Fusha: Shkenca Natyrore Lënda: Biologji Shkalla IV Klasa e nëntë

Tema mësimore: Situata e tënxënit:

V.P.: “Si mund ta kursejmë  Rritja e algave dhe e bimëve të tjera nuk shkakton uljen e
ujin” (3.8) niveleve të oksigjenit në ujë; ajo lidhet me rritjen e baktereve
të kalbëzimit që zhvillohen kur bimët vdesin.
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore. Fjalë kyçe:
Nxënësi/ja:.  pleh
 sugjeron mënyra me anë të të cilave njerëzit mund të kursejnë ujë.  peticid
 ndotje
 ujëra të zeza
Burime: Libri i nxënësit, Libri i mësuesit. Fletë pune Lidhja me fushat e tjeraose
mbështetëse: Ndotja. Fletë pune praktike (a / b): Kursimi i ujit. me tematndërkurrikulare:
Materiale praktike: burime dytësore informacioni mbi Edukimi shëndetësor, Edukimi
eutrofikimin (p.sh. libra, video, internet) mjedisor, Matematikë
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve
Organizimi i orës së mësimit
Fazat Metoda/Teknika Veprimtaritë e nxënësve Organizimi Koha
e strukturës mësimore i nxënësve
Hapi I Paraqitje e të dhënave Zhvillimi i fjalorit Paraqitje në grup 15’
Hapi II Grupi i ekspertëve Të nxënit me këmbime Punë në grup 15’
Hapi III Grupi i ekspertëve Të nxënit me këmbime Punë në grup 15’

1 Kjo veprimtari mund të plotësohet si detyrë shtëpie para se nxënësit ta përfundojnë Veprimtarinë
praktike: Si mund ta kursejmë ujin?

Hapi I:
2 Në këtë hap nxënësit paraqesin të dhënat e gjetura nga sondazhi.
Nxënësit kanë kryer gjatë një jave një sondazh mbi përdorimin e ujit duke përdorur Fletë pune
praktike (a / b). Ata kanë mbajtur shënim sa herë që anëtarët e familjes së tyre kanë kryer
veprimtari që lidhen me konsumim uji. Përdorimi i ujit në çdo veprimtari jepet në litra.

Hapi II:
3 Në Fletë pune praktike (a) nxënësit llogaritin sa ujë përdor familja e tyre në çdo veprimtari në një
javë. Më pas ata u përgjigjen pyetjeve për kursimin e ujit.

Hapi III:
4 Në fletën praktike të punës (b) nxënësit llogaritin konsumin e ujit në javë dhe pastaj në muaj për
të llogaritur vëllimin e ujit të përdorur në total në vit. Konsumi i ujit nga disa veprimtari, siç është
dushi, jepet në litra për minutë, kështu që nxënësit duhet të përfshijnë kohëzgjatjen e veprimtarive
(që përdorin ujë) në llogaritjet e tyre. Ata gjithashtu u përgjigjen pyetjeve për kursimin e ujit.

Punë e pavarur: Fletë pune praktike (a dhe b)

Vlerësimi i nxënësit sipas niveleve të arritjes për temën mësimore:

Sugjeron mënyra me anë të të cilave njerëzit mund të kursejnë ujë.

N2: Tregon çfarë është kursimi i ujit dhe si përdorimet nga njeriu;
N3: Shpjegon pse është duke u bërë gjithnjë e më i rëndësishëm kursimi i ujit;
N4: Sugjeron mënyra me anë të të cilave njerëzit mund të kursejnë ujië.
Detyrë shtëpie: