقة اآلالت الفالحية‬ ‫‪28‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫البحث عن العمل وتنمية الروح المقاوالتية‬ ‫‪29‬‬
‫‪2475‬‬ ‫‪1260‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪23/36‬‬
‫شعبة الزراعات المتعددة وتربية المواشي‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الرياضيات التطبيقية‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات اإلتصال‬ ‫‪4‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫البيولوجيا‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫علم المناخ الحيوي‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫علم التربة‬ ‫‪7‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪100‬‬ ‫تقنيات اإلنتاج النباتي‬ ‫‪9‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الزراعات الكبرى‬ ‫‪10‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التشجير الثمري‬ ‫‪11‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات إنتاج الخضروات‬ ‫‪12‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات اإلنتاج الحيواني‬ ‫‪13‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات إنتاج البقر‬ ‫‪14‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات إنتاج األغنام والماعز‬ ‫‪15‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدبير المراعي‬ ‫‪16‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تربية الدجاج‬ ‫‪17‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تربية النحل‬ ‫‪18‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫الميكنة الفالحية‬ ‫‪19‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلقتصاد العام‬ ‫‪20‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تسيير الضيعات الفالحية‬ ‫‪21‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪50‬‬ ‫محاسبة الضيعات الفالحية‬ ‫‪22‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تسويق المنتوجات الفالحية‬ ‫‪23‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫التنظيم العلمي للشغل‬ ‫‪24‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫قانون الشغل‬ ‫‪25‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المحيط السوسيو مهني‬ ‫‪26‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إحداث المقاوالت‬ ‫‪27‬‬
‫‪1290‬‬
‫‪1245‬‬ ‫‪810‬‬ ‫‪480‬‬ ‫التداريب في المقاوالت‬ ‫‪29‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪50‬‬ ‫دورات الدعم للتدريب العملي‬ ‫‪30‬‬
‫‪2750‬‬ ‫‪1390‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪24/36‬‬
‫شعبة البستنة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫بيولوجيا النباتات البستنية واإلنتاجية‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫علوم التربة واإلنتاج البستني‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الجدولة الزمنية لألشغال‬ ‫‪7‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫إنتاج الشتائل‬ ‫‪8‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫إعداد وتثبيت المزروعات‬ ‫‪9‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫صيانة المزروعات‬ ‫‪10‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪75‬‬ ‫الري‬ ‫‪11‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪105‬‬ ‫وقاية الزراعات‬ ‫‪12‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجني‬ ‫‪13‬‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني في التشجير‬ ‫‪14‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسميد‬ ‫‪15‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪16‬‬
‫‪240‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪240‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني في إنتاج الخضروات‬ ‫‪17‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫المحافظة على البيئة‬ ‫‪18‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪19‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪20‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مفاهيم المحاسبة في اإلنتاج البستني‬ ‫‪21‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تدريب تمهيدي في الوسط المهني في زراعات الزينة‬ ‫‪22‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التموينات‬ ‫‪23‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تحسين الروح المقاوالتية‬ ‫‪26‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الفالحية‬
‫اإلستشارةالفالحية‬
‫ومناهجاإلستشارة‬
‫مقاربات ومناهج‬ ‫‪27‬‬
‫‪2505‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1290‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪25/36‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫صيانة معدات الري‬ ‫‪12‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪14‬‬
‫‪1815‬‬ ‫‪915‬‬ ‫‪900‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪26/36‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫زيارة المراقبة‬ ‫‪10‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تغذية المنحلة‬ ‫‪13‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إنتاج العسل‬ ‫‪15‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫قانون الشغل‬ ‫‪19‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪--‬‬ ‫إحداث المقاوالت‬ ‫‪21‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪22‬‬
‫‪2640‬‬ ‫‪1280‬‬ ‫‪1360‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪27/36‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الرسم الصناعي‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الزراعة‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫ميكانيك السيارة‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫القياسة‬ ‫‪8‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الحدادة والسبك‬ ‫‪9‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التلحيم‬ ‫‪10‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تقنيات المحرك‬ ‫‪11‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪80‬‬ ‫الصيانة‬ ‫‪13‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الكهرباء‬ ‫‪14‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪15‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مدونة الشغل‬ ‫‪16‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم العمل‬ ‫‪17‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪19‬‬
‫‪2960‬‬ ‫‪1450‬‬ ‫‪1510‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪28/36‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 1‬المهنة والتكوين‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬اللغة الفرنسية‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 7‬إنتاج الغرس‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 9‬صيانة الزراعات‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬الري‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 20‬اإلعالميات‬
‫‪2235‬‬ ‫‪1215‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪29/36‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫علوم التربة‬ ‫‪5‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫بيولوجيا النبات‬ ‫‪7‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تخصيب التربة‬ ‫‪12‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫إنتاج النباتات‬ ‫‪13‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تقنيات الري‬ ‫‪14‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪40‬‬ ‫وقاية النباتات‬ ‫‪15‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحساب التقني‬ ‫‪18‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مدونة الشغل‬ ‫‪19‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تنظيم العمل‬ ‫‪20‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجني والتكييف‬ ‫‪22‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪23‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫التسويق‬ ‫‪24‬‬
‫‪2800‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪30/36‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تثبيت البستان‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة البستان‬ ‫‪8‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 11‬السقي‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬وقاية الزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 13‬تخصيب التربة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬الجني والتكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬اإلعالميات‬
‫‪2175‬‬ ‫‪1125‬‬ ‫‪1050‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪31/36‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫إنتاج الغرس‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة الزراعات‬ ‫‪9‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬الري‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 13‬وقاية الزراعات‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪ 14‬تخصيب التربة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 18‬الجودة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬الجني والتكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 21‬اإلعالميات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪990‬‬ ‫‪1020‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪32/36‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫برنامج التغذية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الرعي‬ ‫‪7‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التناسل‬ ‫‪9‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 10‬الجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 11‬البرنامج الصحي‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ 12‬الحلب‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪1770‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪900‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪33/36‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫جودة اللحوم‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تقنيات التواصل‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تدبير المخزون‬ ‫‪8‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الكبيرة‬ ‫لحوم املجترات‬
‫المجتراتالكبيرة‬ ‫تقطيع لحوم‬
‫‪ 10‬تقطيع‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الصغيرة‬ ‫لحوم املجترات‬
‫المجتراتالصغيرة‬ ‫تقطيع لحوم‬
‫‪ 11‬تقطيع‬
‫‪600‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪ 12‬تدريب تمهيدي في الوسط المهني (التدريب ‪)1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 13‬تقطيع لحوم الدواجن‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬منتجات جاهزة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬تقنيات التكييف‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬تقنيات البيع‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬منهجية الجودة‬
‫‪1845‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪945‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪34/36‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫شروط سكن الدواجن‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫اإلعالميات‬ ‫‪7‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ 11‬صحة الدواجن‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬الجودة‬
‫‪2070‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫‪1035‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪35/36‬‬
‫شعبة عامل بستاني‬
‫الحصةالزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬
‫مجموعالساعات‬ ‫السنةالثانية‬ ‫السنةاألولى‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫التربة – المناخ والنباتات‬ ‫‪4‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫معدات وأدوات الحدائق‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫إنتاج الغرس‬ ‫‪7‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫تركيب وتثبيت النباتات‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫صيانة النباتات‬ ‫‪9‬‬
‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪ 10‬تدريب تمهيدي في أنشطة إنتاج النباتات (التدريب ‪)1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ 12‬أشغال البنية التحتية‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪ 13‬بناء الممرات ومجاري المياه‬
‫‪405‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬تدريب تمهيدي في أنشطة فالحة الحدائق (التدريب ‪)2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 15‬صيانة الفضاءات المهيأة‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 16‬المراقبة والجودة‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 19‬اإلعالميات‬
‫‪2190‬‬ ‫‪1080‬‬ ‫‪1110‬‬ ‫المجموع‬

‫رقم ‪36/36‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المهنة والتكوين‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تجهيزات المواشي‬ ‫‪5‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪120‬‬ ‫برنامج التغذية‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫مرعى‬ ‫‪7‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الجودة‬ ‫‪10‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الحلب‬ ‫‪12‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 14‬مباني الماشية‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪ 17‬اإلعالميات‬
‫‪1785‬‬ ‫‪870‬‬ ‫‪915‬‬ ‫المجموع‬

BO 6831 Ar

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

BO 6831 Ar

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪20‬ألا عيبر ‪20‬ر ‪(1( 20‬مفون ‪((18 (18‬‬ ‫السنة الثامنة بعد املائة ‪ -‬عدد ‪6831‬‬

‫‪ISSN 0851 - 1195‬‬

‫يطلب االشتراك من املطبعة الرسمية‬ ‫ت ـع ــريـ ـف ــة االش ـ ــتراك‬

‫االجتماعات املنعقدة‪ ،‬يحدد كالتالي ‪:‬‬ ‫وزيرالتجهيزوالنقل واللوجيستيك واملاء‪،‬‬

‫• بالنسبة لرئيس اللجنة ‪ 7.142,86 :‬درهما ؛‬ ‫اإلمضاء ‪ :‬عبد القادراعمارة‪.‬‬

‫وزيراالقتصاد واملالية وإصالح اإلدارة‪،‬‬

‫وزيرالفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪،‬‬

‫قرر ما يلي ‪:‬‬

‫ينشر هذا القرار في الجريدة الرسمية‪.‬‬

‫وحرر بالرباط في ‪ 4‬ذي الحجة ‪ 6( 1440‬أغسطس ‪.)2019‬‬

‫(‪ 6‬أغسطس ‪))2019‬‬

‫نظام موظفي اإلدارات العامة‬

‫وزارة الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‬

‫وزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪،‬‬

‫الملحق رقم ‪1‬‬

‫الطاقة‬ ‫تسمية المؤسسة ومقرها‬ ‫الرقم‬

‫الملحق رقم ‪2‬‬

‫المدة (سنة)‬ ‫الشعب والتخصصات‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫وزيرالفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات ‪،‬‬

‫وحرر بالرباط في ‪ 24‬من محرم ‪ 24( 1441‬سبتمبر ‪.)2019‬‬

‫الملحق رقم ‪1‬‬

‫الطاقة اإلستيعابية‬ ‫الرقم‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬

‫مستوى التأهيل الفالحي‬

‫المدة (السنة)‬ ‫الشعب والتخصصات‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫الحصة الزمنية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرقم‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫ملحق رقم ‪3‬‬

‫وزير الفالحة والصيد البحري والتنمية القروية واملياه والغابات‪،‬‬

‫الملحق رقم ‪1‬‬

‫الطاقة اإلستيعابية‬ ‫إسم المؤسسة‬ ‫الرقم‬

‫الملحق رقم ‪2‬‬

‫‪20‬ألا عيبر ‪20‬ر ‪(1( 20‬مفون ‪((18 (18‬‬ ‫السنة الثامنة بعد املائة ‪ -‬عدد ‪6831‬‬

‫‬ ‫‬ ‫*‬